初一體育教學(xué)計劃

Word-11-初一體育教學(xué)計劃中同學(xué)平安教導(dǎo)主題班會教案篇一

活動內(nèi)容及過程：舉案例，營造氣氛。

（一）班主任開場白：人最珍貴的是生命，生命屬于我們僅有一次。作為新世紀(jì)的中同學(xué)，我們是否有劇烈的平安意識，是否有足夠的自我防護(hù)自救本事？在當(dāng)今這個平和安定的年月里，我們可能會覺得平安二字很輕飄，也很遙遠(yuǎn)，我們總信任，被厄運女神光臨的那個人，一定不是我。然而，事實往往是殘酷的。請學(xué)生們出示搜集資料，告知大家：危急，畢竟離我們有多遠(yuǎn)？

（二）危急，距離我們并不遙遠(yuǎn)：

同學(xué)講述近年來紹大線一帶交通事故、XX市及周遭各類災(zāi)情以及其他溺水、觸電、打架斗毆等損傷狀況

（三）面向一幕幕慘劇，我們想到什么：

同學(xué)們談自己的感觸，分析事故發(fā)生緣由，慘劇釀成緣由

班主任歸結(jié)各類平安隱患：

交通、飲食（煙酒）、生活（水電使用、體育活動、打架斗毆等）、自然災(zāi)難等。

（四）珍愛生命，我們該做些什么：

1、同學(xué)自由論壇增加平安意識，學(xué)習(xí)平安學(xué)問：介紹火災(zāi)脫險、溺水搶救等學(xué)問。

2、班主任強(qiáng)調(diào)日常行為規(guī)范：

（1）課間文明歇息，不追趕推搡，不摸高，不攀爬門窗、扶欄。

（2）輕步穩(wěn)行，上下樓梯一律靠右，學(xué)會謙讓

（3）舉止文明，寬容對人。

（4）遵守勞動和活動紀(jì)律，服從教師支配，不得擅自活動。

（5）校園不騎車。放學(xué)回家規(guī)范坐車、文明騎車。

（6）假期里不騎摩托，不進(jìn)營業(yè)性消遣場所，不擅自外出游玩。

（五）班主任小結(jié)：

希翼能利用這次活動進(jìn)一步增加我們的平安意識和自我庇護(hù)意識。讓平安系著你、我、他；愿我們的生活天天都彌漫陽光和鮮花；愿安全永久著陪同我們大家！

活動效果及反饋：這次活動增加了大家的平安意識，也讓同學(xué)學(xué)到一些自救常識，對于排解平安隱患、庇護(hù)自身生命平安起到了一定的作用。

教學(xué)設(shè)計計劃篇二

教學(xué)任務(wù)：

1、同學(xué)可以正確認(rèn)讀本課的生字、詞，并堆積詞語。

2、同學(xué)能正確流利有感情地朗讀課文。

3、利用了解父親給孩子做冰燈的故事，體味父親對兒子的那份呵護(hù)、體貼，理解父母的情緒。

教學(xué)重難點：

了解父親給兒子做冰燈的故事，體味父親對兒子的那份體貼，理解父母的情緒。

教學(xué)預(yù)備：

生字、新詞小黑板

教學(xué)過程：

一、激情入境

談話：學(xué)生們，教師這里有個謎語，請大家來猜猜看是什么：墻上有根藤，藤上結(jié)個瓜，說它是瓜又不是瓜。請問這是什么？猜一生活用品。

那你們都知道哪些燈呢？今日，我們學(xué)習(xí)的課文也和燈有關(guān)系。請學(xué)生們把小手拿出來和教師一起寫課題，我們一起再來讀讀課題。

讀了課題，你想知道些什么？

二、初讀課文，整體感知

帶著你們想知道的問題用自己喜愛?的方式來讀讀這篇課文，在讀課文之前先看看教師黑板上提的要求：

1、邊讀邊勾勒誕生字、新詞。

2、誰能來說說課文講了一件什么事情？

3、你讀懂了什么？

三、再讀課文，體味情感

1、學(xué)習(xí)第一、二部分（1——4）

⑴孩子們初讀課文就能解決這些問題，你們讀得真認(rèn)真，腦筋動的真快。教師也有個疑問：為什么“我”讓父親為“我”做一盞燈籠？請一位學(xué)生來讀讀1——4自然段，其他學(xué)生認(rèn)真思量。

