中學(xué)體育老師能力需求現(xiàn)狀以及培養(yǎng)對策的研究分析

中學(xué)體育老師能力需求現(xiàn)狀以及培養(yǎng)對策的研究分析摘要本文通過文獻資料法，數(shù)理統(tǒng)計法，問卷調(diào)查法以及訪談法，以中學(xué)體育老師能力需求現(xiàn)狀以及培養(yǎng)對策為研究對象；以XX市四十一中學(xué)，十五中學(xué)，九中，十六中學(xué)，三中，實驗中學(xué)，育才中學(xué)，舜耕中學(xué)等30多所中學(xué)的體育老師為調(diào)查對象，其中，男教師103人，女教師66人，共169人。在研究的過程中，對XX市中學(xué)體育老師的基本現(xiàn)狀，XX市中學(xué)體育老師業(yè)務(wù)工作能力自我評價現(xiàn)狀，XX市中學(xué)體育老師對于體育知識以及技能的需求內(nèi)容現(xiàn)狀，以及XX市中學(xué)體育老師對于自身教學(xué)能力的需求現(xiàn)狀等方面進行了調(diào)查分析，得出了該市中學(xué)的體育老師對于自身的教學(xué)能力有一個正確清晰的認(rèn)知，比較了解自身所欠缺的教學(xué)能力都有哪些等結(jié)論，為以后中學(xué)的體育老師提高自身的綜合能力奠定了良好的實踐調(diào)查基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中學(xué)體育老師；能力需求現(xiàn)狀；培養(yǎng)對策；AbstractThisarticlethroughtheliteraturematerialmethod,mathematicalstatistics,questionnaireandinterview,thepresentsituationofhighschoolphysicalteachercapacityrequirementsandtrainingstrategyastheresearchobject;XXforty-onemiddleschool,fifteenmiddleschool,ninemiddleschool,sixteen,3,experimentalmiddleschool,YucaiMiddleSchool,30middleschoolsShungengSchoolofteacherofphysicaleducationastheobjectofstudy,amongthem,maleteacher103people,femaleteacher66people,atotalof169people.Intheprocessofresearch,thebasicsituationofphysicaleducationteacherinXXmiddleschool,teacherofmiddleschoolsportspresentselfevaluationXX,theworkingability,XXmiddleschoolPEteacherforsportsknowledgeandskillsindemandcontent,aswellastheXXmiddleschoolphysicaleducationteachersfortheirteachingabilitydemandsituationandotheraspectsoftheinvestigationandanalysis,drawthemiddleschoolPEteachertohaveacorrectandclearcognitionfortheirownteachingability,moreunderstandingoftheirownlackofabilityofteachingwhatconclusions,andlaidagoodfoundationforfuturepracticalinvestigationofmiddleschoolPEteachertoimprovecomprehensiveabilityofself.Keywords:middleschoolphysicaleducationteachers;abilitydemandpresentsituation;countermeasures前言體育老師是進行體育教學(xué)的主體，擔(dān)負(fù)著體育知識的傳授，是學(xué)生積極參與體育活動的榜樣和動力，影響著體育體育的教學(xué)效果以及學(xué)生體育學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，體育老師應(yīng)該具備豐富的體育理論知識以及牢固的體育專業(yè)運動技能，還要有良好的教學(xué)能力，隨著體育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，對體育老師的要求也越來越高，中學(xué)的體育老師綜合能力的好與差，對未來培養(yǎng)合格的體育人才以及學(xué)生全面發(fā)展有著重要的作用。