部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試題含答案

部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試題全套（含答案）（含期中期末試題，共8套）第一單元測(cè)試卷(本試卷滿分120分考試時(shí)間100分鐘)一、積累與運(yùn)用（30分）1.閱讀下面的文字，完成（1）~（3）題。（6分）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽ｊ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全（籠著/罩著）一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得（逼/逗）你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，（襯托/烘托）出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里靜默著。（1）下列詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.薄煙（bó）可別惱B.黃暈（rūn）披著蓑C.靜默（mò）像牛牦D.戴著笠（lì）稀稀蔬蔬（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.罩著逼襯托B.籠著逼烘托C.罩著逗襯托D.籠著逗烘托（3）這段文字中沒有運(yùn)用的修辭手法是（）（2分）A.比喻B.擬人C.排比D.對(duì)比2.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)。（高而遠(yuǎn)）B.（鳥兒）賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。（出賣，撥弄）C.濟(jì)南的冬天是響晴的。（晴朗無(wú)云）D.那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。（形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人）3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.墻邊一排一排的板凳上，坐著粉白黛綠、花枝招展的婦女們，笑語(yǔ)盈盈地說個(gè)不休。B.體育健兒個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志昂揚(yáng)。C.發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)首當(dāng)其沖的是要堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。D.一大樹盛開的槐花散發(fā)出陣陣沁人心脾的香氣，惹得蜜蜂們呼朋引伴，往來(lái)穿梭，要釀出最香甜的蜜來(lái)。4.下列句子所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（2分）A.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。B.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。C.山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。D.經(jīng)過幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。5.下列對(duì)課文分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.《春》全文用詩(shī)的筆調(diào)，按“盼春—頌春—繪春”的思路，抓住春天的景物特點(diǎn)描繪春天。B.《濟(jì)南的冬天》一文描寫景色，處處流露著作者的贊美、喜愛之情，這種寫法，我們稱之為寓情于景。C.《觀滄?！芬辉?shī)，詩(shī)人借大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)物的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，發(fā)了建功立業(yè)的抱負(fù)。D.《雨的四季》一文作者用詩(shī)化的句子，增強(qiáng)了形象感和動(dòng)作性，體現(xiàn)了作者對(duì)雨的愛戀和對(duì)生活的熱愛。6.填空。（8分，每空1分）（1），若出其中；，若出其里。（2）《觀滄海》一詩(shī)中，描寫草木景色的句子是：，。（3）《天凈沙·秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：，。（4）《次北固山下》有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含了新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩(shī)是：，。7.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）學(xué)習(xí)了本單元，你班進(jìn)行“古詩(shī)苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）春天是四季中最易惹人情思的季節(jié)。走進(jìn)古詩(shī)苑，你會(huì)收獲許多詠春的佳句。請(qǐng)你在以下詩(shī)句中，選出兩組描寫春天景色的詩(shī)句，它們是（）（2分）A.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。B.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。C.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。D.獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。E.木落雁南度，北風(fēng)江上寒。（2）在已選出的兩組詩(shī)句中任選一組，請(qǐng)從運(yùn)用感官描寫的角度說說詩(shī)句是如何描寫景物的，這樣描寫的原因是什么？（2分）（3）古詩(shī)講究煉字，使詩(shī)句準(zhǔn)確生動(dòng)。請(qǐng)你閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問題。（4分）桃花溪張旭隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船：桃花盡日流水，洞在清溪何處邊？對(duì)于詩(shī)文空缺處要填入的字，有人認(rèn)為“隨”字恰當(dāng)，有人認(rèn)為“入”字更適合。你選擇，理由。二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面唐詩(shī)，回答問題。（4分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。8.首句中描寫了哪些意象？這些意象有什么作用？（2分）9.詩(shī)中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？（2分）（二）閱讀下面兩篇選文，回答文后的問題。（18分）［甲文］春（節(jié)選）朱自清①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。③小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。［乙文］春至（節(jié)選）思果①熱愛生活的人，對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會(huì)使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對(duì)于熱愛它的人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。②春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤(rùn)的氣息，冬憩后醒來(lái)的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽(yáng)光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語(yǔ)呢喃，蝴蝶翩躚，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩渺九天。春在果園，紅杏流水，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳。③春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽(yáng)光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語(yǔ)，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，樹木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩(shī)；春天是孩子臉蛋上的天真無(wú)邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。④熱愛春天，播種春天，采擷春天吧！用我們的言傳身教去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我們的心血、精力去編織春天、灌溉春天。呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園。（有改動(dòng)）10.（1）這兩個(gè)文段在體裁上都屬于，但在表達(dá)方式上，甲文側(cè)重于，乙文側(cè)重于。（3分）（2）甲、乙兩個(gè)文段都抒發(fā)了、的情感，但乙文還告訴我們一個(gè)道理，那就是：。（3分）11.甲文第②～⑤段依次描繪了、、、四幅圖景；乙文的第②段則依次描繪了、、、四幅圖景。（4分）12.（1）請(qǐng)分析甲文中“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”和乙文中“春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力”兩句話里加點(diǎn)詞的意思和作用。（3分）（2）甲文中的“東風(fēng)”指的是春風(fēng)，那“古道西風(fēng)瘦馬”中的“西風(fēng)”指的是什么？（1分）13.乙文中第④段的“春天”還蘊(yùn)含著另一層意思，請(qǐng)指出。（2分）14.下面句子所描繪的圖景，使你聯(lián)想到課內(nèi)外讀過的古詩(shī)詞中的哪些名句？（每小題寫一句即可）（2分）（1）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（1分）（2）春在果園，紅杏流水，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳。（1分）（三）閱讀下文，回答問題。（18分）尋春韓少華①迎著早春的輕寒，或野游，或山行，多么好啊。也許，早春的景色過于素淡了；可也正因?yàn)檫€沒有萬(wàn)紫千紅的撩撥，才更宜于漫步、沉思……②趁個(gè)假日，我出了城，徑自尋春去了。③“山帶去年雪，春來(lái)何處峰？”眼前，薊塞披沙，燕山負(fù)雪，該上哪里去尋春呢？又尋春的什么呢？……嗯，春的影子么，該是綠的。如果找見了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天剛剛落腳的地方。春天必在那里。④不上田間小路，我只朝著曠野走去。⑤微風(fēng)挾著寒意，卷地而來(lái)。這大概是朔氣的余威了?！把啾钡睾葸t”，低眉所見，盡是些隔冬的衰草，誰(shuí)知有沒有一兩株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找見……⑥穿疏林，過小橋，橋下流水無(wú)聲，慢吞吞的，仿佛剛才融沒了最后一片殘冰，那滿懷凝凍的遲疑，還沒散盡……我不禁責(zé)怪起自己來(lái)：雖說是早春之游，也未免太早了。但是，既來(lái)之，則安之——走吧。