《我的的理想課堂》讀書心得體會(huì)-讀書心得體會(huì)

《我的的理想課堂》讀書心得領(lǐng)悟-讀書心得領(lǐng)悟課堂是老師們的主要陣地，課堂教課的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)校教育的成敗。所以，成立理想課堂，成了每一位老師孜孜不倦地追求。在新課改下，課堂教課在無數(shù)老師的創(chuàng)新下，已經(jīng)變得豐富多采，充滿活力、情味與智慧，更適應(yīng)了高素質(zhì)的要求。。我作為一名老師，我更想創(chuàng)建一個(gè)理想課堂，讓我的學(xué)生享受學(xué)習(xí)，而不至因?qū)W習(xí)而煩憂?，F(xiàn)在就我在教課中的體驗(yàn)，談一談我的理想課堂。一、學(xué)生是課堂的主角學(xué)生是整個(gè)教課活動(dòng)的中心，并且任何一位學(xué)生都希望在學(xué)校里能夠享受學(xué)習(xí)，而不是忍耐學(xué)習(xí)，那么我們教師在在課堂教課活動(dòng)中就需要改變以下自己的身份，老師不再是“老師”而是“大朋友”，講臺(tái)上不再站著居高臨下的“師者”，而是一個(gè)指引者，師生在課堂上共同學(xué)習(xí)，共同溝通，專心靈去編織課堂，專心靈與文本對(duì)話，專心靈去感悟文本。教師要擅長利用好時(shí)間留給學(xué)生去思慮和著手實(shí)踐，由于他們?cè)谒紤]的同時(shí)和在著手實(shí)踐的過程中去思疑，去沉思，去發(fā)現(xiàn)，去解決。二、學(xué)生踴躍參加教課活動(dòng)課堂教課不能夠是教師一個(gè)人的表演，不能夠是預(yù)先預(yù)設(shè)情形的再現(xiàn)，更不能夠是教師的“滿堂灌”。學(xué)生參加是激發(fā)學(xué)生思想的基本前題。理想的課堂教課過程是需要老師和學(xué)生共同合作的，是師生之間有快樂的感情溝通與智慧溝通。在教課過程中爭取能做到全員參加，而不只是是個(gè)別尖子學(xué)生的參加，全程參加而不是臨時(shí)片晌的參加。這需要老師上課時(shí)也魅力四射，激勵(lì)的話語，溫馨的微笑，合時(shí)的寬容，沒有人會(huì)被無情打擊，更沒有人會(huì)碰到“法庭式”審訊，學(xué)生忘掉了課堂，在課堂中“玩”起來，把知識(shí)“玩”到手。愛因斯坦說：“在全部方法的背后，若是沒有一種活力盎然的精神，它們到頭來但是是蠢笨的工具?！睂W(xué)法要真實(shí)發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用，一定“樂學(xué)”，并要從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。理想的課堂，就是讓學(xué)生踴躍踴躍的參加思慮、發(fā)言，最后達(dá)到與老師的共鳴。三、課堂上老師的態(tài)度理想的課堂是學(xué)生可否在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，教師可否去走近學(xué)生，和他們同樣的促膝發(fā)言，尊敬學(xué)生并和學(xué)生成立起同樣合作的相互關(guān)系。沒有哪個(gè)學(xué)生喜愛每天都面對(duì)著一個(gè)表情嚴(yán)肅、神情死板、令人敬而遠(yuǎn)之的老師，所以，我以為，要成立理想課堂，教師要有親和力，還應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的世界，我們有的課堂如戰(zhàn)場，重申的是紀(jì)律的嚴(yán)明，要修業(yè)生這樣，要修業(yè)生那樣，不準(zhǔn)學(xué)生這樣，不準(zhǔn)學(xué)生那樣，碰到分歧更不同意與老師爭辨，在這樣太多的要求，太多的不準(zhǔn)的課堂中，可想而知，身在此中學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)是一種什么樣的感覺。