本文通過對XX市的中學(xué)的體育老師能力的需求現(xiàn)狀進行調(diào)查研究分析，為以后進行中學(xué)的體育老師各方面能力的需求的研究提供了依據(jù)。研究對象和研究方法2.1研究對象以中學(xué)體育老師能力需求現(xiàn)狀以及培養(yǎng)對策為研究對象；以XX市四十一中學(xué)，十五中學(xué)，九中，十六中學(xué)，三中，實驗中學(xué)，育才中學(xué)，舜耕中學(xué)等30多所中學(xué)的體育老師為調(diào)查對象，其中，男教師103人，女教師66人，共169人。2.2研究方法2.2.1文獻資料法閱讀了關(guān)于中學(xué)體育老師的能力需求現(xiàn)狀以及未來發(fā)展的培養(yǎng)對策等相關(guān)數(shù)據(jù)以及相關(guān)文獻后進行整理，總結(jié)出了調(diào)查分析結(jié)果，為本文的分析奠定了理論上的基礎(chǔ)。2.2.2數(shù)理統(tǒng)計法運用Excel軟件對問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)處理與分析。2.2.3問卷調(diào)查法對XX市30多所中學(xué)的體育老師能力需求現(xiàn)狀以及培養(yǎng)對策等方面進行了相關(guān)內(nèi)容進行設(shè)計，并發(fā)放和回收問卷。一共向調(diào)查的XX市30多所中學(xué)的體育老師發(fā)放了200份問卷，回收有效的問卷為185份，問卷有效率為92.5%。2.2.4訪談法對XX市30多所中學(xué)的體育老師進行了關(guān)于中學(xué)體育老師自身的能力需求現(xiàn)狀以及未來發(fā)展培養(yǎng)對策等方面的訪談。研究結(jié)果與分析3.1XX市中學(xué)體育老師的基本現(xiàn)狀3.1.1XX市中學(xué)體育老師年齡以及性別調(diào)查分析表1XX市中學(xué)體育老師的年齡調(diào)查統(tǒng)計表年齡22-29歲30-39歲40-49歲50歲以上人數(shù)84422815比例50%24.80%16.56%8.87%該數(shù)據(jù)表格，體現(xiàn)了XX市的中學(xué)體育老師的年齡現(xiàn)狀，可以看出，該市的體育老師的年齡主要集中在22-29歲之間，這個年齡段的體育老師占比例為50%，還有24.80%的體育老師年齡處在30-39歲之間；有16.56%的體育老師的年齡處于40-49歲之間，只有8.87%的體育老師的年齡在50歲以上。以上數(shù)據(jù)分析說明了XX市的中學(xué)的體育老師的年齡呈年輕化，年齡較大的體育老師的比例在逐漸的下降。表2XX市中學(xué)體育老師性別調(diào)查統(tǒng)計表年齡男性比例女性比例22-29歲3937.86%3350%30-39歲3029.12%1928.78%40-49歲2019.41%913.63%50歲以上1413.59%57.57%該數(shù)據(jù)表格，體現(xiàn)了XX市的中學(xué)體育老師不同年齡段的性別對比結(jié)果，可以看出，男性體育老師的年齡段主要集中在22-29歲，女性體育老師的年齡段也是同樣集中在22-29歲，并且都隨著年齡的增大而呈現(xiàn)出下降的趨勢，在XX市的中學(xué)里，無論是男性體育老師還是女性體育老師都比較年輕，但是主要還是以男性體育老師為主。3.1.2XX市中學(xué)體育老師的專業(yè)現(xiàn)狀表3XX市中學(xué)體育老師的專業(yè)調(diào)查統(tǒng)計表師范類非師范類男性7627比例73.78%26.21%女性5412比例81.81%18.18%該數(shù)據(jù)表格以及環(huán)形圖，很明顯的體現(xiàn)了XX市的中學(xué)體育老師的專業(yè)現(xiàn)狀，在男性體育老師中，有73.78%的體育老師是體育師范類專業(yè)畢業(yè)的，只有26.21%的體育老師是非體育師范類專業(yè)畢業(yè)的；在女性體育老師中，有81.81%的體育老師是體育師范類專業(yè)畢業(yè)的，僅有18.18%的體育老師是非體育師范類畢業(yè)的。以上數(shù)據(jù)分析說明了XX市中學(xué)的體育老師，無論是男性體育老師還是女性體育老師大部分都是體育師范類專業(yè)畢業(yè)的，占比例最大，相對來說，這些體育老師的體育理論知識掌握程度和教學(xué)能力是與XX市中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及發(fā)展相對應(yīng)的，能夠符合體育教學(xué)的理論需要。