《競選州長》設(shè)計 省賽一等獎

《競選州長》教學設(shè)計教學目標：知識與能力：整體感知課文內(nèi)容，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)過程與方法：分析“我”最終放棄競選的原因。情感、態(tài)度、價值觀目標：初步理解小說的主題:深刻批判了資本主義社會的罪惡。教學重難點：1.理解本文夸張和諷刺的語言風格2.解小說的主題:深刻批判了資本主義社會的罪惡。教學課時：1課時教學過程：一、導入新課。在文學作品里，比之詩歌、戲劇、散文，同學們更喜愛小說。為什么呢？因為小說有具體的故事情節(jié)、具體的環(huán)境、具體的人物形象。今天，我們共同來學習欣賞一篇外國小說——《競選州長》，作者是美國批判現(xiàn)實主義作家馬克?吐溫。介紹作者。二、教師范讀課文，對學生提出要求：1.注意字詞的讀音。2.思考：（1）小說講了一個什么故事？小說的主要人物是誰？（2）若將題目改為“一次……的競選”，其中省略的地方根據(jù)課文的內(nèi)容，可填什么詞語？三、讀完課文后正音，討論上述問題。小說主要描寫一個獨立黨人——“我”參加競選州長活動而遭到種種指控、誣蔑和恐嚇，以致最后退出競選的過程。主要人物是“我”。②根據(jù)課文內(nèi)容，為“一次……的競選”中省略的部分填寫恰當?shù)脑~語。如生答“虛偽”、“所謂的‘民主’”等即可達到初讀課文的要求。（只要是反映對課文的基本理解即可，這是引導學生認真讀書思考的一種方法或手段）③列出應(yīng)掌握的字、詞，學生根據(jù)自己找的進行整理，對照落實。緘默、隱衷、讕言、玷污、大事渲染、鼎沸、聲名狼藉、偃旗息鼓、甘拜下風動輒、相提并論、不知所措、居心險惡、悲慟、訛詐四、學生默讀課文，然后二人一組討論“我”為什么“放棄競選”。教師可設(shè)計一些小題目幫助學生思考：1.小說的參加競選的人物都有誰？2.概括課文內(nèi)容，找出對方給我定的莫須有的罪名實際情況（投影）a.偽證罪無中生有，純屬誣蔑b.偷竊罪“我”沒到過蒙大拿c.盜尸罪沒有誹謗過霍夫曼的祖父d.酒瘋癥“我”已整整三年沒有喝酒e.賄賂罪硬栽到“我”頭上f.訛詐罪準備“答復”指控和謠言g.縱火罪惡意中傷h.謀財害命i.以權(quán)謀私準備“答復”的念頭動搖j.九兒尋父無恥的迫害對罪狀分析，教師可就前兩條罪狀詳加講解、剖析，做示范，余下指導學生分析完成。第一條罪狀：偽證罪。時、地、證人俱全。引文內(nèi)容概括：要從一個貧苦的土著寡婦及其無依無靠的兒女手里奪取一塊貧瘠的香蕉園。實際情況是：“我”一輩子也沒有到過交趾支那，瓦卡瓦克“我”也沒聽說過，至于香蕉園，“我”簡直就不知道它和一只袋鼠有什么區(qū)別。這是“殘酷無情的污蔑”！“我”受誣蔑時的心情是：“我詫異得要爆炸”，被“弄得精神錯亂，不知所措”。引文所言“罪行”發(fā)生在好幾年前的遙遠的交趾支那，誰能去核實？指控者貌似仗義執(zhí)言，為孤兒寡婦伸冤，不明真相的公眾當然易被欺騙。小說中，這才僅僅是造謠誣蔑的開始，緊接著還有更卑劣、更離奇的事在后頭，從而層層推進情節(jié)的發(fā)展。第二條罪狀：偷竊罪。引文內(nèi)容概括：在蒙大拿偷竊且遭刑罰。人證、物證一應(yīng)俱全。實際情況是，“我”一輩子也沒到過蒙大拿。