關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告(15篇)范文

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告(15篇)范文在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，報告使用的頻率越來越高，報告中波及到專業(yè)性術(shù)語要解釋分明。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編收集整理的關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告1現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。可是，這些同學(xué)的零花錢從哪里來的呢？因此我為此事做了一份調(diào)查報告。

為了調(diào)查這件事，我利用這個周末的事件調(diào)查了一下同學(xué)們，他們有的說：“同學(xué)的。〞有的說：“自己的。〞可這些同學(xué)說的是真的還是假的呢？我決定去問問這些同學(xué)的家長。他們有的答復(fù)說：“我沒有給他錢呀！〞也有的說：“哦，怪不得我給他錢坐車，他還則遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。〞

根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽錢的有百分之十，在地上撿到錢不交給老師的同學(xué)有百分之二十媽媽給她的坐車錢卻用來買別的東西的同學(xué)有百分之三十。

分析

1、這些經(jīng)常帶錢來學(xué)校的同學(xué)當(dāng)中，四、五、六年級的同學(xué)有百分之二十。他們大多數(shù)因家長給他們的車錢或給他們在學(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢來買外面的垃圾食品；

2、有些同學(xué)去痛爸爸媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷，這樣使小學(xué)生養(yǎng)成非常不好的行為習(xí)慣。

結(jié)論

小學(xué)生的零花錢主要從這些地方得來的：

1、有的學(xué)生在地上撿到錢不給老師，而去買一些垃圾食品；

2、有的學(xué)生讓別人請客所以有了錢；

3、爸爸媽媽給他們搭車的錢，他們卻用來買垃圾食品。大量的事實告訴我們，小學(xué)生手上的錢，大局部都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西。倡議：小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣，會影響孩子的一生。

所以我希望家長必須得把這件事好好的處理，不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事了！

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告2現(xiàn)在，隨著課業(yè)的增多，我們畢業(yè)班學(xué)生肩上的擔(dān)子也越來越重，再加上同學(xué)都沒有愛護眼睛的意識，因此，我們的視力也越來越差。所以，這幾天我在班級里統(tǒng)計了同學(xué)們的視力情況。

調(diào)查結(jié)果

我調(diào)查了20位同學(xué)。其中，只有2位同學(xué)兩只眼睛視力都是5.0以上的，只占我調(diào)查人數(shù)的10%。而有一只眼睛在5.0以上，另一只在4.0-4.9的有7個。兩只眼睛都在4.0-4.9的有11個。可見同學(xué)們的視力情況很不好。

分析

同學(xué)們的視力不好完全是因為大家不好好愛護眼睛而造成的。同學(xué)們寫作業(yè)時眼睛里本子因保持35厘米的距離，不能彎腰埋頭寫。長時間看電腦、電視對眼睛也有很大的傷害。很多同學(xué)就是因為這兩個原因而視力變差的，所以，我們應(yīng)該從小就樹立愛護眼睛的意識。

倡議

不要在暗光下看有強光的東西。假設(shè)要長時間地寫作業(yè)、看電腦和看電視應(yīng)每半小時閉眼休息5-10分鐘或做一次眼保健操，讓眼睛能休息。

結(jié)論

眼睛是我們心靈的窗，同時，它也能幫忙我們完成很多事，所以，我們一定要好好地愛護我們的眼睛。我們應(yīng)該馬上就樹立愛護眼睛的意識，不然，我們將會永遠地失去光明!

關(guān)于小學(xué)生上興趣班的調(diào)查報告

每到周末，小學(xué)生們就會有上不完的興趣班，讓道路上車水馬龍，我很想知道其中的情況，于是我開始了問卷調(diào)查。

經(jīng)過我的調(diào)查，城市的小孩一般都要上興趣班，而農(nóng)村孩子百分之九十都不用上興趣班。報興趣班的數(shù)目一般都在八樣下列，多的六七樣，少的兩三樣，但大多數(shù)是在三到四樣之間。小學(xué)生報得幾乎都是學(xué)習(xí)類的，比方說：奧數(shù)，作文、英語……但是也有人報體藝類的，因為體藝類的內(nèi)容比擬有趣，比方乒乓求、畫畫、游泳等。說到這里，又有疑問了，為什么城市里的小學(xué)生幾乎都上興趣班呢？他們是自愿的還是家長要求的？調(diào)查告訴我大多數(shù)孩子都是在家長的要求下報的，有些甚至是家長強迫給報的，則家長為什么要讓孩子上呢？經(jīng)過我的調(diào)查有下列幾個原因：

1、家長要上班，孩子沒人帶，一個人在又家不放心；

2、擔(dān)憂小學(xué)生在家里玩電腦、看電視，損害眼睛；

3、想在暑假里讓孩子學(xué)習(xí)點知識和技能；

4、別的孩子都報了，就自己的孩子不報說不過去；

可為什么農(nóng)村孩子就不用上興趣班了呢？據(jù)我了解，是因為農(nóng)村件條不好，沒有興趣班可上，即使有也付不起錢等等理由。

興趣班，就是有興趣的班，家長可不能給孩子盲目地亂報哦，一定要征求孩子的意見，讓孩子們覺得上興趣班是一件高興的事！

關(guān)于小學(xué)生零花錢的研究調(diào)查報告

一、問題的提出。

隨著生活水平的提高，班級里出現(xiàn)了一陣不良的“攀比之風(fēng)〞。今天他買了新型的玩具，明天她又買了漂亮的掛件。則，同學(xué)們的零花錢是從什么地方來的？零花錢的數(shù)量又有多少，是怎樣使用的？我們幾位同學(xué)在老師的指導(dǎo)下展開了調(diào)查。

二、調(diào)查辦法。

1．在老師的指導(dǎo)下制定調(diào)查問卷，進行全班性調(diào)查。

2．采訪個別同學(xué)，請他們談?wù)劻慊ㄥX的使用辦法。

3．在網(wǎng)上查找有關(guān)同齡人使用零花錢的資料。

4．詢問家人，了解他們對孩子消費的倡議。

三、調(diào)查情況和資料整理。

父母每月收入。據(jù)統(tǒng)計，父母每月收入在xx—4000元的占了35%，4000元以上的占65%。

每星期零花錢數(shù)量。據(jù)統(tǒng)計，同學(xué)們的零花錢每周在5元下列的占25%．每周在5~15元的占47.5%，每周在15元以上的占27.5%。

零花錢的來源。據(jù)統(tǒng)計，同學(xué)們的零花錢是父母給的占了80%，從早餐節(jié)省的零花錢占了10%，自己賺的占了10%。

零花錢的用處據(jù)統(tǒng)計，零花錢主要用來購置零食的占了45%左右，買書的也占了40%左右，用來買玩具和游戲卡的約占15%。

壓歲錢的處理。據(jù)統(tǒng)計，同學(xué)中把壓歲錢交給父母保管的占35%，存入銀行的約為40%，用于買學(xué)習(xí)用品的約占25%。

零花錢使用是否合理。據(jù)統(tǒng)計，認為自己零花錢用得合理的占了92.5%。認為用得不合理的用了7.5%。

是否想過合理使用零花錢。據(jù)統(tǒng)計，想過合理使用的占了92.5%，沒有想過合理使用的占了7.5%。

四、結(jié)論。

1．班級中的同學(xué)父母收入屬于中等偏上，生活條件也很不錯。因此，父母給孩子的零花錢較多。

2．同學(xué)們的零花錢數(shù)量有些偏多，大局部同學(xué)的零花錢每周在15元左右。

3．同學(xué)們手中的零花錢大多是父母給的，在家里，我們是純消費者。也有局部同學(xué)通過勞動來“賺取〞零花錢，這一點很好。

五、倡議。

1．有些父母認為給孩子零花錢很有面子。但是，由于家庭收入不同，父母也應(yīng)該根據(jù)孩子的消費量及用途適當(dāng)增加或減少零花錢的數(shù)量，或讓孩子通過家務(wù)勞動獲得零花錢。

2．調(diào)查報告還顯示．同學(xué)們的零花錢大局部是父母給的，所以，同學(xué)們應(yīng)該珍惜父母辛苦賺來的每一分錢，不應(yīng)該胡亂花錢。

3．也有同學(xué)會從早餐中節(jié)省零花錢，這是不正確的。早餐的營養(yǎng)在一天中占了重要的位置，早飯一定要吃好。所以零花錢不可以從早餐中節(jié)省。

4．雖然大局部同學(xué)認為自己的零花錢花得合理，但是，據(jù)統(tǒng)計，有局部同學(xué)會在學(xué)校禁止消費的小店中買零食。這樣做，不僅會浪費零花錢，而且有可能損害健康。零花錢應(yīng)該多用在購置學(xué)習(xí)用品上。如果還有殘余，可以適中選擇一些公益捐款。

關(guān)于小學(xué)生普通話使用情況調(diào)查報告

關(guān)于小學(xué)生普通話使用情況的調(diào)查報告;關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)語言氛圍教育與環(huán)境覺悟;中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年歷史的禮儀;語言是人類最重要的交際工具，又是人類文化的載體，;一、一、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計;(一)調(diào)查目的與內(nèi)容;說一口流利的普通話，寫一手標準的漢，是每一個中;二調(diào)查的對象和辦法;我對縣鶴鳴山小學(xué)、鄉(xiāng)軍大坪九校及筒車坪九校三至六;二、

