進步使人快樂記敘文800字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——進步使人快樂記敘文800字生活中，大量人熱愛怨恨，怨恨各種各樣的不公允。但這只是他們得志于現(xiàn)狀、不愿進步的借口，同時也是一種極其危害的狀況。快節(jié)奏的生活要求我們務必注入足夠的熱心，擁有足夠強大的進取心，才能得以生存。下面我給大家?guī)黻P于進步使人喜悅記敘文，便當大家學習。

進步使人喜悅記敘文1

在成長的路上，有失敗、有彷徨、有迷茫，但更多的是失敗后的教化、彷徨后的決斷、迷茫后的覺悟。這些點點滴滴的事情伴隨著我，它們使我進步了大量、成熟了大量、得到了大量。

月亮下的“路人”

那是一個深秋的夜晚，風兒那么纏綿，我自身走在回家的路上。突然覺得后邊猶如有人跟著我，這使本來就膽小的我不知所措。我心想：這可怎么辦呢?我又不敢回頭看，躊躇了許久，我對自己說：“沒什么好畏縮的，這世上又沒有鬼，他還能把我吃了不成?!”于是我加快步伐，每一步都是那么得膽戰(zhàn)心驚。

在這樣的“險境”下，我抑制了自己的膽小，這莫非不是進步嗎?

操場上的汗水

那是一個盛夏的中午，太陽那么火辣，我與隊友們一同在操場上賽跑。面對著炎炎烈火般的太陽，面對著近乎不能望見的九千米終點;我的意志力有點想睡覺，我的雙腿有點想得到自由。聽著老師們的一聲聲加油，看著同學們一雙雙期望的眼神，想著自己的一個個理想。我奮力將胳膊甩開，腿邁開，打定以另一個全新的自己去迎接終點。

在這樣的操場上，我戰(zhàn)勝了隊友，這莫非不是進步嗎?

教室里的作業(yè)

那是一個明媚的早晨，教室里那么的寧靜，我埋頭在寫作業(yè)?？粗@課本上的一個個無聊、乏味的大字，我就厭煩。學習真的那么喜悅嗎?學習好多學識真的像媽媽說的那樣有用嗎?學習好了以后真的可以過上幸福的生活嗎?猛然間腦海里涌出一切學習有好處的話，這些話不都是媽媽報告我說的嗎?媽媽這般苦口婆心的教導我，莫非我就不能如她所愿嗎?我拿起筆，抉擇用學識來鑄就自己將來的理想。

在這樣的思想斗爭中，我覺悟了大量，這莫非不是進步嗎?

成長路上的一點一滴，都是我進步的標志。月亮、操場、教室，你們都是見證我進步的“證人”。

進步使人喜悅記敘文2

在人生的成長道路上，酸甜苦辣我都嘗過。但其中有一種滋味讓我更加難忘，那就是進步的滋味。我覺得人這一生只有不斷進步，才會有變更，才會有喜悅。

大家都知道，初中的考試科目比小學多了一門社政，雖說社政這門課考試時可以看書，但我卻總是考不好，勞績一向停留在六七特別的階段。我想確定是這門課老師抓得一點兒也不緊，而且我回家也不經常看這本書。導致我對這本書一點都不熟諳?？荚囎匀欢痪涂疾缓昧恕?/p>

為此，班主任也找過我好屢屢，往往對我說，千萬不能偏科，社政這門課在中考時也要占很大的分數(shù)的。假設這門課考不好，是很難上一個好高中的。回家多看看書，把分數(shù)給提上去。

眼看期中考試就要到了，我開頭惦記起來，若這次社政又考砸了，我該如何去面對老師和家長呢?于是，我下定決心，這次社政考試確定要考好。每天晚上，只要我作業(yè)一做好，就立馬拿起歷史和思品這兩本書看。而且我也想了個好手段。把每一課的題目寫在幾張長方形紙條上，在粘貼在對應的書邊上，把題目露在外面，這樣翻書時就便當多了，不用再看目次了。公然，這個手段使我在考試時的答題速度變快了。再加上我平日的日積月累，考試時就更得心應手了，也可以有更多的時間來檢查試卷了。

