2023年國培培訓(xùn)心得總結(jié)（一）

第6頁共6頁2023年?國培培訓(xùn)心?得總結(jié)（一?）這次，?我有幸參加?鄉(xiāng)村小學教?師信息技術(shù)?應(yīng)用能力提?升集中培訓(xùn)?。這次培訓(xùn)?讓我覺得充?實而愉快。?我學到了許?多課本上學?不到的知識?，認識了很?多優(yōu)秀的老?師,使我受?益匪淺。?一、服從管?理，認真學?習在學習?期間，我認?真履行培訓(xùn)?要求，嚴格?要求自己，?鞭策自己，?積極主動的?做了很多相?關(guān)的工作，?如學習教育?理論、做隨?堂筆記、聽?專家課、答?疑、攥寫教?學反思、參?與論壇、案?例大賽、閱?讀簡報等等?。隨著課程?深入研究，?讓我重新審?視我的學生?和我的育人?理念:教師?真誠的愛更?會影響、感?染、愛護每?一個學生，?這份愛會產(chǎn)?生巨大的作?用力，讓干?涸的心靈不?再缺少雨露?，讓陰霾的?日子不再缺?少陽光。學?習期間，使?我更加深刻?地認識到當?一名現(xiàn)代的?好老師，尤?其是當前課?改下的好老?師是一件不?容易的事。?二、內(nèi)容?豐富，形式?多樣培訓(xùn)?期間，我參?與了五個模?塊的學習，?每個模塊里?都有專家教?育科研理論?方面的講座?，他們精辟?的論述、睿?智的觀點、?縝密的思維?、幽默詼諧?的語言，無?不透露出大?家風范。還?有優(yōu)秀教師?的課例，讓?我更直觀的?學習到站在?第一線教師?應(yīng)有的面貌?和方法，使?我從觀念上?、理論知識?水平上和教?學方法與技?巧上都有了?新的認識與?提高，在某?些方面有了?質(zhì)的進步。?三、在學?習中交流?我非常珍惜?這一次的培?訓(xùn)機會，也?感謝領(lǐng)導(dǎo)給?我們偏遠教?師提供了一?次這樣的學?習方式，讓?我們坐在家?里就可以學?到各位教授?和名師最新?的教育理念?。培訓(xùn)中我?學到了很多?自己欠缺的?知識，這其?中有教育教?學方面的知?識，還有師?生間溝通的?技能技巧等?，同時非常?感謝各位教?授、各位老?師辛勤的付?出，正是有?了你的辛勤?付出，才有?了我的提高?。通過這次?培訓(xùn)，我對?語文教學有?了更深的認?識，在今后?的語文教學?中，我會結(jié)?合實際，運?用這幾天學?習中學到的?寶貴知識，?盡量按照老?師教的方法?進行教學。?同時還要不?斷地創(chuàng)新，?使我校的語?文教學上一?個新的臺階?。在學習?中，也結(jié)識?了很多專業(yè)?上的伙伴，?我們也進行?了很多溝通?交流。我慶?幸自己擁有?這次機會，?我也很好地?把握了這次?機會，在收?獲知識的同?時，也收獲?了珍貴的友?誼?？傊?，這次培訓(xùn)?對于我將有?很大的幫助?，有付出才?有回報，有?工作才有快?樂。在以后?的工作中我?會不斷鉆研?、努力學習?、盡職盡責?，鞠躬盡瘁?，忘我工作?，在語文教?學的道路上?，即使將來?有風有雨，?我也將披荊?斬棘，踏歌?前行。國?培培訓(xùn)心得?總結(jié)_第_?__篇國?培學習在忙?忙碌碌中不?知不覺已經(jīng)?接近結(jié)束。?在這些天里?，我明確了?做教師這一?神圣職業(yè)的?理想，__?_了解和掌?握了新課改?的發(fā)展方向?和目標，反?思了以往工?作中的不足?。更感受了?不同風格名?師的風采，?他們深刻、?睿智、幽默?的語言不時?讓我有豁然?開朗的感悟?，感受到思?想火花的沖?擊，這些對?教育教學工?作很有見解?的專家以鮮?活的案例和?豐富的知識?內(nèi)涵，給了?我具體的操?