關(guān)于小學(xué)生普通話使用情況的調(diào)查報告

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)語言氛圍教育與環(huán)境覺悟

中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年歷史的禮儀之邦。特別是我們的漢語，也是人們傳遞信息、敘述思想的重要工具。1973年12月18日，28屆聯(lián)合國大會通過漢語為聯(lián)合國六種法定語言之一，其他五種語言分別為英語、俄語、法語、阿拉伯語和西班牙語。而普通話，即“現(xiàn)代規(guī)范漢語〞，是現(xiàn)代中華民族共同的語言，使中國走向世界的標識語言。從中也可以看出普通話多么重要。而且中國是一個多民族的國家，地域遼闊，人口眾多，方言復(fù)雜，十分需要統(tǒng)一語言。因此，為了了解我縣城鄉(xiāng)小學(xué)特別是農(nóng)村小學(xué)生的普通話使用情況，XX年九月至十月我對我縣局部代表性的城鄉(xiāng)小學(xué)不同年級進行了實地調(diào)查研究。其中我采用了問卷、訪談、隨堂聽課等辦法。此次調(diào)查活動讓我更進一步了解普通話，同時也給我的職業(yè)生涯添了一道風(fēng)景，讓我多了一份責(zé)任感。

語言是人類最重要的交際工具，又是人類文化的載體，人們運用共同的語言來交流思想，才能互相了解和組織生產(chǎn)。語言文的運用是否符合標準規(guī)范往往反映了一個國家，一個民族的文明程度。隨著我們的祖國日益強大，我國社會主義經(jīng)濟的迅速開展和語言文信息技術(shù)的不斷改革，對我們的普通話要求也越凸顯出來。要提高國民的普通話水平就得從小抓起，從農(nóng)村抓起。農(nóng)村是我們普通話的單薄環(huán)節(jié)，而農(nóng)村小學(xué)那么是普通話的主要陣地?？墒菫槭裁慈缃竦霓r(nóng)村小學(xué)生的普通話水平依舊不正，腔不圓，而且有許多不標準的方言和土語呢《故此次我通過實地察看、訪問和問卷等辦法，對我縣局部代表性的城鄉(xiāng)小學(xué)生的普通話使用情況進行了全面的了解，即使發(fā)現(xiàn)問題以及自己的個人意見。

一、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計

(一)調(diào)查目的與內(nèi)容

說一口流利的普通話，寫一手標準的漢，是每一個中國的驕傲，是一個中國人走出校園走進社會與他人交流、交際的必備技能。但在沅陵縣的廣闊農(nóng)村，大多數(shù)小學(xué)生卻因?qū)W習(xí)普通話的具體語境不良，學(xué)習(xí)時間不夠和其他外部原因的影響，錯過了學(xué)習(xí)普通話的大好機會，制約普通話水平的提高，影響了學(xué)生的全面開展。我認為在教學(xué)及管理措施中應(yīng)引起高度重視，積極探索和研究對策，采取切實有效措施，加強管理，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

二調(diào)查的對象和辦法

我對縣鶴鳴山小學(xué)、鄉(xiāng)軍大坪九校及筒車坪九校三至六年級共兩百名學(xué)生以及六名教師進行了調(diào)查。對學(xué)生主要采取問卷的形式局部交流，老師主要是訪談。

然后，跟堂聽課，進一步了解學(xué)校的具體情況，最后為了了解更多，還訪問了一些家長。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

本次發(fā)放試卷共兩百份，回收及有效試卷均為兩百份。(——表述交叉了，分開說。)這次調(diào)查有喜也有憂，喜的是自己的付出得到了充沛的成果，憂的是看著他們那一張張?zhí)煺婵蓯塾譀_滿迷?？释难凵?，手中的試卷顯得重了些。下面就局部問題分析：(——刪去)

學(xué)生

1、1、在問及你認為普通話的重要性，96%的人認為重要，但在農(nóng)村卻有4%

的人覺得無所謂。雖然只幾個人，也足看出農(nóng)村在這方面的淡視。

2、2、在城里90﹪學(xué)生會說普通話，有10﹪的學(xué)生不太理解普通話的意思，其實班上學(xué)生100﹪的學(xué)生都會說普通話，只是有個別學(xué)生發(fā)音不太準而已。而在農(nóng)村既然有20%的人和老師、家人等說普通話特別別扭難受。這能表明什么呢《是個值得探討的問題。

3、79﹪學(xué)生在課堂上主動說普通話，例外有21﹪的學(xué)生要在老師的提

醒下才能說普通話。不說的理由就是不會說就不愿說，不喜歡普通話就不愿意說。

4、18﹪學(xué)生在課間能與同學(xué)交流使用普通話，也是偶爾會說，偶爾嘣幾

句，一般不會堅持一天。有82﹪的學(xué)生在課間不使用普通話交流，

因為普通話說的不流利也就不愿意說，思想意識不強，習(xí)慣問題認為本是農(nóng)村人就應(yīng)該說土話，沒有人說就是說沒有好的環(huán)境影響。

5、68﹪的學(xué)生在課后與教師交流時不用普通話，原因是用普通話說不清

楚要說的話，沒有習(xí)慣說普通話，意識不強。

6、89﹪的學(xué)生在家與家長交流不使用普通話。原因是家庭的影響，家里人都不說普通話也聽不懂普通話，沒有習(xí)慣說。思想意識不強，認為說普通話沒有必要，在家說土話家長都能聽懂。想法也不對認為說普通話不舒服，別扭。

7、聽到老師用方言上課，有40%的人覺得很親切，卻只有28%的人說老師不敬業(yè)《《

8、100﹪的學(xué)生認為說普通話是好事，這樣看來想改變現(xiàn)狀還是有時機的。

老師城里：課堂上都用普通話，平時有和老師用方言交流，學(xué)校

方面也比擬重視，經(jīng)常舉行一些如詩歌朗誦等活動。

農(nóng)村：局部用普通話，其他用方言，覺得好交流一些，學(xué)校的要求不是很強，但理論上要嚴格要求，希望有待加強。

家長：52﹪的家長不會使用普通話，48﹪的家長會說普通話。但62﹪的家長愿意說普通話，38﹪的學(xué)生家長不愿意說普通話。

二、問題反思

1、學(xué)習(xí)普通話的語言環(huán)境不良

孩子的家長根本都是農(nóng)村人，不會說普通話，也聽不懂普通話，更沒有意識要說普通話;并且現(xiàn)在農(nóng)村的留守兒童很多，多數(shù)家長是接受文化教育不高，有的甚至有沒踏過學(xué)堂門。在學(xué)校，老師的年齡普遍偏高，教學(xué)也比擬古板，思想教落后。教師只要求在課堂上說普通話而且要求不嚴格。在我隨堂聽課的時候有的老師整節(jié)課下來沒有一句普通話，全是地道的方言。教師在課堂上聽學(xué)生發(fā)言更注重的是答案，而不會太在意普通話是否正確。在課后教師自身并不太要求自己說普通話，更不會要求學(xué)生在課后與教師交流要說普通話。因此，我們倡議家長平時能說普通話，教師在課間也能要求學(xué)生普通話。

2、學(xué)生的普通話學(xué)習(xí)時間少，無法進行標準的學(xué)習(xí)

農(nóng)村學(xué)生接觸普通話，學(xué)習(xí)普通話的主要陣地是學(xué)校，而在實際中，學(xué)生學(xué)習(xí)普通話和運用普通話，也只有學(xué)校這一唯一的堡壘，學(xué)習(xí)的時間也僅限于在學(xué)校上課的幾節(jié)課。除此只外，再也沒有學(xué)習(xí)的場所和學(xué)習(xí)的時間。僅靠每節(jié)課的幾十分鐘，既要學(xué)習(xí)知識，又要訓(xùn)練技能，完成各科的知識積累和能力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)普通話也只能放在從屬的位置。如此的普通話學(xué)習(xí)辦法，普通話水平難以提高也就缺乏為奇了。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的意識不強，認識不夠

學(xué)生認為沒有說普通話的必要，認為別人能聽懂就行，不需要時時說普通話。大家不需要說，就可以不說。個別人認為說普通話很別扭，不舒服，不好聽。對普通話不認可。在一定程度上要改變這樣的想法。

4、對說普通話產(chǎn)生懼怕感

大局部學(xué)生認為說普通話很難。自己不會組織語言，不能正確、流利地說出想說的意思，想敘述的意思。又沒有人正確的引導(dǎo)激勵，長期就形成了你不說，他不說，大家都不說了。對自己說普通話的信心缺乏，也不能試著去克服這些困難能堅持說普通話。

三、對策與結(jié)論

一改變學(xué)生和家長對普通話的認識，為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話提供良好的語言環(huán)境。

俗話說：“認識是一切行為動機的開端。〞學(xué)生要學(xué)好普通話，需要有正確的認識，需要有較好的語言環(huán)境(學(xué)生家長雖不能為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話提供較好的語言環(huán)境，但不為學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置障礙也算一種支持)，要改變學(xué)生和家長的認識，需要整合社會的力量。近幾年來，外出務(wù)工人員因普通話不過硬或不會，在外地與他人交流時“不方便〞、鬧笑話者不乏其人，有條件的地方和學(xué)?？沙渑媸褂眠@些“活教材〞，搞好校本開發(fā)，或讓他們“現(xiàn)身說法〞，或編輯教材印發(fā)，讓學(xué)生和家長在一笑之余，有所感觸;充沛發(fā)揮學(xué)校的文化傳播的陣地作用，加強對普通話在交際中的實用性宣傳，提高學(xué)生和家長對普通話的認識，營造適合學(xué)生普通話學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

