中學(xué)體育老師能力需求現(xiàn)狀以及培養(yǎng)對(duì)策的研究分析

中學(xué)體育老師能力需求現(xiàn)狀以及培養(yǎng)對(duì)策的研究分析摘要本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，問(wèn)卷調(diào)查法以及訪談法，以中學(xué)體育老師能力需求現(xiàn)狀以及培養(yǎng)對(duì)策為研究對(duì)象；以XX市四十一中學(xué)，十五中學(xué)，九中，十六中學(xué)，三中，實(shí)驗(yàn)中學(xué)，育才中學(xué)，舜耕中學(xué)等30多所中學(xué)的體育老師為調(diào)查對(duì)象，其中，男教師103人，女教師66人，共169人。在研究的過(guò)程中，對(duì)XX市中學(xué)體育老師的基本現(xiàn)狀，XX市中學(xué)體育老師業(yè)務(wù)工作能力自我評(píng)價(jià)現(xiàn)狀，XX市中學(xué)體育老師對(duì)于體育知識(shí)以及技能的需求內(nèi)容現(xiàn)狀，以及XX市中學(xué)體育老師對(duì)于自身教學(xué)能力的需求現(xiàn)狀等方面進(jìn)行了調(diào)查分析，得出了該市中學(xué)的體育老師對(duì)于自身的教學(xué)能力有一個(gè)正確清晰的認(rèn)知，比較了解自身所欠缺的教學(xué)能力都有哪些等結(jié)論，為以后中學(xué)的體育老師提高自身的綜合能力奠定了良好的實(shí)踐調(diào)查基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中學(xué)體育老師；能力需求現(xiàn)狀；培養(yǎng)對(duì)策；AbstractThisarticlethroughtheliteraturematerialmethod,mathematicalstatistics,questionnaireandinterview,thepresentsituationofhighschoolphysicalteachercapacityrequirementsandtrainingstrategyastheresearchobject;XXforty-onemiddleschool,fifteenmiddleschool,ninemiddleschool,sixteen,3,experimentalmiddleschool,YucaiMiddleSchool,30middleschoolsShungengSchoolofteacherofphysicaleducationastheobjectofstudy,amongthem,maleteacher103people,femaleteacher66people,atotalof169people.Intheprocessofresearch,thebasicsituationofphysicaleducationteacherinXXmiddleschool,teacherofmiddleschoolsportspresentselfevaluationXX,theworkingability,XXmiddleschoolPEteacherforsportsknowledgeandskillsindemandcontent,aswellastheXXmiddleschoolphysicaleducationteachersfortheirteachingabilitydemandsituationandotheraspectsoftheinvestigationandanalysis,drawthemiddleschoolPEteachertohaveacorrectandclearcognitionfortheirownteachingability,moreunderstandingoftheirownlackofabilityofteachingwhatconclusions,andlaidagoodfoundationforfuturepracticalinvestigationofmiddleschoolPEteachertoimprovecomprehensiveabilityofself.Keywords:middleschoolphysicaleducationteachers;abilitydemandpresentsituation;countermeasures前言體育老師是進(jìn)行體育教學(xué)的主體，擔(dān)負(fù)著體育知識(shí)的傳授，是學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的榜樣和動(dòng)力，影響著體育體育的教學(xué)效果以及學(xué)生體育學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，體育老師應(yīng)該具備豐富的體育理論知識(shí)以及牢固的體育專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能，還要有良好的教學(xué)能力，隨著體育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，對(duì)體育老師的要求也越來(lái)越高，中學(xué)的體育老師綜合能力的好與差，對(duì)未來(lái)培養(yǎng)合格的體育人才以及學(xué)生全面發(fā)展有著重要的作用。