體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試習(xí)題匯總

體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)的試題匯總一、填空題：（每空1分，共10分）1、體育與健康課程是一門(mén)以 為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生 為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施 教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。2、健康指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱、并且在身體 和 各方面都處于完美的狀態(tài)。3、1—6年級(jí)，在運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的 。4、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，他們是課程目標(biāo)、 目標(biāo)、 目標(biāo)。5、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、 、 、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。二、選擇題：（每題1分，共4分）1、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專(zhuān)門(mén)的（ ）A器材 B情景 C音樂(lè)2、體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際出發(fā)，以（ ）需要為中心來(lái)選擇和設(shè)計(jì)教學(xué) 內(nèi)容。A運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 B教師 C學(xué)生的發(fā)展3、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1—6年級(jí)應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的（ ），學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。A運(yùn)動(dòng)技能 B游戲規(guī)則 C體育知識(shí)4、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求是1—2年級(jí)相當(dāng)于每周 學(xué)時(shí)。A4學(xué)時(shí) B3學(xué)時(shí) C2學(xué)時(shí)三、簡(jiǎn)答題：（1、2、3題各3分，4題4分，共16分）1、體育與健康課程的基本理念是什么？2、根據(jù)新課程精神，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，你是如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的？3、在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意的是安全，你在實(shí)際教學(xué)中是怎樣做的?1/107

4、談?wù)勀銓?duì)目前中小學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。專(zhuān)業(yè)知識(shí)部分（50分）一、填空題：（每空0.5分，共10分）1、課時(shí)計(jì)劃也稱(chēng)教案，它是根據(jù)的 計(jì)劃、 計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué) 生和長(zhǎng)地器材的實(shí)際情況編寫(xiě)的。2、耐久跑的呼吸方法一般要求以 呼吸為主，以 呼吸為輔，呼吸 要有節(jié)奏。3、武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有拳、掌、 ；步型有弓步、馬TOC\o"1-5"\h\z步、 、 、歇 步。4、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、 、 、柔韌等五大素 質(zhì)。5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無(wú)名指握住球， 彎曲抵在球的下面，掌心 球。6、國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目包括身高、體重、 、 。7、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分，其部分是課的核心部分和主要部分，時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的8、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、對(duì)練三大類(lèi)。9、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在 腳上，動(dòng)令落在右腳上。跑、10、跑，不論距離的長(zhǎng)短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、、終點(diǎn)沖刺跑。TOC\o"1-5"\h\z11、排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按 時(shí)針?lè)较蜉嗈D(zhuǎn)至 下一個(gè)位置。二、選擇題：（每題1分，共10分）1、下列哪項(xiàng)是發(fā)展學(xué)體育體育生靈敏素質(zhì)的有效方法？（ ）A圖形變換跑 B自然地形跑 C輪流領(lǐng)先跑2、下列哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類(lèi)項(xiàng)目？（ ）A籃球、足球、水球球、網(wǎng)球A籃球、足球、水球球、網(wǎng)球3、籃球的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地、邊線長(zhǎng)（米。A28m 15m26m 15m騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在（A 跳箱旁邊B水球、排球、網(wǎng)球）米，底線長(zhǎng)為（B28m 16m）B墊子旁C手球、乒乓）C4、分腿2/107邊 C跳箱前方5、體育鍛煉中常見(jiàn)的開(kāi)放性軟組織損傷包括（ ）A擦傷挫傷裂傷 B擦傷刺傷裂傷 C拉傷刺傷挫傷6、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用（ ）示范授課A正面 B側(cè)面 C鏡面7、2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在我國(guó)哪個(gè)城市舉行？A大連 B連云港 C青島8、跨越式跳高助跑方向TOC\o"1-5"\h\z與橫桿的夾角約在（ ）A0—30度 B20—30度 C30—60度9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是（ ）A小、大、中 B大、中、小 C小、中、大10、小學(xué)三年級(jí)跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有（ ）。A節(jié)奏 B速度 C力量簡(jiǎn)答題（每題3分，共15分）1、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉時(shí)應(yīng)遵循那些原則?2、體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)？3、說(shuō)出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，并畫(huà)出一個(gè)鉛球場(chǎng)地示意圖。（數(shù)據(jù)可?。?、在日常體育教學(xué)中，請(qǐng)舉出5個(gè)學(xué)生最喜歡的發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法。5、在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？四、論述題（1題7分，2題8分，共15分）1、說(shuō)出上挑式與下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)，并闡述其動(dòng)作技術(shù)在比賽過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。