課外閱讀教學(xué)心得體會(huì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——課外閱讀教學(xué)心得體會(huì)學(xué)生剛剛接觸到一本書(shū)，有的同學(xué)并不會(huì)由于對(duì)其內(nèi)容“無(wú)知”而彌漫奇怪，反而會(huì)因書(shū)籍過(guò)厚而產(chǎn)生畏難心緒，心想什么時(shí)候才能讀完啊?尤其有些書(shū)的開(kāi)頭就讓人索然無(wú)味，讓人難以持續(xù)讀下去。這里給大家共享一些關(guān)于課外閱讀教學(xué)心得，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

課外閱讀教學(xué)心得1

它是學(xué)識(shí)的殿堂，它是聰慧的黃藏，它是通向真理的路，我是翱游學(xué)識(shí)海洋的舟，他就是我的好摯友——書(shū)。

書(shū)是學(xué)識(shí)的源泉，是好科學(xué)的階梯，是生命的搖籃，是開(kāi)啟學(xué)識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，生活中沒(méi)有書(shū)籍，猶如生活沒(méi)有陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

書(shū)，蘊(yùn)含了悲喜，溢滿(mǎn)了成敗，教會(huì)我要善待成長(zhǎng)，哪怕風(fēng)雨侵蝕，書(shū)籍會(huì)給你流去心中的委屈，凄愴，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感，可以讓你的心情得到放松，沉醉在書(shū)籍的叢林中，其樂(lè)無(wú)窮，啊!我閱讀我喜悅。

我愛(ài)讀書(shū)!書(shū)是一匹馬，讓我在學(xué)識(shí)的原野中奔跑!書(shū)是一雙翅膀!讓我在奇異的世界里自由遨游!書(shū)是多彩的筆，在我的心中畫(huà)著學(xué)識(shí)的藍(lán)圖，書(shū)更是我最好的摯友，帶我走進(jìn)生活，教我如何做人，如何面對(duì)，書(shū)——我的摯友。

書(shū)可以醫(yī)治愚昧，書(shū)可以使人機(jī)靈，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)掩飾著成長(zhǎng)的途徑，每當(dāng)我捧起書(shū)，就會(huì)有一種親切感，書(shū)里的學(xué)識(shí)是名貴的，不讀書(shū)，就是輸在了起跑線(xiàn)上。

沒(méi)有書(shū)的世界是乏味的，沒(méi)有專(zhuān)心閱讀過(guò)人的生命是不完整的，沒(méi)有閱讀的生活也是蒼白的，沒(méi)有色調(diào)，讀書(shū)的人是喜悅的，我的人生因讀書(shū)而變得璀璨而絢麗多彩。

書(shū)是無(wú)窮的寶藏，它為我添加了豐富的閱歷，書(shū)里蘊(yùn)含著喜悅的天堂，讓我忘卻了全體的庸俗，書(shū)還像一團(tuán)和暖的火焰，照亮了我的人生暗藏在黑暗之中的路。

在閱讀的過(guò)程中，我懂得了遇事要固執(zhí)，同時(shí)也吸取了戰(zhàn)勝困難的閱歷。：書(shū)山有路勤為徑，苦海無(wú)涯苦作舟?！伴喿x帶給我無(wú)盡的喜悅。我在閱讀中成長(zhǎng)，也在閱讀中收獲。

閱讀讓我成長(zhǎng)，書(shū)香讓我昂揚(yáng)，只有不斷的閱讀，學(xué)識(shí)的甘泉才不會(huì)枯竭，才會(huì)取之不盡，用之不竭，閱讀成了我生活中不成缺少的一片面，由于閱讀讓我喜悅，閱讀讓我成長(zhǎng)……

課外閱讀教學(xué)心得2

經(jīng)過(guò)這次調(diào)查我認(rèn)為，課外閱讀對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不成少的。課外閱讀既可以怡情增智，又能博采眾長(zhǎng)。它能使學(xué)生急速掌管人類(lèi)豐富的文化遺產(chǎn)，熟悉自己無(wú)法親自感知的事物，沖破時(shí)空的桎梏縱觀世界，攝取教科書(shū)中無(wú)法獲取的養(yǎng)料，實(shí)乃一舉數(shù)得之美事。前蘇聯(lián)出名教導(dǎo)家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中曾滿(mǎn)腔熱心地將課外閱讀比作“推動(dòng)斟酌大船前進(jìn)的帆”。