⑦漸漸地，云霧中的山峰越來(lái)越清晰了。到了山腳下，有大石如臥。近前轉(zhuǎn)身坐定了，無(wú)意間，向著來(lái)路抬眼一望……怎么？遠(yuǎn)處，小橋頭，疏林邊，那曠地上，竟泛出一片新綠！仔細(xì)看去，還含著幾分鵝黃——好嫩，好新鮮。可那曠地，分明是我才經(jīng)過的，來(lái)時(shí)沒見一芽新草。莫非不早不遲，正當(dāng)我才上了小橋那陣兒，就在我背后，春天，悄悄地飛落在林邊了？……我猛地站起來(lái)，朝著那片草色奔去。⑧小橋下，流水依然遲遲的；林邊曠地，又在腳下了。仍舊是幾許衰草，一帶疏林。莫不是春天怕這里寒肅，剛落腳，竟又?jǐn)y著她那青青的影子，一同飛去了？⑨哦，這不正是“草色遙看近卻無(wú)”！⑩重又跑回山腳下，大石跟前；轉(zhuǎn)身再放眼望去，可不，那疏林邊，草色依稀，似乎比剛才又濃了些，也擴(kuò)展了些?！安萆b看近卻無(wú)”。這早春草色，為什么只可遙看呢？回想一路所見——是了，說是來(lái)尋春，卻只低眉順目，眼界自然僅限于咫尺間了。“燕草如碧絲”，走三五步難見一兩芽，何況還有衰草雜陳呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一個(gè)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)吧，那么，這十里平川，盡收眼底，那質(zhì)點(diǎn)，也該不可勝數(shù)了。無(wú)數(shù)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)，橫行縱漫，就密了，草色也濃了——瞧那邊，好一抹新綠。衰草的憔悴，被欣欣然的生機(jī)淹沒了。這一霎間，我似乎尋到了春天的步履。真的，就連野游，都需要揚(yáng)眉放眼，才能從無(wú)數(shù)點(diǎn)剛剛破土的萌芽上面，看到無(wú)邊的春色。那么，對(duì)于生活呢……在人生的道路上，在斗爭(zhēng)的歷程中，總會(huì)有陰霾、霜雪，但是，盡管朔氣如磐，時(shí)間卻沒有一瞬的凝固?！敖癯D月春意動(dòng)”。這是詩(shī)意，也是萬(wàn)古不滅的規(guī)律。而正當(dāng)風(fēng)雪彌天的時(shí)刻，誰(shuí)能在胸懷深處尋到那最初的一抹新綠，用自己的心去暖它，催促它，誰(shuí)就會(huì)擁有一個(gè)芳草連天、艷陽(yáng)滿地的內(nèi)心世界。心里有一個(gè)春天，那就往前走吧。詩(shī)云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到熱騰騰的胸膛上，也將立刻消融。如果誰(shuí)的內(nèi)心的春光與大地上第一抹草色連成一片了，那就把步子邁得再大些。這樣的步子，每一落地，都會(huì)鏗鏘作響；路旁的花蕾呢，也將應(yīng)聲怒放。（選自《韓少華散文選》，有改動(dòng)）15.第⑤段“誰(shuí)知有沒有一兩株敢于破土而出的小草”這句話表現(xiàn)了“我”的什么愿望？（2分）16.第⑦段“春天，悄悄地飛落在林邊了”中的“飛”字用得好，為什么？（3分）17.第⑨段和第⑩段都引用了“草色遙看近卻無(wú)”這句詩(shī)，其用意是否相同？為什么？（5分）18.第段“心里有一個(gè)春天，那就往前走吧”，這里的“春天”指什么？（2分）19.根據(jù)提示，將作者的思想感情變化過程寫在下面橫線上。（4分）徑自尋春去了：心情急迫→看到衰草：→遙見草色：20.聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文題“尋春”的理解。（2分）三、寫作（50分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；我原想捧起一朵浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界。感謝有你，讓我得到了更多，更多……這段文字給了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇文章。要求：①立意自定，題目自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和地名；③不少于600字。【參考答案】（1）A（2）B（3）D2.B3.C4.D5.A6.（1）日月之行星漢燦爛（2）樹木叢生百草豐茂（3）夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯（4）海日生殘夜江春入舊年（每空1分，有錯(cuò)別字該空不得分）7.（1）A（1分）D（1分）（2）示例：選D組，“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”兩句中，運(yùn)用了視覺、聽覺描寫景物。（1分）用聽到的黃鸝鳴聲來(lái)反襯澗邊青草的幽靜，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)澗邊幽草的喜愛之情。（1分）（3）隨（2分）理由：一個(gè)“隨”字，準(zhǔn)確地寫出了落花輕盈、溪流清澈平緩的特點(diǎn)。（2分）8.楊花和子規(guī)鳥。（1分）渲染了無(wú)限悲涼、感傷的氣氛。（1分）9.抒發(fā)了詩(shī)人聽說友人將左遷龍標(biāo)時(shí)的惆悵和戀戀不舍之情。（2分）10.（1）抒情散文（1分）描寫（1分）議論（1分）（2）熱愛春天（1分）贊美春天（1分）只有熱愛生活的人才會(huì)珍惜春天，用心血、精力去編織春天、灌溉春天（1分）11.春光圖春草圖春花圖春風(fēng)圖春在田疇春在河畔春在天空春在果園（4分，每空05分）12.（1）甲文中的“偷偷”“鉆”形容小草在人們不知不覺中長(zhǎng)出地面；（1分）乙文中的“破土而出”“拱動(dòng)”形容春天是種子萌發(fā)的動(dòng)力；（1分）甲文中的句子運(yùn)用擬人的修辭手法，乙文中的句子運(yùn)用擬物的修辭手法，分別表現(xiàn)小草、種子旺盛的生命力。（1分）（2）秋風(fēng)。（1分）解析：聯(lián)系《天凈沙·秋思》的內(nèi)容分析。13.指生活中美好的事物。（2分）解析：通過“播種”“編織”“讓春天常駐我們身邊”等詞句可分析出答案。14.（示例）（1）野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（1分）（2）春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（1分）15.希望在隔冬的衰草中看到一兩株小草能沖破早春嚴(yán)寒阻隔，傲視朔風(fēng)余威，（1分）破土而出，為大地帶來(lái)早春的氣息。（1分）16.采用擬人的手法，生動(dòng)形象，（1分）寫出春天來(lái)得迅速、來(lái)得輕快的特點(diǎn)，（1分）表現(xiàn)了春天突然來(lái)臨給“我”帶來(lái)驚喜和歡愉。（1分）17.不同。（1分）第⑨段引用“草色遙看近卻無(wú)”，表達(dá)的是“我”的頓悟：原來(lái)正如古人所言，初春的草色是遠(yuǎn)看可見而近覓卻無(wú)的。（2分）第⑩段引用“草色遙看近卻無(wú)”，表達(dá)的是“我”對(duì)之前的頓悟的確認(rèn)與肯定，引出下文對(duì)早春草色為什么只可遙看的解說。（2分）18.指人生的理想、目標(biāo)，心中的希望等。（意思對(duì)即可）（2分）19.后悔尋春（責(zé)怪自己）（2分）感悟春天（或“熱愛春天”“心中有春天”）（2分）20.“尋春”蘊(yùn)含兩層意思：（1）尋自然之春；（1分）（2）尋內(nèi)心世界之“春”。（1分）21.略。第二單元測(cè)試卷(本試卷滿分120分考試時(shí)間100分鐘)一、積累與運(yùn)用（30分）1.閱讀下面的文字，完成（1）~（3）題。（6分）天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人（挺/熬）不住，在清明將到的時(shí)候死去了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又（挺/熬）過了一個(gè)嚴(yán)冬。這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠（隨意/隨便）地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。（1）下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.新綠（lù）B.鋪著（pǔ）C.嫩芽（nùn）D.咕咕（gū）（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.挺挺隨便B.熬熬隨意C.挺熬隨意D.熬挺隨便（3）文中最后一句中的破折號(hào)的作用是（）（2分）A.表解釋說明B.表轉(zhuǎn)折關(guān)系C.表遞進(jìn)關(guān)系D.表因果關(guān)系2.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.經(jīng)過不懈努力,我終于把這篇文章背得滾瓜爛熟了。B.這兩本成語(yǔ)詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。C.今天星期天，媽媽難得抽出空帶我去模型展覽館，令我喜出望外。D.聽到這個(gè)消息，他們面面相覷，不知如何是好。3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！盉.“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”C.她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”D.后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路，小路有意思……4.（2016·山東濟(jì)南）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.只要經(jīng)過不懈的努力，才會(huì)收獲精彩的人生。B.濟(jì)南交警董相勇捐肝救妻，譜寫了夫妻二人在困境中相濡以沫。C.考場(chǎng)上沉著、鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。D.一本好書可以給你帶來(lái)許多教益，甚至可以影響你的一生。5.依次填入下面橫線處的句子，語(yǔ)序恰當(dāng)、語(yǔ)意連貫的一組是（）（2分）年少時(shí)候，母親就是我們的守護(hù)神，每一次從夢(mèng)中醒來(lái)，都會(huì)看到母親溫柔的目光；每一次跌倒，都會(huì)得到母親的攙扶。冬天里，；夏天里，；秋天里，；春天里，。①母親便是月亮，映著我們床前的明月光②母親就是小火爐，摸起來(lái)，暖暖的③母親就是一片綠蔭，為我們遮擋太陽(yáng)④母親就是暖陽(yáng)，給我們力量，讓我們堅(jiān)強(qiáng)A.②①④③B.②③①④C.③①②④D.③②①④6.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.《金色花》與《荷葉·母親》都借一個(gè)具體形象抒發(fā)對(duì)母親的愛。B.《秋天的懷念》寫作者在母親去世后，不忘母親的交代去北?？淳栈ā＞栈ㄊ乔锾焓㈤_的，所以以“秋天的懷念”為題。C.《詠雪》勾畫了一幅古人家庭教育、家庭文化生活的畫面，透出一種生活的雅趣。D.《散步》于細(xì)微中見真情，濃濃親情在一家人走向春的原野中無(wú)限延伸。7.閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面題目。（5分）A.母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？B.小松樹?。菸野槟懔T／山上白云深了！上面兩首詩(shī)的作者是我國(guó)現(xiàn)代著名的女作家。她最有名的兩部詩(shī)集是和。、童真和是這些詩(shī)集的主題。8.綜合性學(xué)習(xí)。（9分）“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”人生在世，離不開朋友。然而，大千世界，魚龍混雜，友分益損。古人這樣告誡我們“匹夫不可不慎取友”，可見，如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是十分重要的人生課題。學(xué)完《陳太丘與友期行》一文后，七年級(jí)（1）班擬舉行“交友之道”主題班會(huì)，下面任務(wù)由你完成?！