2、結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對(duì)體育設(shè)施資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)？.新課程強(qiáng)調(diào)STS課程設(shè)計(jì)思想，加強(qiáng)了課程與社會(huì)發(fā)展和學(xué)生參與的聯(lián)系，體現(xiàn)了時(shí)代感。 （義）.為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開(kāi)展拔河、搬運(yùn)重物等活動(dòng)是值得提倡的。（義）.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，意味著個(gè)人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。（J）.《體育與健康》體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（J）.體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過(guò)教師3/107的教才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（義）.科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)，機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)TOC\o"1-5"\h\z境和抵抗疾病能力的增強(qiáng)。 （J）.人體下肢長(zhǎng)有幾個(gè)長(zhǎng)度：（D）A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè)D.4個(gè)8.人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能量的供給有幾種： （C）A.1種 B.2種3種4種.人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期：（B）A.8-9歲 B.10-13歲C.14-15歲D.16-17歲.從進(jìn)入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時(shí)：（D）A.1年 B.2年 C.3年D.4年二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）.課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，基本途徑是課程（堂）教學(xué)。.把教學(xué)的本質(zhì)定位為交往，是這次課改對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源。.教師專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和生命化教學(xué)理念。.體育教學(xué)應(yīng)遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律、技能形成規(guī)律和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷規(guī)律。.體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。.科學(xué)研究證明優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員的成功先天因素是主要的，后天訓(xùn)練是重要的。.有人斷言“選材成功意味著訓(xùn)練成功一半。”.力量是指人體克服阻力的能力。.速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、位移速度。.沒(méi)有疲勞的訓(xùn)練是無(wú)效的訓(xùn)練，而疲勞不能恢復(fù)的訓(xùn)練是危險(xiǎn)的訓(xùn)練。.新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級(jí)為每周4節(jié)體育課，五至九年級(jí)為每周3節(jié)體育課。.《課標(biāo)》中將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。.培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià)。.在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。.在體育課教學(xué)中，盡量使教學(xué)效果達(dá)到汗、會(huì)、樂(lè)、美、大、中、小、多八字標(biāo)準(zhǔn)4/1071123456789發(fā)表于2009-8-1320:19.高中體育與健康課程規(guī)定：學(xué)生每完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，且成績(jī)合格可獲得個(gè)學(xué)分。高中三年中，學(xué)生修滿個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。其中和 系列為必修、必選內(nèi)容。.中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種類(lèi)的多少分為 課和課，根據(jù)每次課的任務(wù)可分為 課、課和課。.某學(xué)校高二年級(jí)8個(gè)班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進(jìn)行 場(chǎng)比賽，共有輪。.新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程總目標(biāo)細(xì)分為五個(gè)方面的具體目標(biāo)，它們分別、 、 、 、.學(xué)校組織校內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，一般可由、 、 、 、 、 六個(gè)主要過(guò)程組成。.教師示范一般可分為 示范、 示范、 示范和示范。TOC\o"1-5"\h\z.學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃可分為 、 、 、和二、辨別題（下列觀點(diǎn)是否正確，正確的在下表中相應(yīng)題號(hào)下打“J"，錯(cuò)誤的打“X”。每小題2分，共20分）。.學(xué)校體育是一種具有強(qiáng)制性的教育，是社會(huì)體育的基礎(chǔ)。（ ）.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。（ ）.高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)應(yīng)采用等級(jí)評(píng)定。（ ）5/107TOC\o"1-5"\h\z.人體每天消耗的能量來(lái)自營(yíng)養(yǎng)素，營(yíng)養(yǎng)素包括糖、蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水。（ ）.水平六是對(duì)全體高中學(xué)生的共同要求。（ ）.田徑運(yùn)動(dòng)徑賽中，判定運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)的名次順序是以運(yùn)動(dòng)員軀干的任何部分觸及終點(diǎn)后沿垂直面的先后為準(zhǔn)。（ ）.淡化體育教學(xué)中的競(jìng)技化傾向就是淡化技術(shù)教學(xué)。（ ）.分組教學(xué)有分組輪換和分組不輪換。（ ）.籃球運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)，由美國(guó)麻省奈?史密斯在1891年發(fā)明的。（ ）.足球比賽中罰間接任意球可以直接射門(mén)得分。（ ）三、選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的：請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的相應(yīng)括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共10分）。1.新課程標(biāo)準(zhǔn)下，單元教學(xué)計(jì)劃是指（ ）A.某一技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)方案。B.學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。C.是水平教學(xué)計(jì)劃的細(xì)化，是一種教學(xué)內(nèi)容集合的表述。D.課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。TOC\o"1-5"\h\z.《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》將高中體育與健康課程分成幾個(gè)運(yùn)動(dòng)技能系列。（ ）A.4 B.5C.6 D.7.雙人攔網(wǎng)“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)中，一般是幾號(hào)位跟進(jìn)（ ）6/107