課外閱讀還可以磨練我們的思維才能?？凑n外書(shū)時(shí)就需要自己獨(dú)立地去揣摩、理解、分析文章的思想。讀課外書(shū)的過(guò)程也就是訓(xùn)練思維的過(guò)程。久而久之，你的理解才能也就提高了。所以，我認(rèn)為，課外閱讀能扶助我們進(jìn)展智力，提高才能。

課外閱讀不僅要讀，而且要多讀。學(xué)識(shí)從來(lái)就是相通的，書(shū)看得多了，學(xué)識(shí)才會(huì)被拓寬，成為一個(gè)博學(xué)之士。盆水無(wú)以行舟，寸土不能植物。觸類(lèi)旁通，兼收并蓄，才能有重大突破。凡看過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人，誰(shuí)不夸獎(jiǎng)曹雪芹高明的寫(xiě)作技藝?誰(shuí)又能忘卻曹雪芹的博學(xué)多才?書(shū)中涉及到風(fēng)土人情，園林藝術(shù)、音樂(lè)服飾、醫(yī)藥烹飪、詩(shī)詞戲劇等各方面的學(xué)識(shí)，曹雪芹都有很深的造詣。若不是曹雪芹勤學(xué)善記，就不會(huì)有《紅樓夢(mèng)》問(wèn)世了吧!馬克思更是博覽群書(shū)的好模范。為了寫(xiě)《資本論》，這位偉人在大英博物館刻苦讀書(shū)達(dá)25年之久，精讀了大量政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、科學(xué)技術(shù)、實(shí)用經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)化學(xué)、地質(zhì)學(xué)等方面的著作。魯迅先生說(shuō)得好：“讀書(shū)務(wù)必如蜜蜂那樣，采

過(guò)大量花，這樣才能釀出蜜來(lái)。假若只叮在一處，所得就分外有限……”真乃真知灼見(jiàn)。

講到這里，可能有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，既然課外閱讀對(duì)我們有這么多好處，為什么不少老師和家長(zhǎng)要反對(duì)呢?他們自然有他們的道理，當(dāng)他們看到自己的子女或?qū)W生沉溺于武打、言情之類(lèi)小說(shuō)，濫用了時(shí)間，分散了精力，導(dǎo)致勞績(jī)下降，能不加以制止嗎?這種制止無(wú)疑是正確的。當(dāng)然，他們也有不當(dāng)?shù)囊幻?，那就是把?wèn)題十足化了。為了防止勞績(jī)下降，連有益的課外讀物也不準(zhǔn)看，這種因噎廢食的做法會(huì)抑制我們智力的進(jìn)展和才能的提高，是萬(wàn)萬(wàn)要不得的啊!

當(dāng)然，課外讀物也有優(yōu)劣之別。從監(jiān)獄高墻內(nèi)傳出的大量青少年懺悔錄中，談及犯罪根源時(shí)，好多人歸罪于自己看了太多的黃色書(shū)刊，而現(xiàn)實(shí)中，好多英雄模范在談及他們的告成時(shí)，說(shuō)到他們的高尚品德和聰明才智，其中一個(gè)重要理由得益于好書(shū)的滋養(yǎng)。事實(shí)也是如此，一本黃色書(shū)刊能使大量青少年走向墮落，而一冊(cè)《雷鋒日記》卻使千萬(wàn)個(gè)“賴(lài)寧”成長(zhǎng)起來(lái)。由此觀之，課外閱讀中要擅長(zhǎng)選擇好書(shū)，確是至關(guān)重要的。

講了這么多，不知大家能否從中得到微缺乏道的啟發(fā)。如是，那我便知足了。結(jié)果，我愿我校同學(xué)的課外閱讀之風(fēng)長(zhǎng)盛不衰，有環(huán)境舒適、藏書(shū)豐富的圖書(shū)館，何樂(lè)而不去?

課外閱讀教學(xué)心得3

在應(yīng)試教導(dǎo)的影響下，有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子讀課外書(shū)是看閑書(shū)，久而久之會(huì)影響學(xué)習(xí);作為教師為了片面提高學(xué)生的勞績(jī)，對(duì)可能考到的學(xué)識(shí)點(diǎn)舉行機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，不重視學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo);當(dāng)然有的家長(zhǎng)、教師也熟悉到了課外閱讀的重要性，但是孩子在繁重的負(fù)擔(dān)下沒(méi)有時(shí)間去讀書(shū)。因些要變更學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀務(wù)必先更新觀念。家長(zhǎng)和教師務(wù)必充分熟悉到課外閱讀的重要性，并給學(xué)生創(chuàng)造良好的條件以提高課外閱讀的效率。

