六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《天游峰的掃路人》教案

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《天游峰的掃路人》教課設(shè)計(jì)《天游峰的掃路人》是蘇教版國(guó)標(biāo)本六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，至于語(yǔ)文教師該怎樣優(yōu)秀地講解這一課呢?下邊小編一起來(lái)認(rèn)識(shí)下蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《天游峰的掃路人》教課設(shè)計(jì)，希望對(duì)各位有幫助!蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《天游峰的掃路人》教課設(shè)計(jì)教課目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，別的再認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，理解文中的詞語(yǔ)。3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)朗讀領(lǐng)悟一些句子所表達(dá)的思想感情。4、從詳盡語(yǔ)言資料的朗讀品嘗中領(lǐng)悟天游峰的掃路人那種奮發(fā)圖強(qiáng)的精神和自信、豪放、爽朗的生活態(tài)度。教課要點(diǎn)：指引學(xué)生經(jīng)過(guò)人物的語(yǔ)言感悟課文所蘊(yùn)涵的深刻真理。教課難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)朗讀領(lǐng)悟作者對(duì)天游峰的掃路人的贊嘆之情。教課準(zhǔn)備：有關(guān)天游峰的圖片資料、課文的朗讀錄音等教課時(shí)間：三課時(shí)教課過(guò)程：第一課時(shí)一、發(fā)言導(dǎo)入，揭穿課題1、仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)一句話，“沒(méi)登攀過(guò)天游峰的人，不能夠算到過(guò)武夷山”。你聽(tīng)懂了什么意思?(板書(shū)：天游峰)看天游峰景色的圖片，再談?wù)効春蟮母杏X(jué)，或想到了什么詩(shī)句。2、相信我們讀了課文后，必然會(huì)對(duì)天游峰留下深刻的印象。今天，我們還要跟作者一起去認(rèn)識(shí)一位可敬的老人——天游峰的掃路人，(板書(shū)完課題)，他必然也會(huì)給你們留下深刻的印象。3、齊讀課題再思疑：你們想知道有關(guān)老人的哪些狀況?讀了課題，你們有問(wèn)題要提出來(lái)嗎?(學(xué)生自由發(fā)問(wèn))二、初讀課文1、帶著問(wèn)題用喜愛(ài)的方式讀課文，讀準(zhǔn)生字詞的音，讀通句子。2、自己喜愛(ài)哪一段就多讀幾遍，準(zhǔn)備讀給同學(xué)聽(tīng)。3、交流指讀喜愛(ài)的段落，談?wù)勛约旱脑?，讓同學(xué)評(píng)論讀書(shū)狀況，結(jié)合糾錯(cuò)。三、再讀課文1、學(xué)生默讀課文，聯(lián)系上下文想一想詞語(yǔ)的意思，圈劃文中的好句子，找出讀不懂的句子或有疑問(wèn)的句子準(zhǔn)備思疑。對(duì)自己理解的句子能夠在旁邊寫(xiě)上自己的理解和感覺(jué)，準(zhǔn)備交流。2、小組議論一下各自的問(wèn)題，看看能否解決他人的問(wèn)題，對(duì)小組討論后解決不了的問(wèn)題準(zhǔn)備思疑。3、交流：能夠讀好句子，說(shuō)原因;也能夠思疑發(fā)問(wèn)或解答他人的問(wèn)題，還能夠談自己的理解，老師結(jié)合評(píng)論交流狀況，解決一些淺易的問(wèn)題，激勵(lì)并夸耀會(huì)發(fā)問(wèn)、肯動(dòng)腦的學(xué)生。四、作業(yè)1、讓學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)生字的字形，找找易錯(cuò)的字，提示一下班里的同學(xué)。2、學(xué)生描紅臨寫(xiě)生字。3、抄錄本課的生詞及好詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，天游峰給你留下了什么印象?老人又給你留下了什么印象?2、學(xué)生談?wù)動(dòng)∠笾械奶煊畏?，談?wù)剬?duì)老人的印象。二、讀授課文1、默讀課文，從文中找出能反響天游峰特色和老人特色的句子來(lái)讀讀，讀出你的感覺(jué)來(lái)。2、交流讀句，談?wù)剰闹懈杏X(jué)到了什么。結(jié)合進(jìn)行評(píng)論，指導(dǎo)讀書(shū)并練習(xí)讀好以下段落。(第二自然段、第七自然段、第三自然段中“我徇聲迎了上去每天負(fù)責(zé)打掃登天游峰的石階?！钡诹匀欢?、第八自然段、第十自然段)結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū)：(高、陡、險(xiǎn)、美、樂(lè)觀、爽朗、豪放、愛(ài)工作、勤鍛煉)3、老師有一個(gè)問(wèn)題，你們能幫我解答嗎?老人掃天游峰終究累不累?(分成兩組：一組以為累，一組以為不累)4、學(xué)生再讀課文，分別從課文中找出以為累或不累的原因來(lái)。5、交流讀句，說(shuō)出原因，讓人聽(tīng)出累或不累。6、評(píng)論學(xué)生讀書(shū)狀況，激勵(lì)學(xué)生讀書(shū)要邊讀邊想，要讀出自己的理解來(lái)。三、作業(yè)1、摘抄描述老人相貌的句子和描述天游峰特色的句子。2、熟讀課文。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查讀了課文，你想對(duì)天游峰的掃路人說(shuō)什么話?(學(xué)生自由發(fā)言)二、讀授課文1、作者最后對(duì)老人說(shuō)了這樣一句話，(引讀作者的一句話)作者是否是在跟他開(kāi)玩笑?2、議論并說(shuō)出“是”或“不是”的原因。再讀作者的話，領(lǐng)悟作者對(duì)老人的祝愿。3、你以為老人能不能夠活到一百歲?為何?再讀老人的話，領(lǐng)悟老人的樂(lè)觀和自信。4、學(xué)到這里，你對(duì)老人產(chǎn)生了什么樣的感情?你還想對(duì)老人說(shuō)些什么?5、思疑：現(xiàn)在你還有解決不了的問(wèn)題嗎?(學(xué)生議論解決)三、賞讀課文1、學(xué)生自由練讀課文，挑出自己最喜愛(ài)的段落多讀讀。2、小組讀書(shū)，將自己喜愛(ài)的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。3、有感情地朗讀課文。四、作業(yè)1、用一句話寫(xiě)出自己學(xué)了課文后最大的