二改革學(xué)校的普通話教學(xué)方式，搭建學(xué)習(xí)平臺，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的主陣地，學(xué)校對普通話重視程度上下，教學(xué)方式是否合乎學(xué)生的需要，具體語境的好壞，決定學(xué)生學(xué)習(xí)普通話效率的上下。為改變現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話搭建平臺：首先，在校園內(nèi)倡導(dǎo)一律使用普通話，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的典范、運用的空間;其次，加強校園普通話學(xué)習(xí)的環(huán)境建設(shè)，配合校園文化建設(shè)，搞好語言角、學(xué)校播送室的建設(shè)使用，營造良好的普通話學(xué)習(xí)環(huán)境;再次，發(fā)展豐盛的語言競賽活動，讓學(xué)生有展示的平臺，提高學(xué)習(xí)的積極性《《通過一系列措施，豐盛學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間，促進學(xué)生普通話水平不斷提高。

三拓展學(xué)習(xí)渠道，豐盛學(xué)習(xí)方式

隨著社會的不斷進步，電視、播送在不斷改變農(nóng)村的生活，同時，也為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話拓寬了渠道，學(xué)校與學(xué)生家長通過家訪、家長會等達成共識，讓學(xué)生有意識的通過看新聞等方式學(xué)習(xí)普通話，既開闊學(xué)生的視野，又學(xué)習(xí)普通話，“一石二鳥〞，何樂而不為《

四加強教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)一支高效的普通話教育隊伍

各學(xué)校要加強教師隊伍建設(shè)，教師要不斷的加強普通話的培訓(xùn)、提高。教師在教學(xué)中教給學(xué)生正確的普通話發(fā)音辦法，更正學(xué)生的方言習(xí)慣都需要過硬的普通話知識，學(xué)校只有加強教師隊伍的建設(shè)，教師只有加強自身水平的不斷提高，才能適應(yīng)對學(xué)生教學(xué)的需要，促進學(xué)生普通話水平的提高，促進學(xué)生的全面開展。

綜上所述，農(nóng)村小學(xué)生的普通話水平不高，有學(xué)生所屬的具體語境的原

因，也有所在學(xué)校的原因，要提高學(xué)生的普通話水平，需要從改變學(xué)生的語言環(huán)境入手，從改變學(xué)生對普通話的認識入手，從改變學(xué)生的所在學(xué)校的普通話教育推廣方式入手

讓我們一起努力，放揚我們我們的母語!

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告3一、調(diào)查目的

了解小學(xué)生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

二、調(diào)查時間

xxx年7月至9月。

三、調(diào)查范圍

xx小學(xué)六年級學(xué)生50名。

四、調(diào)查辦法

1〕察看法：仔細察看不文明語言何時出現(xiàn)及內(nèi)容。

2〕談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明，并分析原因。

五、調(diào)查結(jié)果

1〕小學(xué)生為什么說話不文明：

〔1〕由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤恨情緒，說話會口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。

〔2〕由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號。

〔3〕很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種對抗的情緒，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候。

〔4〕還有大局部人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視、電影學(xué)來的，不自覺就講出來了，時間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

2〕小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

〔1〕心里有一種莫名其妙的舒服感。

〔2〕有時邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。

〔3〕聽到周圍的人講過文明語言，所以不認為有什么不對的地方。

3〕小學(xué)生什么時候會說話不文明：

〔1〕玩的時候：做游戲時有些人會賴皮，然后互相用語言攻擊。

〔2〕公共場合：一個同學(xué)在很多人面前讓另一個人出洋相，被嘲笑的那方就開始了語言攻擊。

〔3〕暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說，就在背地里說有損于他的話。

六、分析

1〕小學(xué)生的模仿能力很強，有些不文明語言是從家里、社會上聽來的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語言、舉止都會受到影響。

2〕高年級小學(xué)生的心理特點之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言敘述心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。有時并無歹意，但造成的影響很不好。

3〕高年級學(xué)生還有一個特點就是愛嘲笑同學(xué)，這也是講不文明語言的原因之一。

4〕現(xiàn)在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點也不饒人，這也是原因之一。

·社會調(diào)查報告格式·社會調(diào)查報告怎么寫·中學(xué)生社會調(diào)查報告·大學(xué)生社會調(diào)查報告

七、思考

中國歷來有“禮儀之邦〞的美稱。作為現(xiàn)代中國人，應(yīng)該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負起建設(shè)文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面開展。我覺得要提高自己的自身涵養(yǎng)，首先就要做個文明的小學(xué)生。我倡議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作那么，給我們樹立起典范來，讓我們一起營造文明的氣氛。關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告的范文3

關(guān)鍵詞：愛護、健康、眼睛

課題的產(chǎn)生：在我們的學(xué)校里有一千多名學(xué)生，而其中占有近視學(xué)生的有一百多名。從外表上看，每個學(xué)生每天都在做眼保健操，但近視的人數(shù)有這么多，實際上大家是否有養(yǎng)成保護眼睛的好習(xí)慣呢？在校園里，大家做眼保健操，上課也有老師提醒正確的用眼辦法，但離開了學(xué)校，不顧惜眼睛的壞習(xí)慣就來了。這些現(xiàn)象表明了大家對愛護眼睛習(xí)慣的認識還是很含糊，沒能真正意識到愛護眼睛的真正目的和作用。為了使大家掌握用眼衛(wèi)生知識，引導(dǎo)大家關(guān)注自身用眼習(xí)慣，增強每個人的保護眼睛意識。所以我們發(fā)展眼睛情況調(diào)查研究，從身邊所有存在的問題入手，通過分析和討論，加強每個人對愛護眼睛知識的了解，提高大家提出問題和解決問題的能力。

一、確立調(diào)查著眼點

我們調(diào)查組經(jīng)過商量討論，確立了下列調(diào)查著眼點，并分工合作進行調(diào)查：

1、以校內(nèi)班級為單位，了解各年級段學(xué)生愛護眼睛的情況。

2、了解造成近視的原因以及給同學(xué)生活、學(xué)習(xí)帶來的不便。

二、調(diào)查過程：

〔一〕了解各年級段學(xué)生愛護眼睛的情況。

〔1〕問卷調(diào)查：

我們拿了100份調(diào)查問卷，分別對一至六年級的同學(xué)進行調(diào)查，調(diào)查問卷如下：

年級

1、患有近視嗎？程度如何？〔〕

A、完全沒有近視〔65〕B、150度下列〔12〕

C、150度——250度〔9〕D、250度以上〔4〕

2、你平時會歪著頭看書嗎？〔〕

A、有〔16〕B、偶爾〔42〕C、沒有〔42〕

3、你平時會長時間看書、看電視、上網(wǎng)嗎？〔〕

A、會〔25〕B、偶爾〔33〕C、〔42〕

4、你會在什么地方看書？

A、在光線過暗的地方看書?！?1〕

B在光線充足的地方看書?！?6〕

C什么地方都可以看書?！?3〕

5、你寫字姿勢怎么樣？

A低下頭趴在桌子上寫字。〔26〕

B保持正確的寫字姿勢寫字?！?9〕

C、兩種情況也有。〔25〕

6、你的眼睛疲勞時是否有注意休息？

A、有〔62〕B、偶爾〔31〕C、沒有

〔7〕

7、你是否經(jīng)常用視力表或到相關(guān)醫(yī)療及護眼機構(gòu)檢測視力嗎？

A、是〔4〕B、偶爾〔6〕C、〔90〕

8、你經(jīng)?？措娨晢幔緼、經(jīng)?！?2〕B、很少〔28〕C、〔0〕

9、你的眼睛是否經(jīng)常覺得干澀？

A、是〔3〕B、偶爾〔33〕C、不是〔64〕

10、你看遠處的物體時，會經(jīng)常皺眉瞇眼嗎？

A、會〔11〕B、偶爾〔24〕C、不會〔65〕

11、你在校是否會認真做眼保健操嗎？

A、什么時候也會〔28〕B、在老師看管下會〔61〕

B、不會〔11〕

12、你會在家做眼保健操嗎？

A、會〔1〕B、不會〔99〕

13、你曾經(jīng)是試過用手揉眼睛嗎？

A、經(jīng)?！?6〕B、偶爾〔58〕C、〔26〕

〔我們發(fā)出100份調(diào)查問卷，回收100份調(diào)查問卷?！?/p>

〔2〕訪問：

我們組還訪問了每年級一班的班主任，了解該班學(xué)生的

視力情況。訪問后，我們對統(tǒng)計結(jié)果進行匯總，調(diào)查表統(tǒng)計表

如下：先鋒小學(xué)各年級一班學(xué)生視力情況統(tǒng)計表

班級總?cè)藬?shù)視力情況近視率

1.0及以上0.8--1.00.5--0.70.5下列

一〔1〕52501013.8%

二〔1〕50463108%

三〔1〕595341110.2%

四〔1〕544365020.4%

五〔1〕674959426.8%

六〔1〕5233104536.5%

〔二〕了解造成近視的原因以及給同學(xué)生活、學(xué)習(xí)帶來的不便。

我們走訪了學(xué)校和一些家庭，采訪了很多學(xué)生、家長。大家認識到，眼睛是我們應(yīng)該互相關(guān)懷、互相保護、互相關(guān)照?？捎械耐瑢W(xué)基本不把愛護眼睛放在心上，凡事只顧自己。下看：