3.2XX市中學(xué)體育老師業(yè)務(wù)工作能力自我評價現(xiàn)狀3.2.1XX市中學(xué)體育老師能夠擔(dān)任裁判的項目數(shù)分析表4XX市中學(xué)體育老師能夠擔(dān)任裁判項目數(shù)與年齡的調(diào)查統(tǒng)計表1項2項3項4項以上22-29歲5173032比例5.95%20.23%35.71%38.09%30-39歲401127比例9.52%026.19%64.28%40-49歲23914比例7.14%10.71%32.14%50%50歲以上01014比例0.00%6.66%0.00%93.30%以上的數(shù)據(jù)表格以及柱狀圖，體現(xiàn)了XX市的中學(xué)不同年齡段的體育老師能夠擔(dān)任裁判的運動項目數(shù)的調(diào)查結(jié)果，可以看出，處在22-29歲，30-39歲，40-49歲以及50歲以上不同年齡段的體育老師能夠擔(dān)任裁判的運動項目數(shù)都主要集中在4項以上，在各年齡段占比例都最大，分別是38.09%，64.28%，50%，以及93.30%。以上分析說明了XX市中學(xué)的體育老師擔(dān)任裁判的能力能夠適應(yīng)該市中學(xué)各項體育運動項目的開展，尤其是年輕的體育老師，對于裁判的工作以及能力上都能夠勝任。表5XX市中學(xué)體育老師擔(dān)任裁判項目數(shù)與性別的調(diào)查統(tǒng)計表1項2項3項4項以上男性8202154比例7.76%19.41%20.38%52.42%女性493320比例6.06%13.63%50.00%30.30%以上的數(shù)據(jù)表格以及柱狀圖，清晰的體現(xiàn)了XX市的中學(xué)在多項運動項目中擔(dān)任裁判的體育老師的性別現(xiàn)狀，可以看出，在男性體育老師中，有52.42%的體育老師能夠擔(dān)任裁判的運動項目數(shù)主要集中在4項以上，占比例最大；在女性體育老師中，有50%的體育老師能夠擔(dān)任裁判的運動項目數(shù)主要集中在3項這個范圍內(nèi)。很明顯，男性體育老師能夠擔(dān)任的裁判運動項目數(shù)要多于女性體育老師，男性體育老師的裁判能力要高于女性體育老師。3.2.2XX市中學(xué)體育老師裁判等級現(xiàn)狀表6XX市中學(xué)體育老師裁判等級與年齡的調(diào)查統(tǒng)計表國家級一級二級三級22-29歲5353212比例5.95%41.66%38.09%14.28%30-39歲220146比例5.89%47.61%33.33%14.28%40-49歲01198比例039.28%32.14%28.57%50歲以上03120比例020%80%0該數(shù)據(jù)表格，體現(xiàn)了XX市的中學(xué)不同年齡段的體育老師的裁判等級調(diào)查結(jié)果，可以看出，處在22-29歲年齡段的體育老師的裁判等級主要集中在一級，占比例最大，為41.66%,其次是裁判二級；處在30-39歲年齡段以及40-49歲年齡段的體育老師的裁判等級也都是主要集中在一級，占比例最大，分別為47.61%和39.28%，其次也是裁判二級。但是在50歲以上的體育老師，裁判等級主要集中在二級上，占比例為80%。國家級的裁判員相對來說比較少，年輕的體育老師擁有裁判國家級的只占極小的比例，隨著體育老師年齡的增長，基本上沒有國家級裁判的體育老師，裁判等級先對來說比較低。表7XX市中學(xué)體育老師裁判等級與性別的調(diào)查統(tǒng)計表國家級一級二級三級男性0394618比例037.86%44.66%17.47%女性334209比例4.54%56.66%30.30%13.63%該數(shù)據(jù)表格，體現(xiàn)了XX市的中學(xué)不同性別的體育老師的裁判等級調(diào)查結(jié)果，可以看出，在男性體育老師中，裁判等級主要集中在二級，占比例最大，為44.66%，沒有國家級裁判的體育老師；而在女性體育老師中，裁判等級主要集中在一級，占比例最大，為56.66%，還有國家級裁判，雖然占比例極小，但是人數(shù)也比男性體育老師多?？傮w上，女性體育老師的裁判等級要高于男性體育老師。3.2.3XX市中學(xué)體育老師對于體育知識以及技能掌握的滿足程度現(xiàn)狀表8XX市中學(xué)體育老師對于體育知識以及技能掌握對體育教學(xué)的滿足度調(diào)查統(tǒng)計表能夠滿足一般能夠滿足不能滿足男性325021比例31.06%48.54%20.38%女性173019比例25.75%45.45%28.78%以上的數(shù)據(jù)表格以及柱狀圖，體現(xiàn)了XX市的中學(xué)體育老師對于體育知識以及技能掌握的對于自身教學(xué)的滿足度調(diào)查結(jié)果，可以看出，在男性體育老師中，有48.54%的體育老師認(rèn)為自身掌握的體育知識以及技能一般程度的能夠滿足當(dāng)下體育教學(xué)需求，其次是有31.06%的體育老師認(rèn)為自身掌握的體育知識以及技能能夠滿足教學(xué)需求。在女性體育老師中，有45.45%的體育老師認(rèn)為自身掌握的體育知識以及技能一般程度的能夠滿足教學(xué)需要，其次是還有28.78%的體育老師認(rèn)為自身掌握的體育知識以及技能不能夠滿足體育教學(xué)的需要。