幼小銜接工作方案

幼小連接工作方案《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，相互協(xié)作，留意兩個階段教育的相互連接?！?，小學(xué)和幼兒園的學(xué)習(xí)生活存在著肯定的差異，有目的、有打算的對幼兒進展學(xué)習(xí)習(xí)慣和力量的適應(yīng)教育培育，進展社會適應(yīng)和生活能自理，及正確執(zhí)筆、坐姿等常規(guī)的培育，有利于減緩兩學(xué)段的坡度，為幼兒做好入小學(xué)的適應(yīng)預(yù)備，促進幼兒安康順當(dāng)進展。特制定本幼小連接工作實施方案，探究并建立大班幼小連接工作教育治理模式運行機制。一、活動目標(biāo)對學(xué)習(xí)活動感興趣。能樂觀開心地參與各種學(xué)習(xí)活動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的傾聽、舉手發(fā)言和操作等學(xué)習(xí)習(xí)慣；能用清楚準(zhǔn)確的語言表達自己的想法；上課不作小動作。具有初步的學(xué)習(xí)力量和生活自理力量。有肯定的任務(wù)意識和力量，并能夠獨立完成規(guī)定的任務(wù)，不需要大人催著、盯著才去完成；執(zhí)筆、坐姿正確；生活能自理，做事有條理。具備良好的心理品質(zhì)。日?；顒又心芘c家人、教師、同伴和諧相處；寵愛勞動，樂于助人，關(guān)心集體。二、常規(guī)內(nèi)容與要求〔一〕重視幼小連接工作打算的制定和實施。學(xué)期開學(xué)初，各班依據(jù)我園制定的《幼小連接工作實施方案》和本班幼兒實際制定班級“幼小連接工作打算”。要求計劃能夠?qū)⒛繕?biāo)要求分解到每年、每學(xué)期和每月的教育教學(xué)工作中。〔二〕留意對幼兒日常生活常規(guī)教育。要求各班教師將以下有關(guān)幼小連接工作的目標(biāo)要求和常規(guī)教育內(nèi)容，有機地融入教育教學(xué)活動和幼兒日常教育的始終。提高生活自理力量。會自己穿衣、褲、鞋，會保管自己的學(xué)習(xí)用品等自理力量；加強自我保護意識和力量教育。培育文明禮貌言行。要求幼兒會用日常禮貌用語；在成人提醒下，能遵守班級常規(guī)，留意自己的行動不影響集體；學(xué)會傾聽、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣．不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。講究個人衛(wèi)生。做到飯前便后洗手；會正確使用手帕；留意個人衛(wèi)生；保持環(huán)境干凈。培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；看書時坐姿端正看書、讀書的習(xí)慣。加強紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理預(yù)備方面要有猛烈的求知需要；能掌握沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)；應(yīng)具有初步的抽象規(guī)律思維力量和肯定的想象力，初步具備寵愛集體等道德品質(zhì)。務(wù)的意識和力量教育?！踩持匾暟l(fā)揮家園合作教育資源各班在《家園聯(lián)系欄》各公布一篇有針對性的“幼小連接家庭教育指導(dǎo)”文章，并在家長中征集相關(guān)的“育兒閱歷”文章。要求每月更換一次內(nèi)容，有效利用家庭教育資源打造家園幼小連接教育共同體。教師要主動與家長溝通幼兒在“幼小連接”方面的相關(guān)情況，準(zhǔn)時賜予家長有針對性的教育指導(dǎo)。三、學(xué)期逐月活動安排與要求〔2023年2月—2023年7月〕〔一〕學(xué)期常規(guī)工作及要求：利用《家園共育》專欄為幼小連接工作效勞。各大班每月在《家園共育》欄目每月公布一篇有針對性的“幼小連接家庭教育指導(dǎo)”文章。并每月的第一周完成并張貼出來，有效利用家庭教育資源打造家園幼小連接教育共同體?！捕持鹪戮唧w活動安排與要求：三月份：結(jié)合學(xué)期開展“我長大一歲了”主題教育活動。30名幼兒進展量表測查的統(tǒng)計和分析，該統(tǒng)計分析量表作為今后一段時間各班和我園幼小連接工作的參考依據(jù)，統(tǒng)計分析量表要求在三月中旬完成并上交保教室。四月份：安排我園上學(xué)年帶畢業(yè)班的教師對幼兒〔每班抽取10名幼兒樣本〕進展跟蹤調(diào)查，通過深入小學(xué)向一年級教師發(fā)放“學(xué)生入小學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查”問卷和深入交談，了解我園畢業(yè)班幼兒升入小學(xué)后的綜合表現(xiàn)，征詢小學(xué)教師對幼兒園教育教學(xué)工作的意見建議。問卷在四月中旬完成并上交保教室〔另外，每班安排一名已畢業(yè)幼兒來園與大班幼兒開展“大手牽小手”活動〕五月份：安排大班代社會課的教師組織開展一次由我園已畢業(yè)幼兒和準(zhǔn)畢業(yè)幼兒“大手牽小手”主題教學(xué)活動。同時，利用家長和社區(qū)資源開展“大手牽小手”活動。請家長給孩子找個使幼兒從思想上和感情上做好入學(xué)的預(yù)備。六月份：大班開展“我要升小學(xué)了”主題教育活動。六月第一周：開展主題活動“我會主動結(jié)交朋友幼兒把握主動結(jié)交朋友的方法和技能，使幼兒能夠盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活環(huán)境。六月其次周：組織大班幼兒參觀小學(xué)。讓幼兒生疏小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進一步激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。六月第三周：從上課時間、活動的組織形式、學(xué)習(xí)生活常規(guī)培養(yǎng)和學(xué)習(xí)環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)等方面與小學(xué)進展有效連接。35精減教學(xué)具的使用。小學(xué)生課間〔10分鐘〕和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活力量。為了使幼兒入學(xué)后，能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，教師要特別留意培育幼兒的時間觀念，增加幼兒的獨立意識，讓幼兒漸漸學(xué)會自理、獨立。利用開展幼兒講故事競賽、國旗下獻詞、常規(guī)教學(xué)和閱讀書寫、閱讀等方面的良好習(xí)慣和