【中國石拱橋第二課時】中國石拱橋

【中國石拱橋第二課時】中國石拱橋中國石拱橋第二課時導入新課請同學們聽讀《中國石拱橋》中的一段話，該段話介紹的是趙州橋的特點。“(一)全橋只有一個大拱橋洞不是一般的半圓形，而是像一張弓；(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。”聽后請同學們畫出該橋的表示圖，并領會加點詞的正確性。(正確的介紹了大拱的形狀和小拱的數(shù)目及在大拱上的地點。)而后明確本課的素質(zhì)教育目標。(一)明確目標．復習舉例子、列數(shù)字等說明方法。．領會本文運用正確的語言說明事物的特點。．學習作者治學態(tài)度的謹慎。(二)整體感知請同學們默讀課文并感覺文中的語言特點，找出文中運用的說明方法。語言特點：樸素。樸素在遣辭煉字方面很突出。如介紹趙州橋的成就，用“最偉大”；介紹其歷史，用“最古”；說明其外形，用“橫跨”“宏偉”“雄姿”；介紹其施工技術，用“奇妙絕倫”，無一字不自然貼切。簡潔樸素而妙不可以言，千姿百態(tài)，正確和嚴實，這主要表此刻運用詞語、造句和組織句群上。對于運用詞語，如在第一段的三句話中，分別用了“橋”“拱橋”和“石拱橋”這樣三個范圍大小不一樣的詞語。在列數(shù)字說明時，數(shù)字正確，語氣必定，絕不含糊，這是正確的表現(xiàn)。文中也用了一些“概數(shù)”，如“這座橋修筑于公元605年左右”，“大概建成于公元282年”，“路面平展，幾乎與橋面平行”，這些句中的“左右”“大概”“幾乎”是表示約略的詞語，用上這些詞語反而起到了正確說明的作用，也正表現(xiàn)了作者謹慎的治學精神。對于造句，如說旅人橋“可能是有記錄的最早的石拱橋了”。在這個句子中，用“可能”表示預計，用有記錄表示的確存在，用“最早”表示程度，使全句的意思既正確又嚴實。再如說趙州橋“是世界上最偉大的古代石拱橋，也是造成后向來使用到此刻的最古的石橋”，這個復句極為正確而嚴實地說了然趙州橋的最偉大、最牢固和最古老。對于組織句群。如第九段對于我國石拱橋獲得光芒成就的原由的剖析，用“第一”“其次”“再1其次”分條說明。這三條由人到物、由主到次，既嚴實又全面。再如第十段，除開頭一句和最后一句以外，是一個用事實說明解放后我國橋梁事業(yè)飛騰發(fā)展的句群。這個句群可分為兩個句組。第一、二句是一個句組，第三、四句是又一個句組。兩個句組從量和質(zhì)雙方面正確而嚴實地說了然我國橋梁事業(yè)的飛騰發(fā)展。為了把我國石拱橋的特點說得清晰、詳細，特別要把趙州橋、盧溝橋的藝術價值說得生動形象，本文還適合的運用了一些描繪方法。如對盧溝橋兩旁石欄石柱頭上石獅子的神情，寥寥幾筆，就刻畫得神情傳神、活龍活現(xiàn)。說明方法。舉例說明就是舉出典型案例來進行說明。如為了說明我國石拱橋中有很多是驚人的杰作，就舉了趙州橋和盧溝橋這兩個典型的例子。這類說明方法給人的印象詳細、深刻。數(shù)字說明就是用正確的數(shù)字來進行說明。比方對趙州橋存在的時間、長度、寬度、拱圈的道數(shù)等都用了詳細數(shù)字。有的固然不過概數(shù)，但也能收到很好的說明成效。比較說明就是用與同類的或有關的事物作比較的方法來進行說明，文中在說明盧溝橋的牢固時，講到“永定河發(fā)水時，來勢很猛，從前兩岸河堤常被沖垮，可是這座橋卻從沒出過事”。這就是將盧溝橋和與之有關的兩岸河堤作比較說明。這類說明方法，令人印象很深。(三)要點、難點的學習與目標達成過程．復習發(fā)問。說明文的語言有哪些特點?常有的說明方法有哪些?回答明確：說明文的語言正確、精練、平實、生動。常有的說明方法有：舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、分類型、下定義等。．商討課文內(nèi)容。閱讀課文后.總結課文最主要的寫法?答：①選用有代表性的事物來說明事物的特點。②用正確的語言來說明石拱橋的特點。在第2自然段中有這樣一句話，“這類橋不只形式優(yōu)美，并且結構堅固”?！靶问絻?yōu)美”與“結構牢固”是什么關系呢?假如刪去“不只”“并且”，2是否是能夠呢?或許改為“不只結構牢固，并且形式優(yōu)美”，是否是能夠?答：“形式優(yōu)美”與“結構牢固”是遞進關系。不可以夠刪去。假如刪去，就失掉了本來的遞進關系。