心情感受是：“對報紙有了戒心”，一拿起就“提心吊膽”，“世間還能有比這更居心險惡的事情嗎？”第三條罪狀：誹謗罪。（比偷竊罪又升格了）引文的內(nèi)容概括：“我”誣蔑德高望重的黨的領(lǐng)袖霍夫曼的祖父。實際情況是：“可以把手按在《圣經(jīng)》上發(fā)誓”，“從來沒有誹謗過”，“從來沒有聽說他，也從來沒有提到過他”。心情當然是挺激動。第四條罪狀：酒瘋子。（較前又升一級）引文內(nèi)容概括：“我”在競選前花天酒地。實際情況是：“我”已經(jīng)整整三年沒有嘗過酒了。心情是：“我”聽到“酒瘋子”的諢名已不感苦惱，對挨罵也習以為常，麻木不仁了。第五條罪狀：賄賂罪。第六條訛詐罪?！拜浾摱Ψ小?，“我”似乎成了真罪人，而且可怕至極，也默認了，永遠也不能翻供了?！拔摇鄙罡行呷?，“想擺脫這種攻擊，簡直沒有辦法”。教師小結(jié)：①上述六條罪狀是可證明“我”是個罪人了?？稍熘{者不容“我”有片刻的喘息，接著又推出了四大罪狀，把小說推入高潮。分析后四條罪狀：縱火罪、謀殺罪、罪、九兒尋父。要點：①前面六條罪狀已將“我”全面定罪了，而這后四條罪狀又欲置“我”于死地，因為這四條是觸犯刑律的。②“九地尋父”是迫害“我”到了極點，摧毀了“我”心理的最后一道防線——自尊。一個清白無辜的“我”變成罪犯，“對各式各樣可恥罪行都習以為?！钡募s翰·霍夫曼和斯圖阿特·伍德福二位卻變成了“正人君子”。③“我”對這一大串晦氣頭銜深感羞辱，雖認識到是一堆無稽的指控和下流惡毒的謠言攻擊，但還是幻想用正常的手段來作答復，表現(xiàn)了“我”的老實乃至迂腐，這就注定了“我”在政治上肯定垮臺的命運。（投影總結(jié)罪狀由輕到重）3.“我”開始與斯圖阿特·伍德福和約翰·霍夫曼競選時是怎樣想的？明確：①“我”暗自“得意”，以為自己“聲望還好”，勝過那兩位先生。②“我”的心理越來越煩亂，覺得自己與那兩位“對各式各樣可恥的罪行都習以為常”的政客競選，有損于自己的聲譽和自尊，不希望讓自己的名字與他們“相提并論地到處傳播”。4.開端部分引用祖母的信，作用是什么？答：證明“我”是個清白的人。5.故事的結(jié)局怎樣？“我”滿懷懊惱，放棄競選。6.理清情節(jié)結(jié)構(gòu)（投影）五、集體討論在討論基礎(chǔ)上，教師明確放棄競選的原因：競選之初，“:我”的心情是高興的，而且覺得有把握。因為“我”自己覺得比起另外兩個對手來“聲望還好”“生平?jīng)]有干過一樁可羞的事情”；而兩位對手“顯然……習以為常”，按競選條件，“我”當選應(yīng)是理所當然的。可是對方報紙接二連三的對“我”造謠、誣陷，先后羅列六大罪名，并把燒死病人、謀害叔父、收刮棄嬰等一大堆莫須有的罪名強加到“我”的頭上，最后竟唆使九個各種膚色的小孩，齊登講臺，叫“我”爸爸，弄得我狼狽不堪。這樣“我”簡直不知所措，獨立黨的報刊主編和領(lǐng)袖們也都動搖害怕了，于是“我”自認晦氣，偃旗息鼓退出競選。六、理解本文的主題請學生根據(jù)以上分析，歸納這篇小說的主題。（這篇小說，通過描寫“我”參加紐約州州長競選而遭到一連串卑鄙無恥的誹謗和中傷的故事，有力揭露了美國“民主政治”的虛偽，一個正派、清白的老實人在競選中成了最不正派、最不清白的“罪人”，這就告訴人們資本主義的所謂“自由競選”、“民主政治