中學生身心發(fā)展特點

中學生身心發(fā)展特點在大多數(shù)時候，人的身體和心理的發(fā)展水平基本相同，因此大部分的身心可以處于平衡與和諧的狀態(tài)。中學生時期每個人所要必須要經(jīng)歷的特殊時期，中學生的生理發(fā)育水平要比幼兒時期快得多，特別是到了思春期，發(fā)育水平發(fā)展的會很快。然而中學生的心理發(fā)展速度相對較慢，心理認知水平仍處于從幼稚到成熟發(fā)展的一個過渡時期。在日常生活中中學生在各種未知的情況下都很容易處于身心失衡的狀態(tài)，身體和心理就像兩個獨立的小人，這兩個小人都在不斷地長大，但總會在一個自己不怎么自在放松的環(huán)境下或不經(jīng)意間兩個小人就會發(fā)生沖突，從而會造成了各種身心發(fā)展的問題矛盾。(一)初中生心理特點初中生的特點從心理角度來看主要表現(xiàn)在:首先，初中生的心理水平處于幼稚和成熟的中端區(qū)域?！俺墒臁辈糠值木唧w特征主要表現(xiàn)在對身體的強烈追求和成熟感，這都源于身體的快速發(fā)展和性成熟，在這種感覺的影響下，他們改變了對人、事物、情感表達的內(nèi)容和行為方式以及態(tài)度上，他們渴望社會、老師和父母可以在成年后給他們相對應的信任和尊重?！坝字伞钡哪遣糠謪^(qū)域性特點主要表現(xiàn)在他們對外界事物的認知能力、思維方式、人格特征和社會經(jīng)驗上。所以仍存在很大的單面性和膚淺性。其次，初中生的矛盾點表現(xiàn)在內(nèi)在情感上，他們內(nèi)心的豐富的但這扇門會因為這一階段封閉著不愿打開。進入青春期時，他們會自己一點一點的將心靈這扇門關閉并上鎖，但門里面心理世界是很豐富的，偶爾會打開窗戶透透氣，但更多的是連窗戶都不愿打開，怕別人瞄到里面的世界。偶爾也會因為外面的世界太吵而不滿，對外面世界的人也不愿相信不想傾訴，這些重重的因素夾雜在一起自我孤立感萌生出來并長出了花。就如同我們所看到的那樣，大部分初中生在日常肢體語言中的行為是僵硬的，老是將手臂緊緊捂住在胸部前。這也是這個年齡段中在潛意識里缺乏安全感的表現(xiàn)。中學生很少放聲唱歌。但是在中學音樂課上，唱歌是主要的主題，唱歌本身是表達和交流，而好的唱歌是釋放內(nèi)心的感受和減緩壓力的突破口。初中生本身就是青春期，中學生不想表現(xiàn)太多在自己的同學和熟悉的人面前，所以自己的思想和情感面前發(fā)生了心理上的沖突。不僅如此，初中生正處于聲音變聲的時期。示范聲音和他們自己的聲音之間的巨大差異直接導致了中學生的自卑感，甚至是不想唱歌或者逃避在眾人面前唱歌，更不用說通過音樂表達情感了。最后，中學生要求他人認識到男女之間的心理差異。青春期的結(jié)果是身體發(fā)育加快，男孩和女孩的次要性特征成熟，導致了心理變化，從而使得男孩和女孩之間對異性的想法多種多樣。例如為什么兩者之間有區(qū)別;為什么行為不同?為什么聲音和聲音的音調(diào)不同等等。在一堂課中，會有男人和女人互相好奇和敵對的陣營，他們都不希望彼此靠近，這種心理會隨著年齡的增長而逐漸改善，但是這種現(xiàn)象最嚴重的時候是在中學一年級和二年級。諸如，從敵對的角度來看，由于中學男孩和女孩的審美觀點不一樣，從動作的角度來看，男孩喜歡堅強，直接和爆炸性的動作，女孩喜歡女性的，優(yōu)美的動作是連續(xù)的和可延展的動作。一種趨向于賦予力量美感，另一種趨向于賦予動作美感。因此，由于理解角度和審美角度的不同，兩者將產(chǎn)生矛盾。由于中學生的知識結(jié)構(gòu)尚未形成，理解仍較淺，當男生隨著音樂動作過分強調(diào)動作時就會受到女學生的嘲笑。由于中學時期女生的心理發(fā)展水平高于中學男生，并且不愿意在男學生面前進行連續(xù)的激烈動作運動，因為擔心由于對方的不理解而被嘲笑。除此之外，從好奇心的角度看，中學男女生之間的正常接觸，例如借用學習工具以及學習資料等，會引起群體之間的困惑，成為討論的中心。討論的話題是一個戀愛中的男孩和女孩，彼此相愛的傾向。實際上，中學生期望與異性有接觸但卻有恐懼的心理，出現(xiàn)了現(xiàn)實中看到具有內(nèi)在期望的事物發(fā)生和嫉妒行為。(二)初中生生理特點從生理角度來看初中生特點主要表現(xiàn)在兩個方面:第一、初中生第二個成熟期的主要表現(xiàn)在，他們不僅是身體長高和體重增加，而且成熟的男性和女性的各種特征也越來越明顯。