Unit 6 Period 5 Presenting ideas 教學設計 【新教材】外研版2019高一英語必修第一冊

教學設計課題Unit6Atonewithnature--Presentingideas學科英語班級Class授課教師教學目標1引導學生通過本單元的學習，對人與自然的關系這一話題有更深入的理解，能夠恰當地運用本單元所學談論自己的理想居住地及生活方式；2引導學生辯證地看待問題，能夠客觀地對事物的優(yōu)點和不足進行評價；3引導學生通過對居住地的選擇，更深刻地認識人與自然的關系，形成合理利用自然、與自然和諧相處的價值觀。重點通過內容和觀點闡述，促進學生復習與掌握所學內容，并在真實的情境下加以運用和實踐。難點恰當地運用本單元所學談論自己的理想居住地及生活方式。教學方法Cooperativelearning.Debating.教學內容與過程Step1Leading-in教師帶領學生看圖，討論自己理想的居住地。第一步：學生分組活動，各小組從氣候、地形地貌、居住條件等方面對四幅圖進行描述，盡可能多地反映四幅圖的信息。第二步：根據描述信息，小組成員分別從四幅圖中選擇一處作為自己的理想居住地。Workingroups.Lookatthepicturesanddecideinwhichplaceyouwouldmostliketolive.Step2Groupwork教師引導學生深入思考，總結選擇居住地的原因。第一步：活動1中選擇的結果，思考居住在選擇地點的優(yōu)點和不便，并針對優(yōu)缺點有目的性地列出需要準備的行李，思考如何應對當地的環(huán)境。第二步：學生分組活動，在小組內展開討論，匯報思考結果，并討論在居住地生活的其他方面，擴展思維的廣度。第三步：學生基于自我思考和小組討論的結果，整理選擇居住地的原因。Thinkaboutwhyyouwanttolivethereandmakenotes.?benefitsoflivingthere?disadvantagesoflivingthere?thingsyouneedtobring?howyoudealwiththelocalenvironment...Step3Presentation教師指導學生開展小組活動，匯報自己的選擇，在真實語境中完成語言的綜合運用。第一步：學生根據活動2的整理結果準備演講，并在準備過程中使用學生用書中提供的實用表達。第二步：學生分組活動，輪流在組內進行試講，其他成員幫助演講人完善展示內容。第三步：請學生在全班演講展示，全班學生投票選出最佳演講者。Prepareatalkaboutyourchosenplace.UsethenotesinActivity2andtheexpressionsintheboxtohelpyou.Usefulexpressions?Wethinkthebestplacetoliveinwouldbe…?Althoughwelike…,weprefer…?Theproblemwith…isthat…?Thegoodthingabout…is…?Ifwelivedin…,wewouldmiss…?Iwouldlovetohave…Presentyourtalktotheclass.Step4ReflectionofthisunitAftercompletingthisunit,Icanratemyperformance1(excellent),2(good)or3(inneedofimprovement).___describenaturallandmarks___talkaboutadvantagesanddisadvantages___writeasummaryusingtopicsentences___respectthetradition