1、小紅是個“小書迷〞，愛讀課外書，增長知識本是件好事，可她回家寫完作業(yè)總是躺在床上看書，把媽媽的批評當(dāng)作耳邊風(fēng)。

2、這個男生最喜歡看電視。放學(xué)回到家，馬馬虎虎寫完作業(yè)，趕緊坐到電視機前。吃過晚飯，他又坐在電視機前，而且離電視機很近。不論是少兒節(jié)目還是電視連續(xù)劇，他都要看。

3、這兩個女同學(xué)對眼睛的態(tài)度也不好。你們瞧，她倆邊走路邊看書，磨磨蹭蹭，不知什么時候才能到家。

4、小麗是個勤奮好學(xué)的孩子，學(xué)生成績很棒?？删褪菍懽肿藙莶徽_，不僅身體坐不端正，握筆姿勢也不正確，連作業(yè)本都是斜著放。老師和同學(xué)的提醒后糾正過來，但一會就忘了。

由于一些同學(xué)平時不注意眼睛的愛護，慢慢地都成了近視眼，無奈地與眼鏡為伴，小小的鼻梁上架著一副慘重的眼鏡，既累又難看，還給自己的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多不便。學(xué)生甲說：一次打籃球，眼鏡給摔壞了，我拿著球錯傳給對方的球員。

學(xué)生丙說：以前老師寫在黑板上的習(xí)題，我不是看錯了數(shù)字，就是漏掉了小數(shù)點，經(jīng)常出錯。我只好跟老師打個招呼，蹲在黑板前做習(xí)題?，F(xiàn)在我戴上了眼鏡，可苦了我的鼻子和耳朵羅！學(xué)生丁說：冬天是我最苦惱的時候，因為一遇到熱氣，眼鏡片上就含糊一片。多難受啊！

三、分析調(diào)查結(jié)果

1、討論匯報

調(diào)查統(tǒng)計的結(jié)果出來了，我們組對統(tǒng)計調(diào)查的結(jié)果進行討論分析。

〔1〕低年級同學(xué)的用眼習(xí)慣比擬好，近視人數(shù)也比擬少，這可能是他們比擬聽老師的話，但他們愛護眼睛意識并不是很清晰。

〔2〕從低、中、高三個年級段來看，近視人數(shù)呈回升趨勢。

3、總的來說，產(chǎn)生近視的因素很多，有先天遺傳的，也有后天造成的。青少年眼睛近視，絕大多數(shù)是用眼衛(wèi)生習(xí)慣不好，造成假性近視。如果不能及時治療，不良用眼習(xí)慣得不到糾正，就會開展成為真性近視。

2、查閱資料分析：

〔1〕由于小學(xué)生手臂小肌肉群不興旺，在寫字時，為了握穩(wěn)筆，喜歡握住筆的下端。這樣寫字時，手擋住了視線，影響眼睛察看筆劃。為了看清筆劃，小學(xué)生寫字時不得不歪著頭從側(cè)面去看。長期下去，視力就會下降，而且會影響骨骼的正常發(fā)育。

〔2〕小學(xué)生眼球的晶狀體彈性大，對環(huán)境光線變化與察看對象距離變化而引起的視覺調(diào)節(jié)機能較強。但小學(xué)生的眼部的睫狀肌又很纖弱，極易疲勞，又會使調(diào)節(jié)機能減弱，造成近視。走路時，在晃動的車廂里看書，書與眼的距離在不斷改變。為了看清書本上的字，必須不斷調(diào)節(jié)晶狀體的睫狀肌。長時間處于高度緊張狀態(tài)，容易使睫狀肌疲勞而失去調(diào)節(jié)機能，造成近視。

〔3〕在陽光下看書寫字時，調(diào)節(jié)瞳孔的括約肌處于長期緊張狀態(tài)，再加上過強的光線對視網(wǎng)膜有損傷而影響視力。在過弱光線下看書寫字時，為了看清字，除瞳孔擴大肌放大外，眼湊近書本，使睫狀肌也處于緊張狀況，經(jīng)常下去，會使調(diào)節(jié)機能減弱而造成近視。關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告的范文4

一、提出問題

全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)說明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。因此，兒童及青少年近視的防治越來越被學(xué)生、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來越多？學(xué)生的眼睛到底是怎樣近視的？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我們小組針對本班同學(xué)的近視情況展開了一次調(diào)查。

二、調(diào)查辦法

1.上網(wǎng)查資料，了解什么是近視及產(chǎn)生近視的原因。

2.調(diào)查走訪同學(xué)，了解近視眼同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3.查閱有關(guān)書籍，了解近視的危害和預(yù)防辦法。

4.調(diào)查本班同學(xué)近視狀況及近視眼比例。

四、結(jié)論

1、青少年的近視率在逐年回升，這與學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和越來越興旺的社會生活是分不開的。

2、近視眼是可以預(yù)防的，要做到“五要〞和“三不要〞：

“五要〞：

〔1〕要養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣；

〔2〕要減少連續(xù)學(xué)習(xí)時間，并每天做眼保健操；

〔3〕學(xué)習(xí)環(huán)境要合理、采光；

〔4〕要注意均衡飲食，多點戶外活動；

〔5〕要定期檢查視力。

“三不要〞：

〔1〕不要養(yǎng)成趴著、躺著、行走、乘車閱讀習(xí)慣；

〔2〕不要在昏暗的燈光下或在強烈的陽光下看書；

〔3〕不要在被窩里打著手電筒看書。

同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，我們要好好地愛護眼睛，讓它永遠閃爍著明亮的光輝！

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告4調(diào)查后發(fā)現(xiàn)造成錯別字的原因很多，有下列幾點：

1.知覺水平。小學(xué)生的知覺準確性不高。他們在識記過程中，往往只能記住字體的粗略輪廓，而對于字體的細微局部察看不到位，不仔細。示例把愚蠢的“蠢〞字春字頭的日字丟掉，或者是寫成了三個春;“愚〞上面寫成了大禹治水的禹字;窩頭的“窩〞下面寫成了撇折、點;頭銜的“銜〞寫成了金子旁等等。有的字容易多一筆，如春天的“春〞下面寫成了目字，垂頭喪氣的“喪〞多一撇，展覽的“展〞字多一撇，考驗的“考〞字多一筆橫，融化的“融〞里面的一橫寫成了兩橫等等。

對此教師應(yīng)該進行針對性的練習(xí)。部件拆卸法是一個有效的辦法，結(jié)構(gòu)再復(fù)雜，筆畫再多的字都可以以部件為單位，把他拆卸開來，然后分別進行識記字形。還有一個辦法是細節(jié)凸顯法，即教師根據(jù)字形結(jié)構(gòu)特點，考慮那些細節(jié)是學(xué)生容易混同的，著重部件做出重點的解釋，然后用彩色粉筆凸顯出這些混同局部。

2.遷移作用。指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，就其性質(zhì)來說，可分為正遷移和負遷移。興致勃勃的“勃〞右邊寫成反文旁，欲望的“欲〞右邊寫成反文旁，勇敢的“敢〞右邊寫成又等等。這些錯誤在小學(xué)生的語文作業(yè)本上屢見不鮮，歸根結(jié)底是和負遷移有密切的聯(lián)系。還有一種負遷移是當(dāng)兩個字組詞的時候，受前一個字的影響，學(xué)生往往把兩個不同偏旁的字寫成了一個偏旁，比方“鍛煉〞學(xué)生會把他們都寫成火字旁或都是金子旁。

在教學(xué)中如何強化正遷移，弱化甚至毀滅負遷移是一個值得深思的問題。歸類復(fù)習(xí)法能起到一定的作用。在教學(xué)“示"字旁和“衣〞字旁的時候，和學(xué)生們一起推演由字變偏旁的過程。針對個別問題，適當(dāng)強化練習(xí)也是很有效果的，如“鍛煉〞學(xué)生每次寫的時候要特別強調(diào)，時間久了學(xué)生也就掌握了!

3.提取失敗。也叫“舌尖現(xiàn)象〞或“話到嘴邊現(xiàn)象〞，即錯別字產(chǎn)生的原因也許并不是學(xué)生字形構(gòu)建失敗。而是當(dāng)他想寫出來的時候，失去了線索或者是發(fā)生線索錯誤，產(chǎn)生了錯別字。

對于這種“舌尖現(xiàn)象〞，多寫多練是糾正的好方法。這里的多寫多練不是簡單地讓學(xué)生寫多少遍，而是讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，在讀書、記日記的過程中因為需要而多寫多練，這樣便熟能生巧。同時，教師要充沛利用漢字音形義緊密結(jié)合的特點進行教學(xué)，通過有趣的口訣或字謎來加深學(xué)生的識記印象，能有效地減少“舌尖現(xiàn)象〞。

4.形近字混用，同音字、近音字混用。這是學(xué)生出現(xiàn)最多的問題，如寬敞的“敞〞字寫成倘假設(shè)的“倘〞;湖光秋月兩相和的“和〞寫成“合〞;無限的“限〞字寫成艱苦的“艱〞;基業(yè)的“基〞寫成甚至的“甚〞;栗子的“栗〞寫成粟米的“粟〞;匪徒的“徒〞寫成陡峭的“陡〞;欺負的“欺〞寫成日期的“期〞;生銹的“銹〞與繡花的“繡〞不分;“專心致志〞后兩個字因為同音不分，要么前后顛倒，要么兩個寫成一個字;甜蜜的“蜜〞與緊密的“密〞不分;鋒利的“尖〞寫成剛強的堅;彩繪的“繪〞字寫成開會的會;形態(tài)萬千的“形〞字寫成行動的行，型號的型;奇峰羅列的“奇〞字寫成整齊的齊，“列〞字寫成烈火的烈，例子的例;鈴鐺的“鈴〞字寫成玲瓏的玲等等。這一方面與學(xué)生初學(xué)寫話時認字不多，常常以同音字替代，以致養(yǎng)成不良習(xí)慣有關(guān);另一方面也與學(xué)生對形近字區(qū)別認識不深。

