冀教版六年級下冊語文期末復(fù)習(xí)題

20XX年冀教版六年級下冊語文期末復(fù)習(xí)題2、文中描述了哪些美好的光景?( )《葵花之最》課文(借物喻人)，借葵花頌揚了(捍衛(wèi)在昆侖山的邊防戰(zhàn)士為了祖國和人民，在極端惡劣的環(huán)境中不卑不亢、樂觀堅強的精神。)1、孩子們精心精選出的葵花籽，“精心”表示(孩子們對戰(zhàn)士和祖國的熱愛。)2、“這棵好運的葵花，一往情深的看著太陽長得更高一些?！痹谶@段文字中你領(lǐng)悟到了葵花怎樣的質(zhì)量( )。“一往情深”的意思是()。文中指(花兒對太陽)的情誼，還指戰(zhàn)士們對( )3、葵花籽竟然萌芽了?！熬谷弧北磉_出( )4、女兵們給孩子們的回信為何遲遲沒有發(fā)出?(由于女兵們固然知道葵花籽在這里種不活，但她們的內(nèi)心卻希望葵花籽能像她們同樣能在這里安家，不把信發(fā)出去，也是不想讓自己絕望。)5、“它是世界上最高的葵花”“最高”指( )。6、那一年沒有秋季，寒凝全部的風(fēng)雪毫無預(yù)兆的忽然降臨。這句話中的( )點了然昆侖山風(fēng)雪的嚴酷。( )和( )寫出了風(fēng)雪(來勢迅猛)?！度诵小?、是什么力量支撐著三個人堅定地走下去的?( )。2、“雁群南飛”象征著( )《寓言二則》要求背誦全文、說明、譯文、道理等內(nèi)容。1、《揠苗滋長》告訴我們(客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，做事情要按照規(guī)律，純靠優(yōu)異的夢想和熱忱是不夠的，很可能收效還會與主觀夢想相反。)這則故事中( )一句交代了事情的來由，( )則交代了故事的結(jié)局。2、《守株待兔》告訴我們(世界上的事物，總是在不停地發(fā)展變化，人們想問題、做事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這類變化，合適于這種變化的需要)。諷刺了( )的人。文中點明找不到劍的原由是( )，作者所以大發(fā)感想( )。《還有人活著嗎》本文以倒敘的方式，記述了唐山大地震中的感人故事，表達了罹難者對生命的盼望以及永不放棄的精神，贊美了搜救人員為了挽救他人生命無論自己安危的尊貴質(zhì)量。閱讀鏈接：1、諺語：農(nóng)諺3條( )2、指導(dǎo)人生的諺語：3條( )3、關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的諺語3條( )4、歇后語3條5、習(xí)用語：侃大山：說大話，談笑語，沒有目的的聊天。鐵公雞：比喻小氣錢財?shù)娜?。唱高調(diào)：說不確實質(zhì)的美麗話，說的好聽而不去行動。炒魷魚：比喻解雇、撤職。開綠燈：比喻為做某事供給方便。唱主角：比喻擔(dān)負主要人物或在某方面起主導(dǎo)作用。登臺階：比喻獲得新的更大的成就。滿堂紅：比喻全面成功或興隆發(fā)達。高姿態(tài)：指對他人寬容、體諒。無論三七二十一：無論全部，不問是非情由。當(dāng)面鑼對面鼓：比喻當(dāng)面的談判或交換建議。綜合學(xué)期三：1、感悟生活的名言：(2、背誦《小樹林》。《我的母親》1、老舍的母親是一個( )( )( )的人。2、在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的?！敖K年”突出了(母親一年到頭的勞苦)，“鮮紅微腫”展現(xiàn)了(母親辛勤的程度。)3、“每逢接到家信，怕有不祥的信息?！彼膫€“怕”字表現(xiàn)了老舍(內(nèi)心的懼怕，寫出了對母親的摯愛深情。“4、作者為何說母親給他的是“生命的教育“?(母親經(jīng)過她的身教，在習(xí)慣、性格、為人做事等方面恩賜我深刻而長久的影響，所以作者說這事生命的教育。)《濟南的冬季》1、文章第一自然段寫了(濟南冬季的天氣。)作者以自己的親自感覺，經(jīng)過和( )、( )( )的比較，寫出了濟南冬每天氣( )的特色。2、第二段開始，“設(shè)若單單是有太陽，那也算不了出奇”這是一個( )句。3、“這一圈小山在冬季特別可愛，憂如是把濟南放在一個小搖籃里，它們沉寂不動地低聲的”用( )比喻(小山圍城的地理環(huán)境)，用(看護者)比喻((周圍的小山)，加上溫存體諒的寬慰，寫出了這一圈小山的(特別可愛)。4、“一個老成，有山有水，全在天底下曬著陽光，溫暖安閑地睡著，只等春風(fēng)把它們喚醒“用(曬、睡、醒)一連串的相關(guān)動詞，襯托出(舒坦溫暖的環(huán)境)?！断樽淤I車》中的祥子是一個( )的人?！娥B(yǎng)花》1、本文經(jīng)過養(yǎng)花的過程，告訴我們養(yǎng)花的樂趣：( )。2、從《養(yǎng)花》中你對老舍有了什么認識?(熱愛生活，熱愛勞動，探究知識，踴躍奮斗)《母雞》1、課文以作者的感情變化為線索，前后形成了鮮亮的比較，前半部分寫了母雞的( )(