緮M寫標(biāo)語(yǔ)】（1）為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】（2）請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（4分）活動(dòng)一：；活動(dòng)二：。【探究材料】（3）閱讀下面兩則材料，用一句話寫出你的探究結(jié)果。（3分）①15歲的小明在同學(xué)的生日宴會(huì)上認(rèn)識(shí)了出手大方的王大哥，王大哥經(jīng)常請(qǐng)他去餐館吃喝，帶他去網(wǎng)吧玩游戲。工作繁忙的父母沒時(shí)間陪他，王大哥則成了他的好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然對(duì)他說：“有一個(gè)小子總跟我過不去，我不便出面，你替我教訓(xùn)教訓(xùn)他，反正他也不認(rèn)識(shí)你。”被王大哥這么一蠱惑，原本老實(shí)聽話的小明手拿木棍，朝那個(gè)人的頭上猛擊一棒，致其重傷。②小劉、小彭、小陳都是某校初三學(xué)生，也曾是老師眼里的好學(xué)生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩時(shí)，三人結(jié)識(shí)了社會(huì)青年鄭某。鄭某通過錢和煙的誘惑，逐漸將他們拉攏成自己的小弟，三人跟隨鄭某四處游蕩，最終走上犯罪的道路。探究結(jié)果：二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下文，回答問題。（12分）陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘強(qiáng)者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！保ㄟx自《世說新語(yǔ)》）9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之稱：（2）不知卿家君法孤，孤法卿父法：10.文中畫線句沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來(lái)。（3分）老父在太丘強(qiáng)者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬11.袁公兩次問陳元方。請(qǐng)你用自己的話，把袁公兩次問話的主要意思說出來(lái)。（2分）12.試分析陳元方第二次答語(yǔ)的巧妙之處。（3分）（二）閱讀下文，回答問題。（16分）黑發(fā)底下①父親如書，我是他的再版。從頭到腳，我們神奇地保持一致。像是隔著上下三十年的同一個(gè)人。②我們都頂著一頭堅(jiān)硬的黑發(fā)，它仿佛含有鐵質(zhì)，根根向上，挺立如戟。抬手輕輕拍打，會(huì)發(fā)出稠密結(jié)實(shí)的“嘭嘭”聲，像電流穿透掌心擊中身體。在我們個(gè)體生命的海拔上，它高高在上，烏黑茂盛，像潛藏在大地深處的煤一樣不說話，我們?cè)谒紫氯諒?fù)一日地生活著。③小時(shí)候，我們一家日子過得緊巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父親就獨(dú)自一人趟著露水，一根扁擔(dān)挑起兩只籮筐，走上彎彎山道，到幾十里外的深山里去挑煤來(lái)燒。傍晚踏著夕陽(yáng)，挑了滿滿兩籮筐煤回家，正趕上吃晚飯。母親給他準(zhǔn)備一只杏兒大小的杯子，盛滿酒，父親端起酒，貼近唇邊輕抿一下，仿佛渾身的困乏與疲憊就被這杯酒解除了。母親就在這時(shí)瞥見了他黑發(fā)中躲來(lái)躲去的幾根白發(fā)，驚呼道：“哎呀，你都有白頭發(fā)了?！闭f著，她撥開發(fā)絲，小心翼翼地拔下，攤到父親掌中。④那白發(fā)寥寥幾根，躺在父親掌心，枕著縱橫的掌紋，銀光閃亮，像是會(huì)發(fā)光的羽毛。⑤南方的冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長(zhǎng)而冷清地守望黎明。天難得地飄起了雪，越飄越大，壓在銀杏枝頭，不時(shí)可以聽見樹枝清脆的斷裂聲。狹窄的廚房里，頭頂一豆燈光，炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語(yǔ)，散發(fā)淡淡的熱量。我們一家圍爐取暖。父親注視著我和弟弟，就像牧人盯著兩只可愛的羊羔羔，問道：“你倆誰(shuí)給我拔白頭發(fā)？一根一分錢?！闭诖蝾奈覀冾D時(shí)來(lái)精神了，搶著拔。⑥父親的白發(fā)不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入廣袤的黑土地，倏忽擰身捉迷藏似的躲了起來(lái)，在燈下實(shí)在不容易尋找到。每拔到一根，我們都像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，濺起一片響亮的歡呼。一晚上下來(lái)，收獲并不多。⑦然而，明明頭天晚上拔光了，可是，過了一夜，父親的白發(fā)又躥出了一些，似乎拔的速度總也攆不上躥的速度。一到晚上，無(wú)所事事的我們還是樂意給父親拔白頭發(fā)，我們只是覺得自己長(zhǎng)大了，父親坐著，我們站著，我們與父親一樣高了。一個(gè)個(gè)冷寂無(wú)聊的冬夜很快躡手躡腳地溜走了，我和弟弟同時(shí)分享著一個(gè)心照不宣而且自鳴得意的秘密。⑧等我們都上學(xué)了，父親不再叫我們拔白頭發(fā)了。生活的困窘和難以排遣的憂愁日漸沉重地壓迫著他，他的白發(fā)越生越多，幾乎占據(jù)了“半壁河山”，一眼望去，觸目驚心。我想他除了怕耽誤我們的功課外，可能連他自己都泄氣了，聽任那些白發(fā)喧囂地恣肆瘋長(zhǎng)。⑨后來(lái)，父親被病魔纏身，驚心動(dòng)魄的手術(shù)后，就是不停地吃藥、打針，各種治療。有時(shí)候父親斜靠在病床上，雙眼微閉，我覺得他仿佛又回到了年輕的時(shí)候，坐在那里，用手輕輕地拍拍頭發(fā)，發(fā)出“嘭嘭”的聲音，這聲音把一切嘈雜和煩惱都給隔離了開來(lái)。但是，事與愿違，他的頭發(fā)很快就掉光了，露出了空蕩蕩的頭皮，一根不剩地失去了他無(wú)比珍愛的頭發(fā)，他不得不戴上帽子。不知道為什么，我竟覺得掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群間有些落寞。⑩有一天，我忽然提起兒時(shí)拔白頭發(fā)的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對(duì)往事的愉悅回憶中，良久，才慢悠悠地說：“那時(shí)，你倆真淘氣，老是拔了黑發(fā)糊弄我?！盓Q\o\ac(○,11)秘密像包袱被父親輕描淡寫地抖開，我有些無(wú)地自容。在歲月面前，一天天變老的父親曾束手無(wú)策，試圖借助剔除白發(fā)來(lái)抗拒生命的一次次落雪，趕在大雪封山以前挽留住某些悄悄遠(yuǎn)行的記憶，這很像一個(gè)農(nóng)夫靠鏟掉雜草來(lái)保護(hù)莊稼的成長(zhǎng)?？晌覀冾B皮的行為卻在加速歲月流逝的腳步，我們以幫兇和同謀的身份與父親鮮明對(duì)立。EQ\o\ac(○,12)今天這個(gè)日子，在父親積雪一樣飛速消融的生命海拔上，我多么想為他種下一頭黑發(fā)讓他重新驕傲地穿過人群，像煤被陽(yáng)光點(diǎn)燃。EQ\o\ac(○,13)但歲月如流水，匆匆逝去，不舍晝夜，無(wú)法回頭。（文/簡(jiǎn)默，有刪改）13.說說文章標(biāo)題“黑發(fā)底下”的含義。（4分）14.第③段中“母親”這個(gè)人物形象有什么作用？說說你的理解。（2分）15.簡(jiǎn)要分析第⑤段畫線處景物描寫的作用。（2分）16.請(qǐng)賞析第⑥段畫線的句子。（2分）17.與第⑦段“我和弟弟同時(shí)分享著一個(gè)心照不宣而且自鳴得意的秘密”中“秘密”相照應(yīng)的句子是（1分）18.第⑨段“我竟覺得掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群間有些落寞”中“丟”字用得很傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要品析。（3分）19.請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析文章最后一段的含義和作用。（2分）（三）閱讀下面文章，回答問題。（12分）被放逐的皇后金建云①我爸去世后，我媽越活越不招人待見。②她用iPad打發(fā)孫子，燒飯忽咸忽淡，記賬亂七八糟，將自己鎖在門外，時(shí)不時(shí)將孫子忘在幼兒園……誰(shuí)敢相信，媽媽退休前曾是高中的特級(jí)教師呢？我教她玩微信，陪她旅游，幫她買健身器材，帶她找老玩伴兒，催她跳廣場(chǎng)舞……卻還是無(wú)法讓她找回青春時(shí)代的光彩與熱情，她永遠(yuǎn)是熱鬧場(chǎng)合的陌生人。③對(duì)老媽這種狀態(tài)，我實(shí)在無(wú)法理解，直到有一日，我發(fā)現(xiàn)她在讀一本書：阿爾諾·蓋格爾的《流放的老國(guó)王》。這么傷感的書，怪不得她越看情緒越低落！為了批判這一株“精神毒草”，我偷偷讀起來(lái)。④作者描寫了自己父親老去的過程，將患帕金森癥的父親比喻為一位被流放的國(guó)王，原本熟悉的家庭環(huán)境對(duì)父親來(lái)說，已變得越來(lái)越陌生，他仿佛身處異鄉(xiāng)。這位父親一心要回到自己記憶中的家，于是“不知所措地四處亂竄”。作者看到父親慢慢“變傻”，仿佛感到生命從他身上滲出，整個(gè)人的個(gè)性一滴滴漏掉……⑤讀到感人之處，我黯然神傷！這么久以來(lái)，我沒有真正理解父親去世對(duì)老媽的打擊。我只是一味地怪她不樂觀、不振作，卻從未從她的角度看待過她內(nèi)心的掙扎與無(wú)奈。大致瀏覽完這本書，我走出我媽的臥室，她正在客廳看電視。⑥像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味。屏幕上演的什么對(duì)她來(lái)說毫無(wú)意義，她只需要足夠響的聲音來(lái)沖淡自己的寂寞。⑦我坐下來(lái)，同她聊起電視上的這位笑星。她支支吾吾應(yīng)對(duì)著我，敷衍著笑幾聲?？吹贸觯龑?duì)我今天“反?！钡谋憩F(xiàn)感到一絲惶恐。自從父親走后，她變得越來(lái)越像個(gè)愛犯錯(cuò)的刁蠻女孩兒，對(duì)我，竟有一種說不出的緊張感。或許是怕我嘮叨她吧，她借口說自己要燒飯，就把我獨(dú)自撂在沙發(fā)上。⑧廚房里她的動(dòng)作好慢，時(shí)常停下來(lái)若有所思，又不知道在思考什么。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點(diǎn)點(diǎn)，再加上一點(diǎn)點(diǎn)……⑨這時(shí)候，我想起過世的父親。父親生前總會(huì)在她燒飯的時(shí)候，湊過去聊天。那時(shí)候，我媽嘴上對(duì)答如流，手上有條不紊。她永遠(yuǎn)井井有條、遇事不慌，談笑之間便將美味端上餐桌。⑩如今，一個(gè)走了，一個(gè)活在女兒的嗔怪與臉色之中。EQ\o\ac(○,11)看著我媽的背影，我感到歲月流逝的巨大沖擊力——不知不覺中，母親已經(jīng)走入孤單的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足無(wú)措地面對(duì)這個(gè)對(duì)她來(lái)說越來(lái)越陌生的世界。愛她的父母、丈夫、老朋友們，逐一離去，唯一的女兒整天抱怨她不樂觀、不陽(yáng)光、不振作……米蘭·昆德拉的一句話浮現(xiàn)在我腦海中——“面對(duì)生命那無(wú)可挽回的潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它?！盓Q\o\ac(○,12)如果說，衰老與孤獨(dú)是我媽必須面對(duì)的生命之潰敗，那么，我不該再要求她強(qiáng)顏歡笑，不該帶她去那些她完全無(wú)法融入的熱鬧環(huán)境中，更不應(yīng)該責(zé)怪她帶孩子、做家務(wù)不走心——如果她的心都不知道何處安放，又怎么談得上走心不走心呢？EQ\o\ac(○,13)我走進(jìn)廚房，默默地打開她忘記打開的抽油煙機(jī)。我給她嘴里塞進(jìn)一塊糖，微笑著看她笨手笨腳地做事。廚房里很安靜，抽油煙機(jī)的聲音竟帶給我們默契的溫暖感。我媽朝我笑笑，我也朝她笑笑。那種很幸福的感覺涌上心頭。EQ\o\ac(○,14)是的，當(dāng)我放棄對(duì)她所有的要求之后，那種叫作“理解”的東西，如圣靈一般翩然而至。EQ\o\ac(○,15)“媽媽，愿我的理解能安放你的孤獨(dú)?！蔽以谛睦锬卣f。20.