以上數(shù)據(jù)分析說明了該市中學(xué)的男性體育老師對于自身的體育教學(xué)比較有信心，能夠完成體育課程的教學(xué)，但是女性體育老師對于自身的體育知識以及技能的掌握沒有較大的把握，對體育知識以及技能缺乏足夠的認(rèn)知，相應(yīng)的教學(xué)能力就不高，教學(xué)質(zhì)量以及效果也要低于男性體育老師。3.3XX市中學(xué)體育老師對于體育知識以及技能的需求內(nèi)容現(xiàn)狀表9XX市中學(xué)體育老師對于體育知識以及技能的需求調(diào)查統(tǒng)計表很需要一般不太需要體育教育類517741比例30.17%45.56%24.26%計算機應(yīng)用110590比例65.08%34.91%0體育教學(xué)方式方法1273012比例75.14%17.75%7.10%體育教學(xué)內(nèi)容94669比例55.62%39.05%5.32%體育運動基礎(chǔ)知識132370比例78.10%21.89%0體育專項運動知識154150比例91.12%8.87%0外語應(yīng)用473488比例27.81%20.11%52.07%以上的數(shù)據(jù)表格和柱狀圖，體現(xiàn)了XX市的中學(xué)體育老師對于體育知識以及技能不同的需求調(diào)查結(jié)果，可以看出，體育老師對于體育教育類知識的需要程度主要集中在一般程度上，占比例為45.56%，對這類知識也不是特別需要。對于計算機應(yīng)用知識以及技能的需要程度主要集中在很需要上，占比例為65.08%，并且沒有一個體育老師不需要，大多數(shù)體育老師都十分需要掌握計算機知識以及技能，在體育教學(xué)改革中，對體育老師的要求也會越來越高，相應(yīng)的計算機也是教學(xué)手段之一，要求體育老師較熟練的掌握。對于體育教學(xué)方式方法，體育教學(xué)內(nèi)容，體育運動基礎(chǔ)知識以及體育專項運動知識的需求程度都集中在很需要的程度上，分別占比例為75.14%，55.62%，78.10%以及91.12%，尤其是體育運動基礎(chǔ)知識和體育運動專項知識以及技能，沒有一個體育老師不需要，結(jié)合當(dāng)下體育的教學(xué)環(huán)境以及學(xué)生對于體育課厭煩的態(tài)度，體育老師的教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容十分傳統(tǒng)，單調(diào)，沒有一點創(chuàng)新，體育運動隨著時代也在不斷的向前發(fā)展，體育老師對于體育運動的技能的掌握程度顯然跟不上體育運動發(fā)展的腳步。對于外語應(yīng)用來說，大多數(shù)的體育老師對其的需求度并不高，這和體育教學(xué)的聯(lián)系不是很大。3.4XX市中學(xué)體育老師對于自身教學(xué)能力的需求現(xiàn)狀表10XX市中學(xué)體育老師對于自身教學(xué)能力的需求調(diào)查統(tǒng)計表很需要一般不太需要體育課上的語言表達能力2331115比例13.60%18.34%68.04%體育課上的動作示范能力304099比例17.75%23.66%58.57%教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法的創(chuàng)新能力111580比例65.68%34.31%0現(xiàn)代化體育教學(xué)手段的運用能力135340比例79.88%20.11%0對學(xué)生的管理能力674260比例39.64%24.85%35.50%對于體育運動訓(xùn)練計劃的制定以及實施能力145240比例85.79%14.20%0對學(xué)生的評價能力764449比例44.97%26.03%28.99%該數(shù)據(jù)表格和柱狀圖，體現(xiàn)了XX市的中學(xué)體育老師對于自身教學(xué)能力的需求的調(diào)查結(jié)果，可以看出，體育老師在對體育課上的語言表達能力上的需求度主要集中在不太需要的程度上，語言表達能力是作為一名老師最基本的教學(xué)能力。在對體育課上的動作示范能力上，體育老師的需求度同樣是主要集中在不太需要的程度上。對于教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新能力，體育老師的需求度主要集中在很需要的程度上，占比例高達65.68%，沒有一個體育老師不需要，這說明了該市中學(xué)的體育老師對于教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容有了需要創(chuàng)新改變的意識，但是創(chuàng)新能力還欠缺，繼續(xù)解決方法。對于現(xiàn)代化體育教學(xué)手段的運用能力，體育老師的需求度也是主要集中在很需要上，比例高達79.88%，現(xiàn)代化體育教學(xué)手段的運用符合當(dāng)下體育教學(xué)改革的需要，可以有效的提高體育教學(xué)質(zhì)量，因此，體育老師必須要掌握并熟練運用現(xiàn)代化體育教學(xué)手段。