解決形近字混用問題，可以采用形義辨別法，即對一組形近字的形義關(guān)系，進行理性的辨別和表明。如哀、衰和衷，哀：古代死人都悲痛，人們穿著衣，去慰問，慰問要張口說話，所以“哀〞是“衣+口〞;衷：發(fā)自內(nèi)心叫衷心，內(nèi)心在上衣正中的地方，所以“衷〞是“衣+中〞;還可以編成口訣讓學(xué)生記憶：“橫為衰，豎為衷，中間有口訴悲痛。〞把形近字放在一起，用字形比擬法來識記也不錯。這份小學(xué)生錯別字調(diào)查報告可以看出，無論是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、筆畫多的形近字，還是結(jié)構(gòu)比擬簡單、筆畫少的形近字，通過比擬其異同來識記字形，都是切實有效的辦法。

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告5一、問題的提出

據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)說明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.8％，中學(xué)生為55.2％，高中生為70.3％。為什么會有這么多的人近視？僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？近視，與年齡有關(guān)系嗎？

二、調(diào)查辦法：

1．查閱有關(guān)書籍并調(diào)查詢問同學(xué)，了解近視的主要原因。

2．通過多種途徑，了解近視可能會引發(fā)的并發(fā)癥。

三、調(diào)查情況和資料整理

四、結(jié)論

〔1〕近視的主要原因：

1看電視距離太近；

2看電視的時間太長；

3所看電視的畫面濃度太深；

4寫作業(yè)時的姿勢不正確；

5在光線太強的陽光下看書；

6在光線太弱的光下看書；

7長時間的坐在電腦、電視前；

8不合理飲食；

9在車廂里看書

10遺傳因素

11不認真做眼保健操

〔2〕在這里我想給大家提出幾點倡議：

1看書時作姿要端正，讀書或?qū)懽謺r做到“眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。〞

2不要在坐車或行走的時候看書，也不要躺下看書。

〔3〕每天堅持做兩次眼保健操。

3每天堅持做兩次眼保健操。

4盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安頓，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

為有效預(yù)防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好保護它！

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告6一、內(nèi)容提要

在漫長的暑假里，怎么樣讓小學(xué)生度過一個有意義的假期，是家長和老師關(guān)懷的一個話題。我通過制作20份調(diào)查問卷，詳細了解了小學(xué)生的暑假生活情況，并進行了認真的分析和總結(jié)。

二、關(guān)鍵詞

小學(xué)生、暑假生活、調(diào)查報告、學(xué)習(xí)游玩。

三、引言

我通過這份小學(xué)生暑假調(diào)查報告，了解和掌握了現(xiàn)在小學(xué)生暑假是怎樣度過的，以及小學(xué)生想度過一個怎樣的暑假，可以幫忙家長和老師針對性的安頓小學(xué)生的假期生活。

四、結(jié)果

通過調(diào)查我知道現(xiàn)在小學(xué)生都希望過一個輕松愉快的暑假。

五、分析和討論

1、你是幾年級學(xué)生《

通過此表可以看出我的調(diào)查對象大局部是四年級的小朋友。

2、你是否加入特長班《

通過此表可以看出，現(xiàn)在有一局部的同學(xué)都加入了特長班，還有一局部的同學(xué)沒有加入特長班。我倡議大家多加入點特長班，廣泛培養(yǎng)自己的愛好和興趣。

3、你是否看電視《

在暑假里以看電視為主的小朋友多一點。我倡議大家多看書，多運動，少看電視，因為多看電視對眼睛沒有好處。

4、你是否上網(wǎng)《

現(xiàn)在每家的生活條件好了，有錢買電腦了，所以現(xiàn)在上網(wǎng)的人越來越多了。

5、上網(wǎng)干什么《

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)π『⒌奈μ?，我倡議大家上網(wǎng)應(yīng)該做點有意義的事情，不應(yīng)該老想著玩游戲。

6、看不看課外書《

書對小孩的吸引力越來越不強了，我倡議大家多看點有意義的文字書，因為在書里也可以學(xué)到我們沒學(xué)過的知識，提高我們的閱讀分析能力。

7、做不做家務(wù)《

現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生都很勤快，能幫忙大人減輕做家務(wù)的負擔(dān)，但是還有小局部的小朋友懶惰，不愿意幫家長減輕負擔(dān)，體諒父母。我倡議大家多體諒和關(guān)懷父母，多做點自己力所能及的事情。

8、鍛煉身體嗎《

現(xiàn)在大多數(shù)小朋友都能夠去鍛煉身體，但還有少局部的小朋友不愿意鍛煉身體。我倡議大家每天都抽出一點時間來鍛煉身體，使自己擁有一個健康的體魄。

9、暑假你最想干什么《

通過此表可以看出，大家都比擬喜歡外出旅游，大多數(shù)同學(xué)都不喜歡在暑假里學(xué)習(xí)。我倡議大家在暑假里應(yīng)該勞逸結(jié)合，既玩得痛快了，又學(xué)得快樂。

10、旅游

通過此表我發(fā)現(xiàn)，外出旅游的人是越來越多了，旅游已經(jīng)成為了家長讓小孩獲取外界知識的一個重要途徑。

六、結(jié)論

通過這次調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在家長是關(guān)懷孩子的方式越來越多了，孩子也會體諒和關(guān)照父母了。但是孩子們喜歡玩電腦游戲不愛看書的的缺點很嚴重，我們要認識到：沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ覀兊慕】党砷L有很大的危害，我倡議大家不要一翻開電腦就只知道玩游戲，要善于利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)知識，開闊眼界，陶冶情操，這有才能讓我們健康茁壯的成長。

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告7“自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。〞

社會的開展需要具備各方面能力的現(xiàn)代化四有新人。一個人要想在社會中生存，自理能力是尤為重要的，它貫通著人的一生，是生活的根底。

然而，新一代獨生子女由于受家庭幾代人的寵愛，自理能力的匱乏也是顯而易見的。示例近幾年出現(xiàn)的中學(xué)生家長陪讀現(xiàn)象，大學(xué)生人才招聘家長陪聘現(xiàn)象，足以表明新一代獨生子女自理能力的單薄。即便是在農(nóng)村，獨生子女們的自理能力也同樣的不足。我校的升旗手中就有不少學(xué)生一開始不會系國旗，有時候系好了又掉下來的情況也發(fā)生過幾次，有的小學(xué)生不會削鉛筆，有的小學(xué)生書包不會整理……至于洗衣做飯，那可真是寥寥無幾了。

一、小學(xué)生應(yīng)該具備的自理能力。

自理能力包括三個方面內(nèi)容：生活自理能力、學(xué)習(xí)自理能力、社交自理能力。本文所講的自理能力主要是生活自理能力，生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我效勞性勞動的能力。簡單的說就是自我效勞，自己關(guān)照自己，它是一個人應(yīng)該具備的最根本的生活技能。

小學(xué)生到底應(yīng)該具備哪些自理能力！?小學(xué)生日常行為標準》第二條是這樣寫的“尊敬父母，關(guān)懷父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。〞第九條規(guī)定“衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動。〞從?小學(xué)生日常行為標準》可以看出，小學(xué)生的自理能力主要是指：自我效勞性勞動，家庭生活效勞性勞動。自我效勞性勞動包括：梳頭，洗臉，洗腳，洗澡，穿衣、褲，系紅領(lǐng)巾，剪指甲，整理書包，刨鉛筆，包書皮，鋪床單，疊被子，折衣物等；家庭生活效勞性勞動主要包括：掃地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗鍋、碗、盆，擇菜、切菜，削果皮，燒開水，煮面，煮小菜、湯等。

二、小學(xué)生自理能力現(xiàn)狀。

通過對本校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、個別調(diào)查，對其他學(xué)校小學(xué)生通過上網(wǎng)瀏覽了解，筆者認識到當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的自理能力現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)為：

1、學(xué)生不愛勞動，怕臟、怕累。

低年級中大多數(shù)學(xué)生不能獨立完成自我效勞性勞動，往往是在家長的幫忙下完成的；有的學(xué)生真的是“飯來張口，衣來伸手〞；有的學(xué)生上學(xué)遲到不找自己的原因，往往埋怨家長，甚至索性發(fā)脾氣；經(jīng)常進行家庭效勞性勞動的學(xué)生不到10%。

2、祖輩對孩子寵愛變溺愛，捧在手里、含在嘴里。

現(xiàn)在孩子的家長大多受過初中以上教育，對孩子的教育有一定的正確認識，也有較正確的教育孩子的理念，但是祖輩的文化水平普遍較低，他們往往對孩子更加溺愛，對孩子護短，更別說是讓孩子自己做事了。有的時候還出現(xiàn)家長教育孩子，爺爺奶奶訓(xùn)斥爸爸媽媽的現(xiàn)象。

3、學(xué)校教育偏重語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教育，無視了學(xué)生的勞動教育。

學(xué)校教育是學(xué)生接受勞動教育，形成自理能力不可短少的因素。然而，一些活動課，實踐課成了自習(xí)課、語數(shù)課的情況屢有發(fā)生，學(xué)生失去了活動與實踐的時機；有的老師以勞動為懲辦，致使學(xué)生對勞動產(chǎn)生厭惡。