結(jié)合文意，說說標(biāo)題“被放逐的皇后”的含義。（2分）21.結(jié)合上下文意思，談?wù)勀銓?duì)句中加點(diǎn)詞的理解。（2分）像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味。22.選文第⑨段用了怎樣的敘述順序？有何作用？（3分）23.揣摩選文第EQ\o\ac(○,15)段畫線句子的意蘊(yùn)。（2分）24.讀了全文，聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)勀愕玫降娜松鷨⑹尽＃?分）三、寫作（50分）25.閱讀下面文字，按要求寫作。每天上學(xué)前，爸爸總是為我整理書包，剝好雞蛋。每天晚上洗完澡，媽媽就會(huì)喊：“衣服襪子都放著，我替你收拾，快去寫作業(yè)?！蔽腋麄冋f了很多次，我自己來(lái)；他們卻說你學(xué)習(xí)重要，其他的事情我們替你做。想起小時(shí)候，媽媽給我穿衣，我頭一搖“自己來(lái)”，爸爸給我穿鞋，我小手一擺“自己來(lái)”。至今還記得，爸爸媽媽開心笑的樣子……上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇600字左右的文章。要求：①題目自擬，立意自定。②詩(shī)歌除外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名?！緟⒖即鸢浮浚?）D（2）C（3）A2.B3.D4.D5.B6.B7.冰心《繁星》《春水》母愛對(duì)自然的贊美8.（1）交友之道，貴在真誠(chéng)。（2）辦一期以“交友之道”為主題的黑板報(bào)舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽（3）示例：①近朱者赤，近墨者黑。青少年時(shí)期一定要慎擇友，擇良友。②面對(duì)朋友的要求，必須保持頭腦清醒，以法律和道德為標(biāo)尺進(jìn)行衡量，三思而后行，不可隨意遷就，否則會(huì)鑄成大錯(cuò)。9.（1）稱贊，贊許。（2）效法。10.老父在太丘/強(qiáng)者綏之以德/弱者撫之以仁/恣其所安/久而益敬11.第一次問元方父親在太丘為官時(shí)是如何贏得稱贊的，第二次是問自己和元方父親究竟誰(shuí)效法誰(shuí)。12.借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰(shuí)效法誰(shuí)的問題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。13.（1）黑發(fā)底下是父親這個(gè)人物形象。（2）黑發(fā)底下是白發(fā)，是脫落。（3）黑發(fā)底下是父親對(duì)孩子的呵護(hù)和家庭的責(zé)任。（4）黑發(fā)底下是父親生命的流逝和孩子的成長(zhǎng)。（答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分）14.寫出母親的辛勞和對(duì)父親的愛,襯托父親的形象；（1分）間接寫出了家庭的溫馨。（1分）15.交代了人物活動(dòng)的自然環(huán)境；（1分）寫出了自然環(huán)境的惡劣；（1分）運(yùn)用了反襯（襯托、對(duì)比）的手法，表現(xiàn)了家庭的溫馨。（1分）（答出任意兩點(diǎn)即可）16.運(yùn)用修辭手法（比喻、擬人、夸張、對(duì)比），（1分）形象生動(dòng)地寫出了父親在不知不覺中衰老：暗示父親生命的流逝（逐漸衰老,不再年輕）。（1分）17.那時(shí)，你倆真淘氣，老是拔了黑發(fā)糊弄我（1分）18.“丟”原指遺失、失去，在這里指父親被病魔折磨,失去了頭發(fā)。（1分）表達(dá)了作者對(duì)父親生命流逝的無(wú)奈與不舍（無(wú)法控制、無(wú)法把握）的感情；（1分）同時(shí)也表明了在作者的眼中，父親即使掉光了頭發(fā),也是堅(jiān)強(qiáng)的,偉大的。（1分）（意思接近即可）19.含義:對(duì)生命流逝的惋惜;對(duì)過去生活的懷念,卻又無(wú)法將其留住的遺憾；（1分）對(duì)父親生命終將逝去的悲痛。（1分）（答出任意一點(diǎn)即可）作用：總結(jié)全文，升華主題。（1分）20.“被放逐的皇后”指步入晚年的母親在遭到老伴兒去世的巨大打擊后，變得不樂觀、不振作，內(nèi)心充滿掙扎與無(wú)奈，仿佛一位被放逐的皇后。（2分，意近即可）解析：此題考查標(biāo)題含義?！氨环胖鸬幕屎蟆笔侵冈庥隼习閮喝ナ啦⑹艽驌舻哪赣H；“被放逐”一詞，體現(xiàn)了母親的不樂觀、不振作以及她內(nèi)心的掙扎與無(wú)奈。21.“霉味”本指東西在潮濕環(huán)境放久了而產(chǎn)生的霉菌的味道，這里指母親因父親去世情緒低落，內(nèi)心孤獨(dú)而眼神茫然，毫無(wú)生機(jī)。（2分，意近即可）22.插敘。（1分）回憶了父親在世時(shí)與母親相處的溫馨場(chǎng)面，與母親的現(xiàn)狀形成對(duì)比，為下文“我”理解母親的孤寂，母女和諧相處做鋪墊。（2分，意近即可）23.“我”放棄了對(duì)母親所有的要求，考慮了她的處境和感受，理解就產(chǎn)生了。（1分）作者希望自己的理解能讓衰老的母親找到幸福的感覺，從此不再孤獨(dú)。（1分，意近即可）24.示例：我通過本文得到的啟示就是要理解家人。我總是埋怨媽媽的壞脾氣，其實(shí)媽媽工作非常辛苦，回到家還要照顧一家人的生活，已經(jīng)很不容易。希望我的理解能夠安放媽媽的焦慮。（3分，結(jié)合文意，言之有理即可）25.略。第三單元測(cè)試卷(本試卷滿分120分考試時(shí)間100分鐘)一、積累與運(yùn)用（30分）1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.叛逆（nì）尬尬（ɡà）時(shí)辰（chén）綻開（ｚｈàｎ）B.截然（jié）冷漠（mò）和藹（ǎｉ）繁衍（yán）C.榮耀（yào）噴水（pēn）篤志（ｄǔ）確鑿（ｚáｏ）D.舒暢（chàng）收斂（ｌｉǎｎ）卜問（bǔ）焚香（fén）2.下列詞語(yǔ)的書寫有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.貪婪尷尬截然不同恍然大悟B.譬如遺撼停滯不前人聲鼎沸C.搓捻威懾小心翼翼人跡罕至D.羞慚須臾花團(tuán)錦簇眾目睽睽3.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.省體操男隊(duì)新選的五個(gè)小隊(duì)員，都是十五六歲，豆蔻年華，風(fēng)華正茂。B.2016年《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)晚會(huì)傳遞的正能量，將激勵(lì)全社會(huì)人心向善，見賢思齊。C.王剛和李鐵是乒乓球隊(duì)的男雙主力隊(duì)員，他們從小就青梅竹馬，在一起玩耍，所以二人在場(chǎng)上配合得十分默契。D.辯論會(huì)上，我方辯手巧舌如簧，贏得了觀眾的陣陣掌聲。4.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.每一個(gè)有志氣的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。B.第32屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，將于2020年7月24日至8月9日在日本的東京舉行。C.在遇到困難時(shí)，他聽見了老師柔和的聲音和關(guān)愛的眼神。D.我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。5.下列句子中與其他三句所用的修辭手法不同的一句是（）（2分）A.像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她呢？B.如此喜劇的事大家豈肯放過？C.啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？D.后來(lái)呢？后來(lái)，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分，每空1分）（1）子夏曰：“，，仁在其中矣。”（《論語(yǔ)·子張》）（2）習(xí)近平總書記曾在中共中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)上講到，學(xué)習(xí)和思考、學(xué)習(xí)和實(shí)踐是相輔相成的，正所謂“，”。（出自《論語(yǔ)·為政》）（3）在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常用“，”來(lái)表示要隨時(shí)向周圍有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)請(qǐng)教。（用《〈論語(yǔ)〉十二章》中的語(yǔ)句作答）7.填空。（3分）《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，其中有些作品記錄了他童年和少年時(shí)期的生活。在這些作品中，魯迅描寫了給他留下深刻印象的人物，如《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的阿長(zhǎng)，《從百草園到三味書屋》中的，又如《》中的。二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下文，回答問題。（10分）王冕夜讀王冕者，諸暨①人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴②上。竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，亡其牛?；驙颗?lái)責(zé)蹊田③。父怒，撻④之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策⑤映長(zhǎng)明燈⑥讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖⑦。冕小兒，恬若不見。安陽(yáng)韓性⑧聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒⑨。性卒，門人事冕如事性。時(shí)冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛架母車，自被⑩古冠服隨車后。鄉(xiāng)里兒競(jìng)遮道訕笑，冕亦笑。（選自《王冕傳》）【注】①諸暨（jì）：縣名，今屬浙江省諸暨市。②隴（lǒng）：通“壟”，田埂。③蹊（qī）田：踐踏田地。④撻（tà）：用鞭子、棍子等打。⑤執(zhí)策：“策”通“冊(cè)”，拿著書。⑥長(zhǎng)明燈：佛像前晝夜不滅的燈。⑦獰惡可怖：猙獰兇惡，令人害怕。獰：兇惡。⑧韓性：紹興人，大學(xué)者。⑨通儒（rú）：指博學(xué)多聞、通曉古今的儒者。⑩被：通“披”，穿。8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）父命牧牛隴上（）（2）亡其牛（）（3）或牽牛來(lái)責(zé)蹊田（）（4）門人事冕如事性（）9.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。（2）安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。10.選文第一段寫了王冕哪兩件事？表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？（3分）（二）閱讀下文，回答問題。（14分）討分?jǐn)?shù)的人徐慧芬一陣小跑聲過后，學(xué)校走廊里，一個(gè)男生小聲而急促地叫我，我立定問他：“有什么事嗎？”他期期艾艾地說：“我——我能到你的辦公室去說嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他進(jìn)來(lái)后，小心翼翼關(guān)上門后，將手上卷著的畫紙攤開在我面前說：“老師你看，我覺得自己畫得挺好的，為什么只有65分呢？我看他這張還沒我的好呢，他都70分呢?！彼淹赖哪菑埉嬕矓偭碎_來(lái)。啊，原來(lái)是來(lái)討說法的。這是一張美術(shù)作業(yè)，臨摹書上的一幅寫意國(guó)畫《梅花麻雀圖》。這算是期中考試了。兩張畫攤在桌上，我給他分析：“你這張，梅花點(diǎn)得還蠻像樣，麻雀的形體姿態(tài)也不錯(cuò)，可偏偏是‘點(diǎn)睛之筆’不準(zhǔn)確，眼睛畫偏了，這不是犯了常識(shí)性的錯(cuò)嗎？