第六冊(cè)第五六單元復(fù)習(xí)提示

個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)第六冊(cè)第五、六單元復(fù)習(xí)提示詳盡內(nèi)容（一）第五單元：教課內(nèi)容：第五單元共安排了三篇精讀課文，分別是童話《七顆鉆石》，詩歌《我希望有一枝神筆》，敘事文《真實(shí)的施主》，一篇略讀課文《重要電話》及語文實(shí)踐活動(dòng)5，并睜開一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途教課要求（1）學(xué)會(huì)38個(gè)生字，此中2個(gè)多音字，認(rèn)讀11個(gè)?？梢钥雌匆魧懺~語，用多音字組詞。能按要求寫字，寫正直、整齊。個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途（2）能用指定的詞語“堅(jiān)決、希望、清亮”造句?？梢栽~性方面把對(duì)詞語教課歸類。（3）把自己喜愛的詞或句子抄錄下來。正確使用更正符號(hào)更正病句。（4）有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)的段落。（5）默讀課文，理解課文內(nèi)容。能結(jié)合上下文及生活實(shí)質(zhì)理解要點(diǎn)句子的意思。（6）學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)，運(yùn)用冒號(hào)、引號(hào)寫話。（7）結(jié)合“獻(xiàn)愛心”實(shí)踐活動(dòng)睜開完成相關(guān)習(xí)作。（二）第六單元：教課內(nèi)容：本單元安排了三篇精讀課文：童話《小蝴蝶花》、《筍芽兒》、敘事文《收易拉罐的小男孩》，略讀課文《滋味果真不同樣》及“語文實(shí)踐活動(dòng)6”個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途教課要求（1）學(xué)會(huì)34個(gè)生字，此中3個(gè)多音字，認(rèn)讀20個(gè)?？梢钥雌匆魧懺~語，用多音字組詞。能按要求寫字，寫正直、整齊。個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途（2）能用指定的詞語“宏亮、整齊整齊、”造句?？梢詮念伾⒋笮〉确矫姘丫渥訉懺敱M。（3）把自己喜愛的詞或句子抄錄下來。讀讀背背，依舊子寫幾個(gè)歇后語。（4）有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。（5）默讀課文，理解課文內(nèi)容。能結(jié)合上下文及生活實(shí)質(zhì)理解要點(diǎn)句子的意思。（6）依據(jù)課文內(nèi)容，使學(xué)生知道要正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從小成立自立的意識(shí)；懂得從小要在艱辛的環(huán)境中鍛煉；領(lǐng)悟到享受勞動(dòng)果實(shí)的愉悅心情。個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途（7）留神察看四周發(fā)生的事情，采集自己感興趣的一則見聞在班上交流，大家對(duì)1/7個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)某個(gè)見聞可以睜開討論。（8）把自己說的或聽他人說的見聞寫下來，注意把意思表達(dá)清楚。復(fù)習(xí)建議及題型示例：基礎(chǔ)知識(shí)部分（一）識(shí)字寫字【復(fù)習(xí)建議】學(xué)習(xí)漢字做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用:①會(huì)讀:要讀準(zhǔn)字音。②會(huì)寫：要差別相似字、形近字。③能經(jīng)過察看、比較，分辨多音字、同音字、形近字，并差別它們的用法。④查字典采納音序查字、部首查字和數(shù)筆劃查字三種方法：熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆劃查。查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮。個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途【題型舉例】1、讀拼音寫漢字組成詞語。quánsuōjīhūzǔlánzhùcáng（）（）（）（）個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途2、比較形近字組詞。鉆（）項(xiàng)（）站（）頂（）既（）古（）絆（）枯（）伴（）因（）即（）咽（）3、按不同樣的讀音組詞。dào（）hái（）luò（）個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途倒還落dǎo（）huàn（）là（）個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途4、按查字典的要求完成下邊的表格查帶點(diǎn)的字部首再查幾畫在詞語中的意思用帶點(diǎn)的字再組兩個(gè)詞儲(chǔ)蓄室．2/7個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)5、練習(xí)：端：A、事情的開頭；B、平舉著拿；C、東西的一頭；D、正直；E、項(xiàng)目。