先后序次不可以夠顛倒，顛倒后就會改變作者的原意。發(fā)問：作者在介紹趙州橋時都介紹了它什么內(nèi)容?答：作者在介紹趙州橋時，第一交代了它的地點——“橫跨在洨河上”，接著介紹了它悠長的歷史——“是造成后向來使用到此刻的最古的石橋”。發(fā)問：假如把此句中的“造成后向來使用到此刻的”去掉，行不可以?答：不可以。這是“石橋”的定語。有些橋歷史更悠長，只可是沒有保留下來罷了。這樣寫正確。發(fā)問：假如把“石橋”改成“石拱橋”，行不可以?答：不可以。趙州橋不單在石拱橋中歷史最悠長，并且在全部石橋中歷史也是最悠長的。介紹了趙州橋的地點和歷史后，作者要點介紹了趙州橋的結構。這四個方面的特點特別詳細，給讀者留下了深刻印象。在用詞上也特別講究。如“在當時可算是世界上最長的石拱橋”一句中，把“可算”換成“必定”行嗎?答：不可以。那就太果斷了，原句是表示預計，表現(xiàn)了作者謹慎的態(tài)度。再如：“像一張弓”“兩肩”“各有”等也特別正確，寫出了大拱的形狀和小拱在大拱上的地點和數(shù)目。發(fā)問：介紹趙州橋特點的四個方面，次序可否顛倒過來?如先介紹“全橋結構均勻，和周圍風景配合得十分和睦”，后介紹“全橋只有一個大拱”，行不可以?答：不可以。由于(一)、(二)、(三)、(四)的次序是依據(jù)主次重輕擺列的。換句話說，之因此按此次序安排，是由趙州橋的特點決定的。發(fā)問：作者介紹完趙州橋后，為何還要介紹橋的設計者李春?為何不一開始介紹?答：由于趙州橋是優(yōu)秀的石拱橋，讀者會很自然的聯(lián)系到橋的設計者。這符合讀者的心理。由于主要介紹的對象是橋而不是人。因此增補介紹。(4)第9自然段對我國石拱橋獲得光芒成就的原由的剖析，可否調(diào)動次序?答：不可以。因“第一”“其次”“再次”分條說明。這三條由人到物，由主到次，既嚴實又全面，層次清楚。因此不可以調(diào)動。3文中在說明事物時運用了哪些說明方法?請舉例并說明其作用。答：舉例子：為了說明我國石拱橋的主要特點，作者舉了趙州橋和盧溝橋的例子。作者在文中舉這兩個典型的例子，起到了相互比較和增補的作用。列數(shù)字：如“趙州橋特別宏偉，全長50．82米，兩頭寬9．6米，中部略窄，寬9米?！边@些精準的數(shù)字，正確說了然這座橋的規(guī)模。打比方：文中對石拱橋的比喻好多，集中起來，就是比作為是虹，是弓。這兩種事物既能表現(xiàn)石拱橋形式上的基本特點，給人以美的感覺，又便于對石拱橋在建筑上的特點給予形象的說明。作比較：第6自然段，用“盧溝橋兩岸河堤常被沖垮而橋自己卻從沒出過事”作比較，說明橋的牢固。學生懷疑問難。(四).總結、擴展這節(jié)課我們主要學習了運用正確語言說明事物特點的寫法，同時也認識到作者謹慎的治學態(tài)度。請同學們再次閱讀全文，從文中的引文看，作者寫這篇文章時最少讀了哪些書(包含傳說、詩文)?進行思想教育。．“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大概建于公元282年，可能是有記錄的最早的石拱橋了?！薄端?jīng)注》作者酈道元(南北朝)．“唐代的張嘉貞說它‘制造奇異，人不知其因此為’?！薄栋矟鷺蜚憽纷髡邚埣呜?唐代)．“說它‘是世界上唯一無二的’”《馬可·波羅行記》作者馬可·波羅(意大利)從這篇短短的說明文中我們領會出作者謹慎治學的精神，而這正是我們學生應當好勤學習的。(五)部署作業(yè)(出示幻燈片)．判斷下邊語句表達的正誤，并說犯錯誤的原由。趙州橋是世界有名的古代石拱橋。趙州橋是世界上最偉大的石拱橋。趙州橋是有不朽藝術價值的石拱橋。趙州橋可算是世界上最長的石拱橋。4趙州橋的橋洞不是半圓形，而是像一張弓，大拱上沒有斜坡，便于車馬上下。盧溝橋修筑于13世紀。盧溝橋很早就成為北京的名勝。盧溝橋上的石刻獅子，仿佛母子相抱，低聲密語，聆聽水聲，千姿百態(tài)，栩栩如生。石拱橋的特點是制作石料的工藝極其精良?！半p曲拱橋”是我國勞感人民的新創(chuàng)建，是世界上所沒有的。指引回答以下：和(3)是對的，其余都是錯的?！皞ゴ蟆币辉~用以修飾橋不適合，可改為“古老”。趙州橋“在當時”可算是最長的石拱橋，假如刪去這個限制詞就不正確?！按蠊吧蠜]有斜坡”是不對的，文中是說沒有“斜坡”。盧溝橋修筑于12世紀。北京的名勝好多，盧溝橋不過此中之一。盧溝橋