他這張也有缺點(diǎn)，梅花濃淡深淺缺少變化，但作為畫面主體的麻雀畫得還是到位的……”他聽明白了，似乎也服氣，但還不走，磨磨蹭蹭，抓了一會(huì)兒頭皮，終于說出了要說的話：“老師，你這次能不能開開恩，送我5分，下次還你，行不行？”我笑了起來(lái)，教書好些年了，還沒碰到過這樣的學(xué)生?！澳阏f說看，為什么一定要送你5分呢？”“你表?yè)P(yáng)過我的，說過我畫畫蠻好的。”“啊，我表?yè)P(yáng)過你？”“是的，你表?yè)P(yáng)過我兩次，一次畫素描頭像，你說我暗部畫得蠻透氣，沒有悶掉。還有一次畫水彩，你說我天空染得蠻透明，沒有弄臟。”“可是這次你只能得65分呀，再說這是考試，老師應(yīng)該公正，是不是？”“可是我這次已經(jīng)向我爸說過我美術(shù)考得不錯(cuò)的，否則老爸要說我吹牛，又要打我的……”“65分已經(jīng)超過及格線了，以后再努力一下就是了。”“不不不，老師，我只好實(shí)話告訴你，這次期中考，幾門主課我都沒考好，語(yǔ)文65分，英語(yǔ)剛及格，數(shù)學(xué)只得了55分。我爸氣死了，用皮帶抽我，用腳踢我，說我沒有一門考得像樣，我說我副科蠻好的，美術(shù)至少能考70分……老師，你看——”他撩起一條褲腿，露出了幾條青紫的傷痕。我不再多說，拿出一張宣紙，讓他重畫一幅。半小時(shí)后，我用朱筆在他的畫上寫了個(gè)“70”，很醒目。出門時(shí)，他向我鞠躬，又輕輕問一句：“老師不會(huì)告訴其他同學(xué)的，對(duì)嗎？”我含笑。多年以后……我在地鐵月臺(tái)上等車，一旁座椅上一個(gè)男子向我微笑行注目禮，而后站起來(lái)說：“您不是教我們美術(shù)課的老師嗎？”“你是？”我記不得他是哪位了。他說：“我就是那個(gè)向你討分?jǐn)?shù)的學(xué)生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月臺(tái)上，我倆相互把上述故事一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充完整。我問他現(xiàn)在在哪里工作，他說了一家公司的名稱?！澳敲矗悻F(xiàn)在是否經(jīng)常向你的老板要求加薪？”我和他開起了玩笑。他笑了，有些靦腆地說：“我們公司人不多，我當(dāng)家?！薄鞍。悄憔褪抢习辶?，你后來(lái)學(xué)的什么專業(yè)？”“計(jì)算機(jī)專業(yè)，畢業(yè)后搞軟件設(shè)計(jì)。”“你過去數(shù)學(xué)好像不怎么好的，怎么選了這一行？”“老師，你還記不記得，那次在你辦公室里你對(duì)我說的一句話，你說，像你這么聰明，想得出討分?jǐn)?shù)的人，怎么可以數(shù)學(xué)不及格？”我說過嗎？記不清了。可是他卻一直記著，并為此改變了自己。（選自《青年博覽》2016年第9期）11.試比較下面句子中“我”的兩次“笑”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（4分）（1）我笑了起來(lái)，教書好些年了，還沒碰到過這樣的學(xué)生。（2）我含笑。12.具體分析“父親”和“我”的教育方法的特點(diǎn)。（4分）13.結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中的男生形象。（3分）14.說說文章結(jié)尾處畫線句的含義。（3分）（三）閱讀下文，回答問題。（16分）憶讀書冰心①一談到讀書，我的話就多了!②我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是4歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國(guó)文教科書第一冊(cè)的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊(cè)，而是7歲時(shí)開始自己讀的“話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》。③那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了，但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。④此后我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)榫椭粚W(xué)過那個(gè)字一半部分。⑤談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了，最后忘了是什么時(shí)候才把全書讀到分久必合的結(jié)局。⑥這時(shí)就同時(shí)還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助。因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧?，批著“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫的。⑦因?yàn)榭础度龂?guó)演義》，引起了我對(duì)章回小說的興趣，對(duì)于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》大加欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了?！唷都t樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。⑨總而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。⑩我自1986年到日本訪問回來(lái)后即因腿傷，閉門不出，“行萬(wàn)里路”做不到了，“讀萬(wàn)卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。同時(shí)，書看多了，我也會(huì)挑選，比較。比如說看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神傳》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然乏味的《蕩寇志》，等等。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無(wú)病而呻吟，自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已!EQ\o\ac(○,11)書看多了，從中也得到一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。EQ\o\ac(○,12)因此，有某年的六一國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個(gè)字，就是：EQ\o\ac(○,13)讀書好，多讀書，讀好書。（節(jié)選自冰心《憶讀書》，略有改動(dòng)）仔細(xì)閱讀文章，說說作者真正開始讀書是幾歲。（1分）16.下面關(guān)于文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.作者第一次讀書是在其舅父楊子敬指導(dǎo)下進(jìn)行的，是舅父教她怎樣讀《三國(guó)演義》的。B.“在母親的催促下，含淚上床”，主要是說母親催促她睡覺，而她還想讀書，于是哭了。C.作者在一知半解讀書時(shí)，把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”，是因?yàn)椤皠P”與“諸”這兩個(gè)字的讀音與“豈”和“者”兩字的讀音相近。D.讀過《聊齋志異》，對(duì)作者寫作很有幫助。作文老師曾有“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的批語(yǔ)，其中的“柳州”與“長(zhǎng)吉”是指柳宗元和李賀。17.下列句子在文章中表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受?（4分）（1）我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念……（2）我決定咬了牙……18.根據(jù)作者的本意回答以下問題：作者為什么喜歡讀《水滸傳》?為什么不喜歡讀《蕩寇志》?為什么喜歡讀《西游記》?為什么不喜歡讀《封神傳》？（4分）19.《三國(guó)演義》《聊齋志異》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》這四部書的作者分別是誰(shuí)?從它們的體裁上看，《聊齋志異》與其他三部書有何不同?（5分）三、寫作（50分）20.閱讀下面文字，按要求寫作。父親丟了塊表，他埋怨著翻騰著，心急火燎地四處尋找，可半天也找不到。父親離開后，兒子進(jìn)屋，不一會(huì)兒就找到了表。父親問：怎么找到的？?jī)鹤诱f：我就安靜地坐著，一會(huì)兒，聽到了滴答滴答的聲音，表就找到了。上述文字引發(fā)了你怎樣的體驗(yàn)、感悟和思考？請(qǐng)根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；（2）除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名?！緟⒖即鸢浮緽2.B3.B4.B5.D6.（1）博學(xué)而篤志切問而近思（2）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（3）三人行必有我?guī)熝桑?分，每空１分。有一個(gè)錯(cuò)字、別字，該空不得分）7.壽鏡吾先生（1分）藤野先生（1分）藤野先生（1分）解析：本題考查《朝花夕拾》中的人物。題干中明確考查的是在魯迅童年和少年時(shí)期給他留下深刻印象的人物，如《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾先生是魯迅的私塾老師，《藤野先生》中的藤野先生是魯迅在日本留學(xué)期間給予他極大幫助的老師。8.（1）放牧（2）自己（他）的（3）責(zé)怪（4）對(duì)待9.（1）夜晚，（王冕）偷偷地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，拿著書映著佛像前的長(zhǎng)明燈誦讀，（書聲）瑯瑯直到天亮。（2）安陽(yáng)的韓性聽說了這件事，覺得這孩子與眾不同，（將他）收為學(xué)生，（他）于是學(xué)成了博學(xué)多通的儒生。解析：（1）“潛”解釋為“暗暗地、偷偷地”；“策”有古今異義的差異，句中解釋為“書”；“旦”指早晨。（2）“而”是連詞，表順承，連接“聞”“異”兩個(gè)先后的動(dòng)作；“異”是活用詞，意動(dòng)用法，解釋為“對(duì)……感到驚奇”，意譯為“覺得……與眾不同”。翻譯句子時(shí)要注意把關(guān)鍵詞解釋正確。10.一是在隴上放牛，溜進(jìn)學(xué)舍聽讀書；（1分）一是坐佛像腿上，伴長(zhǎng)明燈夜讀。（1分）表現(xiàn)了他渴望讀書、刻苦讀書的品質(zhì)。（1分）（意思相近即可）11.相同點(diǎn)：認(rèn)為這個(gè)男生天真無(wú)邪，活潑可愛。（1分）不同點(diǎn)：（1）是出乎意料的笑。男生的要求超出了“我”的經(jīng)驗(yàn)，很特別，也很有趣。（1分）（2）是充滿疼愛的笑，有欣賞，也有承諾。（1分）12.父親：簡(jiǎn)單粗暴。孩子幾門主課沒考好，就用皮帶抽，用腳踢。（1分）“我”：①耐心細(xì)致。男生認(rèn)為自己的分?jǐn)?shù)應(yīng)比同桌的高時(shí)，“我”給他作出詳細(xì)的解析。（1分）②因勢(shì)利導(dǎo)（靈活變通）?！拔摇睕Q定給男生加分時(shí)，沒有直接給他加分，而是讓他重畫一幅。（1分）③鼓勵(lì)為主。美術(shù)課上兩次表?yè)P(yáng)男生；男生討分?jǐn)?shù)時(shí)，夸他聰明。（1分）13.①天真。希望老師開恩，送他5分，下次還給老師。②執(zhí)著。想盡各種辦法向老師討分?jǐn)?shù)，不成功不罷休。③自信。和同桌相比，覺得自己畫得更好。④謹(jǐn)慎。小心翼翼地關(guān)門（叮囑老師不要告訴其他同學(xué)）。（3分，任選其三即可）14.老師的某一句話或許是不經(jīng)意的，但有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大的影響，甚至有可能改變他的一生。（3分）15.7歲。