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上傳人：K***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

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《?；丶铱纯础方虒W(xué)案例Ⅰ：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】1、欣賞民歌風(fēng)通俗歌曲《?；丶铱纯础?，體驗歌曲婉轉(zhuǎn)委婉的唱腔，抒情優(yōu)美的情緒和真摯的情感，激發(fā)孩子關(guān)心長輩和對家的依戀之情。2、感受歌曲《?；丶铱纯础返那榫w特點，并演演小小音樂劇《溫馨的家園》。3、學(xué)會用自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，在聽、唱、演、創(chuàng)等多種音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生之間的創(chuàng)編能力和合作精神。【教學(xué)重、難點】1、體驗歌曲《常回家看看》那婉轉(zhuǎn)委婉的唱腔，抒情優(yōu)美的情緒和真摯的情感，初步感悟孩子對家的依戀和對父母的思戀之情。2、通過合作學(xué)習(xí)的方法，創(chuàng)編小小音樂劇《溫馨的家園》。【教具準(zhǔn)備】鋼琴、錄音機(jī)，多媒體等【教學(xué)過程】組織教學(xué)律動進(jìn)教室欣賞（一）導(dǎo)入觀看一段錄象---可口可樂過年時的廣告提問：錄象里的人們在干什么？你看到了一幅怎樣的畫面？引出春節(jié)的即將來臨，家家戶戶都要回家團(tuán)圓的這個主題。（二）感知歌曲1、初聽提問：聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？在哪些場合經(jīng)常會聽到？2、教師小結(jié)：新年了，人人都要回家團(tuán)圓，吃年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會，而這首是春晚上家喻戶曉的一首歌曲。3、再聽師：想一想歌曲可以分成幾個樂段？情緒一樣嗎？4、分樂曲欣賞出示表格情緒第一樂段第二樂段追問：歌曲的兩個樂段為什么會有情緒變化？5、學(xué)生哼唱歌曲中的歌詞提問：歌曲中唱了一些什么內(nèi)容？你眼前仿佛看到了一幅怎樣的畫面？6、思想教育請學(xué)生描述對家庭的感受，對父母的感情是怎樣的？師小結(jié)：家是我們最溫暖的地方，家伴隨我們成長，家庭是我們成長的搖籃、心靈的港灣和人生的第一所學(xué)校。7、跟著音樂再次完整演唱對于裝飾音和休止符加以提醒和范唱。8、請學(xué)生用多種形式表演歌曲，如：打擊樂器的編配伴奏，唱唱歌曲等。也可以運用各種學(xué)習(xí)過的節(jié)奏型，創(chuàng)編為歌曲《?；丶铱纯础钒樽嗷蛘呒磁d表演。9、跟著音樂一邊唱一邊表演。三、結(jié)合“活動與創(chuàng)造”，演演小小音樂劇《溫馨的家園》這一環(huán)節(jié)，主要是為了加深學(xué)生對“家”的溫馨的體驗，對家的溫暖的感受，突出“家是溫暖的”、“家是富有親情的地方”等主題思想。引導(dǎo)學(xué)生查找器樂小作品、聲樂作品，以及短小的詩歌、童謠，甚至是小故事、小散文等等同一題材下不同體裁的作品，結(jié)合音樂的欣賞，延伸出主題，帶領(lǐng)學(xué)生排練并簡單演出。1、和聲音程的聽辨（1）一般大音程和純音程色彩比較明亮，小三、小六度音程柔和、暗淡。（2）在聽辯的時候課后的練習(xí)溶入其中。2、創(chuàng)作與表演創(chuàng)編音樂小品《溫馨的家園》。1）確定主題。分角色2）分組創(chuàng)編并分工合作表演，可以動用多種手段，如：故事講述、歌唱、奏樂、舞蹈等小貼士：在音樂小品的演練中，可以趣味性地插入音程的表現(xiàn)作用，如：不和諧音程表現(xiàn)矛盾、爭吵、鬧別扭、生氣等，和諧音成表示歡笑、親密等……3）作品展示4）評價四、下課師：今天我們不僅對這首歌有了一定的了解，更重要的是我們通過這首歌體會到了父母的辛勞和對兒女的一番苦心，更激發(fā)、堅定了我們要孝敬父母、熱愛家庭的信念。Ⅱ：教案設(shè)計說明《?；丶铱纯础愤@首歌曲是五年級第一學(xué)期第五單元第九課中的欣賞曲。歌曲婉轉(zhuǎn)委婉的唱腔，抒情優(yōu)美的情緒和真摯的情感，讓學(xué)生通過體會歌曲的內(nèi)涵，激發(fā)孩子關(guān)心長輩和對家的依戀之情。在社會生活中，在學(xué)習(xí)中，要與各種各樣的人打交道，而家，是溫暖的港灣，是學(xué)生最熟悉的生活領(lǐng)域，爸爸媽媽是學(xué)生最依賴的對象。所以導(dǎo)入部分采用觀看最傳統(tǒng)的中國過年的廣告，把學(xué)生帶入一個新年全家團(tuán)圓的意境之中，體會家的溫暖和重要。這首歌曲是一首通俗歌曲，對于音樂欣賞的技巧要求不高，主要體現(xiàn)了對“溫馨的家”這一主題的描繪、刻畫和渲染，為本單元主題揭示起到了一個“序”的作用。因此，主要從歌曲思想內(nèi)涵和主題著手引導(dǎo)欣賞。在欣賞環(huán)節(jié)設(shè)計中安排了讓學(xué)生收集資料歸納知識，學(xué)生從多角度對家有形象的感受和分享，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。然后通過分享家庭的溫馨，讓學(xué)生認(rèn)識到家庭伴隨我們成長，家庭是我們成長的搖籃、心靈的港灣和人生的第一所學(xué)校，父母是我們的第一任老師。進(jìn)一步體會“孝敬父母”是我國的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生見賢思齊，弘揚傳統(tǒng)美德。Ⅲ：教學(xué)反思在教學(xué)中我遵從了“聽覺領(lǐng)先，動覺切入”的先進(jìn)音樂教學(xué)理念,對每一次聆聽都提出了明確的要求,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計時有目的的進(jìn)行鋪墊，層層遞進(jìn),使學(xué)生在自然而然中深切地感受到了《?；丶铱纯础穬?yōu)美動人的情緒和歌曲塑造的音樂形象,喚起了學(xué)生的美好遐想,理解了多元文化,并養(yǎng)成了的良好的聆聽習(xí)慣。課前做了精心的準(zhǔn)備，讓學(xué)生通過“聽”“看”為先導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生五官的各個部分充分的體驗，培養(yǎng)學(xué)生在身臨其境的體驗活動中自己去感悟歌曲的特點與表達(dá)的情感。這節(jié)課在歌曲教授和學(xué)唱的環(huán)節(jié)安排不是特別多，主要是讓學(xué)生感悟歌曲所表達(dá)的內(nèi)在情感和折射的社會現(xiàn)象。欣賞歌曲的情緒，演唱唱歌、即興創(chuàng)編、創(chuàng)編音樂小品《溫馨的家園》等多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在“情”的感受當(dāng)中來感受音樂