《歲月如歌-我們的初中生活》

《歲月如歌——我們的初中生活》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、文本分析“歲月如歌——我們的初中生活”是初中階段最后一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這不僅是一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，更是學(xué)生初中生活的一次全面回顧、總結(jié)、反思，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，反思人生，助力成長(zhǎng)。語(yǔ)文課本上將本次活動(dòng)分成三步任務(wù)：第一，成立編委會(huì)，作出分工；第二，搜集資料，創(chuàng)作文稿；第三，編輯加工，裝幀制作。同時(shí)，對(duì)三步任務(wù)做了簡(jiǎn)單建議，并附有“編寫(xiě)思路”“大事記示例”與“人物描寫(xiě)例文”三項(xiàng)資料，可以為活動(dòng)設(shè)計(jì)提供較為明晰的思路。教師需要結(jié)合課本的活動(dòng)建議，細(xì)化任務(wù)要求，明確開(kāi)展活動(dòng)的思路，同時(shí)預(yù)設(shè)班史的設(shè)計(jì)樣例和專題形式，做到有依據(jù)、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和積累，學(xué)生在寫(xiě)作方面具備一定的獨(dú)立構(gòu)思和創(chuàng)作的能力，可以進(jìn)行活動(dòng)文字的相關(guān)創(chuàng)作；一般班級(jí)內(nèi)設(shè)有宣傳委員，或是熱愛(ài)繪畫(huà)的學(xué)生，可以作為書(shū)冊(cè)的設(shè)計(jì)者；作為班級(jí)回憶性的書(shū)冊(cè)設(shè)計(jì)，可以充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的興趣和積極性，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。各冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的寫(xiě)作練習(xí)、活動(dòng)探究和部分課文能夠?yàn)榘嗍返膭?chuàng)作提供豐富的素材，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)。同時(shí)，班級(jí)中的班級(jí)日志、班會(huì)記錄、學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)等班級(jí)活動(dòng)物品也能夠?yàn)楸净顒?dòng)提供真實(shí)可查的資料。學(xué)生可以通過(guò)廣泛的搜集獲取資料信息，作為班史編撰的素材。（附錄一為各冊(cè)語(yǔ)文書(shū)可參考使用的具體內(nèi)容）三、教學(xué)目標(biāo)1.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)要求和情境進(jìn)行創(chuàng)作的綜合性寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。2.教會(huì)學(xué)生根據(jù)需求獲取、篩選、整合資料的方法。3.通過(guò)分組討論、合作共研的活動(dòng)形式，樹(shù)立學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.通過(guò)活動(dòng)目標(biāo)的創(chuàng)設(shè)與完成激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)、同學(xué)的珍惜不舍之情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生積極正向的生活態(tài)度。四、教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生獲取、篩選素材的方法指導(dǎo)與具體建議。2.在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)、同學(xué)的情感。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。（15-20’）1.教師以身邊事物做引導(dǎo)，要求學(xué)生到校園中（或班級(jí)內(nèi)），找到一件讓他印象深刻的物品/景色/痕跡等，和同學(xué)分享“我與它的故事”，可以敘說(shuō)故事，可以分享思考感悟，可以表達(dá)情感，以此引起學(xué)生對(duì)初中過(guò)往生活的回憶。