（1分）解析：根據(jù)文章第②段中“我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是4歲時(shí)……而是7歲時(shí)……”的語(yǔ)句，可明確作者真正開始讀書是在7歲。16.D解析：A項(xiàng)，根據(jù)第③段內(nèi)容，可知作者是在舅父的影響下喜歡讀書的，而不是“在其舅父楊子敬指導(dǎo)下進(jìn)行”的；B項(xiàng)，“含淚”是因?yàn)閷?duì)故事的不舍、期待與可惜等復(fù)雜的感情；C項(xiàng)，對(duì)于字的誤讀，是因?yàn)榫汀爸粚W(xué)過那個(gè)字一半部分”。17.（1）作者很想知道下面的情節(jié)的那種急切、期盼、不舍。（2分）（2）作者暗自下定了自己去讀書的決心時(shí)毅然決然的內(nèi)心感受。（1分）18.喜歡讀《水滸傳》，因?yàn)樗娜宋镨蜩蛉缟ɑ蛴袠O其生動(dòng)的人物個(gè)性）（1分）；不喜歡讀《蕩寇志》，因?yàn)樗魅环ξ叮ɑ蛉宋餂]有個(gè)性）。（1分）喜歡讀《西游記》，因?yàn)樗鼘懙镁?；?分）不喜歡讀《封神傳》，因?yàn)樗鼘懙脽┈?。?分）19.羅貫中蒲松齡施耐庵曹雪芹體裁不同之處:《聊齋志異》是短篇小說，其他三部書都是長(zhǎng)篇小說。（3分）20.略。期中檢測(cè)卷（滿分120分，時(shí)間90分鐘）一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（20分）1．將下列文字工整、規(guī)范、美觀地書寫在米字格內(nèi)。（2分）書山有路學(xué)海無(wú)涯2．閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。（6分）“你到底買不買？”聲音不算小，驚動(dòng)了其他顧客，全部回過頭來(lái)，面向著我。我像一個(gè)被捉到的小偷，羞慚而gān尬，zhàng紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他——那書店的老板，他（A、虎視眈眈B、威風(fēng)凜凜）地俯視著我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對(duì)待我。我用幾乎要哭出來(lái)的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎？”其實(shí)我的聲音是多么（A、軟弱無(wú)力，B、無(wú)能為力）?。?）給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）①難堪（）②俯視（）③gān尬④zhàng紅了臉（2）結(jié)合語(yǔ)境選擇合適的成語(yǔ)，將字母序號(hào)填寫在橫線上。（2分）3．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是能否寫好作文的關(guān)鍵。B.他的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。C.父親已經(jīng)走了，但那番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)時(shí)時(shí)在我的心頭回響。D.通過開展“每月少開一天車”的活動(dòng)，可以使泰安的空氣更加清新。4.下列文句空缺處，依次填入的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）（1）母親地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。（2）看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的。（3）學(xué)習(xí)上，我們?nèi)绻恢v究方法，只是一味地死記硬背，結(jié)果只可能是。A.佩服訣別事倍功半B.信服永別事半功倍C.佩服永別事半功倍D.信服訣別事倍功半5.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.《散步》和《秋天的懷念》的作者分別是莫懷戚和史鐵生。B.冰心，原名謝婉瑩，是我國(guó)著名的詩(shī)人、翻譯家和兒童文學(xué)家。C.泰戈?duì)柺侨毡驹?shī)人、哲學(xué)家和民族主義者，是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。D.朱自清，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者，代表作有《春》、《背影》《荷塘月色》等。6.選出修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)()（2分）A.山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。(擬人、排比)B.閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。(比喻)C.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比)D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。(比喻、擬人)7．仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。（2分）人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一眼甘泉，就滋潤(rùn)一方土地；，。8．根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》相關(guān)內(nèi)容完成問題。在我國(guó)，古人向來(lái)注重交友之道。今人也有因交友不慎而誤入歧途，結(jié)局令人嘆惋不已。于是，有人提出，謹(jǐn)慎交友。交友的故事或者交友的名句也有很多，例如：“伯牙絕弦”是知音難覓；“管寧割席”是與友斷交。有人說“君子之交淡如水”；也有人說“近朱者赤，近墨者黑”。請(qǐng)你再寫出兩個(gè)交友事例或者交友名句：，。（2分）二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）（一）古詩(shī)文默寫（8分）9．（1），落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）（2），聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）學(xué)而不思則罔，。（《論語(yǔ)十二章》）（4）夕陽(yáng)西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（5），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（6）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）（7）《觀滄海》一詩(shī)中，借助奇特想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概的詩(shī)句是，。（曹操《觀滄海》）（二）古詩(shī)詞閱讀（5分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。10．下列說法中不正確的一項(xiàng)（）（2分）A．詩(shī)題“次北固山下”中的“次”是“游覽”的意思，表明詩(shī)人寫詩(shī)的地點(diǎn)。B．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。C．頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。D．尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。11.展開想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。（3分）（三）文言文閱讀：閱讀《陳太丘與友期行》,完成12～15題。(12分)陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。12.解釋加點(diǎn)的詞。（4分）（1）太丘舍去：（2）尊君在不：（3）陳太丘與友期行：（4）下車引之：13.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.本文選自《世說新語(yǔ)箋說》，《世說新語(yǔ)》是由南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集。B.“期日中。過中不至”一句點(diǎn)明了不守信用的人是友人而不是陳太丘。C.“元方入門不顧”一句的意思是元方奮不顧身地走進(jìn)門里去了。D.“尊君”、“家君”：前者是敬辭，對(duì)別人父親的一種尊稱；后者是謙辭，是對(duì)人稱自己的父親。14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）與人期行，相委而去。（2）日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。15.閱讀上文后，你明白了什么道理?（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）閱讀《秋天的懷念》（節(jié)選），完成第16～20題。（14分）秋天的懷念（節(jié)選）=1\*GB3①那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。=2\*GB3②她出去了，就再也沒回來(lái)。=3\*GB3③鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。=4\*GB3④鄰居小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”=5\*GB3⑤又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……16.讀了這個(gè)選段，你感受到的是一位怎樣的母親？（3分）17.選出理解有誤的一項(xiàng)（）（3分）A.第=1\*GB3①段中“央求”一詞，體現(xiàn)出我和母親地位的懸殊，顯示出我高高在上的太上皇的地位，不管做什么事情，母親都要低三下四的求我，體現(xiàn)我的冷酷無(wú)情。B.第=1\*GB3①段中“她又悄悄出去了”，體現(xiàn)出母親對(duì)我無(wú)限的關(guān)愛。既包含對(duì)自己說錯(cuò)話的深深自責(zé)，又希望我能夠堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活，“好好活”下去。C.母親總是想帶我去看菊花，是想讓菊花的旺盛的生命力來(lái)感染我，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)。而我卻不能理解母親，還說母親“哎呀，煩不煩？”D.“對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感?！闭f明母親太在意兒子的內(nèi)心感受，總是怕引起兒子傷心難過，努力避免這一類的詞語(yǔ)。18.結(jié)合上下文，從人物描寫的角度具體分析下句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分）她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。19.選文第=3\*GB3③段中劃線句表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分）20.文章最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，有什么深意？（3分）（二）閱讀下面文章，完成第21～24題。（11分）家書延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來(lái)。菊麻雀似的蹦進(jìn)門，喊道：“哥來(lái)信了?！毖邮褰舆^信又遞給菊：“快拆開念念?！本漳镆荒橌@喜地從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認(rèn)真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。