45614561.直觀教學(xué)法是指在體育教學(xué)中（ ）A.運(yùn)用各種語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)的一種教學(xué)方法。B.借助視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、肌肉本體感覺(jué)等感觀感知?jiǎng)幼鞯囊环N教學(xué)方法。C.指從動(dòng)作開(kāi)始到結(jié)束，不分部分和段落完整進(jìn)行教學(xué)的方法。D.是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)，有目的地反復(fù)做某一動(dòng)作的教學(xué)方法。5.體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為（ ）A.由單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變B.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合C.終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合D.絕對(duì)性評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合四、簡(jiǎn)答題（15分）.某教師在完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作教學(xué)后，安排了這樣一個(gè)素質(zhì)練習(xí)：學(xué)生分成四路縱隊(duì)，從站立起跑開(kāi)始，起跑一跳過(guò)折放的墊子一疾跑一墊上魚(yú)躍前滾翻一繞過(guò)標(biāo)志f快速跑回接力。請(qǐng)問(wèn)這樣安排是否合理？為什么？你是怎樣安排的？（7分）.目前，很多學(xué)校事業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，班級(jí)數(shù)、學(xué)生數(shù)不斷增加，但學(xué)校體育場(chǎng)地、器材不足，學(xué)生課外體育活動(dòng)開(kāi)展困難，作為一名體育教師，你在這種情況下，如何組織學(xué)校課外體育活動(dòng)？（8分）五、論述題（20分）根據(jù)提供的教材《快速跑》，完成下列各項(xiàng):.指出本教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并闡述列為重點(diǎn)、難點(diǎn)的理由（10分）：.簡(jiǎn)述突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程，并說(shuō)明這一教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思想（10分）：7/107六、操作題（20分）請(qǐng)你草擬一份學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽規(guī)程。七、操作題（35分）請(qǐng)以籃球行進(jìn)間單手低手上籃為主教材寫(xiě)份簡(jiǎn)案（此單元為5課時(shí)，以第1課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為本課教學(xué)內(nèi)容。要求教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容安排恰當(dāng)，組織形式合理，合理安排運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷）。1123456789發(fā)表于2009-8-1320:20、體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。2、評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等三個(gè)方面去評(píng)價(jià)。3、耐久跑中的途中跑，要求跑的節(jié)奏與呼吸8/107

節(jié)奏相配合。4、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的速度、力量、角度5、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是助跑、起跳、騰空、落地6、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開(kāi)骨骼、杠桿6、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開(kāi)骨骼、杠桿的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的樞紐，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著7、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米，寬15米，籃球圈上沿高3.05，場(chǎng)中圈直徑1.89/1078、排球場(chǎng)長(zhǎng)18米，寬9米，進(jìn)攻線距中線3米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門(mén)9.15米。跑道9、田徑場(chǎng)上的場(chǎng)地、器材的長(zhǎng)度或?qū)挾仁?.22米的請(qǐng)列舉出兩個(gè):跨欄架（踏跳板）跑道10、1894年法國(guó)教育家顧拜旦建議恢復(fù)奧運(yùn)會(huì)，1896年在希臘（雅典）舉行第一屆。現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是羅格二、判斷題（每空2分，共計(jì)20分）1、排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對(duì)方場(chǎng)內(nèi)，裁判員判其違例。（*）2、在接力跑中，每個(gè)接棒人都應(yīng)沿跑道的內(nèi)側(cè)跑進(jìn)。（X）3、體育評(píng)價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合。（J）10/1074、徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。（J）5、跳遠(yuǎn)比賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗。（X）6、投擲比賽中丈量成績(jī)以1厘米為最小單位。（J）7、籃球比賽中持球隊(duì)員身體部位觸接端線或邊線均判出界。（J）8、排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻。 （X）9、以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫徑賽。（X）10、間歇鍛煉法是指重復(fù)鍛煉之間有合理的休整，它是提高鍛煉效果的一種常用方法。（J）三.簡(jiǎn)答題.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？（8分）答：1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。.體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？（10分）答：1、循序漸進(jìn)的原則；2、全面鍛煉的原則；3、經(jīng)常性鍛煉原則；4、區(qū)別對(duì)待的原則；5、準(zhǔn)備與整理活動(dòng)原則。3、簡(jiǎn)述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響？