在對學(xué)生的管理能力，體育運動訓(xùn)練計劃的制定以及實施能力和對學(xué)生的評價能力等各項能力的需求都集中在很需要的程度，分別占比例為39.64%，85.79%，以及44.97%，說明了該市中學(xué)的體育老師對于自身的教學(xué)能力有一個正確清晰的認(rèn)知，比較了解自身所欠缺的教學(xué)能力都有哪些，找準(zhǔn)弱勢缺點，對于提高體育老師的教學(xué)能力有很大的幫助。3.5對XX市中學(xué)體育老師的能力需求的對策分析3.5.1XX市中學(xué)的體育老師要提高自身的體育教學(xué)綜合能力XX市的中學(xué)體育老師要根據(jù)新時期下體育教學(xué)改革的發(fā)展目標(biāo)以及結(jié)合當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，要對新的體育教學(xué)課程有正確的認(rèn)知，拿符合體育教學(xué)改革所要求的更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，跟上改革步伐，不斷的提高體育教學(xué)能力，還要經(jīng)常參加各種體育運動鍛煉，及時的接受吸收新的體育信息，并有效的結(jié)合到體育教學(xué)中，更多的學(xué)習(xí)專業(yè)的體育知識，多參加當(dāng)?shù)伢w育教育部門或者學(xué)校組織的體育老師培訓(xùn)班。3.5.2XX市的中學(xué)體育老師在體育課上要提高學(xué)生的運動實踐能力通過對XX市的中學(xué)體育老師的能力需求調(diào)查可以得知，當(dāng)前該市的中學(xué)體育老師對于自身的教學(xué)能力還存在各種欠缺，教學(xué)能力還需要不斷的加強，在不斷加強的過程中，體育老師要積極的使學(xué)生更多的參與到體育課中來，學(xué)生對于體育知識以及技能的掌握程度直接影響著體育老師的教學(xué)質(zhì)量和效果，可以放開學(xué)生，讓學(xué)生更多的參與到體育運動實踐中，體育老師在學(xué)生參與體育運動的過程中，及時的進行工作總結(jié)，進一步的提高自身能力，減少對體育的需求內(nèi)容。3.5.3XX市中學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容要符合當(dāng)?shù)氐捏w育學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)生的不同特點該市的中學(xué)體育教學(xué)的課程設(shè)置以及教學(xué)方式方法的運用，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，開設(shè)一些有趣，有特色的體育課，使學(xué)生能夠積極主動的配合體育老師的教學(xué)，使學(xué)生的體育知識面更加的廣博，更準(zhǔn)確的適應(yīng)體育教學(xué)改革，培養(yǎng)出更多的體育人才，滿足各種體育教學(xué)內(nèi)容的需求。結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1XX市的中學(xué)的體育老師的年齡呈年輕化，年齡較大的體育老師的比例在逐漸的下降，但是主要還是以男性體育老師為主。4.1.2大部分都是體育師范類專業(yè)畢業(yè)的，能夠符合體育教學(xué)的理論需要。4.1.3在男性體育老師中，有48.54%的體育老師認(rèn)為自身掌握的體育知識以及技能一般程度的能夠滿足當(dāng)下體育教學(xué)需求，但是女性體育老師對于自身的體育知識以及技能的掌握沒有較大的把握，對體育知識以及技能缺乏足夠的認(rèn)知，教學(xué)質(zhì)量以及效果也要低于男性體育老師。4.1.4XX市的中學(xué)體育老師對于計算機應(yīng)用知識以及技能的需要程度主要集中在很需要上，對于體育教學(xué)方式方法，體育教學(xué)內(nèi)容，體育運動基礎(chǔ)知識以及體育專項運動知識的需求程度也都集中在很需要的程度上。4.1.5該市中學(xué)的體育老師對于自身的教學(xué)能力有一個正確清晰的認(rèn)知，比較了解自身所欠缺的教學(xué)能力都有哪些，找準(zhǔn)弱勢缺點，對于提高體育老師的教學(xué)能力有很大的幫助。4.2建議4.2.1XX市中學(xué)的體育老師要提高自身的體育教學(xué)綜合能力。4.2.2XX市的中學(xué)體育老師在體育課上要提高學(xué)生的運動實踐能力，及時的進行工作總結(jié)，進一步的提高自身能力，減少對體育的需求內(nèi)容。4.2.3XX市中學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容要符合當(dāng)?shù)氐捏w育學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)生的不同特點，滿足各種體育教學(xué)內(nèi)容的需求。參考文獻[1]趙峰,范斌