本文通過(guò)對(duì)XX市的中學(xué)的體育老師能力的需求現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究分析，為以后進(jìn)行中學(xué)的體育老師各方面能力的需求的研究提供了依據(jù)。研究對(duì)象和研究方法2.1研究對(duì)象以中學(xué)體育老師能力需求現(xiàn)狀以及培養(yǎng)對(duì)策為研究對(duì)象；以XX市四十一中學(xué)，十五中學(xué)，九中，十六中學(xué)，三中，實(shí)驗(yàn)中學(xué)，育才中學(xué)，舜耕中學(xué)等30多所中學(xué)的體育老師為調(diào)查對(duì)象，其中，男教師103人，女教師66人，共169人。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法閱讀了關(guān)于中學(xué)體育老師的能力需求現(xiàn)狀以及未來(lái)發(fā)展的培養(yǎng)對(duì)策等相關(guān)數(shù)據(jù)以及相關(guān)文獻(xiàn)后進(jìn)行整理，總結(jié)出了調(diào)查分析結(jié)果，為本文的分析奠定了理論上的基礎(chǔ)。2.2.2數(shù)理統(tǒng)計(jì)法運(yùn)用Excel軟件對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理與分析。2.2.3問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)XX市30多所中學(xué)的體育老師能力需求現(xiàn)狀以及培養(yǎng)對(duì)策等方面進(jìn)行了相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，并發(fā)放和回收問(wèn)卷。一共向調(diào)查的XX市30多所中學(xué)的體育老師發(fā)放了200份問(wèn)卷，回收有效的問(wèn)卷為185份，問(wèn)卷有效率為92.5%。2.2.4訪談法對(duì)XX市30多所中學(xué)的體育老師進(jìn)行了關(guān)于中學(xué)體育老師自身的能力需求現(xiàn)狀以及未來(lái)發(fā)展培養(yǎng)對(duì)策等方面的訪談。研究結(jié)果與分析3.1XX市中學(xué)體育老師的基本現(xiàn)狀3.1.1XX市中學(xué)體育老師年齡以及性別調(diào)查分析表1XX市中學(xué)體育老師的年齡調(diào)查統(tǒng)計(jì)表年齡22-29歲30-39歲40-49歲50歲以上人數(shù)84422815比例50%24.80%16.56%8.87%該數(shù)據(jù)表格，體現(xiàn)了XX市的中學(xué)體育老師的年齡現(xiàn)狀，可以看出，該市的體育老師的年齡主要集中在22-29歲之間，這個(gè)年齡段的體育老師占比例為50%，還有24.80%的體育老師年齡處在30-39歲之間；有16.56%的體育老師的年齡處于40-49歲之間，只有8.87%的體育老師的年齡在50歲以上。以上數(shù)據(jù)分析說(shuō)明了XX市的中學(xué)的體育老師的年齡呈年輕化，年齡較大的體育老師的比例在逐漸的下降。表2XX市中學(xué)體育老師性別調(diào)查統(tǒng)計(jì)表年齡男性比例女性比例22-29歲3937.86%3350%30-39歲3029.12%1928.78%40-49歲2019.41%913.63%50歲以上1413.59%57.57%該數(shù)據(jù)表格，體現(xiàn)了XX市的中學(xué)體育老師不同年齡段的性別對(duì)比結(jié)果，可以看出，男性體育老師的年齡段主要集中在22-29歲，女性體育老師的年齡段也是同樣集中在22-29歲，并且都隨著年齡的增大而呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)，在XX市的中學(xué)里，無(wú)論是男性體育老師還是女性體育老師都比較年輕，但是主要還是以男性體育老師為主。3.1.2XX市中學(xué)體育老師的專業(yè)現(xiàn)狀表3XX市中學(xué)體育老師的專業(yè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表師范類非師范類男性7627比例73.78%26.21%女性5412比例81.81%18.18%該數(shù)據(jù)表格以及環(huán)形圖，很明顯的體現(xiàn)了XX市的中學(xué)體育老師的專業(yè)現(xiàn)狀，在男性體育老師中，有73.78%的體育老師是體育師范類專業(yè)畢業(yè)的，只有26.21%的體育老師是非體育師范類專業(yè)畢業(yè)的；在女性體育老師中，有81.81%的體育老師是體育師范類專業(yè)畢業(yè)的，僅有18.18%的體育老師是非體育師范類畢業(yè)的。