兒童行為管理技巧

兒童行為治理的根本技巧一、怎樣表?yè)P(yáng)：極為有效的教育手段。1、表?yè)P(yáng)行為，而不是表?yè)P(yáng)人格貌”，而不要說(shuō)孩子“太倔、懶散、自私”、“做個(gè)好孩子”等。2、表?yè)P(yáng)要具體每天睡覺(jué)前和孩子一起看看筆記本。3、表?yè)P(yáng)每一微小進(jìn)步表?yè)P(yáng)足以讓孩子保持他的行為，但是決不能停頓表?yè)P(yáng)。4、表?yè)P(yáng)方式要恰當(dāng)。大孩子則寵愛(ài)單獨(dú)表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)要有意：寫(xiě)個(gè)表?yè)P(yáng)條，當(dāng)朋友面夸獎(jiǎng)等。5、表?yè)P(yáng)要準(zhǔn)時(shí)。方法作為對(duì)孩子進(jìn)展表?yè)P(yáng)的橋梁，如“表?yè)P(yáng)日記”、“計(jì)分卡”等。二、怎樣置之不理孩子的藝術(shù)必需同時(shí)使用。以下是實(shí)施置之不理技巧的原則：1、劃分行為全？2、不動(dòng)聲色。3、壞行為改正以前的“最終一拼”。得就越快。4、強(qiáng)化好行為。開(kāi)頭吃飯時(shí)，要馬上有所表示，告知他你很寵愛(ài)他吃豆角的樣子。三、怎樣“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。服他，而是明確的對(duì)他解釋你不同意的理由---就講一遍。淡的用這句話應(yīng)對(duì)他。1、了解狀況。寵愛(ài)什么。由于孩子的興趣變化很快，每隔一段時(shí)間就要重復(fù)了解一次。嘉獎(jiǎng)工程的調(diào)查：ABC假設(shè)你可以單獨(dú)和爸爸進(jìn)展一項(xiàng)活動(dòng)，你想做什么？你想得到什么樣的額外優(yōu)待〔多看一會(huì)電視，晚點(diǎn)上床睡覺(jué)等〕用于嘉獎(jiǎng)孩子每天的進(jìn)步，另一局部用于嘉獎(jiǎng)孩子每周或每月的進(jìn)步。每日獎(jiǎng)品每周獎(jiǎng)品每月獎(jiǎng)品粘貼畫(huà)漫畫(huà)書(shū)洋娃娃點(diǎn)心2、交替使用各種嘉獎(jiǎng)方法電影看競(jìng)賽3、準(zhǔn)時(shí)嘉獎(jiǎng)間都是不守信用的做法。4、轉(zhuǎn)變不好的行為需要時(shí)間以下原則有助于成功的運(yùn)用嘉獎(jiǎng)方法：1、明確你到底期望孩子多做哪些事情。要求要盡可能具體并定出得分的標(biāo)準(zhǔn)，2、使用準(zhǔn)時(shí)嘉獎(jiǎng)、每日嘉獎(jiǎng)和長(zhǎng)期嘉獎(jiǎng)的方法。用星號(hào)或記號(hào)把孩子的得分記在本上或在一些形象圖上涂上顏色。孩子年齡越小，就越需要用直觀的圖形。12、3可漸漸提高對(duì)孩子的要求，但不能太快。4、一旦定出的標(biāo)準(zhǔn)，就不能再退回去。假設(shè)由于提高了要求而孩子這一天沒(méi)整理的玩具整理好。5、漸漸取消每日的嘉獎(jiǎng)。6、漸漸延長(zhǎng)大獎(jiǎng)品的間隔時(shí)間。五、怎樣利用圖表下準(zhǔn)則：1、每次只訂正一種行為〔或一組行為〕。不能一下子轉(zhuǎn)變?nèi)啃袨?，?duì)問(wèn)題要不及吃。首先解決不按時(shí)起床的問(wèn)題。2、表格要簡(jiǎn)潔使用和一目了然。假設(shè)要解決的是孩子每天一次的活動(dòng)，可以把用孩子想得到的東西畫(huà)成表格。六、怎樣懲罰什么。懲罰是為了消退不良行為，嘉獎(jiǎng)是為了穩(wěn)固好的行為。因此，在建立孩子應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：人后將其隔離，反而使他能自由的玩，這就是無(wú)效的懲罰。2、慎用懲罰。常常使用懲罰，孩子就會(huì)不把它當(dāng)回事。3、獎(jiǎng)懲并用。懲罰本身并不能告知孩子應(yīng)當(dāng)怎樣做，要想讓孩子知道這點(diǎn)，必需教他學(xué)會(huì)過(guò)大路時(shí)該怎樣看紅綠燈。