考試勞績在我的左等右盼下終究出來了。我心里悄悄地祈禱著。其實我對自己的要求并不高，只夢想在80分以上就足夠了。可當老師報到，“小麗，95分。”時，我嚇了一跳。我的第一回響是，確定是老師報錯了。但領過試卷一看，真是95分，我有一種說不出的沖動、興奮。老師還對我說：“這是我目前看到的最高的分數(shù)了?！崩蠋熯@一句話讓我更是興奮。我真的好想跳起來，并且大聲說：“我做到了!”進步的滋味真是太好了!若讓我用一個字來概括的話，那就是“爽”!不過，我知道我不能由于這就高傲，而理應虛心精心，不斷進步。我相信，一個人只要努力了、付出了，再找到適合的方法，就確定會嘗到進步的滋味!

進步使人喜悅記敘文3

古往今來，進步是每個人的理想。只要是有良知的人，定會有進步向上的念頭，即使是癩蛤蟆也有變成白天鵝的理想。在學習生活中，考試取得好勞績更是眾多同學的理想。

我不止一次聽到過有人和我說想要第一名，但每個人都是在意猶未盡的處境下再添一句，那怎么可能。人的信仰啊，就是這樣的不堪一擊。過去，我最最畏縮數(shù)學的證明題，不知如何去解決它。那時，緊接著兩次數(shù)學考試，我都敗得很慘，120分的總分值，我只得了80分，而好多同學都上了100分，都很不錯。看著自己的勞績，一種莫名的悲哀在心頭浮現(xiàn)，很痛，仿佛看到時光飛逝，別人都緊跟著時間的步伐，只有我停滯不前，任憑時間流去，卻抓不住一點。我很想哭，卻沒有眼淚。此后的幾天，我不知道怎么做，我想我會放棄，此后不再過問數(shù)學。我的信仰遭到了極大的挫傷，心里破了一個大洞。但我不甘心這么輕易被它擊倒，我調整好了心緒持續(xù)走了下去，是內心那份對進步的渴望鼓舞了我。盡管現(xiàn)在我的數(shù)學勞績并不出類拔萃，但有了提高，那么持續(xù)下去，確定有灑滿陽光的路在遠方等我，不管有多遠，我都會堅持下去。

青春是人生的花季，要好好把握，面對成長我有些畏縮，感覺成長是一種痛。不禁又想到小時候對成長的期望。小時候的自己渴望成熟，渴望長高，然而到現(xiàn)在卻對成長產生了一種懼怕感，可能是日復一日，高度慌張的生活環(huán)境吧。我們夢想“能有更多的閑暇時光來好好賞識路邊的風景，而不是埋頭于書本中，混沌而含混地走過人生最美好的時期”。所以，不僅僅要學，還要開闊視野，做自己熱愛的，勞逸結合，使青春變得有滋有味，豐富多彩，這是我的理想。然而歷史上多數(shù)的告成先例都報告我們，沒有意外的告成，辛勤刻苦才是正道。愛因斯坦說過：A=x+y+z，A代表告成，x代表勤奮，y表述正確的方法，z那么表示務必少說空話。其實，在不斷遭遇挫折的途中，逐漸有了一顆固執(zhí)的心，逐漸懂得了堅持，逐漸心里有了士氣。由于只有時時想著向上的人，才能不懈地堅持下去。

好像試卷一般的人生還是空白，我夢想它能流光溢彩，綻放出光彩。像部電影，記錄人生的每一個細節(jié)，每一次酸甜苦辣。這很難。但并沒有把我嚇到。于是我聽到了一枚種子落地的聲音，在我的心中生根。它有一個很美的名字：進步。

進步使人喜悅記敘文4

在我上小學時期，勞績不怎么樣一向徘徊在中等生中，而更意想不到的是，我在四年級的時候，由于某些理由，還中途轉過學，但由于個人理由不到一個月就又轉回來了。勞績仍舊如此，您費盡苦心地陪我度過瓶勁時期，陪我一起將勞績挺高，可能是是由于我不懂事吧，根本不理解您的苦心，所以勞績還是老樣子。現(xiàn)在，我已是一名中學生了，逐漸的成長，逐漸的體驗，看透了大量，也看懂了大量!