2.引導(dǎo)要求學(xué)生仿照所給句式把敘述的事件整理概括成一句話，接龍串聯(lián)完成一段有文采的話，營(yíng)造溫馨詩(shī)意的氛圍。3.結(jié)合情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何把回憶留存下來(lái)，聽(tīng)取學(xué)生建議，引出活動(dòng)內(nèi)容——制作班史。（1）教師引導(dǎo)話語(yǔ)建議：①剛剛在來(lái)上課的路上，我就看到咱們樓前那棵楊樹(shù)（例），每到春天的時(shí)候就飄楊絮，弄得大家不勝其煩。小A小B有過(guò)敏性鼻炎，春天總是一把鼻涕一把淚的。你倆肯定是忘不了這棵樹(shù)帶給你們的“痛苦”，大家在校園里或班級(jí)里有沒(méi)有讓你印象深刻的東西，或者景色，咱們一起出去找一找，回來(lái)和大家分享一下。②大家剛才說(shuō)的那些事有的已經(jīng)比較久遠(yuǎn)了，但是我們還能記得那么清楚，可見(jiàn)真的是有趣極了、難忘極了。說(shuō)了那么多，我們把這些事簡(jiǎn)略一點(diǎn)，老師給大家一個(gè)例句，咱們模仿它把我們的故事通順、簡(jiǎn)單又詩(shī)意地表達(dá)出來(lái)。老師先來(lái)：猶記得，大楊樹(shù)下的噴嚏不斷……③我們個(gè)個(gè)是詩(shī)人，句句是經(jīng)典，咱們把剛剛大家說(shuō)的這段話打下來(lái)，修改一下，我們就完成了一首小詩(shī)，名字就叫做《我們的校園詩(shī)》。初中三年轉(zhuǎn)瞬而過(guò)，咱們這么多美好的記憶，得像個(gè)辦法留下來(lái)，大家來(lái)集思廣益一下吧。（2）ppt出示建議：第一張：歲月如歌——我們的初中生活第二張：“猶記得，圖書(shū)館中的閱讀時(shí)光；猶記得，上學(xué)路上的溫暖朝陽(yáng)；……”“也曾學(xué)習(xí)，碳酸飲料的制作方法；也曾了解，閉合電路的艱難組裝”第三張：留存回憶——?jiǎng)?chuàng)作我們的班史（3）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：創(chuàng)設(shè)情境，由學(xué)生自主提出留念形式，教師綜合引導(dǎo)為班史的創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。（二）教師講座“史”的特征，明確班史創(chuàng)作原則。（15’）1.邀請(qǐng)歷史老師為學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單講座，介紹“史”的特點(diǎn)，課上印發(fā)史書(shū)內(nèi)容讓學(xué)生閱讀，了解撰寫(xiě)班史時(shí)求真求實(shí)的必要性。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在搜集資料和撰寫(xiě)文字時(shí)保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，用事實(shí)說(shuō)話，力求反映真實(shí)可信地班級(jí)過(guò)往。2.語(yǔ)文教師事先可閱讀理查德·馬里厄斯與梅爾文·E·佩吉所著的《歷史寫(xiě)作簡(jiǎn)明指南》（又名《如何寫(xiě)歷史》）作為參考資料。也可查找相關(guān)文獻(xiàn)論著，通過(guò)提問(wèn)+總結(jié)的形式給學(xué)生明確寫(xiě)作班史的原則。3.要求學(xué)生記下原則，做好活動(dòng)準(zhǔn)備。（1）參考資料建議：史書(shū)范例應(yīng)選擇二十四史（正統(tǒng)史書(shū)）中的內(nèi)容，可以結(jié)合學(xué)生的知識(shí)積累選擇《新唐書(shū)》《宋史》中與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的人物記載。材料以文段形式呈現(xiàn)，建議選擇記人、記事等多類型文段下發(fā)給學(xué)生作參考學(xué)習(xí)。（2）教師引導(dǎo)話語(yǔ)建議：①既然要?jiǎng)?chuàng)作我們自己的班史，首先我們要了解史書(shū)的特點(diǎn)，我為大家邀請(qǐng)到了咱們的歷史老師，給大家進(jìn)行簡(jiǎn)單的講座。②聽(tīng)完老師的講解，大家說(shuō)一說(shuō)我們?cè)跍?zhǔn)備班史時(shí)應(yīng)該注意哪些方面？③請(qǐng)大家把我們收集資料和寫(xiě)作班史的原則記下來(lái)。