假設(shè)做到了就要給與表?yè)P(yáng)。和他曾做過(guò)的錯(cuò)事之間的關(guān)系。樣懲罰他。把要求和后果講清楚。比方已經(jīng)告知孩子不許亂扔積木，他再亂扔，就不許他玩積木。不要只用懲罰恫嚇孩子，而不真正去做。孩子必需有時(shí)機(jī)表現(xiàn)他所學(xué)到的東西。七、怎樣排解在外表?yè)P(yáng)。可以按以下步驟制定你的打算：1、認(rèn)真選擇“排解”的地方。把孩子“排解”后讓他呆在一個(gè)令人生厭的地方---不是粗野、漆黑或可怕的地方，而僅僅是讓人感到厭煩。任何一個(gè)枯燥乏味外的活動(dòng)比他自己呆著時(shí)的經(jīng)受要好得多。幫他改掉缺點(diǎn)。每次只能對(duì)一種不良行為給與“排解”懲罰。好，這只需幾分鐘的時(shí)間?？梢园匆粴q一分鐘的原則去做。4、孩子不合作就增加懲罰的時(shí)間。鬧一次就增加一分鐘“排解”懲罰。5、對(duì)過(guò)分不合作的孩子要加重懲罰。假設(shè)孩子太不服管教，要對(duì)他說(shuō)假設(shè)他不而且說(shuō)完照辦。能離開(kāi)。做的事。假設(shè)他能合作，就要熱忱的表?yè)P(yáng)他。八、怎樣過(guò)度訂正的行為也很有效。在運(yùn)用“過(guò)度訂正”這一技巧時(shí)，必需讓孩子嘗到自作自受的苦頭，讓他依據(jù)他抵抗、哭喊和大發(fā)脾氣，你肯定要堅(jiān)持到底。例如，假設(shè)你的孩子不聽(tīng)勸告總在墻上亂畫(huà)，告知他由于把墻弄臟了，所以他必需把墻擦干凈。給他一個(gè)工具，看上去不好看，他必需再把其它地方也擦一下〔固然，要求不能太過(guò)分〕。假設(shè)孩子不愿干，要嚴(yán)峻的告知他，不理睬他的抵抗與埋怨。做完后，讓孩子指給你果。如對(duì)一個(gè)寵愛(ài)不停的開(kāi)關(guān)、拔插座的孩子，反復(fù)讓他檢查開(kāi)燈狀況，幾天以后，孩子就厭煩了。“過(guò)度訂正”的具體運(yùn)用方法如下：1、讓孩子挽回?fù)p失。如清擦墻壁、整理玩具等。具或好吃的食物，當(dāng)他過(guò)來(lái)后讓他再回去，聽(tīng)見(jiàn)喊他時(shí)再過(guò)來(lái)。3、監(jiān)視孩子的練習(xí)過(guò)程。4、必要時(shí)手把手地教。假設(shè)孩子不愿練習(xí)，就握住他的手強(qiáng)制他去做，不容置一個(gè)機(jī)器人一樣握住他的手把玩具撿起來(lái)放回原處，不理睬他的抵抗、哭鬧。5、表?yè)P(yáng)與嘉獎(jiǎng)。當(dāng)孩子表現(xiàn)得好一些時(shí)，就削減重復(fù)的次數(shù)，屢次表?yè)P(yáng)他并給他一件小獎(jiǎng)品。九、怎樣對(duì)孩子講話及怎樣聽(tīng)孩子講話A、談話并不能解決一切問(wèn)題。B、依據(jù)孩子的年齡和成熟程度打算使用什么樣的談話方式。父母常常犯的一個(gè)談。假設(shè)把這兩種方法的次序顛倒了，后果是很?chē)?yán)峻的。1、怎樣使孩子情愿同你談心“傾聽(tīng)”孩子的動(dòng)作。教孩子講出自己的感受。鼓舞并幫助孩子講出自己的心情，或者幫助孩子在紙上畫(huà)一棵“感情樹(shù)”---在一張大紙上畫(huà)一棵有很多枝杈的樹(shù)，你和孩子一所代表的心情的詞。找出時(shí)間聽(tīng)孩子講話。父母必需允許孩子和他們爭(zhēng)論各種事情和感受，讓A、保證常常談話。C、認(rèn)真傾聽(tīng)。D、你來(lái)啟動(dòng)談話。假設(shè)孩子比較內(nèi)向或不知道怎么講，就要多引導(dǎo)他一會(huì)。以促使孩子告知你更多的東西。2、如何對(duì)孩子講話你的話是當(dāng)真的。訂正這種毛病必需做到兩點(diǎn)：說(shuō)到做到和不能做到就不說(shuō)。法培育孩子留意傾聽(tīng)的習(xí)慣：目光接觸。安靜、嚴(yán)峻的對(duì)孩子講話。避開(kāi)提問(wèn)。當(dāng)你想好要讓孩子做什么事情時(shí)，就用不