三、對提高小學(xué)生自理能力的倡議。

1、發(fā)展豐盛多彩的活動，激發(fā)學(xué)生勞動興趣。

綜合實踐活動、少先隊活動都是隊員們喜愛的活動形式，我們可以通過一系列活動來訓(xùn)練和培養(yǎng)隊員的自理能力。如“我是小主人〞，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會做一些簡單的班務(wù)勞動；“我是小幫手〞，在家長的指導(dǎo)下，練習(xí)并學(xué)會做一些簡單的家務(wù)勞動；“我是小大人〞，在師長的指導(dǎo)下，學(xué)會一些簡單的自我效勞內(nèi)容。還可以根據(jù)低年級的隊員上進心強的特點，設(shè)計一些競賽：整理書包比賽，系鞋帶比賽等。

2、加強家校聯(lián)系，更新家長育兒理念。

爺爺、奶奶和父母不論怎樣愛孩子，寵愛、溺愛，總之他們對孩子都很關(guān)懷。這是教師、家長相同的地方，我們要從為孩子的將來為出發(fā)點，拉近家校聯(lián)系，從而為家長接受老師的教育理念打下根底。學(xué)校要組織家長學(xué)校，定期做育兒理念講座，有條件的可以請一些專家作專題講座。

3、教給孩子勞動技能，提高學(xué)生自理能力。

同樣勞動，有的學(xué)生做得輕松，勞動質(zhì)量高，有的學(xué)生做的很累，勞動質(zhì)量差。其中技巧是關(guān)鍵。如果老師、家長在孩子勞動的時候能適時給以技巧的指導(dǎo)，必定能讓孩子更樂于勞動，并且還實實在在地提高了孩子的自理能力。

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告8調(diào)查目的：

了解小學(xué)生關(guān)于識字興趣、能力的現(xiàn)狀，并能針對這種現(xiàn)狀采取有效的措施，提高學(xué)生的識字興趣和水平。

調(diào)查辦法

對一、二年級學(xué)生進行小學(xué)生識字興趣、習(xí)慣和能力等方面調(diào)查問卷。

調(diào)查實施

〔一〕調(diào)查內(nèi)容：

〔1〕小學(xué)生對識字的根本態(tài)度。從動機、興趣、技能等多個方面了解小學(xué)生對待識字的根本態(tài)度和能力掌握狀況。

〔2〕形成這種態(tài)度和能力的原因。根據(jù)調(diào)查反映情況進行研究、思考、分析，找出形成種種態(tài)度的原因。

〔3〕對現(xiàn)狀的看法和倡議。小結(jié)調(diào)查及分析狀況，并依據(jù)此提出看法和倡議，希望能夠打消學(xué)生不認真的態(tài)度，提高能力。

〔二〕調(diào)查對象：一、二年級學(xué)生

〔三〕調(diào)查時間：xx.5.6——xx.5.10

〔三〕調(diào)查方式：采用問卷、座談、聽課、看作業(yè)。調(diào)查中，發(fā)放、回收問卷80份，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本，聽識字課6節(jié)，就不同對象召開座談會3次。根本情況如下。

調(diào)查結(jié)果及分析

一、學(xué)生對待識字的態(tài)度。

表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度。問卷顯示，討厭識字的約68%。

表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度。問卷顯示，愿意主動識字的約21%。

表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度。問卷顯示，為識字而識字的約11%。

通過調(diào)查和填寫調(diào)查問卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級學(xué)生識字的興趣比擬濃厚，也愿意通過多種方式自主識字，且形式多種多樣。二年級學(xué)生相對來說就比擬被動，為了識字而識字，興趣明顯下降，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒。在一年級預(yù)習(xí)課文時，能積極主動的預(yù)習(xí)生字，辦法多樣，識記的效果也非常明顯，但到了二年級由于識字興趣下降，識字辦法越來越單一，識字能力也隨之下降。相對于一年級時，識字量有所降低。

表現(xiàn)為：

類型

識字興趣、辦法

所占比率

自主識字型

能自主運用多種辦法

5%

天天雷同型

每天采用相同的辦法

35%

照貓畫虎型

仿照其他同學(xué)的完成

36%

隨意編造型

不查字典，進行胡編亂造。

24%

由上表可以看出，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，根本已經(jīng)處于被動的識字狀態(tài)。

綜上所是述，不足主動，不足興趣，不足自信，不足激情，不足創(chuàng)新意識是小學(xué)生的主要表現(xiàn)。這些消極心理，嚴重地影響了學(xué)生識字的積極性和發(fā)明性。

二、消極心態(tài)之成因的分析

對消極心態(tài)的成因，在做了調(diào)查研究后，綜合如下：

(一)識字教學(xué)辦法的機械單一

在識字教學(xué)中，一些教師把正確默寫出生字新詞作為檢測識字效果的最終目標，因此將抄寫、組詞、默寫等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)穩(wěn)固的主要形式。教材中雖然有看圖拼音識字、在看圖學(xué)句中識字、歸類識字、隨課文識字等形式，但是師采用“集中識字〞的形式較多，而很少采用隨課文分散識字，即結(jié)合講讀課文在具體的語言環(huán)境中教學(xué)生字。識字原那么沒有引起足夠重視，降低了學(xué)生識字的興趣，單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，機械地識字過程使學(xué)習(xí)生字時顯得干燥，學(xué)生對詞語的理解也不夠透徹，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，還是造成學(xué)生運用字詞能力弱的一個基本原因。

〔二〕學(xué)生識字能力的培養(yǎng)欠缺

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獨立識字的辦法不多，能力不強，識字的辦法不夠多樣，學(xué)生思維只局限在幾種簡單的識字辦法，比方：加部首、去部首、換部首，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的辦法比擬單一。

〔三〕教師教學(xué)理念的不足

有些教師對教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認識不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。?課程規(guī)范》要求小學(xué)階段要認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。小學(xué)低年級語文，按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求：一年級掌握455個生字。到二年級，增加到1108個生字，小學(xué)五年總識字量為2615個。這樣的安頓便于學(xué)生盡快盡多地識字，為進行今后的閱讀和寫作提供必要的條件。然而，目前識字教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象，教師要求學(xué)生花費大量時間進行機械的抄寫，少那么一行，多那么十遍幾十遍，由于學(xué)生只是一味的抄寫，在這過程中不足有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致練習(xí)實效差。有些教師希望通過抄寫讓學(xué)生記字，但往往學(xué)生在干燥的抄寫過程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫錯字，這些是教師應(yīng)該在抄寫前必須進行的指導(dǎo)。

調(diào)查后記及倡議

綜上所述，在小學(xué)語文識字教學(xué)中，積極發(fā)展實踐性識字活動培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，教師要加強學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念并對學(xué)生加強指導(dǎo)，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)，對改變識字教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀有著十分重要的意義，對其以后的學(xué)習(xí)打下良好的根底。

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告9一、調(diào)查背景

良好的家庭教育是兒童成長的重要保證，我們于XX年3月份對我市農(nóng)村小學(xué)發(fā)展了調(diào)查訪問，關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的調(diào)查報告.調(diào)查組得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合.這次調(diào)查，采取聽匯報、發(fā)問卷、召開座談會等形式.調(diào)查范圍主要在兩所小學(xué)的三、四、五年級局部學(xué)生和家長中進行.共發(fā)出調(diào)查問卷390份，收回有效卷371份.學(xué)生和家長對問卷內(nèi)容進行了逐項填寫，先后三次召開座談會.

二、調(diào)查目的

目前，農(nóng)村中很多家庭已相對地富了起來，家長們也能意識到知識的重要性，但他們只是一味地把孩子送家教班、特長班把教育責(zé)任全權(quán)委派給老師，自己不注重對孩子進行家庭教育，有的家長對家庭教育的知識一無所知或一知半解，甚至違背小學(xué)生成長的客觀規(guī)律，急于求成，拔苗助長.為了提高家長對家庭教育重要意義的認識，同時引起教育部門、教育工作者對家庭教育的高度重視，以便采取各種方法，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教育力量，使學(xué)生受到全面的教育，健康高興地成長.

三、調(diào)查步驟

這次調(diào)查，主要使用問卷調(diào)查法、座談法和家訪談話法.對學(xué)生專項調(diào)查的要點是：你覺得父母對你的哪方面最關(guān)懷？你覺得爸爸媽媽和自己是平等的嗎？對家長專項調(diào)查的要點是：你覺得爸爸媽媽說的話都是對的嗎？你在家里幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？通過回收調(diào)查表，研讀家訪、談話紀錄，綜合起來分析，探求共性原因，完成調(diào)查報告，調(diào)查報告?關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的調(diào)查報告》.

四、調(diào)查對象

1、家長的職業(yè)：農(nóng)民占57.5%；干部和工人占38.8%；個體戶占3.7%工人中大局部是在社區(qū)企業(yè)或從事臨時建筑工，屬農(nóng)工兼顧，均居住農(nóng)村.

2、家長文化程度：大專以上占6.3%；中專文化占12.1%；初中占66%；小學(xué)文化占15.6%.家長的文化大局部是小學(xué)和初中，其中一局部未讀初中.

3、家庭經(jīng)濟收入：來自農(nóng)業(yè)和農(nóng)親找工收入較低的占83.8%；收入較好的只占2.5%；經(jīng)濟困難的占12.5%；特別困難的占1.2%.

4、家庭組成情況：原婚的占91.2%；再婚的占2.5%；單親家庭占6.3%.