（3）ppt出示建議：第一張：“班史”寫(xiě)作原則：“真”——真實(shí)性；“細(xì)”——選材廣泛，內(nèi)容具體；“文”——有一定文采。第二張：采集資料原則：制定策略、廣泛采集→內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確、反復(fù)求證→細(xì)致篩選、嚴(yán)謹(jǐn)整理（三）學(xué)生根據(jù)興趣特長(zhǎng)，撰寫(xiě)自薦稿。（5-10’）1.教師出示三項(xiàng)工作分類：文字編寫(xiě)、資料收集、繪畫(huà)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單介紹工作特點(diǎn)，要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好或能力選擇其中一項(xiàng)撰寫(xiě)自薦稿。2.教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)自薦稿。（可參考八下演講稿指導(dǎo)，側(cè)重目的性和針對(duì)性）活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：把活動(dòng)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)寫(xiě)作。3.學(xué)生在課下完成自薦稿的寫(xiě)作，然后將自薦稿分類別張貼于班內(nèi)。教師給每位學(xué)生下發(fā)三張貼紙，進(jìn)行分組投票，各組得票數(shù)最高的兩名學(xué)生組成編委會(huì)，教師指定1名學(xué)生擔(dān)任主編，其他任編委，順次第三名學(xué)生擔(dān)任工作組組長(zhǎng)。（1）教師引導(dǎo)話語(yǔ)建議：①為了我們的班史更好的完成，現(xiàn)在需要大家發(fā)揮自己的一份力量，共有三個(gè)工作組期待你的加入，請(qǐng)大家仔細(xì)查看工作要求，根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇其中一項(xiàng)，寫(xiě)一篇自薦稿。我們將通過(guò)投票的形式進(jìn)行小組的劃分。（2）ppt出示建議：文字編寫(xiě)組：負(fù)責(zé)文字稿件的統(tǒng)籌和編校工作，需要具備一定的文學(xué)創(chuàng)作能力和文字整理能力。資料收集組：負(fù)責(zé)文字、圖片、音像資料的搜集、整理工作，需要具備一定的語(yǔ)言交流能力和信息篩選整合能力。繪畫(huà)設(shè)計(jì)組：負(fù)責(zé)封面設(shè)計(jì)、板式設(shè)計(jì)、插圖繪制及排版印刷工作，需要具備一定的繪畫(huà)能力、設(shè)計(jì)能力，同時(shí)有較好的審美能力。（3）第一課時(shí)作業(yè)：①完成自薦稿，并按照類別張貼在班里。②進(jìn)行投票，選出你認(rèn)為最適合這項(xiàng)工作的同學(xué)。（4）根據(jù)投票結(jié)果公布編委會(huì)成員和相關(guān)工作組成員。第二課時(shí)（一）工作組討論，明確創(chuàng)作內(nèi)容。（20’）1.學(xué)生按工作組分組討論，頭腦風(fēng)暴，集體思考班史內(nèi)容和形式。每組發(fā)一張大白紙，要求學(xué)生以樹(shù)狀圖的形式把討論內(nèi)容列舉出來(lái)，并進(jìn)行匯報(bào)分享。2.工作組討論期間，教師給編委會(huì)開(kāi)會(huì)，作出前期任務(wù)指示，并要求編委會(huì)就工作組的分享進(jìn)行整理匯總，確定班史內(nèi)容及形式，形成完整的編寫(xiě)計(jì)劃。（1）教師引導(dǎo)話語(yǔ)建議①這是我們班史創(chuàng)作活動(dòng)的第一次小組活動(dòng)，關(guān)于班史的內(nèi)容和形式，大家有哪些建議，一起討論一下，然后用樹(shù)狀圖的形式畫(huà)在紙上，每組找兩位同學(xué)上來(lái)匯報(bào)。討論時(shí)間20分鐘，匯報(bào)時(shí)間5分鐘。（2）ppt出示建議：標(biāo)題：班史的內(nèi)容和形式樹(shù)狀圖繪制參考樣例：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，繪制有特色的樹(shù)狀圖，右圖僅為參考形式，具體內(nèi)容預(yù)設(shè)見(jiàn)下表。（3）班史內(nèi)容和形式預(yù)設(shè)：（二）各小組匯報(bào)樹(shù)狀圖，確定班史內(nèi)容和形式。（20’）1.每個(gè)小組選派兩名代表結(jié)合本組樹(shù)狀圖進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言時(shí)間不超過(guò)6分鐘。