（6分）11/107答：1、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；2、體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；3、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？（8分）答：1、打好身體基礎(chǔ)；2、掌握體育的知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評(píng)價(jià);3、培養(yǎng)體育興趣、愛(ài)好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；4、培養(yǎng)自我體育意識(shí)。四、問(wèn)答題（18分）正面雙手投擲實(shí)心球是近幾年蘇州市中考體育項(xiàng)目中從未缺過(guò)的項(xiàng)目，請(qǐng)敘述其動(dòng)作要領(lǐng)（5分）；并詳細(xì)分析其用力的順序及方法（5分）、你在教學(xué)中采用的教法步驟（手段）（8分）。1123456789發(fā)表于2009-8-1320:20一、填空題（每空1分、共40分）1、體育課的三個(gè)組成部分 、 2、體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，其中水平一是指 、水平二是指 、水平三是指 、水平四是指 。3、 “健康第一”的指導(dǎo)思想是《體育與健康》課程的基本理念之一，而這里所指的健康包括 、 、、三個(gè)方面。12/107

4、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)4、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)5、 決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為 、 6〈〈體育與健康〉〉課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分為——， ， ， 、 。五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。7、為提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我們通常可以采用 學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。TOC\o"1-5"\h\z8、影響體育教學(xué)有效性的主要因素： 、 、 、9、運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，在義務(wù)教育基礎(chǔ)階段應(yīng)該注重學(xué)生基本的 、 的掌握和 。不過(guò)分追求 的傳授的系統(tǒng)及完整，不苛求 動(dòng)作的細(xì)節(jié)。10、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，應(yīng)從 ， ， ， ， ， 六個(gè)方面著手。二是非題（每題2分，共20分）1、體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué). （ ）2、體育運(yùn)動(dòng)本身的特征之一就是團(tuán)結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中都需要合作。（ ）3、國(guó)際比賽中短跑的起跑姿勢(shì)只有蹲矩式起跑一種。（ ）4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留有充分的時(shí)間參與活動(dòng)，這種體育教學(xué)是“放養(yǎng)式”教學(xué)。（ ）5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。6、排球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球。（ ）7、小學(xué)1——6年級(jí)的體育教學(xué)，在讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。（ ）8、口令是體驗(yàn)教師課堂常用的指令性術(shù)語(yǔ)，動(dòng)令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動(dòng)。（ ）9、體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)有各種體力的發(fā)展，就談不上勞動(dòng)的教育，勞動(dòng)的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練（ ）10、三維健康觀是指對(duì)空氣，環(huán)境，身體處于良好狀態(tài)的認(rèn)識(shí)。（ ）三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1、簡(jiǎn)述《體育與健康》課程的基本理念？2、如何寫(xiě)好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時(shí)計(jì)劃？四、問(wèn)答題（20分）你認(rèn)為《體育》與《體育與健康》課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)有哪些不同？13/107體育與健康教師招考試題一、填空題（每格1分，共30分）.高中體育與健康課程規(guī)定：學(xué)生每完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，且成績(jī)合格可獲得個(gè)學(xué)分。高中三年中，學(xué)生修滿個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。其中和系列為必修、必選內(nèi)容。.中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種類(lèi)的多少分為課和課，根據(jù)每次課的任務(wù)可分為課、課和課。.某學(xué)校高二年級(jí)8個(gè)班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制，一共要進(jìn)行場(chǎng)比賽，共有輪。.新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程總目標(biāo)細(xì)分為五個(gè)方面的具體目標(biāo)，它們分別是、、、、。.學(xué)校組織校內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，一般可由 六個(gè)主要過(guò)程組成。.教師示范一般可分為示范、示范、示范和示范。.學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃可分為、、、和。二、辨別題（下列觀點(diǎn)是否正確，正確的在下表中相應(yīng)題號(hào)下打“J"，錯(cuò)誤的打“義”。每小題2分，共20分）。.學(xué)校體育是一種具有強(qiáng)制性的教育，是社會(huì)體育的基礎(chǔ)。（）.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。（）.高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)應(yīng)采用等級(jí)評(píng)定。（）.人體每天消耗的能量來(lái)自營(yíng)養(yǎng)素，營(yíng)養(yǎng)素包括糖、蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水。（）.水平六是對(duì)全體高中學(xué)生的共同要求。（）.田徑運(yùn)動(dòng)徑賽中，判定運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)的名次順序是以運(yùn)動(dòng)員軀干的任何部分觸及終點(diǎn)后沿垂直面的先后為準(zhǔn)。（）.淡化體育教學(xué)中的競(jìng)技化傾向就是淡化技術(shù)教學(xué)。（）.分組教學(xué)有分組輪換和分組不輪換。（）.籃球運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)，由美國(guó)麻省奈?史密斯在1891年發(fā)明的。（）.足球比賽中罰間接任意球可以直接射門(mén)得分。（）三、選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的：請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的相應(yīng)括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共10分）。