教育心理學知識的概念及類型

教育心理學打卡第23天知識的概念及類型知識點回顧1、知識的概念知識實質是通過主客體的相互作用產生的，是客觀事物的特征和聯(lián)系在人腦中能動的反映。2、知識的類型感性知識和理性知識根據(jù)反映事物的不同深度，知識可分為感性知識和理性知識所謂感性知識，是對事物的外表特征和外部聯(lián)系的反映，可分為感知和表象兩種水平所謂理性知識，是對事物的本質特征和內在聯(lián)系的反映，包括概念和命題兩種形式具體知識與抽象知識根據(jù)知識的抽象程度的不同，可分為具體知識與抽象知識①具體知識指具體的、可通過直接觀察而獲得的信息，該類知識往往可以用具體的事物加以表示，如有關日期、地點、物品等方面的知識②抽象知識是指不能通過直接觀察，只能通過定義來獲取的知識。這類知識往往是從許多具體示例中概括出來的、具有普遍適用性的概念或原理，如有關道德、人性等的知識陳述性知識與程序性知識根據(jù)反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識和程序性知識陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用言語進行直接陳述的知識。這類知識主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)別和辨別事物程序性知識也叫操作性知識，主要反映活動的具體過程和操作步驟，主要用來解決做什么和怎么做的問題3、知識的表征知識表征是指信息在人腦中的存儲和呈現(xiàn)方式，它是個體知識學習的關鍵。陳述性知識主要以命題和命題網(wǎng)絡的形式進行表征，表象和圖式也是其表征的重要形式；程序性知識則主要以產生式和產生式系統(tǒng)進行表征習題做起來！??！1、程序性知識的基本單元是()。A.組塊B.圖式C.知識網(wǎng)絡D.產生式答案【D】解析：程序性知識的基本單元是產生式，每個產生式由條件和行動兩部分構成，其中，條件部分儲存了能夠激發(fā)行為的環(huán)境條件和心理條件的有關信息，行動部分儲存了指導心智或身體活動的信息。組塊是短時記憶存儲信息的最小單元；圖式和知識網(wǎng)絡是陳述性知識的表征方式2、在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的基本持征，這是適當?shù)剡\用了（）A.命題B.案例C.反例D.正例答案【D】解析：命題：判斷性的語義，亦即可以被判斷正誤的句子。案例：典型事例的陳述，可以成為命題的依據(jù)。反例：要說明一個命題是假命題，使之具備命題的條件，而不具有命題的結論，這種例子稱為反例。正例：為支持命題而存在的例子，命題的條件和結論兼具。該題干麻雀、燕子均是鳥類，且