2.編委會(huì)就發(fā)言進(jìn)行匯總整理，初步確定班史創(chuàng)作的內(nèi)容和形式。（具體參考預(yù)設(shè)表格）3.本課時(shí)結(jié)束后，教師指導(dǎo)編委會(huì)于課下擬定并公布編寫(xiě)計(jì)劃，各工作組按照整體計(jì)劃制定相應(yīng)的小組具體計(jì)劃，責(zé)任到人，安排各項(xiàng)具體工作。（1）第二課時(shí)課后作業(yè)及要求：（編寫(xiě)計(jì)劃預(yù)設(shè)見(jiàn)附錄二）①編委會(huì)：為班史擬名，擬定編寫(xiě)計(jì)劃，制定任務(wù)進(jìn)度規(guī)劃表和工作進(jìn)度安排，邀請(qǐng)班主任、任課教師或家長(zhǎng)為班史撰寫(xiě)序言。②主編：擬定文稿類寫(xiě)作提綱和體例要求。③班史名稱預(yù)設(shè)：光影流年、花樣年華、物華苒苒、錦瑟韶華④工作組根據(jù)編委會(huì)的要求制定本小組的工作計(jì)劃，分配任務(wù)給具體同學(xué)。（預(yù)設(shè)見(jiàn)下表）（2）特殊情況處理：如有未加入工作組的學(xué)生，可劃分為后勤機(jī)動(dòng)組，教師指派采購(gòu)、聯(lián)絡(luò)任務(wù)，讓學(xué)生能夠參與到活動(dòng)中。各組具體計(jì)劃預(yù)設(shè)：第三課時(shí)（一）撰寫(xiě)班級(jí)同學(xué)人物素描，說(shuō)說(shuō)你眼中的他。（25—30’）1.通過(guò)搖號(hào)（或抽簽）的形式，隨機(jī)為每位同學(xué)分配一名同學(xué)，參考語(yǔ)文書(shū)44頁(yè)資料三，為同學(xué)撰寫(xiě)人物素描。2.教師對(duì)人物素描的寫(xiě)作視角、表達(dá)方式、選材內(nèi)容、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行指導(dǎo)，提示寫(xiě)作能力較差的學(xué)生可以模仿語(yǔ)文書(shū)上的示例片段。（二）交換修改人物素描，完成“我身邊的他”。（10-15’）1.寫(xiě)作完成后，要求學(xué)生與身邊同學(xué)交換稿件，讀一讀別人寫(xiě)的，并幫助他進(jìn)行語(yǔ)言文字的簡(jiǎn)單修改，也可適當(dāng)添加刪減內(nèi)容，使人物素描精細(xì)準(zhǔn)確，生動(dòng)詳實(shí)。2.教師要對(duì)修改點(diǎn)進(jìn)行具體指導(dǎo)：錯(cuò)別字、病句、不合理的表達(dá)、添加或刪減內(nèi)容保證文章的真實(shí)性。3.修改完成后，統(tǒng)一交由文字編寫(xiě)組校對(duì)整理，用作班史素材。（1）ppt出示建議：第一張：本課主題：人物素描——你眼中的他第二張：寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)作視角、表達(dá)方式、選材、表現(xiàn)手法第三張：交換修改——我身邊的他、修改指導(dǎo)（2）第三課時(shí)課后作業(yè)（選做）：選擇一名你喜愛(ài)的或印象深刻的老師，用課上練習(xí)的方法，為他撰寫(xiě)人物素描，并交給文字編寫(xiě)組修改選用。第四課時(shí)（本課時(shí)視具體情況而定，可在課下完成，課上效果較好）（一）小組合作共研，梳理班級(jí)大事記。1.各工作組分組討論，分別梳理7-9年級(jí)三個(gè)學(xué)年班級(jí)的大事記，自選形式進(jìn)行匯報(bào)（建議以時(shí)間軸或列表的形式）。2.各組匯報(bào)過(guò)程中，其他同學(xué)隨時(shí)進(jìn)行回憶補(bǔ)充。（資料收集組可輔助提供時(shí)間數(shù)據(jù)）3.經(jīng)過(guò)討論修改，形成三學(xué)年較為完成的班級(jí)大事記，交由文字編寫(xiě)組進(jìn)行匯總整理編寫(xiě)，之后交由繪畫(huà)設(shè)計(jì)組進(jìn)行設(shè)計(jì)排版。（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生合作共同梳理班級(jí)大事，有助于在回憶中激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)、同學(xué)的情感，同時(shí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高合作能力，利于工作組的工作進(jìn)行。（2）第四課時(shí)課后活動(dòng)安排及說(shuō)明：①本課時(shí)是班史完成前最后一次全班統(tǒng)一活動(dòng)，其余工作皆在課下完成。