1.新課程標(biāo)準(zhǔn)下，單元教學(xué)計(jì)劃是指（）A.某一技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)方案。B.學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。C.是水平教學(xué)計(jì)劃的細(xì)化，是一種教學(xué)內(nèi)容集合的表述。D.課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。.《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》將高中體育與健康課程分成幾個(gè)運(yùn)動(dòng)技能系列。（）A.4B.5C.6D.7.雙人攔網(wǎng)“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)中，一般是幾號(hào)位跟進(jìn)（）A.4B.5C.6D.1.直觀教學(xué)法是指在體育教學(xué)中（）14/107A.運(yùn)用各種語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)的一種教學(xué)方法。B.借助視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、肌肉本體感覺(jué)等感觀感知?jiǎng)幼鞯囊环N教學(xué)方法。C.指從動(dòng)作開(kāi)始到結(jié)束，不分部分和段落完整進(jìn)行教學(xué)的方法。D.是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)，有目的地反復(fù)做某一動(dòng)作的教學(xué)方法。5.體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為（）A.由單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變B.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合C.終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合D.絕對(duì)性評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合答案第一題2學(xué)分11學(xué)分體育知識(shí)理論和田徑第2道室外和室內(nèi)新授課復(fù)習(xí)課和練習(xí)課第3道28場(chǎng)7論第4道運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)第5道報(bào)名編排自序冊(cè)比賽分工畫(huà)跑道比賽的記錄宣告閉幕第6道鏡面示范正面示范肢體示范語(yǔ)言示范判斷題錯(cuò)對(duì)對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)選擇題AACAA1123456789發(fā)表于2009-8-1320:23一）選擇題1、2004年的夏季奧運(yùn)會(huì)在（b）舉行。 A、悉尼B、雅典C、巴黎D、北京2.2004年的歐洲杯在（C）進(jìn)行A、德國(guó)B、比利時(shí) C、葡萄牙 D、荷蘭3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是（B）年在希臘舉行的 A、1894B、1896 C、1900、D、18904、脊柱一般至（C）才鞏固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。A、18-19 B、19-20C、20-21 D、21-225、某個(gè)人進(jìn)行100米比賽時(shí)，假設(shè)平均步長(zhǎng)2米平均步頻4步/秒則用了（C ）。A、12〃40B、12〃45C、12〃50 D、12〃606、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（C）制。A、五局四勝 B、五局三勝 C、七局四勝 D、六局四勝7、現(xiàn)代的足球運(yùn)動(dòng)起源于（C ）A、法國(guó)B、美國(guó) C、英國(guó)D、德國(guó)8、奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（AA、藍(lán)、黃、黑、綠、紅 B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅C、藍(lán)、黑、黃、綠、白D、紅、綠、黑、黃、藍(lán)9、1984年（B）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過(guò)在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破人、郎平 B、許海峰 C、李寧D、黃志紅10、在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以（B ）為軸擺動(dòng)A、手B、肩 C、寬 D、腰11、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱(chēng)“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法?！叭健钡膭?dòng)作特點(diǎn)是（A）A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高C、一小、二大、15/107三快 D、一小、二小、三快12、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（C）場(chǎng)就可決出冠軍。A、10A、10B、11C、12D、1313、《體育與保健》課開(kāi)始上課整隊(duì)時(shí)，老師（或體育委員）一般按（A）順序發(fā)出隊(duì)列口令。A、立正一向右看齊一向前看一報(bào)數(shù)一稍息B、稍息一立正一報(bào)數(shù)一向右看齊一向前看C、立正一報(bào)數(shù)一向右看齊一向前看一稍息D、立正一向前看一報(bào)數(shù)一稍息一立正14、走和跑的區(qū)別在于（D）A、跑的速度快，走的速度慢B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小C、跑的步副大，走的步幅小D、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒(méi)有騰空15、個(gè)性心理特征包括（D）A.氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī) B.氣質(zhì)、性格、需要C.興趣、動(dòng)機(jī)、需要 D.能力、氣質(zhì)、性格16、《中華人民共和國(guó)教師法》頒布于（D）A、1993.10.31 B、1992.10.31 C、1994.1.1 D、1986.4.1217、《中華人民共和國(guó)教育法》頒布于（D）A、1992年3月 B、1993年3月 C、1994年3月D、1995年3月18、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》應(yīng)（C）A、給予行政處分 B、解聘C、依法追究刑事責(zé)任 D、承擔(dān)民事責(zé)任19、2008年在北京舉行的是第29屆（B）奧運(yùn)會(huì)A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季20、排球比賽場(chǎng)上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按（B）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。A、逆時(shí)針 B、順時(shí)針 C、任意21、中國(guó)古代教育中的“六藝”（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）中屬于體育范疇的是（C）。A、禮、樂(lè) B、樂(lè)、射 C、射、御D、御、數(shù)22、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（C）A、35度B、45度C、29度 D、34度23、馬拉松跑全程為（B），屬超長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目。A、41.195千米 B.42.195千米C、43.195千米D、44.195千米24、號(hào)稱(chēng)“世界第一運(yùn)動(dòng)”的項(xiàng)目是（ A）A、足球 B、籃球 C、乒乓球 D、排球25、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（B）A、35度B、40度C、29度 D、34度16/107