“我一切都好，只是錢不夠用。春節(jié)路上擠，不回家過年了?！本找蛔忠活D地念出，臉上的喜悅一點(diǎn)一點(diǎn)地消失。

延叔有些不高興，完了？菊淡淡道：“完了?！?/p>

延叔長(zhǎng)長(zhǎng)地“嗯”了一聲，倒?jié)M一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對(duì)勁兒，忙打起圓場(chǎng)：“收到信就好。伢子在大學(xué)念書很忙，沒工夫?qū)懺S多話?！本諉枺骸盎夭换匦牛俊本漳镄鳖┮谎郏骸爱?dāng)然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書?！本张康阶雷由希瑥臅锓鰞蓮埐莞寮?，紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的圓珠筆。延叔嘆了一口氣說：“告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心?！闭f完回過頭去，“我沒什么說了?！本漳镄念I(lǐng)神會(huì)，雙手?jǐn)n到圍裙下，臉上漾出笑容：“我說兩句。對(duì)哥說家里的事都好。秋后老母豬生下9只崽。今年價(jià)好，漲到7塊，有賣頭兒。賣豬崽的錢還清了去年的債。延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝，邊咂嘴邊說：“菊，把你的學(xué)習(xí)情況給你哥說說?！本找鹣麓剑瑢懙溃骸吧洗纹谥锌荚囄业谝幻?，得了一張獎(jiǎng)狀和一枝鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那枝筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下……大學(xué)里也發(fā)獎(jiǎng)狀嗎？你也要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取得到獎(jiǎng)狀，讓全家都高興高興。”