②整個(gè)班史編輯過(guò)程建議一個(gè)月左右，各組按照計(jì)劃完成編寫(xiě)工作，由編委會(huì)負(fù)責(zé)最后一遍的審校修訂，最終交由印制方印刷成冊(cè)。如有條件，可用電腦排版，打印成書(shū)，人手一冊(cè)。第五課時(shí)（本課時(shí)在班史印制完成后進(jìn)行）（一）下發(fā)班史，學(xué)生交流分享活動(dòng)感悟。1.下發(fā)印制好的班史，學(xué)生任意發(fā)言，交流這一個(gè)月編訂工作中自己的收獲（教師可從知識(shí)、能力、情感三個(gè)角度進(jìn)行引導(dǎo)）。（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)整個(gè)系列活動(dòng)中自己知識(shí)能力得到的訓(xùn)練與提升，通過(guò)分享達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。（2）板書(shū)設(shè)計(jì)：上寫(xiě)“歲月如歌”（二）共讀班史，回憶初中生活。1.學(xué)生共同閱讀班史，如條件有限，可選擇通過(guò)“朗讀”的形式分享。（1）分享形式建議：①朗讀：每位同學(xué)選擇自己喜歡的內(nèi)容，配合音樂(lè)有感情地朗讀。②默讀：播放音樂(lè)，在舒緩的背景音樂(lè)中讓學(xué)生安靜地閱讀班史。③討論分享。（2）ppt出示：我們的班史，我們的歌（3）背景音樂(lè)建議舒緩柔和類樂(lè)曲，具體歌曲見(jiàn)下表推薦。2.學(xué)生發(fā)言，討論分享班史中感興趣的內(nèi)容。（1）板書(shū)設(shè)計(jì)：“歲月如歌”下方寫(xiě)“我們的初中生活”，在學(xué)生分享過(guò)程中，在兩行字間寫(xiě)“那人、那事、那些花兒”，具體位置見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)。（三）播放音樂(lè)，小結(jié)活動(dòng)。1.結(jié)束語(yǔ)：回首三年，我們的初中生活如花般盛放，燦若煙霞；有過(guò)失意的淚水，有過(guò)放肆的呼號(hào)；歲月如歌，我們的初中終要走到盡頭。幸運(yùn)的是，我曾陪伴過(guò)你們青春的綻放。此間事終了，提步向朝陽(yáng)?！吧形磁逋讋ΓD(zhuǎn)眼便江湖”，一首歌送給大家，愿大家歷經(jīng)千帆，歸來(lái)仍是少年。2.教師用一顆“紅心”將板書(shū)圈畫(huà)起來(lái)，寓意從心（重新）出發(fā)，期待未來(lái)（暗示畢業(yè)在即，眺望遠(yuǎn)方）。（1）選用音樂(lè)建議：六、板書(shū)設(shè)計(jì)

七、附錄及補(bǔ)充資料附錄一：七年級(jí)上冊(cè)第一單元寫(xiě)作練習(xí)《熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作》，學(xué)生寫(xiě)過(guò)剛上初中時(shí)的生活和感受，可以作為該活動(dòng)的素材；七年級(jí)上冊(cè)第二、三單元寫(xiě)作練習(xí)《學(xué)會(huì)記事》與《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》鍛煉了學(xué)生完整記敘事件和描寫(xiě)人物的能力，可以為本課活動(dòng)提供寫(xiě)作素材和能力基礎(chǔ)；七年級(jí)上冊(cè)《少年正是讀書(shū)時(shí)》活動(dòng)中學(xué)習(xí)過(guò)編寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷的方法，可以用作收集資料；七年級(jí)下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)《我的語(yǔ)文生活》，引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)廣告詞、搜尋對(duì)聯(lián)，這項(xiàng)練習(xí)可以為班史書(shū)冊(cè)設(shè)計(jì)服務(wù)；八年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)探究單元“新聞采訪與寫(xiě)作”，教會(huì)學(xué)生如何撰寫(xiě)新聞報(bào)道，如何設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題并進(jìn)行采訪實(shí)踐，該能力對(duì)于搜集整理班史資料能夠起到很大作用；八年級(jí)上冊(cè)第二單元寫(xiě)作練習(xí)《學(xué)寫(xiě)傳記》，學(xué)生練習(xí)過(guò)人物小