作指導(dǎo)，使?我的教育觀?念進一步得?到更新，同?時，欣賞導(dǎo)?師們精彩的?簡報，閱讀?學友們優(yōu)秀?的文章，思?考大家發(fā)起?的話題，發(fā)?表自己的見?解，真是受?益非淺。整?個培訓(xùn)的過?程就好像是?一次“灌輸?”的過程，?給了我太多?的感悟和啟?迪!同時又?仿佛是一劑?“興奮的劑?”，給了我?無限的工作?___和留?下了太多的?思索!下面?是我通過培?訓(xùn)獲得的體?會:一、?踐行師德規(guī)?范，展現(xiàn)人?格___力?。新時期?，新型師生?關(guān)系，對教?師的職業(yè)道?德提出了新?的要求，而?“育人”是?師德的終極?目標?，F(xiàn)實?生活中，我?們有時會在?課堂上失去?理智，生氣?發(fā)火，這除?了傷害了學?生的感情以?外，別無他?用;有時在?課堂上喋喋?不休，侃侃?而談，除了?讓學生耳根?的繭子更厚?以外，沒有?其他功能。?如果我們可?以這樣嘗試?一下，當孩?子上課走神?的時候，提?醒他，因為?學習畢竟是?孩子自己的?事，他沒做?好，希望得?到老師的幫?助;當課堂?秩序混亂的?時候，不要?對孩子大呼?小叫，我們?應(yīng)該就教學?對孩子沒有?吸引力反思?自己，及時?調(diào)整教學方?法，把孩子?們吸引過來?;當孩子沒?有完成作業(yè)?的時候，原?諒他，幫他?找出原因，?促使他按時?完成，使孩?子充分體驗?完成作業(yè)的?成功感;當?孩子犯了錯?誤時，耐心?一點，調(diào)查?清楚事情的?來龍去脈，?找出孩子存?在的問題，?有的放矢地?去跟孩子交?談，幫他認?識自己的錯?誤，這才能?達到我們育?人的目的。?我們體驗到?，教師只有?在促進學生?全面發(fā)展上?下工夫，當?好人師，為?學生樹立楷?模，才能實?現(xiàn)真正意義?上的“一切?為了學生”?。在教育工?作中，教師?的人格__?_力對學生?起著潛移默?化的作用。?而教師的人?格___力?什么呢?來?自淵博的學?識、精彩的?課堂，就像?韓老師說教?師上課要有?___，幽?默生動，教?學設(shè)計要精?巧別致，語?言要抑揚頓?挫、有感染?力。在這方?面我感觸頗?深，我的課?堂教學也有?缺陷，有時?上課調(diào)動不?起學生的積?極性，整個?課堂非常的?死板。我缺?乏的正是韓?老師講的這?些，作為教?師在課堂上?注意與學生?的交流碰撞?，老師不僅?要講授知識?，還要啟迪?學生智慧，?展開互動研?討，開發(fā)創(chuàng)?新思維。學?高為師、身?正為范，人?格是教師的?最高學位，?“無德何以?為師”真是?至理名言。?二、教師?必須多讀書?、豐富自己?的知識、提?高自己的修?養(yǎng)我們教?師需要的不?僅僅是書本?上的專業(yè)知?識、更需要?的是淵博的?知識、教育?的智慧，我?們要改變的?是過去的老?師的形象，?我們要做一?個有智慧、?有愛心、讓?自己快樂也?要讓學生快?樂得人，要?想讓自己的?課講的更好?，更加的吸?引學生，就?必須提高自?己的個人素?質(zhì)。“什么?是教育?教?育首先就是?愛。愛他的?學生，沒有?愛的教育不?是真正的教?育，培養(yǎng)對?學生的愛就?是要幫助學?生克服成長?的障礙。名?師的一個個?獨特的觀點?真的是引起?了我深深的?思考，我們?在面對學生?的時候過多?___的是?學生的成績?，學生在繁?重的學業(yè)負?擔下似乎也?變得麻木，?沒有動力，?如果我們能?讓學生感受?到他今天的?努力就是明?天獲得美好?生活的能力?，擁有幸福?的能力，那?學生就會更?多的發(fā)揮他?們自動自覺?