2023年福師學(xué)前教育評(píng)價(jià)在線作業(yè)二

福師《學(xué)前教育評(píng)價(jià)》在線作業(yè)二一、多選題（共10道試題，共20分。）V.對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目的是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要教育內(nèi)容、規(guī)定能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感滿分：2分.美國NAEYC關(guān)于高質(zhì)量幼兒教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，分為兩大部分：o教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的擬定高質(zhì)量幼教機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)的政策和過程家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的重要性的確立滿分：2分.成長(zhǎng)記錄袋重要收集下列哪些結(jié)果o作品樣本各種調(diào)查各種測(cè)驗(yàn)觀測(cè)記錄滿分：2分.西方教育評(píng)價(jià)的發(fā)展可以分為哪兩個(gè)階段：。教育測(cè)驗(yàn)教育評(píng)價(jià)教育啟蒙教育成熟滿分：2分.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法涉及。觀測(cè)法談話法檔案袋評(píng)估法作品分析法滿分：2分.評(píng)價(jià)托幼機(jī)構(gòu)的物質(zhì)條件通常可以采用得標(biāo)準(zhǔn)是：數(shù)量素質(zhì)質(zhì)量效率滿分：2分.自我評(píng)價(jià)的運(yùn)用可體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)問卷建立幼兒發(fā)展檔案對(duì)照計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)教師自我評(píng)價(jià)問卷滿分：2分.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法中，自然觀測(cè)的重要特點(diǎn)是.不對(duì)幼兒的行為進(jìn)行人為的干預(yù)與控制教師與幼兒都處在自然狀態(tài)下可以觀測(cè)到幼兒在平常生活中最真實(shí)的行為可以觀測(cè)到幼兒在平常生活中最典型、最一般的行為滿分：2分.對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)可從哪些方面進(jìn)行：o職業(yè)道德專業(yè)知識(shí)教學(xué)能力參與和共事能力滿分：2分10.對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包含哪些方面O教師職稱的評(píng)價(jià)教師工作量的評(píng)價(jià)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)滿分：2分二、判斷題（共40道試題，共80分。）.教育評(píng)價(jià)制度和理論的真正形成和發(fā)展是在19世紀(jì)后半期時(shí)期，是從教育驗(yàn)收發(fā)展起來的。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.192023,美國心理學(xué)桑代克出版了《心理與社會(huì)測(cè)量導(dǎo)論》，標(biāo)志著教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的開始。錯(cuò)誤.對(duì)的滿分：2分.托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量是指托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量指的是托幼機(jī)構(gòu)教育實(shí)踐活動(dòng)是否滿足幼兒身心健康發(fā)展的需要及其滿足幼兒身心健康發(fā)展需要的限度。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.學(xué)前教育評(píng)價(jià)就是指幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.在托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的各個(gè)構(gòu)成因素中，師幼互動(dòng)直接影響幼兒的發(fā)展。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)是提高教師素質(zhì)以及幼兒園教育質(zhì)量的重要手段。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.談話法不能較快捷地了解幼兒發(fā)展中某些難以用行為表現(xiàn)出來的結(jié)識(shí)方面的問題。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.問卷調(diào)行法不屬于幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.192023,法國心理學(xué)家比奈提出了他的第一個(gè)智力量表，這被看作是學(xué)前教育測(cè)驗(yàn)的開端。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.所有的教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目的都應(yīng)當(dāng)建立在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，因此，教師必須要了解本班幼兒的現(xiàn)狀,教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分11.幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行的是以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)和有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的制度。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)可從職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、文化素養(yǎng)、參與和共事能力、反省與計(jì)劃性等方面進(jìn)行。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.學(xué)前教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)成規(guī)定的限度在數(shù)量和質(zhì)量方面進(jìn)行價(jià)值判斷的準(zhǔn)則和尺度。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)是幼兒教育觀念和體制雙重變化與改革的產(chǎn)物。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.建立學(xué)前教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的原則是科學(xué)性原則、方向性原則、可測(cè)性原則和系統(tǒng)內(nèi)指標(biāo)互相獨(dú)立原則。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.幼兒發(fā)展是指幼兒基本素質(zhì)的提高，涉及身體素質(zhì)、結(jié)識(shí)能力、情緒情感、社會(huì)能力、生活能力、習(xí)慣等。.錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.教育評(píng)價(jià)最早萌芽于我國元朝。.錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.絕對(duì)評(píng)價(jià)是在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)或幾個(gè)對(duì)象作為基準(zhǔn)，然后把各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較的評(píng)價(jià)方法。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.教師自我評(píng)價(jià)問卷和建立幼兒發(fā)展檔案是教師發(fā)展評(píng)價(jià)中自我評(píng)價(jià)的具體表現(xiàn)。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.教育評(píng)價(jià)就其目的的不同，通常分為自我參照評(píng)價(jià)與常模參照評(píng)價(jià)。.錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.學(xué)前教育評(píng)價(jià)的主線目的在于提高學(xué)前教育的水平，促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.幼兒園教育評(píng)價(jià)的三大功能為促進(jìn)幼兒發(fā)展，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，促進(jìn)課程自身的發(fā)展。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分23.滿足幼兒身心健康發(fā)展的需要，這是托幼機(jī)構(gòu)教育最基本的價(jià)值追求。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.按評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)劃分，幼兒園分級(jí)分類的驗(yàn)收評(píng)價(jià)屬于相對(duì)評(píng)價(jià)。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化是重要的評(píng)價(jià)信息和教師改善工作的依據(jù)。”錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)不是對(duì)教師發(fā)展評(píng)價(jià)的一種手段。錯(cuò)誤.對(duì)的滿分：2分.“總結(jié)性評(píng)價(jià)”指向更一般的等級(jí)評(píng)估。它的直接目的是作出教育效果的判斷，從而區(qū)別優(yōu)劣，分出等級(jí)或鑒定合格。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.按評(píng)價(jià)主體的不同，可以把評(píng)價(jià)分為自我評(píng)價(jià)和別人評(píng)價(jià)。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.教育評(píng)價(jià)制度和理論是從教育測(cè)驗(yàn)發(fā)展起來的。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分30.幼兒園教師發(fā)展評(píng)價(jià)的重要方法是別人評(píng)價(jià)。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.檔案評(píng)估法是一種綜合性的評(píng)價(jià)方法，它融過程與結(jié)果為一體，兼容了多種具體評(píng)價(jià)的方法，如觀測(cè)法、談話法、作品分析法等。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.制訂一套對(duì)的的、合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是保證托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)科學(xué)性的關(guān)鍵。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.學(xué)前教育評(píng)價(jià)的重要種類，按照評(píng)價(jià)的范圍劃分可以分為:宏觀評(píng)價(jià)，中觀評(píng)價(jià)，微觀評(píng)價(jià)。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則屬于幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本原則。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分35.教育評(píng)價(jià)最早萌芽于我國唐朝。錯(cuò)誤.對(duì)的滿分：2分36.80年代初開始了以發(fā)展適宜性教育為標(biāo)志與核心概念的幼兒教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究與討論。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)不屬于學(xué)前教育評(píng)價(jià)的范圍。錯(cuò)誤對(duì)的滿分：2分.70-80年代末，我國托幼機(jī)構(gòu)重點(diǎn)解