（1）看，前端是2米多長的象牙。()（2）這回，他正端坐著，聽爺爺講故事。()（3）好客的主人端出食品款待客人。()故：A、緣由，原由；B、故意，有意；C、本來的，目的；D、不測的事。（1）今天我故地重游，心情顯得分外激動(dòng)。()（2）老師再三提示同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中要注意不要出安全事故。()（3）張書記屢次重申今天的會(huì)議不要有無故缺席的人。()（二）詞語【復(fù)習(xí)建議】能正確地讀、寫已學(xué)過的詞語，理解意思并正確運(yùn)用。詳盡說：①每篇課文后邊讀讀寫寫的詞語，正確地讀寫并熟記。②掌握理解詞語的方法。弄清鍵性的字的意思，爾后考慮整個(gè)詞語的意思；結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思；注意詞語的比喻或引伸義。個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途③運(yùn)用詞語時(shí)要注意它的使用習(xí)慣，特別要留神這個(gè)詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配等?！绢}型舉例】1、按要求給詞語分類單薄絆倒鉆石蜷曲水井責(zé)怪英勇倡導(dǎo)工程撕破清亮山脊委屈神筆堅(jiān)決（1）表示人或事物名稱的有：2）表示動(dòng)作的有：3）表示樣子或狀態(tài)的有：2、依舊子，在括號(hào)里填上適合的詞語，再讀一讀，經(jīng)過練習(xí)把意思表達(dá)的更詳盡。例：花瓣里時(shí)時(shí)飄散出幽香。（紫色的）花瓣里時(shí)時(shí)飄散出（淡淡的）幽香。（1）野外里開滿了野花。（）的野外里開滿了（）的野花。（2）馬路兩旁有（）的樹木。（）的馬路兩旁有（）的樹木。3、選詞填空3/7個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)神氣實(shí)足垂頭喪氣（1）打了勝戰(zhàn)的公雞()仰頭挺胸邁步。（2）唉，又犯錯(cuò)誤了！小明()地回家。異口同聲議論紛紛（1）看到優(yōu)秀的表演，人們()地喊：“好！”（2）看到那輛小車撞倒了行人卻狂奔而去，人們()地討論著。全力專心使勁（1）阮恒用牙咬著自己的小拳頭，想（）制止哭出聲來。（2）這是你出的想法，難怪你那么（）地宣傳呢！（三）句子【復(fù)習(xí)建議】1、理解句子的含義。一般要從句子的表面意思和引申義兩個(gè)方面去考慮，經(jīng)過找出句子中起要點(diǎn)性作用的詞語，并結(jié)合上下文和寫作背景等相關(guān)信息來理解。個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途2、把句子增補(bǔ)詳盡。主若是運(yùn)用一些常有的修辭方法進(jìn)行增補(bǔ)，使句子更加詳盡生動(dòng)。3、句式的變換。依據(jù)表達(dá)的需要，在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，有時(shí)可以變換句子的形式，加強(qiáng)表現(xiàn)力。如：陳述句和反問句互換，把字句、被字句的變換。個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途4、適合運(yùn)用關(guān)系詞語。在句子中正確使用關(guān)系詞語，會(huì)使語句在表達(dá)上更加嚴(yán)實(shí)。5、更正病句。更正時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑?。常有的病句有以下幾種：成份殘破、搭配不妥、前后矛盾、重復(fù)羅嗦、不合邏輯、詞序不對(duì)、形容不妥等。個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途6、擺列句子的序次和累積名言警句的復(fù)習(xí)等?！绢}型舉例】1、造句。清亮__________________。堅(jiān)決__________________。2、依舊子把句子寫得更詳盡。例：“大蜻蜓”飛上了天空。（一只只可愛的）大蜻蜓，（穩(wěn)穩(wěn)定當(dāng)?shù)兀╋w上了（藍(lán)藍(lán)的）天空。3、把下邊幾句話分別填在段中括號(hào)里，連成一段通暢的話，經(jīng)過填句子練習(xí)，使學(xué)生知道事物之間是有必然的聯(lián)系的。個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途（1）動(dòng)物們不再用為沐浴排長隊(duì)了。4/7個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)（2）動(dòng)物們只好排起長隊(duì)正午去沐浴。（3）青蛙開了個(gè)太陽能澡堂。（4）他把太陽能板架在向日葵的花盤上。（）因?yàn)樾枰柊阉畷駸?，（）這可把青蛙急壞了，于是開動(dòng)腦筋，終于想出了一個(gè)好方法。（）?；ūP隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，太陽能板也隨著轉(zhuǎn)動(dòng)，浴室全天都有熱水了。（）大家齊聲夸贊青蛙真聰慧！個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途4、用更正符號(hào)更正病句（或一段話）?！