男孩的身體越發(fā)接近于成年男子。與兒童相比，他們的肩膀變得寬而厚，四肢變得更加健壯有力，他們的體形簡直就是一個“縮小版”的成人男性，同時，喉頭也開始出現(xiàn)凸出的現(xiàn)象，生理上也出現(xiàn)了各種不同的反應，雄性激素分泌開始增多，并且同時還會出現(xiàn)通經(jīng)的現(xiàn)象。特別的是，喉嚨以下的一個特殊的小骨頭的生長標志著“男孩”這一身份漸漸地要變成了“男人”。女孩在這一階段的變化則和男孩有很大的區(qū)別，當女孩進入青春期時，她們的身體特征就會向成年女性的方向發(fā)展，其中最為明顯的是胸部和臀部，體態(tài)變得苗條了。生理上，雌激素分泌開始增加，緊接著就會伴隨著月經(jīng)的出現(xiàn)。月經(jīng)的出現(xiàn)也是標志著女孩逐步變成女性。因此，生理的變化加快了學生們成長的腳步，使他們能夠充分感受到由身體的變化帶來的自覺變化。第二、初中時期的孩子就進入了變聲階段。具體的表現(xiàn)在聲音夫控和音域狹窄等方面。隨著兒童各個時期的不斷成長，喉腔也在不斷的發(fā)生著變化，同時，其聲帶也發(fā)生了質(zhì)的變化，語音語調(diào)的變化有時會使出現(xiàn)聲音不適或嘶啞現(xiàn)象。這是聲音的變化時期。一個人聲音的發(fā)展可以分為三個階段:既兒童期和變革期以及成年期。聲音的變化階段又可以分為三個階段:變聲的初期和中期以及后期。在變聲的初期，聲音變化不大，只是在有些時候感覺自己的嗓子不受自己支配，發(fā)出的聲音怪怪的;在變聲中期其變聲比較明顯，尤其是男生，這一階段中他們的音調(diào)會變的和以前完全不同，之前很細有點偏女孩子的嗓音也變得很低沉，在唱歌時聲帶更是不受自己的控制，有些男孩在唱高音的時候還會有發(fā)不出聲的現(xiàn)象，有的男同學雖然發(fā)音較為清楚，高音也能勉強上去，但是音色不會像以前那樣動聽。在變聲期過后，說話的聲音就和成年人一樣，但是唱歌的聲音穩(wěn)定性比較差，而且聲音沒有力量。聲音變化的早期和晚期受到許多因素的影響。就正常情況下，男孩的變聲期需要的時間較長，應在幾歲之間，而女孩的變聲期需要的時間較短，只需在一歲之間。一般情況下，男生的變聲期要一年左右，而女生的變聲期要比男生短，一個月左右就可以完成。另外，女同學的變聲的時間要比男同學的變聲時間早很多，一般情況下都要提前半年到一年左右，這個期間，女同學的聲音會時不時沙啞，唱高音時也有一種無力感，心有余而力不足。但變聲期過后女生的聲音的要比男生溫柔地多。聲帶在變聲階段往往會出現(xiàn)充血或生理炎癥的現(xiàn)象，聲帶失去控制能力。聲門發(fā)出的聲音不能完全鎖定，這導致發(fā)音不準確。因為變聲期時間缺少相應的確定性，并且男女之間有著本質(zhì)上的差異，就會發(fā)生聲音失控和音域狹窄的現(xiàn)象。綜上所述現(xiàn)象我們可以知道，初中生的生理特征會對心理特征產(chǎn)生直接的影響，而初中生對待人或事物的心理特征直接影響著他們的行為和思維方式。所以，初中生的上述生理、心理特點是影響他們對人或事興趣的主要因素。當然，其他因素也會影響初中生的學習興趣。首先，學校教育會直接作用于初中生的各種愛好，另外，學校的文化氛圍對學生的影響也很大，比如說，在課堂中可以成立探究小組，分別可以成立合唱小組，樂隊小組，合奏小組等以此用來培養(yǎng)學生的音樂興趣，并在業(yè)余時間使他們能夠心情愉悅的享受到音樂教育的樂趣。其次，社會上的各種因素對初中生會產(chǎn)生各種影響，比如網(wǎng)絡和媒體以及社會發(fā)展的趨勢等。這主要是因為這些因素都與初中生有著千絲萬縷的聯(lián)系，并且能夠直接影響著初中學生的心理變化，他們具有傳播速度快、變化特點多的特點，使初中學生每天都能直接或者是間接地與多方面的新鮮事物接觸，另外，由于這些學生發(fā)展的不成熟，辨別能力有限，就會在不同的程度上影響初中學生的興趣愛好。最后，初中生的學習興趣與家庭教育有著直接的聯(lián)系。這主要是根據(jù)家長在教育子女過程中，是否能夠與子女進行有效的溝通，更多的了解子女的發(fā)展現(xiàn)狀和各種需求，是否能夠?qū)ψ优信d趣的事情給予大力的支持等，這些因素都會作用于初中生興趣的形成。這一階段的身心發(fā)展尤為重要，在音樂歌