5、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：加入問卷調(diào)查的家長，平進看書看報的占17.5%；畏導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的約占23.75%.農(nóng)村家庭沒有良好的學(xué)習(xí)氣氛，能給孩子提供獨自的學(xué)習(xí)場所、有桌椅、燈具、必須geo2k的學(xué)習(xí)用品及圖書資料，并能在平時購置少量的課外書籍等占25%左右.這些并非全是家庭經(jīng)濟所限，大局部還是家長的認識和觀念問題.

五、調(diào)查結(jié)果

由本次調(diào)查的情況來看，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生家庭教育還存在很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在下列幾個方面：

一是溺愛在本次調(diào)查中，家長溺愛孩子成為家庭教育的最大誤區(qū)，有50%的家長認為愛孩子就是滿足孩子的需要，對孩子有求必應(yīng).農(nóng)村責(zé)任田的承包、改革開放政策的落實，農(nóng)村很多家庭的條件明顯改善，他們有能力為子女提供最好的生活條件，而方案生育政策的結(jié)果又使農(nóng)村獨生子女劇增，從情感上他們愿意為孩子貢獻一切.現(xiàn)今很大一局部家長在自己成長過程中，都曾承受過物質(zhì)上的匱乏，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境.于是再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子的教育口號率先在每個家庭中得到充沛的體現(xiàn).這些家長實質(zhì)上并不懂得愛孩子，他們不知道愛孩子不僅僅是貢獻和滿足，更重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)的辦法和生存的能力，無視了父母永遠是教育者這一角色，無視了他們對孩子應(yīng)有的教導(dǎo)職責(zé).這種家庭出來的孩子，在課堂上無法理解簡樸和珍惜的含義，無法理解家貧出孝子、執(zhí)绔出富家的千年古訓(xùn).將來走入社會，他們的心理承受能力和面對困難挑戰(zhàn)自我的能力將會受到嚴重挫傷.

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告10一、調(diào)查課題

近期，我班“近視眼〞大軍中又新增幾人，我也是其中一員。為什么這么多同學(xué)都近視？有什么有效辦法能預(yù)防或減緩近視嗎？就此問題，我以本班同學(xué)為調(diào)查對象，展開調(diào)查。

二、調(diào)查辦法

1、查閱書籍，了解人為什么會近視。

2、通過調(diào)查問卷和訪談的形式，了解班級近視人數(shù)及近視原因。

三、調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果：

據(jù)調(diào)查，我班共有11人近視，班級近視率高達22%。小學(xué)生近視成因較多，有遺傳因素、環(huán)境因素，但更多是個人因素，如不良用眼習(xí)慣、寫字姿勢，過度看電視、玩電腦等。

四、結(jié)論分析

1、學(xué)習(xí)好的同學(xué)比學(xué)習(xí)一般的同學(xué)更容易近視，課間不愛活動的同學(xué)比課間活潑的同學(xué)更容易近視，使用抗疲勞眼藥水、認真做眼保健操的同學(xué)近視率較低。

2、近視的同學(xué)普遍存在寫作業(yè)姿勢不正確、長時間看書或玩電腦等問題。

3、局部同學(xué)有輕微近視，但不配戴眼鏡，表明同學(xué)們對近視問題不夠重視。

五、我的倡議

同學(xué)們要合理、適度地用眼?？磿⑸暇W(wǎng)、看電視時，每50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘；不要在太強或太暗的光線下看書；注意自己的寫字姿勢；堅持做眼保健操；積極參與文體活動，多進行戶外運動；定期進行視力檢查，關(guān)愛眼睛。

報告人：笑笑

20xx年12月26號

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告11眼鏡幾乎成了人們生活中必不可少的一樣?xùn)|西。那到底是什么導(dǎo)致這么多人近視的呢？我懷著好奇的心情進行了一次調(diào)查。

被調(diào)查的共有10人，其中未戴眼鏡的有2人，占總數(shù)的20%，戴眼鏡的有8人，占總數(shù)的80%。未戴眼鏡中近視的有1人，占總?cè)藬?shù)的10%。戴眼鏡中，因遺傳導(dǎo)致近視的有1人，占總數(shù)的10%，因環(huán)境導(dǎo)致近視的有2人，那總?cè)藬?shù)的20%，因看電視、打電腦、看書和坐姿不正導(dǎo)致近視的有4人，占總?cè)藬?shù)的40%，因其他原因?qū)е陆暤挠?人，占總?cè)藬?shù)的10%。綜上所述，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致近視的大都數(shù)都是因坐姿不整合與了過度引起的。

通過上面具體的數(shù)據(jù)，我總結(jié)出下列幾點導(dǎo)致近視的原因：

1、因為遺傳原因?qū)е隆?/p>

2、因為環(huán)境原因?qū)е隆?/p>

3、因為看書、看電視時的坐姿不正，讓眼睛受到了傷害，導(dǎo)致近視。

4、一般看電視、看書、打電腦是精神都非常集中，使眼睛處于極度緊張的狀態(tài)下，又不把握住用眼時間，導(dǎo)致近視。

根據(jù)這一調(diào)查報告，我提出下列幾點倡議：

1、家長們應(yīng)該限制住孩子們看電視的時間。

2、看電視、看書等娛樂時應(yīng)該看1小時左右，然后讓眼睛休息30分鐘或向遠眺望10—15分鐘后，再繼續(xù)看書。

3、看書、寫字時應(yīng)該坐姿端正，胸要挺直，眼睛離書本30厘米。

4、應(yīng)慢慢適應(yīng)身邊的環(huán)境，不可在光線昏暗或強烈的地方讀書，也不可在走路途中看書，這樣會對眼睛造成極大的傷害。

一、問題的提出

上五年級了，班級里戴眼鏡的同學(xué)越來越多，照這樣的速度開展下去，眼鏡將會在整個班級“遍及〞了。近視給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活帶了許多不方便，洗臉刷牙，吃飯行走，眼鏡如同人身上的一個器官，怎么也離不開它了。同學(xué)們的視力為什么會下降？是否和平時的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣息息相關(guān)呢？

二、調(diào)查辦法

1、看書

2、上網(wǎng)找資料

三調(diào)查情況和資料整理

具體內(nèi)容

信息渠道波及方面

網(wǎng)絡(luò)近視怎么形成及治療近視眼發(fā)生的原因分內(nèi)因和外因。內(nèi)因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向，高度近視更是如此。正常情況下，至青春期眼球可發(fā)育正常，如過度發(fā)育即形成近視，這種近視一般到20歲左右即停止開展。如進行性開展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視，尤其是青少年的眼球正處于生長發(fā)育階段，調(diào)節(jié)能力很強，球壁的伸展性也比擬大，用眼過度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛(wèi)生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習(xí)慣，注意燈光照明，注意讀書姿勢，防止閱讀時間過長，注意加強體育鍛煉都能到達防治近視的作用。

書籍怎么樣會近視大多數(shù)人都是平時不注意愛護眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果說明，近視眼是人眼對當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與開展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生〔如看電視和上網(wǎng)過長等〕是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

四、結(jié)論

1。遺傳因素：根據(jù)大量的'調(diào)查資料，比擬一致的結(jié)論是高度近視和遺傳有關(guān)，中度下列近視那么存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型，多數(shù)調(diào)查資料的結(jié)論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時出現(xiàn)近視。遺傳又往往受客觀環(huán)境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復(fù)雜性。

2。環(huán)境因素：環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境，這是最古老的學(xué)說，雖然至今仍存在一些爭議，但是從大量國內(nèi)外有關(guān)調(diào)查研究報告看，已公認遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因，并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，為什么能產(chǎn)生近視？對此還沒有一致認識，主要有下列幾種理論：

〔1〕調(diào)節(jié)學(xué)說：絕大多數(shù)近視是在青少年時代出現(xiàn)，由于青少年眼的調(diào)節(jié)力特別強，對近距離工作學(xué)習(xí)有高度適應(yīng)性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長時間過度緊張，睫狀肌會發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現(xiàn)調(diào)節(jié)性近視，不及時打消持續(xù)開展那么可成為不可逆轉(zhuǎn)的真性近視?；蛲ㄟ^其他途徑影響到眼球軸的延長。

〔2〕輻輳學(xué)說：近距離工作使用調(diào)節(jié)時，也需要兩眼同時內(nèi)轉(zhuǎn)的輻輳功能加強，由此可以導(dǎo)致眼肌對眼球加壓，而引起眼球軸的延長。

〔3〕環(huán)境適應(yīng)學(xué)說：幼兒時期眼球小，多數(shù)呈現(xiàn)遠視，隨著年齡增長眼球增大到達正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過程中近距離閱讀過多，眼球為適應(yīng)這種調(diào)節(jié)需要而成為近視。這一學(xué)說受到許多反對，但是在發(fā)育期可塑性很強，對近視開展具有重要影響已是共識。

其他學(xué)說不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢、比照度、字小含糊、距離太近和閱讀時間長等外部因素都能影響以上因素的作用。

3。營養(yǎng)體質(zhì)學(xué)說：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等的不足和體質(zhì)的單薄也可影響到近視的發(fā)生，但是這些因素是通過什么途徑影響近視那么各有說法。

總之，從以上可以看出近視是有許多因素可以引起，既有外部因素，又有內(nèi)部體質(zhì)因素的相互影響，而非某單一因素而成。

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告12小學(xué)生早晨要不要吃早餐是廣闊家長關(guān)懷的一個社會問題。為了進一步了解學(xué)生吃早餐情況，我對經(jīng)二路小學(xué)一至六年級同學(xué)吃早餐情況進行了調(diào)查。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報告如下：