26、《中國(guó)學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時(shí)間是（A）A、1981年9月 B、1982年9月 C、1983年9月 D、1984年9月27、抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是（C）A、校長(zhǎng) B、教導(dǎo)主任 C、體育教研組長(zhǎng) D、體育教師28、運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該（B）A、以練習(xí)為主 B、以預(yù)防為主 C、以講解和練習(xí)為主 D、以講解為主29、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（C）A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練 B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練C、反復(fù)做同一練習(xí) D、控制練習(xí)的間歇30、《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是（ B）A、1994年 B、1995年C、1996年 D、1997年31、對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)的評(píng)定可采用（C）A、定量評(píng)定 B、定性評(píng)定 C、定性與定量相結(jié)合D、因人而異32、奧林匹克精神是（B）A、更快、更高、更強(qiáng)B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步 D、重要的不是取勝，而是參加33、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是（ABCD）B、一般在室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)B、一般在室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)ABCB、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變8、捷克教育家夸美紐D、美國(guó)教育家杜威C、1956 D、1957C、從事各種身體練習(xí)合34、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循（A、認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律化規(guī)律。C、動(dòng)作技能形成規(guī)律。35、最早提出體育教學(xué)法的是（B）A、德國(guó)教育家拉特克斯D、瑞典體育教師W?斯卡斯特羅姆A、1954 B、195536、嗒嗒球運(yùn)動(dòng)是將（B）有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)A、羽毛球與跳跳球 B、乒乓球與羽毛球 C、羽毛球與排球 D、鍵球與乒乓球37、彎道跑時(shí)，右腳用（B）著地。A、腳掌外側(cè) B、腳掌內(nèi)側(cè) C、全腳掌38、逆時(shí)針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向（B）傾斜A、右 8、左 C、前 D、后39、最合理的跳高過(guò)桿技術(shù)是（C）A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯臥式17/107

40、在彎道跑時(shí)，左腳應(yīng)以（A）著地A、腳掌外側(cè) B、腳掌內(nèi)側(cè) C、全腳掌 D、前腳掌41、背越式跳高的助跑是采用（C ）方式助跑A、直線 B、弧線 C、直線加弧線D、弧線加直線42、背越式跳高身體過(guò)桿后，以（B）先接觸海綿包A、頭部 B、肩部 C、背部D、臀部43、背越式跳高身體在桿上成（C）姿勢(shì)人、弓形 8、水平 做背弓 D、坐立式44、背越式跳高起跳時(shí)，擺動(dòng)腿屈膝內(nèi)扣向（D）方向擺動(dòng)A、起跳腿 B、內(nèi) C、上 D、異側(cè)肩45、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（ B）A、4、5、6B、5、6、7C、6、7、8D、4、6、46、終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段（C）C、加速跑D、快速跑C、C、加速跑D、快速跑C、背對(duì) D、斜對(duì)B）落地&雙腳 D、腳后跟47、背越式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳A、面對(duì)B、側(cè)對(duì)48、跨欄跑時(shí)，擺動(dòng)腿過(guò)欄后積極下壓，（A、全腳掌 B、前腳掌49、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，（C）是最重要的A、助跑 B、踏跳C、助跑與踏跳的結(jié)合 D、落地50、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（ B）姿勢(shì)D、弓刖步）D、弓刖步）B、身體在空中平穩(wěn)，D、身體前傾，兩腿同時(shí)落51、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是（CA、身體前傾，擺動(dòng)腿先落地?cái)[動(dòng)腿先落地C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地52、“踏上式”、“跨步式”過(guò)障礙的區(qū)別是（A）A、有停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏小B、有停頓，起伏??；動(dòng)作連貫，起伏小C、停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏大D、有停頓，起伏小；動(dòng)作連貫，起伏大53、頭手倒立用身體的（B）部位支撐。A、兩手與頭 B、兩手與前額C、兩手與肩 D、兩手、頭后部與肩54、男生靠墻手倒立的做法是（A）A、站立姿勢(shì)開(kāi)始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地B、姿勢(shì)開(kāi)始，兩腳蹬地，兩腿擺動(dòng)，兩手撐地C、蹲踞姿勢(shì)開(kāi)始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地55、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）A、直腿坐姿開(kāi)始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)18/107

B、屈腿坐姿開(kāi)始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)C、直腿坐姿開(kāi)始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)D、屈腿坐姿開(kāi)始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)56、肩肘倒立時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（ A）A、側(cè)方 B、正后方C、正前方D、側(cè)后方57、靠墻手倒立時(shí)，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動(dòng)腿（C）A、前方 B、后方C、一側(cè)D、側(cè)前方58、后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是（B）A、臀部腰后背 B、臀部腰后背頭C、臀部后背頭 D、腰后背頭59、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時(shí)以（A）為軸A、肩 B、腰部 C、兩臂D、髖關(guān)節(jié)60、雙杠支撐擺動(dòng)后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時(shí)，扭轉(zhuǎn)髖部的同時(shí)，兩腿做（B）動(dòng)作A、翻轉(zhuǎn) B、剪絞 C、交叉 D、交換61、支撐擺動(dòng)前擺挺身下，當(dāng)向前擺動(dòng)到接近（B）時(shí)，兩手推杠，使身體向杠外平移A、杠面 B、最高點(diǎn) 做水平 口、重心62、反彈傳球是近距離面對(duì)緊逼防守或身材高大對(duì)手時(shí)，采用的一種以（B）的有效傳球方法。