距離的魅力中學生話題

本文格式為Word版，下載可任意編輯——距離的魅力中學生話題有人說過：有一種距離，我們渴望抵達，那就是愛與愛的距離;有一種距離，我們渴望啟程，那就是夢與夢的距離;有一種距離，我們渴望縮短，那就是心與心的距離。有一種距離，我們渴望拉長。下面是我整理的關(guān)于距離的魅力中學生，接待閱讀!

距離的魅力中學生話題作文1

老師是驕陽下的那一縷清風，驅(qū)走了盛夏的那一抹燥熱;老師是黑暗里的那一片繁星，照亮了夜空也照亮了大地;老師是街道上的一塊路牌，指示了在現(xiàn)實中迷惘的我。

古時，學生在私塾上課，對老師要畢恭畢敬。遇到疑難，學生要彎腰、側(cè)身、俯耳，專心聽講，被老師誹謗也須虛心采納，不成逾越師長。

曾經(jīng)，老師和學生只有一墻之隔。老師奮力批改作業(yè)之時，學生就在大聲地朗讀課文，上課時，老師一般不會來教室外查探“軍情”。不管發(fā)生什么事，老師就在隔壁，幾步之遙。

現(xiàn)在，老師和學生零距離。老師會在上課時，在教室外查看處境，看看有沒有違規(guī)違紀，看看每位學生的表現(xiàn)如何。然后，再根據(jù)眼見為實的處境制定相應的。力求變更現(xiàn)狀做到最好。

白駒過隙，事殊時異。社會在進步，老師的教學方式在變更，師生間的距離也在縮小。

世間萬物，沒有十全十美。師生零距離，有利也有弊。

好的一方面是指學習質(zhì)量，有老師的巡查，學生學習定不敢懈怠。又有老師根據(jù)實際處境來解決學生問題，學習質(zhì)量想差也難。

不好的一方面當然就是在好的一方面的延遲下產(chǎn)生的。由于心理作用，可能會有一片面學生由于過度凝望是否有老師巡查使自身長期處于緊繃狀態(tài)。長期的慌張可能會使留神力無法聚集，從而導致學習質(zhì)量也會大大降低，使得學習勞績下滑。

師生零距離，能拉近老師與學生實際的距離，也能拉近老師與學生之間的距離。消釋代溝。，會使忤逆老師的學生大大裁減，提高老師的教學質(zhì)量和學生的學習質(zhì)量，使師生關(guān)系友善，有利于長期的師生合作。

師生零距離，就猶如那一把鋒利的雙刃寶劍，須得善用其利。

師生零距離，就猶如那一條潺潺的河流，有柔也有剛，須得剛?cè)岵?/p>

距離的魅力中學生話題作文2

幸福的距離有多遠呢?這是因人而定的。一些生活繁重的人會認為幸福的距離太遙遠了;而喜悅的人會認為幸福就在身邊。但有些人恰恰相反。

這是為什么呢，我想有以下兩點：

1、有些人敬仰的是物質(zhì)上的幸福。

2、有些人敬仰的是精神上的幸福。

從前，有一個關(guān)于漁夫和金魚的：一天，漁夫出海打漁，意外捕到了一條金魚。就在這時，金魚發(fā)話了：“別殺我，我可以得志你任何愿望。”漁夫心軟了，說：“你回去吧，我不賣你?！薄案兄x你，你會有好報的?！苯痿~說著，就朝大海跳去了。

回到家漁夫把這件事報告了老太婆，老太婆大聲呵斥：“你傻啊，家里的臉盆壞了，都不能裝水了，快去換個鐵盆子來。”漁夫想了想，朝大海走去。“金魚你在哪?”漁夫朝著大海喊道。金魚蹦了出來：“怎么了?”“我家臉盆壞了，你可以給我一個鐵臉盆嗎?”漁夫說。“好，你家有一個臉盆了?！睗O夫回了家。

老太婆手里正拿著一個臉盆。這時老太婆又生氣了：“你不會要他給我一件衣服嗎?”于是，漁翁又去找金魚。金魚又變了好多衣服。結(jié)果老太婆越來越多的愿望要實現(xiàn)。金魚生氣了：“你會一無所獲?！闭f著，金魚就跳進了大海。

“轟隆”一個雷霆把漁翁的房子燒了，結(jié)果如金魚說的那樣一無所獲。

對啊，人在物質(zhì)上永遠都不得志，有時還會讓人產(chǎn)生貪念，就像這個老太太一樣，結(jié)果一無所獲。

我們常說“知足常樂”這真是句至理名言啊。有時你知足了，你就會喜悅。就像電視上的廣告：一個野人去，結(jié)果抓了一只蝦。后來一想，蝦也不錯。于是，快喜悅樂的回家了。

有時，物質(zhì)上的得志可能會讓你喜悅，可遠遠不及精神上的得志。其實幸福的距離離我們并不遠，只要你精心體會，幸福就在你身邊。

距離的魅力中學生話題作文3

世界上最遠的距離是什么?不是空間上的，不是心靈上的，而是時間上的距離。

它是不成以跨越的障礙，冰冷無情，那頭的回憶，漸行漸遠。

我小時候更加熱愛捉蟲子。和摯友無事可做，就跑到山上樹林里說那些節(jié)肢。最早是四五歲從捉螞蟻開頭，坐在地上。用小手捏起一只螞蟻扔進小小的塑料袋里那么潛心致志，那么喜悅。那時一般是春天，藏了一冬天的童心釋放出來，都飄散在了溫柔的春風里。