⑵本來在我們鄉(xiāng)下有提著燈籠走街串巷的習(xí)俗。大軍的燈籠很美麗，請孩子們用“——”畫出描寫大軍燈籠的句子。并說說你找到的句子。

⑶看到這樣一盞美麗的燈籠，“我”的情緒怎樣？艷羨。用這種情緒讀出你心里的感觸。先個別讀再集體體味。

“我”要父親為“我”做一盞什么樣的燈籠呢？透亮。

2、學(xué)習(xí)第三部分（5——10）

⑴父親答應(yīng)為“我”做燈籠了嗎？那父親是怎樣為“我”做燈籠的呢？默讀第5——10自然段，用“——”勾勒出父親為“我”做燈籠的句子。

這個句子帶給你什么感觸？父親做燈不簡單，請你帶著你的這種體味讀讀這個句子，哪些動作能夠看出父親做燈不簡單呢？

⑵師：父親做燈籠的確不簡單呀。學(xué)生們?nèi)绻闶沁@個孩子看到父親這么艱巨地做燈籠，你會怎么想？又會怎么做呢？

文中的“我”也和你們一樣，都是懂事的好孩子，他是怎么做的呢？找出他怎么做的句子。

此時此刻“我”心里怎樣想的呢？“我”心里一定十分心疼父親，懊悔要一盞透亮的燈籠，學(xué)生們讓我們帶著這樣的情緒讀讀這兩段話。

⑶師：讀得真好，感情真到位，教師聽了十分的激動。課文中還有哪些地方讓你激動呢？為什么？

“父親看見了，趕快來到我的身邊，把我撩起的棉被一把按下，連聲說道：‘我不冷，不冷。當(dāng)心凍著，要過年了?！?/p>

⑷師：多么令人激動的場面啊，讓我們深深體味到父友愛“我”，“我”也愛父親的父子情深。我們帶著這樣的體味再來分角色朗讀5——10自然段。

3、⑴父親為“我”做的這盞燈怎么樣呢？當(dāng)“我”提著父親為“我”做的燈來到小同伴面前，他們是怎樣贊揚的？小同伴們可能會說些什么？此時，“我”聽到小同伴們的贊揚情緒怎么樣呢？學(xué)生們你們又想對文中的“我”說寫什么？想對文中的“父親”說些什么？

⑵但是這燈究竟是冰做的，難免會溶化，為什么說它向來留在“我”心里？是什么留在“我”心里？

這燈籠是父親親自為“我”做的，小同伴們都很艷羨“我”，更重要的是這燈籠包含著父親對“我”深深的愛，所以即使它溶化成一片水，卻永久留在了“我”心里。

四、延長拓展

師：在父親為“我”做冰燈的過程中，我們深深體味到父子之間的濃濃深情。學(xué)生們，你的爸爸媽媽又為你做了哪些事情？你決定怎樣往返報爸爸媽媽的愛呢？請你把這些共享給教師和學(xué)生。

體育線上教學(xué)工作總結(jié)篇三

隊列隊形是學(xué)校體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，隊列隊形是對身體姿勢和空間體位感覺的基本訓(xùn)練，也是組織集體活動，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和整齊全都的重要手段。它可以協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成身體的正確姿態(tài)，培養(yǎng)同學(xué)自信堅毅的共性，具有服從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使同學(xué)擁有良好的氣質(zhì)和奮勉向上的精神面貌，對全面進(jìn)展同學(xué)的身體具有良好的熬煉效果。

然而，我發(fā)覺在目前的體育教學(xué)中，隊列隊形練習(xí)已經(jīng)失去了它應(yīng)有些地位。究其緣由，就是由于隊列隊形的練習(xí)太過枯燥乏味，老師的教學(xué)辦法單調(diào)，缺乏創(chuàng)新，同學(xué)不肯意練。所以，我認(rèn)為老師必需認(rèn)清隊列隊形教學(xué)中存在的問題，并努力發(fā)覺新的教學(xué)辦法，讓隊列隊形練習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有些作用。下面就我十幾年的教學(xué)閱歷容易總結(jié)一下學(xué)校體育課隊列隊形的教法：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激活愛好

我國古代聞名的學(xué)者管仲說：“勞其形者疲其神，悅其神者忘其形?！标犃嘘犘尉毩?xí)的內(nèi)容比較單調(diào)，不外乎立正、稍息，向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)，齊步走、跑步走等。反復(fù)的訓(xùn)練中，同學(xué)會感覺枯燥疲乏，從而失去了對隊列隊形練習(xí)的愛好，把它看作是一件苦差事。我覺得在教學(xué)中不妨實行情景創(chuàng)設(shè)的辦法，把同學(xué)帶入一定的情境中，激活學(xué)習(xí)愛好，調(diào)整教學(xué)氣氛。如：我是小戰(zhàn)士、大閱兵等。