所以，首先我和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，讀書(shū)提議書(shū)、好書(shū)推舉、圖書(shū)管理員、借書(shū)證、圖書(shū)公約，得到家長(zhǎng)的支持后，我開(kāi)頭著手鼓動(dòng)學(xué)生把個(gè)人的圖書(shū)存入書(shū)架中，組織學(xué)生借閱，增加學(xué)生的閱讀量。有書(shū)讀，還要有好的讀書(shū)方法?！白x書(shū)不得要領(lǐng)，勞而無(wú)功?！毙W(xué)生課外閱讀個(gè)體性強(qiáng)，肆意性大，受控因素少。因此，無(wú)論從提高讀書(shū)效率，還是從小學(xué)生課外閱讀的特點(diǎn)來(lái)看，都務(wù)必重視課外閱讀方法的指導(dǎo)。假設(shè)能使學(xué)生“撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在食物上一樣?！蹦敲?，課外閱讀指導(dǎo)就告成了。因此，我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用背誦大王：根據(jù)學(xué)生的背誦處境，評(píng)比，并授予稱(chēng)號(hào)、閱讀標(biāo)兵、手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書(shū)方面的內(nèi)容，一月一次，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。其次就是這學(xué)期我們教授了孩子《新華字典》的查閱方法，所以我激勵(lì)孩子在閱讀中遇到不熟悉的字，自己查閱《新華字典》扶助我們更好的閱讀，結(jié)果我讓孩子們?cè)陂喿x中摘抄好詞好句，積累豐富自身詞匯量，現(xiàn)在一片面孩子們?cè)趯?xiě)話(huà)中能運(yùn)用自如。

“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”積累運(yùn)用是語(yǔ)文學(xué)習(xí)之核。好文章看得多背誦得多，暢達(dá)的造句、不知不覺(jué)，變成自己才能原一片面。

課外閱讀教學(xué)心得4

一向以來(lái)，我都堅(jiān)信，閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的根本途徑。

閱讀拓寬了人們的視野，提高人們的思維品質(zhì)，大大地促進(jìn)智力進(jìn)展。可以說(shuō)閱讀不僅對(duì)提高語(yǔ)文素質(zhì)而且對(duì)人一生的進(jìn)展都是至關(guān)重要的。于是在自己的教學(xué)中，我有意識(shí)地強(qiáng)化閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。我主要做了以下幾件事：

1、鼓動(dòng)每位同學(xué)買(mǎi)一些適合的書(shū)。訂了書(shū)報(bào)之后教學(xué)生怎樣閱讀。如利用《語(yǔ)文報(bào)》可以讀(好的文章、詩(shī)歌可以朗讀)，可以看，可以摘錄，可以剪貼(按相關(guān)學(xué)識(shí)點(diǎn))，可以做(相關(guān)練習(xí))，還可以整理珍藏當(dāng)作資料以供復(fù)習(xí)時(shí)查找。

2、每周拿出一節(jié)課供學(xué)生自由閱讀。在這節(jié)閱讀課中，我盡量做到開(kāi)放、自由，不強(qiáng)加給學(xué)生各種限制。不管課時(shí)怎樣緊，盡量保證每周一節(jié)，以形成延續(xù)性，逐步養(yǎng)成學(xué)生的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

3、要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或讀書(shū)摘錄。這樣做的主要目的是想逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感悟和斟酌才能。

我想我這樣做的啟程點(diǎn)是好的，理應(yīng)也是符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的，但實(shí)際的情形、效果卻并不樂(lè)觀：

1、閱讀課上儼然有學(xué)生看著看著，書(shū)本換來(lái)?yè)Q去，這是大大出乎我意料的

2、閱讀課上，鴉雀無(wú)聲，一看嚇一跳，他們正在忘我地做作業(yè)!

3、從交上來(lái)的讀書(shū)筆記看，三分之二的同學(xué)停留在大段大段的摘錄上。不會(huì)閱讀，更不會(huì)斟酌、也沒(méi)有感悟，思想短淺，感情貧乏。

反思之后，應(yīng)盡量做好以下幾點(diǎn)：

1、作為教師，自己要抓緊讀書(shū)，拓寬閱讀面，提高閱讀素養(yǎng)，這樣才能站得更高，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向高品位的閱讀，才能更好地激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。

2、閱讀課形式可豐富些，不要一味只讓學(xué)生在課堂上看書(shū)，可以在課堂上為學(xué)生朗讀自己讀到的好文章，也可以讓學(xué)生朗讀他自己讀到的好文章，并談點(diǎn)閱讀感想，舉行介紹交流。