再大些，到了二、三年級捉蝴蝶，撲蜻蜓，這些不在話下。但最熱愛的還是夜晚的螢火蟲。

夏夜的水庫邊總會有一點熒光，我總愛跑著去追，卻抓不到它。夏夜風很清涼，吹著微微出汗的我。周邊靜謐皎潔的月光一瀉。有時螢火蟲就會飛進過來站著他的燈，這真是“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”。

小溪穿過一片一片的田地，我和摯友踩著深一腳淺一腳的泥濘在小水灣捉豆娘。

豆娘像蜻蜓，但比蜻蜓小弱小，弱不禁風。翅尖有一抹藍色，尾部也有。我們就脫了下鞋踩在淺淺的水里，水杯夏日的陽光曬得融融的，水邊的小草被風吹得懶洋洋的。

可現(xiàn)在這一切越來越遠了，是大孩子了，再不去捉螞蟻，捉蝴蝶。至于水庫邊的螢火蟲，由于環(huán)境污染也都銷聲匿跡了，好久不去的小水灣不久前去看，卻只剩下一攤泥濘。我在那里站了一會覺得很凄愴，失落。我以后要做環(huán)境的養(yǎng)護者不能讓這些僅僅成為回憶，讓這距離成為理想的距離。

回憶的距離很遠，但它是心中的一片凈土。雖不能變更時間，但可以珍惜眼前。

距離的魅力中學生話題作文4

悄悄的深夜，守候在收音機旁，感受來自遠方的電波，任憑思緒四處徜徉。

關(guān)上燈，微微地閉上眼睛，收音機里傳出的聲音如天籟般讓我如癡如醉。此時，我的心也隨著音響中溢出的旋律，緩緩地流淌，但不知該流往何方，只是任它滾動。可能我會因此感到一絲愜意：沒有喧嘩，沒有嘈雜，只有巧妙的音樂;沒有煩擾，沒有惆悵，只有舒暢與靜謐。心境宛如這空間一樣通明、純真。

“有過多少往事，仿佛就在昨天，有過多少摯友，仿佛就在身邊”歌聲的飄逸，心靈的超然脫俗，就由于這微妙的境界，然而此時的感受也正如這歌里漫出的點點溫情，幾絲凄涼

歲月如流水，一去不復返;空間像玻璃，通明而不成穿透;時空中任意兩者那么像天平的兩端，永遠都不會逾越那短短的間隔。

可為什么在這個普遍的靜夜里，這個普遍的收音機旁，會讓一個少女癡醉如酣?

大衛(wèi)·克伯菲爾的出神入化，他的語言魔力使晴朗的沙灘上飄起純凈的雪花。那是由于小孩對祖父的思念，對雪的愛好使冬、夏無阻，把季節(jié)間的間隔濃縮為一瞬。這是心靈的跨越，是愛的魔力，這魔力可能比克伯菲爾的更神秘。

同樣的守候，同樣的期望，同樣的愛，使遠方的故友、他鄉(xiāng)的親人和遙不成及的播音員仿佛就在身旁，使若干年前的事就像剛發(fā)生過一樣。

時空的距離在人的思維和心靈的牽掛間顯得那么微缺乏道。你我雖天各一方，可你我仿佛彼此依偎，由于你我心心相印。時空有距離，而愛與情感沒有距離。電波的源頭響起了歌聲，電波的這頭，我也能明顯地感受，心照舊隨著旋律滾動，眶中的液體也在流，還不時沖擊著那堅忍的防線。

距離的魅力中學生話題作文5

當我騎著高大的馬兒，奔跑在一望無際的大草原上，那里有碧藍的天空，飄著純凈如雪的云。馬下一株株嫩綠挺撥的小草，搖搖尖尖的小腦袋向我招手。

這是內(nèi)蒙古呼和浩特大草原上，馬兒自由自由地在藍奔跑，牛羊安閑地吃著草，特別愜意。但是，我看到了不和諧的一幕地上扔著一只只飲料瓶，有幾只看上去已經(jīng)在地上很久了。

看到這一幕，我不禁微微嘆了一口氣，這就是中國人的素質(zhì)肆意亂扔垃圾，貌似已經(jīng)習以為常。相比之下，外國人的素質(zhì)修養(yǎng)就特別高。

今年暑假，媽媽和我一起去了英國倫敦。那里不僅風景好，不管是自然風光還是公園，都很明凈感激。

讓我印象最深的是，早上我和媽媽早早起床，去旅館鄰近一個公園晨跑。那時，天空中還未展現(xiàn)太陽，只有湛藍的天空。我大口著嶄新空氣，一路跑過去，大量外國人都向我們微笑。這在他們眼中可能微缺乏道，已經(jīng)習以為常了，但在中國，大家都各走各的，冷漠的臉只有遇到熟人才會“解凍”。在公園中，沒有一個人在吸煙，一圈跑下來，除了垃圾桶中有一些垃圾，地上沒有任何垃圾，且特別明凈感激。

我還見到一位中國人正想往地上扔一張紙巾，卻被從對面走來的英國人制止了。他用手指了指垃圾桶，讓那位國人臉紅了，并一臉歉意還說著“thankyou”。

這就是中國人與外國人素質(zhì)上的差距。盡管我國經(jīng)濟上急速進展，成為了強國，但做為中國人，卻每日給中國丟臉，沒有社會素質(zhì)和根本素養(yǎng)。

一個地方的美，并不僅僅是