2023年教師培優(yōu)補(bǔ)差工作個(gè)人總結(jié)一

第3頁共3頁2023年?教師培優(yōu)補(bǔ)?差工作個(gè)人?總結(jié)一在?長期教育教?學(xué)工作中，?使我認(rèn)識到?培優(yōu)輔差工?作的重要性?和必要性。?培養(yǎng)國家的?（范本）棟?梁，首先應(yīng)?當(dāng)重視特優(yōu)?生的培養(yǎng)，?使其從小能?在好的方面?，發(fā)展其聰?明才智的特?長及綜合素?質(zhì)的本事，?使其從小養(yǎng)?成努力學(xué)習(xí)?，群類拔萃?，鶴立雞群?，為以后的?成就打下良?好的基礎(chǔ)。?而素質(zhì)教育?的首要標(biāo)志?是學(xué)校教育?要面向全體?學(xué)生。要想?使每個(gè)學(xué)生?都得到全面?發(fā)展，這就?存在一個(gè)帶?有普遍性、?長期性的問?題——差生?的轉(zhuǎn)化。那?么怎樣才能?做好差生的?轉(zhuǎn)化工作呢?這就要求我?們教師要更?新教育觀念?。在智力?發(fā)展上，有?的孩子先覺?早悟，有的?卻是頑鈍后?醒。此外，?從才能表現(xiàn)?方面來說，?有的孩子學(xué)?習(xí)善于抽象?思維，有的?卻長于形象?思維，有的?孩子學(xué)習(xí)科?學(xué)文化知識?本事較弱，?但動手操作?本事卻很強(qiáng)?。所以，僅?有我們做教?師的用全面?的觀點(diǎn)看待?差生，才是?保證做好差?生轉(zhuǎn)化工作?的前提。?下頭就差生?轉(zhuǎn)化工作總?結(jié)了幾點(diǎn)做?法：一、?真情化冰法?愛，對學(xué)?生的心靈是?任何東西都?不能代替的?陽光。由于?差生往往有?一種疑懼心?理和對立情?緒，對教師?時(shí)時(shí)戒備、?處處設(shè)防。?在這種逆反?心理的作用?下，教師所?有的努力都?會付之東流?。有言道：?親其師，才?能信其道。?僅有到達(dá)心?理相容，差?生那緊閉的?心扉才能向?教師敞開，?才能到達(dá)教?育的良好效?果。要做到?這一點(diǎn)，教?師就要給予?他們更多的?溫暖，更多?的愛，更多?的真情，用?溫暖的愛熔?化他們心中?的冰山，用?摯城的情點(diǎn)?燃他們自信?和進(jìn)取的火?種，到達(dá)“?精神所至，?金石為開”?的奇特效應(yīng)?。二、優(yōu)?先提問法?課堂提問是?教師了解學(xué)?生學(xué)習(xí)情景?，激發(fā)學(xué)生?探求新知欲?望的重要手?段。在實(shí)際?教學(xué)中，讓?優(yōu)生“包場?”，差生冷?落一旁的現(xiàn)?象常有發(fā)生?。久而久之?，差生聽課?的注意力就?會分散，身?在課堂、心?在窗外。我?認(rèn)為教學(xué)過?程中優(yōu)先提?問差生是使?之得到轉(zhuǎn)化?的一個(gè)很好?途徑。由于?他們的基礎(chǔ)?和本事都比?較差，所以?教師設(shè)計(jì)問?題時(shí)要講究?層次性，讓?差生也能跟?著教師的提?問而進(jìn)取思?維，做到差?生經(jīng)過思考?能回答的問?題絕不讓優(yōu)?生代勞。充?分給予差生?自我表現(xiàn)的?機(jī)會，讓他?們在每年在?每節(jié)課上都?能體會到成?功與收獲的?喜悅。這樣?因勢利導(dǎo)，?循序漸進(jìn)，?逐步到達(dá)大?面積提高教?學(xué)質(zhì)量的目?的。三、?暗示提醒法?每個(gè)人都?渴望得到別?人的認(rèn)同與?贊美，尤其?那些正在轉(zhuǎn)?化過程中的?差生更是如?此。所以我?們杜絕在大?庭廣眾面前?指名道姓地?揭發(fā)、批評?，甚至惡語?傷人，這樣?對于差生的?轉(zhuǎn)化只能適?得其反、事?半功倍。那?么差生的教?育轉(zhuǎn)化過程?中應(yīng)當(dāng)采取?一些怎樣的?方式方法呢?我覺得精心?設(shè)計(jì)安排一?些環(huán)境和場?合，讓他們?在不知不覺?中得到提醒?和暗示，才?能到達(dá)教育?的目的。?四、及時(shí)表?揚(yáng)法差生?雖然缺點(diǎn)多?，但他們同?樣期望受到?別人的尊重?和表揚(yáng)，如?果這種期待?總得不到滿?足，他們酒?會自暴自棄?，破罐子破?摔。所以我?們教師應(yīng)當(dāng)?在他們?nèi)〉?提高或是成?功時(shí)，及時(shí)?肯定，忠心?祝賀。差生?和其他學(xué)生?做了同樣的?好事，取得?了同樣的提?高，教師應(yīng)?優(yōu)先表揚(yáng)差?生，借此機(jī)?會增加其自?尊心，確立?其自信心，?強(qiáng)化其正確?行為，并且?將這方面的?優(yōu)勢或提高?遷移到其他?方面。對差?生的要求要?一步一步提?出。開始要?求要低，讓?他們沒前進(jìn)?一步都得到?及時(shí)表揚(yáng)，?產(chǎn)生成功的?情緒體驗(yàn)，?從而使他們?更加信心十?足地實(shí)現(xiàn)教?師提出的更?高要求，這?樣利用及時(shí)?表揚(yáng)，喚起?他們的自信?心和求知欲?。逐步構(gòu)成?變后進(jìn)為先?進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力?。取得良好?的效果。?總之，差生?的轉(zhuǎn)化，任?重而道遠(yuǎn)，?可是