課外閱讀教學心得體會

本文格式為Word版，下載可任意編輯——課外閱讀教學心得體會學生剛剛接觸到一本書，有的同學并不會由于對其內(nèi)容“無知”而彌漫奇怪，反而會因書籍過厚而產(chǎn)生畏難心緒，心想什么時候才能讀完啊?尤其有些書的開頭就讓人索然無味，讓人難以持續(xù)讀下去。這里給大家共享一些關于課外閱讀教學心得，夢想對大家有所扶助。

課外閱讀教學心得1

它是學識的殿堂，它是聰慧的黃藏，它是通向真理的路，我是翱游學識海洋的舟，他就是我的好摯友——書。

書是學識的源泉，是好科學的階梯，是生命的搖籃，是開啟學識寶庫的金鑰匙，生活中沒有書籍，猶如生活沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。

書，蘊含了悲喜，溢滿了成敗，教會我要善待成長，哪怕風雨侵蝕，書籍會給你流去心中的委屈，凄愴，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感，可以讓你的心情得到放松，沉醉在書籍的叢林中，其樂無窮，啊!我閱讀我喜悅。

我愛讀書!書是一匹馬，讓我在學識的原野中奔跑!書是一雙翅膀!讓我在奇異的世界里自由遨游!書是多彩的筆，在我的心中畫著學識的藍圖，書更是我最好的摯友，帶我走進生活，教我如何做人，如何面對，書——我的摯友。

書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人機靈，書是人類進步的階梯，書掩飾著成長的途徑，每當我捧起書，就會有一種親切感，書里的學識是名貴的，不讀書，就是輸在了起跑線上。

沒有書的世界是乏味的，沒有專心閱讀過人的生命是不完整的，沒有閱讀的生活也是蒼白的，沒有色調(diào)，讀書的人是喜悅的，我的人生因讀書而變得璀璨而絢麗多彩。

書是無窮的寶藏，它為我添加了豐富的閱歷，書里蘊含著喜悅的天堂，讓我忘卻了全體的庸俗，書還像一團和暖的火焰，照亮了我的人生暗藏在黑暗之中的路。

在閱讀的過程中，我懂得了遇事要固執(zhí)，同時也吸取了戰(zhàn)勝困難的閱歷。：書山有路勤為徑，苦海無涯苦作舟。“閱讀帶給我無盡的喜悅。我在閱讀中成長，也在閱讀中收獲。

閱讀讓我成長，書香讓我昂揚，只有不斷的閱讀，學識的甘泉才不會枯竭，才會取之不盡，用之不竭，閱讀成了我生活中不成缺少的一片面，由于閱讀讓我喜悅，閱讀讓我成長……

課外閱讀教學心得2

經(jīng)過這次調(diào)查我認為，課外閱讀對我們中學生來說是必不成少的。課外閱讀既可以怡情增智，又能博采眾長。它能使學生急速掌管人類豐富的文化遺產(chǎn)，熟悉自己無法親自感知的事物，沖破時空的桎梏縱觀世界，攝取教科書中無法獲取的養(yǎng)料，實乃一舉數(shù)得之美事。前蘇聯(lián)出名教導家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中曾滿腔熱心地將課外閱讀比作“推動斟酌大船前進的帆”。

課外閱讀還可以磨練我們的思維才能?？凑n外書時就需要自己獨立地去揣摩、理解、分析文章的思想。讀課外書的過程也就是訓練思維的過程。久而久之，你的理解才能也就提高了。所以，我認為，課外閱讀能扶助我們進展智力，提高才能。

課外閱讀不僅要讀，而且要多讀。學識從來就是相通的，書看得多了，學識才會被拓寬，成為一個博學之士。盆水無以行舟，寸土不能植物。觸類旁通，兼收并蓄，才能有重大突破。凡看過《紅樓夢》的人，誰不夸獎曹雪芹高明的寫作技藝?誰又能忘卻曹雪芹的博學多才?書中涉及到風土人情，園林藝術(shù)、音樂服飾、醫(yī)藥烹飪、詩詞戲劇等各方面的學識，曹雪芹都有很深的造詣。若不是曹雪芹勤學善記，就不會有《紅樓夢》問世了吧!馬克思更是博覽群書的好模范。為了寫《資本論》，這位偉人在大英博物館刻苦讀書達25年之久，精讀了大量政治、經(jīng)濟、哲學、科學技術(shù)、實用經(jīng)濟、統(tǒng)計學、農(nóng)業(yè)化學、地質(zhì)學等方面的著作。魯迅先生說得好：“讀書務必如蜜蜂那樣，采

過大量花，這樣才能釀出蜜來。假若只叮在一處，所得就分外有限……”真乃真知灼見。

講到這里，可能有的同學會說，既然課外閱讀對我們有這么多好處，為什么不少老師和家長要反對呢?他們自然有他們的道理，當他們看到自己的子女或?qū)W生沉溺于武打、言情之類小說，濫用了時間，分散了精力，導致勞績下降，能不加以制止嗎?這種制止無疑是正確的。當然，他們也有不當?shù)囊幻?，那就是把問題十足化了。為了防止勞績下降，連有益的課外讀物也不準看，這種因噎廢食的做法會抑制我們智力的進展和才能的提高，是萬萬要不得的啊!