傲弧惫?jié)那一天，我踏著輕松的步伐，愉悅的心情抵達(dá)學(xué)校。5、按要求用上適合的修辭方法把句子寫得更詳盡。甜：_________________________（比喻）6、給下邊句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）吳小炎好奇地問叔叔秋季也能植樹嗎（2）李嚴(yán)問趙亮你長大了干什么趙亮想了想說當(dāng)宇航員駕駛著飛船在宇宙中飛來飛去多有意思啊個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途閱讀部分【復(fù)習(xí)建議】閱讀題是語文考試的重要組成部分，在復(fù)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：①掌握必然的閱讀方法。如：抓住主要內(nèi)容的方法；從內(nèi)容領(lǐng)悟思想感情的方法；認(rèn)識(shí)文章記述序次的方法；聯(lián)系上下文理解詞句、文章含義的方法等。②練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、做記號(hào)的習(xí)慣。閱讀時(shí)屢次考慮題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容。③對(duì)文章中要點(diǎn)的字、詞、句的理解要做到:字不離詞、詞不離句、句不離篇。附：閱讀訓(xùn)練的要點(diǎn)內(nèi)容1、正確理解詞語在句子中的意思。2、句子在整個(gè)文章中的作用。3、要點(diǎn)詞句在文章的作用。4、概括文章的主要內(nèi)容。5、領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情。6、領(lǐng)悟相關(guān)詞句的表完收效?！绢}型舉例】5/7個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)（一）讀下邊一段課文，按要求答題。前面的小凳（dèngdèn）子上擺著個(gè)針線笸籮，笸籮里放著剪刀、線團(tuán)、布頭和針線包。針線包上繡著個(gè)紅五星，特別惹人注視。多年來，鄧奶奶隨身帶著它，素來帶到了北京。從什么時(shí)候起，她就有了這個(gè)針線包呢？從延安的空洞里，從重慶的紅巖村，也可能從二萬千里長征（zēngzhē）ng的路上。1．給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下邊畫上“?！?．填空：笸籮里放著（）、（）、（）和（）。3．特別惹人注視的是（）。4．“鄧奶奶隨身帶著它，素來帶到了北京?！边@句話中的“它”是指；這句話的意思應(yīng)入選下邊第（）種。（1）鄧奶奶把針線包帶到了北京。（2）鄧奶奶把艱辛樸素的生活作風(fēng)帶到了北京。5．作者看到了繡著紅星紅旗的針線包想起了什么？請(qǐng)用“在”原文中劃出來。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途（二）蝸牛和青蛙蝸牛和青蛙一不小心都掉到了一口井里。蝸牛信心爬出去，可是井壁很滑，爬三步退兩步。它絕不氣餒，一步一步地向上爬著。青蛙看蝸牛爬得很費(fèi)力，就勸蝸牛說：“像你這樣進(jìn)三步退兩步，到什么時(shí)候才能爬出去？別費(fèi)這個(gè)勁了，樂天任命吧！”蝸牛滿懷信心地說：“不怕慢，就怕站。我固然爬得很慢，但前進(jìn)一步，就離井口近一步。只要堅(jiān)持下去?！闭f完，它又不斷地向上爬。天漸漸黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫個(gè)不斷，此后就恍恍然惚地睡著了。當(dāng)它一覺醒來，已經(jīng)是第二天破曉。它仰頭望去，蝸牛已登上井臺(tái)。蝸牛望著那廣闊無際的藍(lán)天和大地，心里充滿了成功的愉悅。而青蛙依舊坐在井下，只好低頭惋惜，也許抬初步仰望藍(lán)天。（1）填空。（）地向上爬（）地說（）地睡著了（2）給帶點(diǎn)的字選擇正確的講解，并打“”。①絕不氣餒：a長而尖的毛b長度單位名c錢幣單位名d數(shù)目很少，一點(diǎn)②廣闊無際：a交界或靠邊的地方b時(shí)候c相互之間d當(dāng)，正逢這個(gè)時(shí)候（3）提出不懂的問題。（4）蝸牛退三步爬兩步，那是因?yàn)槲伵Ｄ芘郎暇_(tái)，那是因?yàn)椋?）在文中用“_____畫”出蝸牛爬出井臺(tái)信心大的句子。6/7個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)（6）“蝸牛”和“青蛙”你比較喜愛誰？為何？（7）動(dòng)腦筋，想想，作者為何要寫這篇文章？他想經(jīng)過這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途習(xí)作表達(dá)部分【復(fù)習(xí)建議】以記實(shí)作文為主，努力做到感情真實(shí)，語句通暢。表達(dá)事情，應(yīng)該把事情的經(jīng)過寫詳盡。詳盡地說，能在一段話中寫出兩至三個(gè)人物活動(dòng)的動(dòng)作。寫景的時(shí)候，可以睜開自己的聯(lián)想和想象的翅膀，不只是能寫出自己看到的內(nèi)容，并且能寫出想到的內(nèi)容。在一段話中能使用一個(gè)比喻句，就是很偉大的創(chuàng)立了。個(gè)人采集整理勿做商業(yè)用途狀物的時(shí)候，能依