3、創(chuàng)辦讀書(shū)型班級(jí)。激勵(lì)每個(gè)學(xué)生都有自己的藏書(shū)庫(kù)，并在班級(jí)書(shū)柜舉行不定期的交流，以形成“人人有書(shū)讀”的局面，“人人愛(ài)讀書(shū)”的空氣。

課外閱讀教學(xué)心得5

古人常云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。開(kāi)展課外閱讀可以引起學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣和探求學(xué)識(shí)的猛烈欲望，豐富學(xué)識(shí)，開(kāi)闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學(xué)顛峰的種子。

作為小學(xué)生，在閱讀方面的主要特點(diǎn)是根本的閱讀才能還對(duì)比低，但對(duì)新事物和小故事卻有著極為濃重的興趣。開(kāi)展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和穩(wěn)定老師在課堂上所教的根基學(xué)識(shí)，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得活潑。即使是不容許學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)勞績(jī)較差的學(xué)生，假設(shè)能夠引起他們課外閱讀的興趣，對(duì)于變更他們課內(nèi)學(xué)習(xí)的狀況也是有益的。因此，擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀，是分外重要和必要的。我認(rèn)為：閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的幾項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)。閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，它是中學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的重要組成片面，也是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來(lái)的實(shí)踐讓我深切感受到：學(xué)生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。

如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀談幾點(diǎn)看法：

一、興趣是最好的老師

當(dāng)一個(gè)人對(duì)某件事物產(chǎn)生濃重的興趣時(shí)，會(huì)從內(nèi)心自發(fā)去研究，并從中得到很大的得志和樂(lè)趣。而對(duì)于不熱愛(ài)的事，要想堅(jiān)持去做，是很困難的事，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是難事。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，可以通過(guò)在教學(xué)時(shí)插一些題外故事來(lái)激發(fā)。例如，上課時(shí)，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或好像的故事干概，讓學(xué)生課外去找尋這個(gè)故事細(xì)致情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書(shū)角，講課時(shí)提一下里面那些書(shū)里有跟本文好像的故事。

二、實(shí)時(shí)歸納好的方法

興趣縱然重要，但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒(méi)有目的，閱讀時(shí)凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章，卻沒(méi)有積累，寫(xiě)作時(shí)照舊不會(huì)應(yīng)用。因此，我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，首先可以指導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章，了解其中大意，再對(duì)感興趣和不甚理解的段落舉行精讀，理解和體會(huì)其中意義;其次是指導(dǎo)他們?cè)陂喿x過(guò)程中將文章中的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落摘抄下來(lái)，積存進(jìn)自己設(shè)立的閱讀寶庫(kù)中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié)，讓學(xué)生交流自己的方法，并開(kāi)展閱讀小練筆、讀后感，讓學(xué)生把自己積累的點(diǎn)滴寫(xiě)下來(lái)。

三、持之以恒，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，假設(shè)不實(shí)時(shí)檢查促使，學(xué)生輕易松懈。為了激發(fā)學(xué)生耐久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，可以通過(guò)各種活動(dòng)和評(píng)比來(lái)促進(jìn)。例如，對(duì)于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等，可以舉行各種形式的評(píng)比，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來(lái)，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)表現(xiàn)好和有進(jìn)步的學(xué)生，讓他們體驗(yàn)告成的喜悅。另外，對(duì)于讀書(shū)角，可以放一些學(xué)生感興趣的書(shū)籍，然后經(jīng)常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。

四、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)條件，供給一個(gè)舒適的閱讀場(chǎng)所。

廣泛閱讀，先要了解書(shū)籍來(lái)源問(wèn)題。教師務(wù)必向?qū)W生推舉學(xué)識(shí)性、趣味性相結(jié)合的書(shū)，并留神可讀性，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的才能相適應(yīng)，這樣學(xué)生看書(shū)才會(huì)有興趣。供給一個(gè)好的閱讀場(chǎng)所，有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)系，對(duì)閱讀就不會(huì)感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，積累閱讀的才能和寫(xiě)作素材，讓學(xué)生體會(huì)告成的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀才能和寫(xiě)作水平。

五、組織各種類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng)。

學(xué)生舉行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而得志自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)閱歷交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)遇。假設(shè)能讓低年級(jí)學(xué)生加入高年級(jí)的這些讀書(shū)活動(dòng)，不光使低所級(jí)學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到好多學(xué)識(shí)，增加生活樂(lè)趣，而且高段學(xué)生也完全起到了標(biāo)兵作用。譬如：我給