人物傳記閱讀分析考察方法傳記文學(xué)閱讀解題技巧講解語(yǔ)文閱讀培訓(xùn)PPT教學(xué)課件

人物傳記閱讀分析授課人：XXX

日期：202X.XX202X實(shí)用類(lèi)閱讀教學(xué)目標(biāo)1﹑了解傳記的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。2﹑明確考查方向及題型特點(diǎn)。3﹑掌握解題方法技巧。目錄傳記文學(xué)的特點(diǎn)01考察方向及方法點(diǎn)撥03傳記的閱讀要求02PART01傳記文學(xué)的特點(diǎn)傳記文學(xué)的特點(diǎn)1、人物的時(shí)代性和代表性。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較突出的人物。2、選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料較翔實(shí)，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來(lái)表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。傳記文學(xué)的特點(diǎn)3、選文兼具史實(shí)性與文學(xué)性。傳記屬于紀(jì)實(shí)性作品，要求記述的事實(shí)是客觀存在的、準(zhǔn)確的、真實(shí)的。任何已經(jīng)成為過(guò)去的歷史是不可能全面復(fù)現(xiàn)的，任何對(duì)歷史的敘述，也只能是相對(duì)真實(shí)的描述。傳記允許作者對(duì)個(gè)別細(xì)節(jié)、某些場(chǎng)景進(jìn)行符合時(shí)代環(huán)境的合理的有限度的想象，以便豐富、生動(dòng)地描繪人物，凸現(xiàn)人物特性，使之顯得有血有肉，增加作品的可讀性與感染力。傳記文學(xué)的特點(diǎn)1.適當(dāng)寫(xiě)一些傳主的缺點(diǎn)。2.傳記中還采訪了傳主的親人﹑朋友。3.引述傳主的話（在某場(chǎng)景說(shuō)的話或其日記、文章的獨(dú)白）。4.交代了作者與傳主的關(guān)系。真實(shí)性效果：體現(xiàn)了真實(shí)性的文體特征，使傳主的形象更加豐滿、形象、生動(dòng)。使讀者更全面的了解傳主。傳記文學(xué)的特點(diǎn)1.選材典型。2.重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3.多種表現(xiàn)手法的運(yùn)用（首尾照應(yīng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、巧用修辭等等）文學(xué)性效果：以生動(dòng)形象的寫(xiě)人藝術(shù)來(lái)突出人物的性格特征。還需特別留意有些側(cè)面描寫(xiě)看似與傳主無(wú)關(guān)，但卻與刻畫(huà)傳主有著重要的作用。肖像描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)心理描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)塑造人物形象的方法表現(xiàn)人物性格，使形象血肉豐滿烘托正面描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)環(huán)境他人自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境傳記文學(xué)的特點(diǎn)閱讀傳記需要特別關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)。通過(guò)傳主的日常生活細(xì)節(jié)，刻畫(huà)傳主的形象。呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，折射出傳主的精神品質(zhì)，多方面多角度地展現(xiàn)出傳主的個(gè)性特征。使傳主的形象更加豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩。還可增強(qiáng)文章的可讀性和感染力。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：傳記文學(xué)的特點(diǎn)傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書(shū)信、日記中的表白，引用同學(xué)、同事、友人的回憶，引用檔案資料等材料。①可以印證作者的觀點(diǎn)。②增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。③充分使用傳主的有關(guān)資料，可以塑造豐滿的人物形象，凸顯傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用。引用：傳記文學(xué)的特點(diǎn)①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)，增加事情的真實(shí)性；②渲染氣氛，烘托傳主的心情；③寄托傳主的思想感情；④反映傳主的性格或品質(zhì)。環(huán)境（景物）描寫(xiě)：傳記文學(xué)的特點(diǎn)截取兩件不同的事物或同一事物的兩個(gè)不同的方面，兩相比較。使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點(diǎn)比得更加顯著，正反道理說(shuō)得更加深刻，矛盾問(wèn)題揭得更加尖銳。對(duì)比：傳記文學(xué)的特點(diǎn)使文章跌宕起伏，耐人尋味。前后形成鮮明對(duì)比，使文章更精彩，給讀者留下深刻的印象。先抑后揚(yáng)：傳記文學(xué)的特點(diǎn)閱讀傳記需要特別關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)。①突出強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)的主體事物，②表達(dá)強(qiáng)烈的感情和感受，③深化文章的主題。