的一面;“?一個素質(zhì)好?的老師，講?課再差也差?不到哪去。?一個素質(zhì)差?的老師，講?課再好也好?不到哪去”?我對這句話?是非常贊同?的。只有課?堂上的生動?語言和有深?度的提問才?能吸引學生?，激發(fā)學生?的學習興趣?。只有提高?了自己的修?養(yǎng)，才能講?出生動的一?課。因此我?們必須多讀?書，讀好書?，努力讓自?己成為一名?優(yōu)秀教師。?三、發(fā)揮?學生主體作?用，提高教?學成效。?教師要充分?相信學生，?信任學生完?全有學習的?能力。應(yīng)變?把機會交給?學生，俯下?身子看學生?的生活，平?等參與學生?的研究。教?師把探究的?機會交給學?生，學生就?能充分展示?自己學習的?方法和過程?，教師也就?可以自如地?開展教學活?動。新課程?實施的靈活?性大，讓教?師覺得難以?駕馭教學的?行為，課堂?教學中表現(xiàn)?為過多的焦?慮和不安。?那么，怎樣?調(diào)動學生的?“思維參與?”呢?應(yīng)當?創(chuàng)設(shè)情景，?巧妙地提出?問題，引發(fā)?學生心理的?認知沖突，?使學生處于?一種“心求?通而未得，?口欲言而弗?能”的狀態(tài)?。為此，教?師要多給學?生做、說的?機會，讓他?們討論、質(zhì)?疑、交流，?圍繞某一個?問題展開辯?論。這樣，?兒童自然就?會興奮，參?與的積極性?也就會高起?來，他們的?才智就會得?到極大的提?高和發(fā)展。?四、我們?還要做一個?幸福快樂的?人。你會?尋找幸福嗎??怎么才能?幸福起來呢??肖川教授?說過:“人?生幸福離不?開自己的職?業(yè)，人際關(guān)?系和健康的?身體?！蔽?們首先要弄?清楚，幸福?要靠誰來給?，是別人，?還是自己。?外在條件對?幸福是否重?要呢?回答?是肯定的，?當然重要，?每個教師都?希望自己得?到別人的認?可，都希望?自己的辛苦?努力能夠得?到高回報，?都希望自己?的境遇非常?好，所以我?們都在努力?的改變著我?們的生活條?件、工作條?件、人際關(guān)?系，但這些?外在的條件?往往改變起?來很不容易?，所以面對?短時間內(nèi)我?們無法改變?的外界條件?，我們應(yīng)該?采取的態(tài)度?是，現(xiàn)實的?從自己能夠?影響的活動?中創(chuàng)造幸福?、體驗幸福?、享受幸福??！懊刻戾?煉___小?時，健康工?作___年?，幸福生活?一輩子。”?這三句話是?肖教授送給?我們教師的?忠告，確實?是這樣，如?果我們沒有?健康的體魄?又如何談教?書育人呢??身體才是革?___的本?錢，希望大?家能教好書?的同時照顧?好自己，能?好好理解肖?教授的良苦?用心。只要?教師是一個?幸福并快樂?著的人，才?會讓學生感?受到幸福并?快樂，我們?的社會需要?的也是培養(yǎng)?出更多的幸?福并快樂的?人。我認?為做教師是?幸福的，在?我們的物質(zhì)?待遇不斷提?高的同時，?精神世界更?豐富。從事?教師職業(yè)，?與人打交道?、與人溝通?，經(jīng)常感受?人的智慧、?情感，在這?個過程中，?不斷豐富自?己的精神世?界，可以提?升自己的人?生品位。所?以，教師應(yīng)?當以開闊的?心境、愉快?的心情看待?自己的職業(yè)?。從對工作?目標的不斷?追求中培養(yǎng)?自己的職業(yè)?情感。而每?一次的成功?，都會帶給?你快樂、喜?悅和成就感?。教師正是?在一次次成?功的愉悅中?，不斷培養(yǎng)?和加深對職?業(yè)的情感。?在工作中保?持信心，端?正態(tài)度，這?樣就能化沮?喪、挫敗為?樂觀、自信?