以上數(shù)據(jù)分析說(shuō)明了XX市中學(xué)的體育老師，無(wú)論是男性體育老師還是女性體育老師大部分都是體育師范類專業(yè)畢業(yè)的，占比例最大，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這些體育老師的體育理論知識(shí)掌握程度和教學(xué)能力是與XX市中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及發(fā)展相對(duì)應(yīng)的，能夠符合體育教學(xué)的理論需要。3.2XX市中學(xué)體育老師業(yè)務(wù)工作能力自我評(píng)價(jià)現(xiàn)狀3.2.1XX市中學(xué)體育老師能夠擔(dān)任裁判的項(xiàng)目數(shù)分析表4XX市中學(xué)體育老師能夠擔(dān)任裁判項(xiàng)目數(shù)與年齡的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表1項(xiàng)2項(xiàng)3項(xiàng)4項(xiàng)以上22-29歲5173032比例5.95%20.23%35.71%38.09%30-39歲401127比例9.52%026.19%64.28%40-49歲23914比例7.14%10.71%32.14%50%50歲以上01014比例0.00%6.66%0.00%93.30%以上的數(shù)據(jù)表格以及柱狀圖，體現(xiàn)了XX市的中學(xué)不同年齡段的體育老師能夠擔(dān)任裁判的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目數(shù)的調(diào)查結(jié)果，可以看出，處在22-29歲，30-39歲，40-49歲以及50歲以上不同年齡段的體育老師能夠擔(dān)任裁判的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目數(shù)都主要集中在4項(xiàng)以上，在各年齡段占比例都最大，分別是38.09%，64.28%，50%，以及93.30%。以上分析說(shuō)明了XX市中學(xué)的體育老師擔(dān)任裁判的能力能夠適應(yīng)該市中學(xué)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展，尤其是年輕的體育老師，對(duì)于裁判的工作以及能力上都能夠勝任。表5XX市中學(xué)體育老師擔(dān)任裁判項(xiàng)目數(shù)與性別的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表1項(xiàng)2項(xiàng)3項(xiàng)4項(xiàng)以上男性8202154比例7.76%19.41%20.38%52.42%女性493320比例6.06%13.63%50.00%30.30%以上的數(shù)據(jù)表格以及柱狀圖，清晰的體現(xiàn)了XX市的中學(xué)在多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中擔(dān)任裁判的體育老師的性別現(xiàn)狀，可以看出，在男性體育老師中，有52.42%的體育老師能夠擔(dān)任裁判的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目數(shù)主要集中在4項(xiàng)以上，占比例最大；在女性體育老師中，有50%的體育老師能夠擔(dān)任裁判的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目數(shù)主要集中在3項(xiàng)這個(gè)范圍內(nèi)。很明顯，男性體育老師能夠擔(dān)任的裁判運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目數(shù)要多于女性體育老師，男性體育老師的裁判能力要高于女性體育老師。3.2.2XX市中學(xué)體育老師裁判等級(jí)現(xiàn)狀表6XX市中學(xué)體育老師裁判等級(jí)與年齡的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表國(guó)家級(jí)一級(jí)二級(jí)三級(jí)22-29歲5353212比例5.95%41.66%38.09%14.28%30-39歲220146比例5.89%47.61%33.33%14.28%40-49歲01198比例039.28%32.14%28.57%50歲以上03120比例020%80%0該數(shù)據(jù)表格，體現(xiàn)了XX市的中學(xué)不同年齡段的體育老師的裁判等級(jí)調(diào)查結(jié)果，可以看出，處在22-29歲年齡段的體育老師的裁判等級(jí)主要集中在一級(jí)，占比例最大，為41.66%,其次是裁判二級(jí)；處在30-39歲年齡段以及40-49歲年齡段的體育老師的裁判等級(jí)也都是主要集中在一級(jí)，占比例最大，分別為47.61%和39.28%，其次也是裁判二級(jí)。但是在50歲以上的體育老師，裁判等級(jí)主要集中在二級(jí)上，占比例為80%。國(guó)家級(jí)的裁判員相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，年輕的體育老師擁有裁判國(guó)家級(jí)的只占極小的比例，隨著體育老師年齡的增長(zhǎng)，基本上沒(méi)有國(guó)家級(jí)裁判的體育老師，裁判等級(jí)先對(duì)來(lái)說(shuō)比較低。