一、調(diào)查經(jīng)過

記者：“甲同學(xué)，請問你吃早餐了嗎《〞

經(jīng)過調(diào)查研究，肯德基有132個座位，青少年約占70%，兒童約占15%，殘余5%是陪同來的家長們，大局部家長對這里的食品感興趣，主要陪孩子，;有少一局部家長愿意在這吃。

甲同學(xué)：“沒有。〞

記者：“是不想吃嗎《〞甲同學(xué)：“不是。是因為早晨時間太緊，家長來不及做。〞

記者：“乙同學(xué)，請問你早餐吃什么《〞

乙同學(xué)：“牛奶和煎雞蛋。〞

記者：“經(jīng)常這樣嗎《〞

乙同學(xué)：“不是。大多數(shù)時間是吃媽媽平時給我準備的好吃的(零食)。〞

在是否有偏食的習(xí)慣中，有偏食習(xí)慣的百分含量仍然很大，高達55.7%，超過半數(shù)。這種現(xiàn)象是極不應(yīng)該的，作為當(dāng)代的小學(xué)生不應(yīng)該存在著這種習(xí)慣。而主要偏于豬肉和水果類，這樣單一的偏方，極易引起營養(yǎng)不良以及一些疾病的發(fā)生，從而使我們自身的健康得不到保障。一味地偏向豬肉類，就會使脂肪過剩，從而發(fā)胖，對自身的維生素得到不補充，而維生素對各種礦物質(zhì)的吸收有著促進的作用，這是不可取的。

調(diào)查報告，是行為主體對特定對象在認真深入了解考察的根底上，經(jīng)過準確的歸納整理，科學(xué)的分析研究，進而揭示事物的本質(zhì)，得出合乎實際的結(jié)論，由此形成的匯報性事務(wù)文書。下面有整理的關(guān)于小學(xué)生四年級社會調(diào)查報告范文，歡迎閱讀!

丙同學(xué)：“我經(jīng)常在地攤買吃的。〞

在兼職次數(shù)調(diào)查這道題上，只有133個同學(xué)填答，33個同學(xué)沒有填答。從調(diào)查結(jié)果看，做兼職次數(shù)最多的同學(xué)多達10次，而平均兼職的次數(shù)是2.33，絕大多數(shù)同學(xué)僅做過一次兼職。

二、根本情況

我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴重?；ɑňG綠的包裝紙，滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單，有的人不需要也把傳單，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔，地上全是傳單。調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。小區(qū)的大門前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢《因為有許多人不保護環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜，車流量減少，行人稀疏的時候從窗戶里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天，掃路的叔叔阿姨們不好掃地，時不時要彎腰去撿。我要為環(huán)保去分力。我能做到的是：別人再發(fā)傳單是要給你一份，你不要，說一聲我我不要。不從窗戶里扔垃圾。

我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴重?；ɑňG綠的包裝紙，滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單，有的人不需要也把傳單，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔，地上全是傳單。

大學(xué)都要求大學(xué)生需要在假期內(nèi)完成一定時間的實踐活動，這樣能夠幫忙大學(xué)生更好的接觸和進入社會，然后將自己的學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)變?yōu)閯邮帜芰?。下面有整理的關(guān)于大學(xué)生的社會實踐調(diào)查報告樣本，歡迎閱讀!

本次調(diào)查共波及經(jīng)二路小學(xué)一至六年級共200名男女同學(xué)，其中：男同學(xué)110名，女同學(xué)90名;高年級100人，低年級100人。從調(diào)查的情況看，低年級吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查人數(shù)的75%，這與他們年齡小，父母和長輩關(guān)懷程度高有關(guān);高年級吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查人數(shù)的60%，占比略低于低年級同學(xué)，這與家長不能堅持做早餐或者學(xué)生自己不想或不愿吃早餐有關(guān);男同學(xué)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查男同學(xué)總數(shù)的45%，女同學(xué)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查女同學(xué)總數(shù)的65%。

學(xué)生創(chuàng)業(yè)在融資渠道更傾向于向親戚、朋友、同學(xué)等人籌借，金融投資部門也是在重點考慮之內(nèi)，但前者最為重要，為32.5%，這在某種意義上可以說目前社會還是一個“熟人社會〞，私人關(guān)系非常重要，還沒有形成一個制度化的融資渠道。

據(jù)初步統(tǒng)計,截止20xx年底，遠安縣共有小微企業(yè)198家，占全部工業(yè)企業(yè)的75%;小微企業(yè)職工人數(shù)5878人，占全部工業(yè)企業(yè)職工人數(shù)的22.4%;完成銷售收入66260萬元，占全部工業(yè)企業(yè)的2.8%;實現(xiàn)稅金占全部工業(yè)企業(yè)的6%左右。

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告13調(diào)查時間：xx年11月19日

調(diào)查地點：解放路上的小街

調(diào)查目的：搜集小街上的錯別字，問問廠家為什么要寫錯別字，向有關(guān)部門提出改過，以防再寫錯別字。

調(diào)查材料分析：在小街上會看見各式各樣的錯別字，在廣告牌、飯店的招牌等其它牌子上都可以看見許多錯別字，有的廠家成心胡亂用錯別字，明知這個字錯了，還把它掛在商店門口，有的老板用諧音字改成語，還有的用讀音相同的字改成語等。

據(jù)分析，有些老板把“默默無聞〞改為“默默無蚊〞，把“依依不舍〞改為“衣衣不舍〞，把“早點下班，不要逗留〞改為：“早點下班，不要豆留〞。這些商店老板把各種錯別字用在牌子上，如果有些顧客進去前不仔細思考，有的有可能會走錯商店呢！

在這條小街中，錯別字的牌子占了一共牌子數(shù)量的一半。那樣式真是五花八門。有的把“清新一天從此開始〞寫成“清新一天從齡開始〞，有的把“尋人啟事〞寫為“尋人啟示〞，讓人看了哭笑不得！

通過討論，同學(xué)們認為寫街頭錯別字的出現(xiàn)主要有下列幾點成因：

1、有些老板的文化水平較低，對漢字的使用隨意，不論是對與錯，還是寫上了；

2、有些老板把同音字弄混了；

3、形近字弄混了

針對上述現(xiàn)象，同學(xué)們提出了如下幾點：

1、建立一個小組，一起去小街上查找錯別字，并把它改過。

2、倡議商家做一個規(guī)范的小告牌。

關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報告14一、調(diào)查目的

為了提高我校課堂教學(xué)的效率和有效性，向?qū)W生提供更好的教育效勞,

我們進行了一次關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)情況的問卷調(diào)查，通過本次調(diào)查，了解學(xué)生對現(xiàn)時學(xué)校的教育工作的看法；同時通過調(diào)查，為本次課題組的課題研究提供更明確的研究方向，對以后改良我校的教學(xué)辦法，提供重要的理論依據(jù)。

二、研究辦法

〔一〕調(diào)查辦法

1、問卷法：對學(xué)生進行問卷答題。

2、察看法：進行隨堂聽課，了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方式和檢查學(xué)生作業(yè)等。

3、訪談法：跟局部學(xué)生進行面對面的座談。

4、定量、定性分析法：通過對問卷進行全面分析，形成大量的數(shù)字理論依據(jù)。

〔二〕調(diào)查時間、對象與范圍。

1、時間：20xx年4月—5月。

2、對象與范圍：在我鄉(xiāng)茅嶺中心校隨機抽取四年級和五年級的局部學(xué)生〔共

50人〕作為“小學(xué)生學(xué)習(xí)情況〞問卷的調(diào)查對象。

〔三〕調(diào)查內(nèi)容：有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的15個問題。

三、調(diào)查結(jié)果

〔一〕學(xué)生喜歡上什么課及喜歡的原因

在調(diào)查問卷中，有2道題目是關(guān)于學(xué)生喜歡上什么課及喜歡這門課的原

因的調(diào)查，設(shè)置這兩組題的目的是想了解學(xué)生的興趣情況和喜歡的理由。這兩道題的具體調(diào)查情況如下〔每個選項后面括號的百分數(shù)是調(diào)查結(jié)果〕：

1.學(xué)校開了不少課程，哪些是你喜歡的？請選出你最喜歡的三項：

□語文〔84%〕□數(shù)學(xué)〔76%〕□體育〔66%〕□音樂〔48%〕□美術(shù)〔12%〕□科學(xué)〔12%〕□綜合實踐〔0%〕□品德與生活〔社會〕〔14%〕

2.你為什么喜歡上這些課？

□學(xué)習(xí)中能經(jīng)常得到教師的褒揚與肯定〔34%〕□不用經(jīng)常測驗〔2%〕□對這課的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣〔52%〕□樂于參與課堂上〔或課后〕的學(xué)習(xí)活動〔24%〕□喜歡上課的老師〔18%〕

在關(guān)于“學(xué)校開了不少課程，哪些是你喜歡的？請選出你最喜歡的三項〞的50

份調(diào)查問卷中，有84%的學(xué)生是選擇語文的，有76%的學(xué)生是選擇數(shù)學(xué)的，有66%的學(xué)生是選擇體育的，有48%的學(xué)生是選擇音樂的，有14%的學(xué)生是選擇品德與生活〔社會〕的，有12%的學(xué)生是選擇美術(shù)和科學(xué)的，而綜合實踐沒有一個學(xué)生選擇，此外還有幾個學(xué)生是不完全選完三個選項的。通過以上數(shù)字表明：在學(xué)校開設(shè)的課程中，學(xué)生最喜歡