襯托法：傳記文學(xué)的特點(diǎn)①自傳（第一人稱(chēng)）：文本以當(dāng)事人的口吻來(lái)敘述。敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。人稱(chēng)：②他傳、評(píng)傳（第三人稱(chēng)）：作者以局外人的視點(diǎn)進(jìn)行敘述。能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。傳記文學(xué)的特點(diǎn)①順敘：使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡(luò)清楚，有較強(qiáng)的時(shí)空層次性。敘述順序：②倒敘：造成懸念、埋下伏筆，以吸引讀者，增加文章的可讀性和感染力。③插敘：幫助展開(kāi)主要事件，或?qū)χ饕宋锏纳矸?、性格作?jiǎn)要介紹。傳記文學(xué)的特點(diǎn)PART02傳記的閱讀要求理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；01分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；02理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；03通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色、文章結(jié)構(gòu)等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；04探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。05傳記的閱讀要求PART03考察方向及方法點(diǎn)撥考察方向及方法點(diǎn)撥第一題考文章結(jié)構(gòu)------句段以及物象的作用：第一，確認(rèn)指定句段在行文中的位置；第二，明確句段的作用，明確答題的方向。結(jié)合傳記，考查結(jié)構(gòu)上的作用可從如下方面作答：如果是針對(duì)開(kāi)頭段設(shè)題，開(kāi)頭段除了寫(xiě)主要人物外，一般都要加上一些次要人物，傳記顯然是主要述寫(xiě)一個(gè)人物，那么其他人物就是為了對(duì)比，或襯托，為了突出傳記人物的某種品質(zhì)，這是就要想到的術(shù)語(yǔ)一般有渲染氣氛、奠定基調(diào)、烘托人物；埋下伏筆、設(shè)置懸念、為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文、統(tǒng)攝全篇；揭示主題。如果是針對(duì)中間段：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢(shì)?？疾旆较蚣胺椒c(diǎn)撥如果是結(jié)尾段，就要考慮傳記的結(jié)尾一般都要表達(dá)主旨或者抒發(fā)感慨或者表達(dá)作者某種觀點(diǎn)，需要考慮的術(shù)語(yǔ)：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭；呼應(yīng)前文；畫(huà)龍點(diǎn)晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無(wú)窮。如果是其他段落，就結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。無(wú)論哪種類(lèi)型題目，除了結(jié)合術(shù)語(yǔ)作答之外，務(wù)必考慮的就是結(jié)合傳記所描繪的人物品質(zhì)，結(jié)合傳記內(nèi)容闡述主旨。也就是我們常說(shuō)的一定要結(jié)合文本?？疾旆较蚣胺椒c(diǎn)撥第二題考察篩選概括全文要點(diǎn)的能力：傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來(lái)表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。傳記中由人物的諸多經(jīng)歷或諸多事例構(gòu)成的一個(gè)整體，從局部事例之間的關(guān)系入手，即辨認(rèn)語(yǔ)句之間或語(yǔ)段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑?？疾旆较蚣胺椒c(diǎn)撥主要的方法：抓每自然段的關(guān)鍵句，如首句、末句。抓住有關(guān)傳記人物品質(zhì)、人物特征的詞句。劃出人物品質(zhì)的詞語(yǔ)，劃出人物動(dòng)作和人物精神的詞語(yǔ)句子。然后就可進(jìn)行進(jìn)行這樣的思考：本段（概括或具體）寫(xiě)了“誰(shuí)——干什么——什么品質(zhì)”。（或“什么——怎么樣——品質(zhì)”）?？疾旆较蚣胺椒c(diǎn)撥第三題考察詞語(yǔ)或句子含義：傳記和其他文學(xué)作品一樣，?？疾樵~語(yǔ)的指代義、修辭義、情感義：對(duì)于這類(lèi)題目，考生需要做的還是整體把握主旨，考慮傳記寫(xiě)了什么人物，反映了人物的什么品質(zhì)。對(duì)于修辭義，也就是如果句子使用了比喻修辭手法，考慮本體一般是傳記人物，或者是傳記人物的某項(xiàng)品質(zhì)。如果所考查句子存在因果關(guān)系，一般考慮要瞻前顧后，考慮人物的思想、精神的前后時(shí)間變化。考察方向及方法點(diǎn)撥第四題：最后一道大閱讀題------探究題：傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較突出的人物。這些人物往往在某一方面引人啟迪或者具有榜樣示范、激勵(lì)鼓舞作用等，最后一題一般是結(jié)合人物或人物的品質(zhì)、人物的行為設(shè)題，結(jié)合傳記文體特征作答就更為關(guān)鍵。考察方向及方法點(diǎn)撥第一，答案盡量緊扣傳記文本，需通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案要點(diǎn)可以包含這樣的句子：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格思想個(gè)性）?？疾旆较蚣胺椒c(diǎn)撥第二，找出文中能表現(xiàn)傳記人物情感