二、場景模擬法

我把訓(xùn)練場地布置或用語言描繪成一個特定的場景，讓同學(xué)置身其中，通過學(xué)校生奇怪???、愛新奇的心理特點，激起他們訓(xùn)練的熱烈。

例如在齊步走的訓(xùn)練中，我通過多媒體展示國慶五十周年大閱兵的場面，讓同學(xué)感覺自己就是一名光彩的解放軍戰(zhàn)士，我也要置身其中，飾演好檢閱者的角色，用語言激活他們的激情，用口令來指揮他們的行動。

又如在練習(xí)原地四周轉(zhuǎn)法時，我把訓(xùn)練場地布置成喧鬧的十字路口。讓一部分同學(xué)來飾演行人和車輛，另一部分同學(xué)就仿照交警指揮交通。當(dāng)“小交警”打著手勢向不同的方向轉(zhuǎn)動時，課堂上同學(xué)心情非常高漲，以往訓(xùn)練中重復(fù)單一的原地四周轉(zhuǎn)法獲得了較好的鞏固

三、嬉戲比賽法

每個人都希翼在比賽中取得成功，學(xué)校生的好勝心更為劇烈，在嬉戲中獲勝是同學(xué)參加活動最重要的原動力，因此設(shè)計一些比賽性的嬉戲也是隊列隊形訓(xùn)練的有效載體。

例如在“集合—解散”的訓(xùn)練中，我把全班分成幾個小隊，圍成幾個容易的圖形。在解散狀態(tài)下，聽到集合哨聲時，比一比哪個小隊集合的速度快、隊列整齊；看一看哪一隊的隊員精神飽滿，站姿精確?????；聽一聽哪隊隊員報數(shù)的聲音嘹亮有力，評比出“優(yōu)秀小分隊”，予以表揚。

四、降低難度，切合實際

學(xué)校體育教材中隊列隊形練習(xí)的內(nèi)容和要求都是參照軍事訓(xùn)練的相關(guān)要求制定的。然而在實際教學(xué)中，這種軍事化的要求對學(xué)校生來說是不切合實際的。學(xué)校生因為年齡特征及生理、心理的進(jìn)展邏輯，表現(xiàn)出好動、注重力集中時光短，心理素養(yǎng)不穩(wěn)定等現(xiàn)象。不顧同學(xué)的實際狀況，一味地以高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，只會使他們的生理、心理都承受巨大的壓力。

例如：在教學(xué)原地踏步和齊步走的練習(xí)中，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求?？墒沁@種空間感和本位感較強(qiáng)的動作，對學(xué)校生來說是很難達(dá)到的，而且對動作刻意的強(qiáng)調(diào)，會使同學(xué)的注重力簇?fù)?，進(jìn)而影響囫圇動作的精確?????性。諸如此類的高要求還有無數(shù)，如原地踏步時提腿的高度，集體訓(xùn)練時的動作同一性等，使同學(xué)望罰懦獾執(zhí)サ那樾鰲Ｔ誚萄е校娑哉廡┠訓(xùn)悖乙檔投髂訊齲寡子謐齙?。冉愒r凼毖芄蛔齙剿圩勻話詼⒍饜鰲⒆頌攔郟涂梢允幼鞔锏揭?。阎J盜分杏辛誦巳ず妥孕牛拍蓯掛院蟮慕萄У靡運忱小

五、豐盛語言，調(diào)控心情

1、生動幽默的'教學(xué)語言

在機(jī)械的隊列隊形練習(xí)間隙，我覺得幽默的教學(xué)語言是緩解同學(xué)身心疲勞的有效辦法。幽默能使同學(xué)產(chǎn)生愉悅的心情，有助于放松練習(xí)帶來的緊急感，能讓同學(xué)更快地自我調(diào)節(jié)，投入到下一個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中。老師能夠抓住一個人、一件事或一句話與同學(xué)開些善意的玩笑，打一個比喻，作一個對照，鼓舞同學(xué)說些健康的俏皮話。也能夠應(yīng)景說一句歇后語或反正話，課堂氣氛會在同學(xué)的笑聲中活躍起來，同學(xué)的注重力與振奮性隨之提升，學(xué)習(xí)的效率也就顯現(xiàn)出來了。

