教育系統(tǒng)特殊學生關(guān)愛專項行動實施方案

教育系統(tǒng)特殊學生關(guān)愛專項行動實施方案一、指導思想落實立德樹人根本任務，深化育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點領(lǐng)域改革，切實提高育人水平，努力培養(yǎng)健康向上、積極樂觀的學生個體，辦有溫度的學校和受學生喜歡的學校。二、工作目標實施“12345關(guān)愛行動”。針對我區(qū)教育系統(tǒng)特殊學生群體（指自身情況或者家庭環(huán)境具有特殊性的學生群體，重點是心理有障礙學生，行為習慣有偏差學生，特殊家庭如單親家庭、離異家庭、父母疏于管教學生等），圍繞凝聚人心、完善人格、造福人民的工作目標，遵循教育規(guī)律，全面實施“12345關(guān)愛行動”，切實關(guān)愛每一個特殊學生，構(gòu)建個性化、親情化、靈活性、持續(xù)性的“全員育人、全程育人、全方位育人”德育工作模式。三、工作舉措“12345關(guān)愛行動”細分為1項建設、2種合作、3個優(yōu)先、4類教育、5個機制等15項舉措。（一）營造和諧氛圍，開展1項建設深入開展文明校園建設。各學校要緊緊圍繞立德樹人根本任務，注重人本需求，從實際出發(fā)，加強力度開展文明校園建設，不斷提升師生文明素質(zhì)和校園文明程度，營造文明、和諧、陽光的校園氛圍，努力把校園打造成學生健康快樂成長的樂園。加強班級文化建設，增強班級凝聚力，致力于打造溫馨和諧的班集體，發(fā)揮班集體在學生中的感染力和吸引力。（二）整合育人資源，強化2種合作強化學校與家庭的合作。學校要重視家校合作，切實加強與特殊學生家長的互動、溝通、交流，努力取得家長信任，及時掌握學生動態(tài)。條件允許的情況下，學校要安排資深教師與相關(guān)家長結(jié)對。學校要進一步辦好家長學校，針對不同家長群體，開設有針對性的課程，幫助家長樹立正確的育兒觀，切實提高監(jiān)護人對自身責任的認識，履行好自身的職責與義務。強化學校與其他部門的合作。學校要主動與學校所在地社區(qū)、醫(yī)院、派出所、婦聯(lián)、關(guān)工委、團委等部門（單位）聯(lián)系，積極爭取可以利用的教育資源，成立幫教團，共同關(guān)愛特殊學生，形成教育合力，營造濃厚的關(guān)愛氛圍。（三）優(yōu)化育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)，明確3個優(yōu)先明確學習上優(yōu)先輔導。各學校要樹立“不唯分數(shù)論”的育人導向，不放棄任何一個學生。學習方面優(yōu)先輔導特殊學生，助其養(yǎng)成良好的學習習慣。班主任、任課教師要充分掌握相關(guān)學生的學習動態(tài)，因材施教，制定學習幫扶計劃，建立特殊學生的自信心。同時，校級獎勵評價制度中要針對特殊學生設立進步獎、轉(zhuǎn)變獎等獎項，讓這部分學生能夠得到更多的肯定和激勵。5．明確生活上優(yōu)先照顧。學校在生活上要優(yōu)先照顧特殊學生，尤其是班主任、任課教師、結(jié)對教師、德育導師，要對特殊學生不動聲色的多看一眼，多笑一次，多問一聲，多幫一把，給予學生和風細雨般的關(guān)心照顧，用愛感化，促使學生樹立正確的價值觀。明確活動上優(yōu)先參與。學校要高度重視并認真組織特殊學生參加集體活動，促使其融入集體，發(fā)揮自身價值。對于非集體活動，各學校、班主任在安排人選時，少考慮比賽成績，多考慮學生成長需求，可根據(jù)特殊學生群體的特點，安排其優(yōu)先參與特色活動。（四）深化重點領(lǐng)域改革，加強4類教育加強心理健康教育。各學校需建立心理健康教育科學工作體系，按要求做好心理健康教育制度建設、專兼職心理教師配備與管理、心理課程開設、心理危機篩查、心理熱線和信箱的開設、心理輔導室的開放等常規(guī)工作，并針對特殊學生要主動開展有針對性、個性化的心理教育。對確有心理問題的學生，要及時告知家長，按需轉(zhuǎn)介，提高心理危機處置的有效性。區(qū)心指中心要加強對各學校心理工作的指導、檢查。