A、高制矮 B、矮制高 C、高制高 D、矮制矮63、單手肩上投籃時(shí)，最用力的撥球指應(yīng)是（ B）A、拇指，無(wú)名指 B、中指，食指C、食指，小指 D、拇指，食指64、一般來(lái)說(shuō)，人到了（A）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長(zhǎng)度不在增長(zhǎng)A、18—20 B、20—22 C、20—25 D、22--2565、排球場(chǎng)地上的線一般有（C）條（種）A、3 B、4 C、5 D、666、排球比賽每個(gè)回合中，本方最多可以擊球（B）次，就要將球擊入對(duì)方場(chǎng)地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)） A2 B3C4D567、有五支籃球隊(duì)參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（A）場(chǎng)比賽68、無(wú)論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球（D）米A、10 B、12 C、15D、20A、10 B、12 C、15D、20A、11米 B、7.55米 C、9.36米 D、19/1079.15米69、（D ）男女在形態(tài)與機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動(dòng)能力也不同A、初中階段后 B、高中階段后 C、身體發(fā)育成熟后 D、青春期開(kāi)始后70、單手肩上投籃時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向（D）旋轉(zhuǎn)人、左 B、右C、前D、后71、原地雙手低手傳、接球適用于在（C ）戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用A、進(jìn)攻 B、防守 C、掩護(hù)D、突分72、（ A ）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡(jiǎn)單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式A、“中一二” B、“邊一二” C、后排插上 D、交叉換位73、奧運(yùn)會(huì)中籃球、排球、足球比賽一方上場(chǎng)人數(shù)分別是（D）A、5、8、11、 B、5、6、12、C、6、6、11、 D、5、6、1174、籃球比賽中，一隊(duì)已達(dá)7次犯規(guī)，該隊(duì)再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（B）A、罰球1次 B、發(fā)球2次 C、1+1罰球 D、1+1+1罰球75、武術(shù)比賽每位隊(duì)員的成績(jī)是（D）A、最高分 B、最低分做平均分 D、去掉最高分和最低分后的平均分是非題1、出生以后，人的生長(zhǎng)發(fā)育有三次較快的突增期。（義）2、學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（義）3、奧運(yùn)會(huì)的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！”。（義）4、在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。（J）5、排球的技術(shù)動(dòng)作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。（義）6、在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽(tīng)到分對(duì)走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱隊(duì)。（義）7、在跳躍運(yùn)動(dòng)中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時(shí)使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度（^）8、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會(huì)獲得最佳成績(jī)。（J）9、正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。（義）10、在體育活動(dòng)中要注意多喝水，特別是在劇烈活動(dòng)和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（義）11、巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來(lái)發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（X）12、舉重是田徑運(yùn)動(dòng)中較典型的力量性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（X）13、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下部（X）20/10714、對(duì)正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時(shí)應(yīng)罰3次（J）15、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合（義）16、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（J）17、運(yùn)球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語(yǔ)（義）18、籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球（義）19、教學(xué)檢查是評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。（J）20、后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動(dòng)作不停頓一、填空1、課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分5個(gè)領(lǐng)域，有運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。2、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有采用按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分教學(xué)內(nèi)容的方法，而是以技能、認(rèn)知、情感、行為等劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要依據(jù)。3、《標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了五個(gè)領(lǐng)域三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系。三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系為課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)。4、在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，要全面關(guān)注五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，特別要加強(qiáng)對(duì)心理健康、社會(huì)適應(yīng)這兩個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域研究，以促進(jìn)課程目標(biāo)的實(shí)施。5、《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征將中小學(xué)劃分六級(jí)水平，小學(xué)段為水平一、水平二、水平三。6、與健康有關(guān)的體能有：心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌內(nèi)耐力、身體成份等。