表7XX市中學(xué)體育老師裁判等級(jí)與性別的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表國(guó)家級(jí)一級(jí)二級(jí)三級(jí)男性0394618比例037.86%44.66%17.47%女性334209比例4.54%56.66%30.30%13.63%該數(shù)據(jù)表格，體現(xiàn)了XX市的中學(xué)不同性別的體育老師的裁判等級(jí)調(diào)查結(jié)果，可以看出，在男性體育老師中，裁判等級(jí)主要集中在二級(jí)，占比例最大，為44.66%，沒(méi)有國(guó)家級(jí)裁判的體育老師；而在女性體育老師中，裁判等級(jí)主要集中在一級(jí)，占比例最大，為56.66%，還有國(guó)家級(jí)裁判，雖然占比例極小，但是人數(shù)也比男性體育老師多?？傮w上，女性體育老師的裁判等級(jí)要高于男性體育老師。3.2.3XX市中學(xué)體育老師對(duì)于體育知識(shí)以及技能掌握的滿足程度現(xiàn)狀表8XX市中學(xué)體育老師對(duì)于體育知識(shí)以及技能掌握對(duì)體育教學(xué)的滿足度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表能夠滿足一般能夠滿足不能滿足男性325021比例31.06%48.54%20.38%女性173019比例25.75%45.45%28.78%以上的數(shù)據(jù)表格以及柱狀圖，體現(xiàn)了XX市的中學(xué)體育老師對(duì)于體育知識(shí)以及技能掌握的對(duì)于自身教學(xué)的滿足度調(diào)查結(jié)果，可以看出，在男性體育老師中，有48.54%的體育老師認(rèn)為自身掌握的體育知識(shí)以及技能一般程度的能夠滿足當(dāng)下體育教學(xué)需求，其次是有31.06%的體育老師認(rèn)為自身掌握的體育知識(shí)以及技能能夠滿足教學(xué)需求。在女性體育老師中，有45.45%的體育老師認(rèn)為自身掌握的體育知識(shí)以及技能一般程度的能夠滿足教學(xué)需要，其次是還有28.78%的體育老師認(rèn)為自身掌握的體育知識(shí)以及技能不能夠滿足體育教學(xué)的需要。以上數(shù)據(jù)分析說(shuō)明了該市中學(xué)的男性體育老師對(duì)于自身的體育教學(xué)比較有信心，能夠完成體育課程的教學(xué)，但是女性體育老師對(duì)于自身的體育知識(shí)以及技能的掌握沒(méi)有較大的把握，對(duì)體育知識(shí)以及技能缺乏足夠的認(rèn)知，相應(yīng)的教學(xué)能力就不高，教學(xué)質(zhì)量以及效果也要低于男性體育老師。3.3XX市中學(xué)體育老師對(duì)于體育知識(shí)以及技能的需求內(nèi)容現(xiàn)狀表9XX市中學(xué)體育老師對(duì)于體育知識(shí)以及技能的需求調(diào)查統(tǒng)計(jì)表很需要一般不太需要體育教育類517741比例30.17%45.56%24.26%計(jì)算機(jī)應(yīng)用110590比例65.08%34.91%0體育教學(xué)方式方法1273012比例75.14%17.75%7.10%體育教學(xué)內(nèi)容94669比例55.62%39.05%5.32%體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)132370比例78.10%21.89%0體育專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)知識(shí)154150比例91.12%8.87%0外語(yǔ)應(yīng)用473488比例27.81%20.11%52.07%以上的數(shù)據(jù)表格和柱狀圖，體現(xiàn)了XX市的中學(xué)體育老師對(duì)于體育知識(shí)以及技能不同的需求調(diào)查結(jié)果，可以看出，體育老師對(duì)于體育教育類知識(shí)的需要程度主要集中在一般程度上，占比例為45.56%，對(duì)這類知識(shí)也不是特別需要。對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)以及技能的需要程度主要集中在很需要上，占比例為65.08%，并且沒(méi)有一個(gè)體育老師不需要，大多數(shù)體育老師都十分需要掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)以及技能，在體育教學(xué)改革中，對(duì)體育老師的要求也會(huì)越來(lái)越高，相應(yīng)的計(jì)算機(jī)也是教學(xué)手段之一，要求體育老師較熟練的掌握。