菊寫好抬起頭。延叔收回盯著菊飛快移動(dòng)的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來(lái)什么，叫菊接著寫：“前兩天，上面分來(lái)救災(zāi)衣服。隊(duì)長(zhǎng)說你有出息，特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說樣式還挺流行，城里都作興。你不回家我就托人寄去。”菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句：“娘初一到后山廟里替你求了簽，簽上說你有小災(zāi)損，要切切注意。”

菊嚷嚷起來(lái)：“沒紙寫了。”延叔見寫了密密麻麻的三大張，說：“就不寫了?！本漳锉阏f：“對(duì)。你哥不信這些。再說，寫多了他沒時(shí)間看，他的信就那么短。”延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。拿起那薄薄的一張紙，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦邦地甩出一句：“重寫一封。”正在有滋有味嚼著飯鍋巴的菊，愕然地睜大眼睛，隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信："信收到。錢就寄"。

21.從經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)看，你覺得延叔家是一個(gè)怎樣的家庭，你是從哪些地方看出來(lái)的？（3分）22.菊的哥哥是一個(gè)沒有出場(chǎng)的人物，你能依據(jù)文本分析他表現(xiàn)出的性格特點(diǎn)嗎？（2分）23.“延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著?！边煸谒睦锏氖鞘裁礀|西？（3分）24.最初的家書密密麻麻寫了三大張，說了許多事，這反映了延叔一家三口怎樣的情感？最后延叔又讓菊將家書改成短短的六個(gè)字，這又是為什么？試做分析。（3分）四、寫作與表達(dá)（50分）25．下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。（1）閱讀下面材料，按要求作文?！赌咎m詩(shī)》中，花木蘭女扮男裝，代父從軍，演繹一段千古傳奇；《背影》中，朱自清凝望父親的背影，潸然淚下，百感交集，引發(fā)多少讀者的共鳴；《散步》中“我”選擇平坦的大路，順從了母親，委屈了孩子，讓親情的馨香灑滿一路……是孝心無(wú)價(jià)，還是責(zé)任擔(dān)當(dāng)？是報(bào)答感恩，還是真愛無(wú)限??請(qǐng)任選一個(gè)角度，按要求作文。要求：①自選角度，自定主題；②自擬題目，自定文體（詩(shī)歌除外）；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）根據(jù)下面語(yǔ)境，展開聯(lián)想或想象，按要求將語(yǔ)段擴(kuò)寫成一篇文章。……14歲的我，茫然地走在小路上…………一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽陌生的歌。心持勇氣，懷揣夢(mèng)想，我將繼續(xù)前行！要求：①自擬題目，自定文體（詩(shī)歌除外）；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案：一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（20分）1.（2分）書山有路勤為徑學(xué)海無(wú)涯苦作舟

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：書寫正確、規(guī)范、工整得2分；字跡清晰，但不夠規(guī)范工整得1分；書寫潦草、字跡模糊、寫錯(cuò)字不給分。2．（6分）(1)（4分）①kān

②fǔ

③尷

④漲

(2)（2分）①B

②A

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分。3.（2分）A4.（2分）D5.（2分）C6.（2分）B7.

示例：如果你是一朵鮮花，你就傾吐一縷芬芳；如果你是一棵小草，你就獻(xiàn)出一抹綠意。（2分）8.示例：①負(fù)荊請(qǐng)罪。②管鮑分金。③海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。④人之相識(shí),貴在相知,人之相知,貴在知心。⑤與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。（2分）①在“科普類書籍”后加上“共叁佰本”。②署名和日期位置對(duì)調(diào)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每處1分。內(nèi)容上：應(yīng)寫明獲贈(zèng)物品的數(shù)量；格式上：落款處，應(yīng)先在右下方署名，后另起一行對(duì)齊署名寫日期。二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）（一）

古詩(shī)文默寫（8分）9.⑴正是江南好風(fēng)景

⑵楊花落盡子規(guī)啼

⑶思而不學(xué)則殆

⑷斷腸人在天涯⑸遙憐故園菊

⑹一夜征人盡望鄉(xiāng)

⑺日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分。錯(cuò)字、漏字、別字、添字、字序顛倒均不給分。第⑺小題寫四句給2分，寫二句給1分。（二）

古詩(shī)詞閱讀（5分）10.（2分）A。11.（3

分）示例：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之而開闊。和風(fēng)吹來(lái)，恰好把帆兒高懸，船一路順風(fēng)行去。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：有描繪性的語(yǔ)言，且表意正確，給3

分；按句子進(jìn)行翻譯性的表述，給

1

分；不符合語(yǔ)境或表意不正確，不給分。（三）

文言文閱讀（12分）12.（4分）

⑴舍棄

⑵“不”通“否”

⑶約定

⑷拉評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每小題1分。有錯(cuò)字、別字，該小題不給分。13.（2分）C14.（4分）答案示例：⑴與人約定一起出行，卻丟下我自己走了。⑵中午還不到，就是不講信用；對(duì)著人家的兒子罵人家的父親，就是沒有禮貌。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每題2分。關(guān)鍵詞翻譯正確給1分，表意通順準(zhǔn)確給1分。15.做人要有禮貌，守信用。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）閱讀《秋天的懷念》（節(jié)選），完成第16～20題。（14分）16.這是一位慈愛的母親，關(guān)心愛護(hù)兒子的母親，處處為兒子著想的母親，希望兒子堅(jiān)強(qiáng)生活的母親，不想讓兒子傷心的母親，一位偉大的母親……。（寫出三點(diǎn)以上得滿分）17.A18.（3分）這是神態(tài)描寫（1分）；“憔悴”意為臉色不好，表明母親積勞成疾（1分），“央求”寫出了母親的耐心和慈愛（1分），細(xì)膩地刻畫出了母親在自己病重期間仍一心為兒子著想的無(wú)私與偉大，暗含著自己的感動(dòng)之情（1分）（每點(diǎn)一分，滿分3分，答出意思即可）19.（2分）為突如其來(lái)的生離死別而悲傷（1分），為自己對(duì)母親的不關(guān)心而懊悔（1分）20.（3分）秋風(fēng)中正開得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品質(zhì)（1分），也表明“我”和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好（1分）。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會(huì)再徒嘆命運(yùn)的無(wú)情，會(huì)勇敢的面對(duì)生活中的磨難（1分）。（意思對(duì)即可）（二）閱讀下面文章，完成第21～24題。（11分）21.

這是一個(gè)比較貧苦的家庭。從以下的敘述描寫可以看出：菊寫信是從書包里翻出兩張草稿紙，用的是筆桿裂開的圓珠筆；菊的哥哥要的錢需要湊好才能寄去；去年的債剛剛還清；學(xué)校獎(jiǎng)給菊那枝筆，她舍不得用；家里分了救災(zāi)衣服；信寫了三張就沒有紙了。22.

菊的哥哥的來(lái)信很短，他只表示自己需要錢，不回家過年，對(duì)家里的事和父母、妹妹的情況一概不問。從中可以看出他親情淡薄，對(duì)家人和家庭情況漠不關(guān)心。23.

兒子對(duì)家庭的冷漠使他無(wú)法接受的不快。24.

這反映了他們有濃濃的親情，希望菊的哥哥分享他們的快樂，安心讀書。延叔以這種方式對(duì)兒子的冷漠態(tài)度表示不滿。四、寫作與表達(dá)（50分）寫作提示：

題一：這是一道材料作文題，所提供的三則材料均源自課文。主題涉及孝心、責(zé)任、感恩、親情等方面，寫作時(shí)可圍繞其中之一進(jìn)行立意?？梢詫懹洈⑽?，敘述自己或他人的經(jīng)歷和故事，抒發(fā)自己的真情實(shí)感；也可以寫議論文，針對(duì)自己所選的主題，提煉論點(diǎn)，展開論述。

題二：本題要求根據(jù)所提供的