當然，課外讀物也有優(yōu)劣之別。從監(jiān)獄高墻內(nèi)傳出的大量青少年懺悔錄中，談及犯罪根源時，好多人歸罪于自己看了太多的黃色書刊，而現(xiàn)實中，好多英雄模范在談及他們的告成時，說到他們的高尚品德和聰明才智，其中一個重要理由得益于好書的滋養(yǎng)。事實也是如此，一本黃色書刊能使大量青少年走向墮落，而一冊《雷鋒日記》卻使千萬個“賴寧”成長起來。由此觀之，課外閱讀中要擅長選擇好書，確是至關重要的。

講了這么多，不知大家能否從中得到微缺乏道的啟發(fā)。如是，那我便知足了。結(jié)果，我愿我校同學的課外閱讀之風長盛不衰，有環(huán)境舒適、藏書豐富的圖書館，何樂而不去?

課外閱讀教學心得3

在應試教導的影響下，有的家長認為孩子讀課外書是看閑書，久而久之會影響學習;作為教師為了片面提高學生的勞績，對可能考到的學識點舉行機械重復的練習，不重視學生的課外閱讀的指導;當然有的家長、教師也熟悉到了課外閱讀的重要性，但是孩子在繁重的負擔下沒有時間去讀書。因些要變更學生課外閱讀的現(xiàn)狀務必先更新觀念。家長和教師務必充分熟悉到課外閱讀的重要性，并給學生創(chuàng)造良好的條件以提高課外閱讀的效率。

所以，首先我和家長達成共識，讀書提議書、好書推舉、圖書管理員、借書證、圖書公約，得到家長的支持后，我開頭著手鼓動學生把個人的圖書存入書架中，組織學生借閱，增加學生的閱讀量。有書讀，還要有好的讀書方法。“讀書不得要領，勞而無功。”小學生課外閱讀個體性強，肆意性大，受控因素少。因此，無論從提高讀書效率，還是從小學生課外閱讀的特點來看，都務必重視課外閱讀方法的指導。假設能使學生“撲在書籍上，像饑餓的人撲在食物上一樣。”那么，課外閱讀指導就告成了。因此，我根據(jù)低年級孩子的特點，采用背誦大王：根據(jù)學生的背誦處境，評比，并授予稱號、閱讀標兵、手抄報：辦有關讀書方面的內(nèi)容，一月一次，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。其次就是這學期我們教授了孩子《新華字典》的查閱方法，所以我激勵孩子在閱讀中遇到不熟悉的字，自己查閱《新華字典》扶助我們更好的閱讀，結(jié)果我讓孩子們在閱讀中摘抄好詞好句，積累豐富自身詞匯量，現(xiàn)在一片面孩子們在寫話中能運用自如。

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”積累運用是語文學習之核。好文章看得多背誦得多，暢達的造句、不知不覺，變成自己才能原一片面。

課外閱讀教學心得4

一向以來，我都堅信，閱讀是提高學生語文素養(yǎng)的根本途徑。

閱讀拓寬了人們的視野，提高人們的思維品質(zhì)，大大地促進智力進展?？梢哉f閱讀不僅對提高語文素質(zhì)而且對人一生的進展都是至關重要的。于是在自己的教學中，我有意識地強化閱讀，擴大學生的閱讀面。我主要做了以下幾件事：

1、鼓動每位同學買一些適合的書。訂了書報之后教學生怎樣閱讀。如利用《語文報》可以讀(好的文章、詩歌可以朗讀)，可以看，可以摘錄，可以剪貼(按相關學識點)，可以做(相關練習)，還可以整理珍藏當作資料以供復習時查找。

2、每周拿出一節(jié)課供學生自由閱讀。在這節(jié)閱讀課中，我盡量做到開放、自由，不強加給學生各種限制。不管課時怎樣緊，盡量保證每周一節(jié)，以形成延續(xù)性，逐步養(yǎng)成學生的閱讀習慣，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

3、要求學生每周寫一篇讀書筆記或讀書摘錄。這樣做的主要目的是想逐步培養(yǎng)學生對文學作品的感悟和斟酌才能。

我想我這樣做的啟程點是好的，理應也是符合語文學習規(guī)律的，但實際的情形、效果卻并不樂觀：

1、閱讀課上儼然有學生看著看著，書本換來換去，這是大大出乎我意料的

2、閱讀課上，鴉雀無聲，一看嚇一跳，他們正在忘我地做作業(yè)!