對(duì)于體育教學(xué)方式方法，體育教學(xué)內(nèi)容，體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)以及體育專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的需求程度都集中在很需要的程度上，分別占比例為75.14%，55.62%，78.10%以及91.12%，尤其是體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)知識(shí)以及技能，沒(méi)有一個(gè)體育老師不需要，結(jié)合當(dāng)下體育的教學(xué)環(huán)境以及學(xué)生對(duì)于體育課厭煩的態(tài)度，體育老師的教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容十分傳統(tǒng)，單調(diào)，沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng)新，體育運(yùn)動(dòng)隨著時(shí)代也在不斷的向前發(fā)展，體育老師對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的技能的掌握程度顯然跟不上體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的腳步。對(duì)于外語(yǔ)應(yīng)用來(lái)說(shuō)，大多數(shù)的體育老師對(duì)其的需求度并不高，這和體育教學(xué)的聯(lián)系不是很大。3.4XX市中學(xué)體育老師對(duì)于自身教學(xué)能力的需求現(xiàn)狀表10XX市中學(xué)體育老師對(duì)于自身教學(xué)能力的需求調(diào)查統(tǒng)計(jì)表很需要一般不太需要體育課上的語(yǔ)言表達(dá)能力2331115比例13.60%18.34%68.04%體育課上的動(dòng)作示范能力304099比例17.75%23.66%58.57%教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法的創(chuàng)新能力111580比例65.68%34.31%0現(xiàn)代化體育教學(xué)手段的運(yùn)用能力135340比例79.88%20.11%0對(duì)學(xué)生的管理能力674260比例39.64%24.85%35.50%對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃的制定以及實(shí)施能力145240比例85.79%14.20%0對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力764449比例44.97%26.03%28.99%該數(shù)據(jù)表格和柱狀圖，體現(xiàn)了XX市的中學(xué)體育老師對(duì)于自身教學(xué)能力的需求的調(diào)查結(jié)果，可以看出，體育老師在對(duì)體育課上的語(yǔ)言表達(dá)能力上的需求度主要集中在不太需要的程度上，語(yǔ)言表達(dá)能力是作為一名老師最基本的教學(xué)能力。在對(duì)體育課上的動(dòng)作示范能力上，體育老師的需求度同樣是主要集中在不太需要的程度上。對(duì)于教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新能力，體育老師的需求度主要集中在很需要的程度上，占比例高達(dá)65.68%，沒(méi)有一個(gè)體育老師不需要，這說(shuō)明了該市中學(xué)的體育老師對(duì)于教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容有了需要?jiǎng)?chuàng)新改變的意識(shí)，但是創(chuàng)新能力還欠缺，繼續(xù)解決方法。對(duì)于現(xiàn)代化體育教學(xué)手段的運(yùn)用能力，體育老師的需求度也是主要集中在很需要上，比例高達(dá)79.88%，現(xiàn)代化體育教學(xué)手段的運(yùn)用符合當(dāng)下體育教學(xué)改革的需要，可以有效的提高體育教學(xué)質(zhì)量，因此，體育老師必須要掌握并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化體育教學(xué)手段。在對(duì)學(xué)生的管理能力，體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃的制定以及實(shí)施能力和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力等各項(xiàng)能力的需求都集中在很需要的程度，分別占比例為39.64%，85.79%，以及44.97%，說(shuō)明了該市中學(xué)的體育老師對(duì)于自身的教學(xué)能力有一個(gè)正確清晰的認(rèn)知，比較了解自身所欠缺的教學(xué)能力都有哪些，找準(zhǔn)弱勢(shì)缺點(diǎn)，對(duì)于提高體育老師的教學(xué)能力有很大的幫助。