加強法治教育。各學校需建立法治教育科學工作體系，在按要求開展憲法教育、組織法治活動、學科法治滲透的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，拓寬法治教育渠道。針對特殊學生，尤其是有暴力傾向、自虐傾向等問題的學生要設法做好《刑法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等法治教育，同時，要加強特殊學生的網(wǎng)絡文明素養(yǎng)、網(wǎng)絡暴力等相關(guān)內(nèi)容的教育。確保覆蓋面達100%，相關(guān)學生能知法懂法。加強安全教育。各學校需建立安全教育科學工作體系，要充分利用好“寧波市學校安全教育平臺”，結(jié)合校情采取有效舉措確保平臺上課程的學習效果，通過利用德育小課、班隊課等確保在校完成平臺學習，要杜絕家長代學的現(xiàn)象。針對特殊學生，要加強開展對其有針對性的安全知識教育，提升其自我保護的能力。加強生命教育。生命教育是德育教育的重要組成部分，各學校要加強未成年人的生命教育、性教育。針對特殊學生，學校要創(chuàng)新舉措，多措并舉，切實引導學生尊重生命，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。（五）完善制度規(guī)范，建立5個機制建立關(guān)愛領(lǐng)導小組機制。成立關(guān)愛專項行動領(lǐng)導小組，出臺校級行動方案，明確各部門、教職工的職責分工，加強對特殊學生群體的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，定期分析研究。強化部門間的聯(lián)系和溝通，確保各項工作及時有效的全面認真落實到位，切實做好關(guān)愛工作。建立關(guān)愛應急機制。各學校要結(jié)合校情，建立學校、家庭、社會聯(lián)動的突發(fā)事件應急機制。并加強對教師的培訓，確保以人為本、實事求是、統(tǒng)一口徑，第一時間按要求上報相關(guān)信息。建立特殊學生檔案機制。各學校要認真調(diào)查研究，摸清特殊學生群體的底數(shù)，分門別類建立每個特殊學生的專門檔案和聯(lián)系卡。在建檔的基礎(chǔ)上，學校領(lǐng)導、班主任、心理老師、任課教師、成長導師（德育導師）等協(xié)同合作，共同關(guān)注，加強對特殊學生的關(guān)愛跟蹤，掌握其動態(tài)，實現(xiàn)檔案的及時補充或變更，確保與之有關(guān)的教師知曉相關(guān)信息。建立結(jié)對幫扶機制。針對特殊學生，學校要安排（或由學生自行選擇）合適的校領(lǐng)導、黨員教師、優(yōu)秀教師做其成長導師、德育導師，給予多對一結(jié)對幫扶，做到一人一方案，嚴禁一刀切。結(jié)對幫扶要有針對性、實效性，確保結(jié)對幫扶的教師能經(jīng)常與相關(guān)學生談心、交流、家訪，隨時掌握相關(guān)學生的思想動態(tài)，引導其健康成長。學校在績效考核或校長獎勵基金發(fā)放中，適當向結(jié)對教師和從事特殊學生幫教的教師傾斜。建立檢查考核機制。區(qū)教育局將把特殊學生關(guān)愛工作納入德育工作考核，并不定期對各學校關(guān)愛行動的開展情況進行檢查，確保專項行動有實效、有質(zhì)量。各學校要自定校級考核方案，定期對各部門、教師進行考評，幫扶成效要作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成不良影響的，給予相應處罰。四、工作要求（一）高度重視，精心組織各學校要高度重視對特殊學生群體的關(guān)愛，加強針對性的指導。按照本方案的總體要求，明確任務、責任到人，把“12345關(guān)愛行動”作為學校德育工作的一項重要工作來抓，認真做好各項活動的落實和組織工作，確保覆蓋率達100%。（二）注重方法，因材施教特殊學生群體有其特殊性、多樣性、反復性，各學校在工作開展中要注重方式方法，忌弄巧成拙，工作的開展要因人而異，因材施教，嚴禁貼標簽，嚴禁出