3、從交上來的讀書筆記看，三分之二的同學停留在大段大段的摘錄上。不會閱讀，更不會斟酌、也沒有感悟，思想短淺，感情貧乏。

反思之后，應盡量做好以下幾點：

1、作為教師，自己要抓緊讀書，拓寬閱讀面，提高閱讀素養(yǎng)，這樣才能站得更高，才能更好地引導學生走向高品位的閱讀，才能更好地激發(fā)調(diào)動學生閱讀的興趣。

2、閱讀課形式可豐富些，不要一味只讓學生在課堂上看書，可以在課堂上為學生朗讀自己讀到的好文章，也可以讓學生朗讀他自己讀到的好文章，并談點閱讀感想，舉行介紹交流。

3、創(chuàng)辦讀書型班級。激勵每個學生都有自己的藏書庫，并在班級書柜舉行不定期的交流，以形成“人人有書讀”的局面，“人人愛讀書”的空氣。

課外閱讀教學心得5

古人常云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。開展課外閱讀可以引起學生濃重的學習興趣和探求學識的猛烈欲望，豐富學識，開闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學顛峰的種子。

作為小學生，在閱讀方面的主要特點是根本的閱讀才能還對比低，但對新事物和小故事卻有著極為濃重的興趣。開展課外閱讀也有利于學習和穩(wěn)定老師在課堂上所教的根基學識，使學生學得好玩，學得扎實，學得活潑。即使是不容許學習和學習勞績較差的學生，假設能夠引起他們課外閱讀的興趣，對于變更他們課內(nèi)學習的狀況也是有益的。因此，擴展學生的課外閱讀，是分外重要和必要的。我認為：閱讀教學、課外閱讀指導、作文教學是小學語文學科中的幾項重要教學活動。閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，它是中學生整個學習生活的重要組成片面，也是提高語文教學質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來的實踐讓我深切感受到：學生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。

如何指導小學生課外閱讀談幾點看法：

一、興趣是最好的老師

當一個人對某件事物產(chǎn)生濃重的興趣時，會從內(nèi)心自發(fā)去研究，并從中得到很大的得志和樂趣。而對于不熱愛的事，要想堅持去做，是很困難的事，對于小學生來說，更是難事。對于培養(yǎng)學生的閱讀興趣，可以通過在教學時插一些題外故事來激發(fā)。例如，上課時，講一些跟課內(nèi)文章相關或好像的故事干概，讓學生課外去找尋這個故事細致情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設置讀書角，講課時提一下里面那些書里有跟本文好像的故事。

二、實時歸納好的方法

興趣縱然重要，但有些學生光有課外閱讀的興趣，沒有目的，閱讀時凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章，卻沒有積累，寫作時照舊不會應用。因此，我們還要引導他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對于這個問題，首先可以指導他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章，了解其中大意，再對感興趣和不甚理解的段落舉行精讀，理解和體會其中意義;其次是指導他們在閱讀過程中將文章中的警句格言、精彩生動的詞句、段落摘抄下來，積存進自己設立的閱讀寶庫中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié)，讓學生交流自己的方法，并開展閱讀小練筆、讀后感，讓學生把自己積累的點滴寫下來。

三、持之以恒，培養(yǎng)閱讀習慣

培養(yǎng)課外閱讀的習慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，假設不實時檢查促使，學生輕易松懈。為了激發(fā)學生耐久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，可以通過各種活動和評比來促進。例如，對于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等，可以舉行各種形式的評比，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來，表揚和激勵表現(xiàn)好和有進步的學生，讓他們體驗告成的喜悅。另外，對于讀書角，可以放一些學生感興趣的書籍，然后經(jīng)常組織學生朗讀其中的一些好文章。

四、為學生創(chuàng)造一個良好的讀書條件，供給一個舒適的閱讀場所。

廣泛閱讀，先要了解書籍來源問題。教師務必向?qū)W生推舉學識性、趣味性相結(jié)合的書，并留神可讀性，盡量使讀物的難度跟學生的才能相適應，這樣學生看書才會有興趣。供給一個好的閱讀場所，有助于學生把閱讀同舒適相聯(lián)系，對閱讀就不會感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，積累閱讀的才能和寫作素材，讓學生體會告成的樂趣，進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環(huán)，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，提高學生的閱讀才能和寫作水平。

五、組織各種類型的讀書活動。

學生舉行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而得志自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書閱歷交流會等活動，讓學生有施展才能的機遇。假設能讓低年級學生加入高年級的這些讀書活動，不光使低所級學生感受到閱讀中能學到好多學識，增加生活樂趣，而且高段學生也完全起到了標兵作用。譬如：我給