3.5對(duì)XX市中學(xué)體育老師的能力需求的對(duì)策分析3.5.1XX市中學(xué)的體育老師要提高自身的體育教學(xué)綜合能力XX市的中學(xué)體育老師要根據(jù)新時(shí)期下體育教學(xué)改革的發(fā)展目標(biāo)以及結(jié)合當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，要對(duì)新的體育教學(xué)課程有正確的認(rèn)知，拿符合體育教學(xué)改革所要求的更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，跟上改革步伐，不斷的提高體育教學(xué)能力，還要經(jīng)常參加各種體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，及時(shí)的接受吸收新的體育信息，并有效的結(jié)合到體育教學(xué)中，更多的學(xué)習(xí)專業(yè)的體育知識(shí)，多參加當(dāng)?shù)伢w育教育部門(mén)或者學(xué)校組織的體育老師培訓(xùn)班。3.5.2XX市的中學(xué)體育老師在體育課上要提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力通過(guò)對(duì)XX市的中學(xué)體育老師的能力需求調(diào)查可以得知，當(dāng)前該市的中學(xué)體育老師對(duì)于自身的教學(xué)能力還存在各種欠缺，教學(xué)能力還需要不斷的加強(qiáng)，在不斷加強(qiáng)的過(guò)程中，體育老師要積極的使學(xué)生更多的參與到體育課中來(lái)，學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)以及技能的掌握程度直接影響著體育老師的教學(xué)質(zhì)量和效果，可以放開(kāi)學(xué)生，讓學(xué)生更多的參與到體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中，體育老師在學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，及時(shí)的進(jìn)行工作總結(jié)，進(jìn)一步的提高自身能力，減少對(duì)體育的需求內(nèi)容。3.5.3XX市中學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容要符合當(dāng)?shù)氐捏w育學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)生的不同特點(diǎn)該市的中學(xué)體育教學(xué)的課程設(shè)置以及教學(xué)方式方法的運(yùn)用，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，開(kāi)設(shè)一些有趣，有特色的體育課，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的配合體育老師的教學(xué)，使學(xué)生的體育知識(shí)面更加的廣博，更準(zhǔn)確的適應(yīng)體育教學(xué)改革，培養(yǎng)出更多的體育人才，滿足各種體育教學(xué)內(nèi)容的需求。結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1XX市的中學(xué)的體育老師的年齡呈年輕化，年齡較大的體育老師的比例在逐漸的下降，但是主要還是以男性體育老師為主。4.1.2大部分都是體育師范類專業(yè)畢業(yè)的，能夠符合體育教學(xué)的理論需要。4.1.3在男性體育老師中，有48.54%的體育老師認(rèn)為自身掌握的體育知識(shí)以及技能一般程度的能夠滿足當(dāng)下體育教學(xué)需求，但是女性體育老師對(duì)于自身的體育知識(shí)以及技能的掌握沒(méi)有較大的把握，對(duì)體育知識(shí)以及技能缺乏足夠的認(rèn)知，教學(xué)質(zhì)量以及效果也要低于男性體育老師。4.1.4XX市的中學(xué)體育老師對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)以及技能的需要程度主要集中在很需要上，對(duì)于體育教學(xué)方式方法，體育教學(xué)內(nèi)容，體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)以及體育專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的需求程度也都集中在很需要的程度上。4.1.5該市中學(xué)的體育老師對(duì)于自身的教學(xué)能力有一個(gè)正確清晰的認(rèn)知，比較了解自身所欠缺的教學(xué)能力都有哪些，找準(zhǔn)弱勢(shì)缺點(diǎn)，對(duì)于提高體育老師的教學(xué)能力有很大的幫助。4.2建議4.2.1XX市中學(xué)的體育老師要提高自身的體育教學(xué)綜合能力。4.2.2XX市的中學(xué)體育老師在體育課上要提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力，及時(shí)的進(jìn)行工作總結(jié)，進(jìn)一步的提高自身能力，減少對(duì)體育的需求內(nèi)容。4.2.3XX市中學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容要符合當(dāng)?shù)氐捏w育學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)生的不同特點(diǎn)，滿足各種體育教學(xué)內(nèi)容的需求。參考文獻(xiàn)[1]趙峰,范斌