初一，這個字眼我是既恨他又愛他。恨他是因它是您頭上的白發(fā)又曼延了大量，很他是由于他又讓您看起來蒼老了大量，恨他是由于他也讓我變得繁雜了大量。愛他是由于他是我的摯友圈更廣闊了，愛他是由于他讓我懂得了您對我的愛!初一時，每天早上天不亮就要到學校上早自習，而天還黑，會有壞人，所以您就親自接我上下學。您跟我一樣“早起晚歸”，甚至比我還要早還要晚。初中不比小學，那么輕松，那么無憂無慮。周末您給我報了輔導班，晚上很晚您下班回家，還要不辭辛苦的輔導我的功課。逐漸的，我也明白了，更懂得了，對，我要開頭努力學習，我不要辜負您對我的期望。心變了，人也變了。終究，我勞績提到了年級前三十里，進一高有了一絲絲夢想，我仿佛已經看盡了那一絲絲的曙光!

印象中我很叛逆的一次，那天您和爸爸一起上班了，我也懶得去輔導班，就任性的在家里玩了起來，卻根本不知道當您接到老師我沒去輔導班問我是不是出事了的電話時那種惦記的心情，您瘋了似的往家趕，生怕我出點事。你滿頭大汗的跑回家，見到的卻是我悠哉悠哉的看電視吃零食的畫面，你生氣極了，那一次是您第一次打我，打得是那么的疼。事后，你語重心長地對我說：“妮兒，我給你交錢去上輔導班是讓你在家玩的嗎?老師上午給我打完電話，你知不知道我多慌張，唉……你都已經長大了，懂點事好不好，別再跟爸媽添負擔啦，行嗎?初一，你的任務就是學習，不要……?！蔽衣牶?，眼里的淚珠便溢了出來，我說“媽我知道錯了，我辜負了您對我的期望，相信我，給我時間，我會讓您以我為傲的!”您聽了這番話，臉上露出欣慰的笑容。我也打心眼里欣喜。

有一次，您與我的一位同學的媽媽說話，你們聊到了自己的孩子的未來，那個媽媽問您：“你小妮兒長大了要干啥呀?老師?醫(yī)生?……”您想也沒想就說：“我閨女長大了要上大學，重點大學……”我明白了，您放心吧，我是您引以為傲的女兒!我想透了大量，對啊，現(xiàn)在我胡鬧不起，更任性不起，由于我省上肩負了太多太多的期望，我不想讓您對我消沉，我要持續(xù)努力。媽，我的進步，離不開您!

進步使人喜悅記敘文5

那晚，窗外月明星稀，黑暗掩蓋著整個城市，室外靜得只能聽見知了在樹梢歌詠。我疲憊地坐在桌前，無意中瞥見數(shù)學課本，想起明天要上解方程，便極不耐煩地攤開課本，看了幾眼，就被那天花亂墜的公式擊昏了頭。接著，我百無聊賴地翻起了漫畫書?？粗粗挥勺灾鞯叵肫鹆恕拌彵诮韫狻钡墓适?。心想，古人在那么繁重的條件下都能喜歡學習，我一個人占用如此寬大亮堂的書房卻不用功學習，這豈不是濫用，我如夢初醒，翻開數(shù)學書，邊看邊想，不一會就弄懂了解方程的方法和意義。

其次天數(shù)學課上，陳老師問我們誰能講一下“解方程意義”，即刻，全班鴉雀無聲。這時我高高等舉起手，胸有成竹地站起來回復提問，全班六十多雙眼睛刷的一下盯過來。在我流利的回復完方程的作用和意義，陳老師立刻豎起大拇指，一邊和全班同學鼓掌，一邊沖動地說：“邱一揚真棒!給大家講講你是怎么做到的!”我大膽地介紹主動預習，提前自學的經過和學習體會。之后，陳老師大力倡導我們專心預習，同時我也經常被老師視作積極預習的模范。我暗下決心確定要好好學習，爭當“學霸”，真正成為大家學習的模