2、瑯瑯上口的順口溜

為了讓同學(xué)銘記動作的要領(lǐng)，同時也激活訓(xùn)練的愛好，教給同學(xué)一些自編的順口溜是一個很好的辦法。協(xié)作相應(yīng)的隊列隊形練習(xí)內(nèi)容，筆者編了一些容易易記的順口溜，在教學(xué)中應(yīng)用，起到了很好的教學(xué)效果。

如：（站隊時）隊列里莫說話，教師就會把你夸。

兩手平舉踏步走，嘴里數(shù)著一二一。

（立正時）抬頭挺胸收小腹，兩腳并攏肩放松。

雙手緊貼大腿邊，雙目炯炯視前方。

3、豐盛好玩的肢體語言

我認(rèn)為體育老師肢體語言的運用是各學(xué)科老師中最頻繁的。要使同學(xué)掌控一項技術(shù)，老師的動作示范是必不行少的，在隊列隊形教學(xué)中老師的示范同樣重要。老師必需以身作則，精神飽滿、鄭重仔細(xì)，動作嫻熟、精確?????，口令宏亮、清楚。體育老師從動作上傳達(dá)的信息有時遠(yuǎn)比語言來得清晰，同學(xué)利用觀看不僅看到了精確?????的動作，還能感觸到形體姿勢的美，以及奮勉向上的精神。

在隊列隊形教學(xué)陷入單調(diào)沉悶時，老師的肢體語言同樣能起到非凡的氣氛調(diào)控作用。一個夸張的表情，一段同學(xué)錯誤動作的滑稽再現(xiàn)，都會讓現(xiàn)場的氣氛快速活躍起來。

學(xué)校隊列隊形練習(xí)是體育教學(xué)不行缺少的一個部分，它對同學(xué)的影響是潛移默化的，我們必需從主觀上重視這一教學(xué)內(nèi)容。然而針對目前教學(xué)實踐中，練習(xí)顯現(xiàn)出單調(diào)、枯燥的情況，體育老師必需按照實際狀況，創(chuàng)新教法，巧妙構(gòu)思，讓隊列隊形練習(xí)成為同學(xué)愛慕的教學(xué)內(nèi)容，真正達(dá)到既熬煉身體又愉悅心靈的目的。

體育線上教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期的體育教學(xué)工作即將結(jié)束，我校的體育教學(xué)在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以同學(xué)為本，加強(qiáng)“健康第一”的指導(dǎo)思想，以增加同學(xué)體質(zhì)為宗旨，利用體育教學(xué)使同學(xué)生理、心理獲得健康進(jìn)展，身體素養(yǎng)獲得很大提升。該學(xué)期我本人所擔(dān)任的是二班級六個班的體育課教學(xué)。本學(xué)期在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的支持下我能較好的完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，提升課堂效率。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以課改精神為指導(dǎo)，實現(xiàn)同學(xué)在課堂上的中心主體地位，自覺慣徹“健康第一”的重要思想，具體制定教學(xué)方案，仔細(xì)上好每一節(jié)課，杜絕上課任意性，樂觀參與各項教研活動，并對活動內(nèi)容舉行討論、分析，把所學(xué)所看的滲透到日常的課堂教學(xué)之中，使自己在教學(xué)中能有更好的長進(jìn)。

二、教學(xué)方面

1、培養(yǎng)同學(xué)課堂行為規(guī)范：抓好課堂常規(guī)、紀(jì)律要求等意識及自我控制本事的要求。由于沒有嚴(yán)格的'課堂組織紀(jì)律作保障，課堂上就會浮現(xiàn)無數(shù)突發(fā)大事，教學(xué)目標(biāo)也就很難完成，因此，抓好課堂常規(guī)便是這學(xué)期的教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)了。

2、開辟教學(xué)思路，培養(yǎng)運動愛好：本學(xué)期的體育課教學(xué)以“趣味運動”為討論課題，以“我運動，我歡樂；我參加，我健康”為教學(xué)宗旨，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)運動愛好，讓同學(xué)在玩中學(xué)到更多的運動技能，從而提升同學(xué)的體質(zhì)。

3、激活運動愛好，培養(yǎng)同學(xué)煅煉意識

同學(xué)的運動愛好和習(xí)慣是增進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和終身堅持熬煉的前提。在教學(xué)中我特殊關(guān)注培養(yǎng)學(xué)困生的運動愛好。惟獨激活和保持同學(xué)的運動愛好，才干使同學(xué)自覺、樂觀地舉行體育熬煉。因而，我在體育教學(xué)中采納引領(lǐng)式、情境式、體