學(xué)生正襟危坐，心里忐忑不安，回答下列問題多了一份懼怕，多了一份忌憚，多了一份壓力，少了一些輕松，少了些歡聲笑語，少了些甜蜜的微笑。怎么會(huì)有新發(fā)現(xiàn)？怎么會(huì)有創(chuàng)新？怎么會(huì)有、、、、、、記得我仍是一名學(xué)生的時(shí)候，我們班同學(xué)都喜愛上英語課，就連班上最俏皮的學(xué)生也喜愛上，并且我們班的英語成績也特別好。為何我們都喜愛上英語課呢？現(xiàn)在我回想起來，是那位老師上課時(shí)，就很著重創(chuàng)建自由輕松的氛圍，上她的課，同學(xué)們都心情放松，把想說的想問的都能夠講出來，一節(jié)課下來感覺不到累，并且學(xué)習(xí)特別輕松，收效特別好，知識(shí)掌握的牢，領(lǐng)悟的深，愛學(xué)習(xí)了，成績自然上去了。所以說課堂上自由度對(duì)學(xué)生愿意主動(dòng)的接受學(xué)習(xí)很重要。四、教師自己能力的提高在以前對(duì)于教師所擁有的知識(shí)能力有這樣的一種說法：“要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水，”這些可是就是說教師必然要知識(shí)淵博；此后隨著人們教育觀點(diǎn)的改變，對(duì)于這句話又有了新的講解和延伸：“要給學(xué)生一碗水，教師就要有常流水?！币庠诮處煵粏我R(shí)面很廣，并且還要不停地新知識(shí)的增補(bǔ)，教研室如期舉行的片級(jí)商議會(huì)，無疑對(duì)我們來說是個(gè)難得的好時(shí)機(jī)，在相互的學(xué)習(xí)、溝通、商議中不停的提高自己。我想，除此以外，教師還應(yīng)具備人品上的魅力，以身作則、尊敬學(xué)生、善解別人、不計(jì)得失，那么目染耳濡中也就達(dá)到了不教而教。記得上師范時(shí)的校訓(xùn)就是“德高為師，學(xué)高為范”，這才是一名合格的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)。老師們，讓我們磨練于課堂，反思于課堂，發(fā)展于課堂。老師們，請(qǐng)記?。喊颜n堂還給學(xué)生，讓課堂充滿活力，把創(chuàng)新還給學(xué)生，讓課堂充滿智慧。全部這些，我們?nèi)羰悄軌蜃龅?，那么，我們的課堂，將會(huì)充滿生機(jī)與活力；將會(huì)洋溢歡聲與笑語；將會(huì)揮發(fā)自信與自強(qiáng)；將會(huì)表現(xiàn)情味與智慧；將會(huì)是學(xué)生與老師的天堂；這就是理想的課堂！讀了這篇文章，我很有感想，所以發(fā)給大家看看。理想課堂終究應(yīng)該是怎樣的呢？開初看到這個(gè)題目，我的思路仍是模糊不清的。幾日的考慮，我的腦海中漸漸作為一名教師，我以為理想的課堂應(yīng)該擁有以下特點(diǎn)：理想中的課堂應(yīng)該是返樸歸真的課堂在薛法根的語文課堂，沒有公開課的花花綠綠和喧雜，只要平時(shí)上課的平平經(jīng)常和樸實(shí)；更沒有一些名師示范課的作秀和賣弄，只有眼與眼、心與心、語言與語言的同樣溝通理想的課堂應(yīng)該就是教師的一本書、一支粉筆、一塊黑板的課堂。它無需課前作大批的準(zhǔn)備，不用去追求先進(jìn)的媒體，無需太多的嘩眾取寵。平平凡淡，輕輕松松才是一節(jié)課的真實(shí)相貌。常態(tài)下的課堂中，才有師生之間思想的碰撞，有生生相應(yīng)的議論，能相互生成好多新的東西，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂，那才是教師與學(xué)生最