7、與動(dòng)作技能有關(guān)的體能有速度、力量、靈敏性、神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)性、平衡、反應(yīng)等。8、身體成份有肌肉、骨骼、脂肪等。9、運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展體能、獲得運(yùn)動(dòng)技能、提高整體健康水平、形成樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度的重要途徑。10、2001年6月頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出，改變課程過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。11、確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是實(shí)踐性、靈活性、綜合性。12、教師在選擇和安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，而不是以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或教師為中心，這樣才能全面貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的精神。13、選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求應(yīng)具有健身性、科學(xué)性、興趣性、實(shí)效性、簡(jiǎn)易性、地域性。14、體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程。15、體育與健康課程要落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，必須在課程目標(biāo)的確定、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的選擇和課的組織實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等各個(gè)方面都體現(xiàn)健康第一的要求。16、體育教學(xué)體系包括4大要素。教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境。17、學(xué)生經(jīng)常從體育活動(dòng)中獲得成功才能提高自尊心和自信心。18、體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括四個(gè)方面：體能、知識(shí)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感表現(xiàn)與合作精神。21/107二、簡(jiǎn)答題1、體育課程改革的基本理念和策略是什么？2、影響體育教學(xué)有效性的主要因素有哪幾方面？3、課程性質(zhì)？4、體育與健康課程學(xué)習(xí)中的知識(shí)和技能主要有哪些內(nèi)容？5、體育與健康課程的基本理念？6、如何激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)？7、體育與健康課程目標(biāo)是體育與健康課程的重要組成部分，其具體目標(biāo)有哪幾個(gè)方面？8、體育鍛煉對(duì)促進(jìn)身體健康有哪些益處？9、體育鍛煉對(duì)心理健康的積極影響主要表現(xiàn)在哪幾方面？10、選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求？11、運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域中水平一、水平二的目標(biāo)分別是什么？達(dá)到該水平時(shí)學(xué)生將能夠達(dá)到……？12、學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容？13、體育教學(xué)中教師如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法？自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、其主要表現(xiàn)有哪些？14、體育與健康課程的價(jià)值是什么？三、論述題1、體育教學(xué)實(shí)踐中，如何重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣？2、在制定水平教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該如何合理安排教學(xué)計(jì)劃？3、在教學(xué)過(guò)程中如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)？4、課程內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)包括哪幾方面并加以說(shuō)明。5、在體育課程改革中，教師的教育觀念發(fā)生了哪些變化？6、體育課程改革的基本理念和策略有哪些？（6條）一、填空題1、體育與健康課程是一門(mén)以練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生為主要目的的必修課程。2、評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從、和等三個(gè)方面去評(píng)價(jià)。3、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的與表現(xiàn)。4、肌肉工作時(shí)的直接能源是，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。5、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開(kāi)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的O6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由的生理機(jī)制決定的。22/1077、、、是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測(cè)項(xiàng)目。8、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先報(bào)數(shù)。9、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。10、三級(jí)跳遠(yuǎn)由助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成。二、判斷題（每題1分，共計(jì)10分）1、支撐擺動(dòng)要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。（）2、直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（）3、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作。規(guī)定動(dòng)作由競(jìng)賽組織部門(mén)確定，采用統(tǒng)一的動(dòng)作和音樂(lè)進(jìn)行。4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動(dòng)作是通過(guò)蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動(dòng)作將球推出；5、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過(guò)人、射門(mén)。（）6、排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對(duì)方場(chǎng)內(nèi)，裁判員判其違例。（）7、急停是快速移動(dòng)中突然停止，借以甩開(kāi)防守者的方法。動(dòng)作有一步急停和兩步急停。（）8、如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場(chǎng)次為七場(chǎng)。（）9、長(zhǎng)拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）10、重力休克是在劇烈運(yùn)動(dòng)中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克.（）三、簡(jiǎn)答題1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？3、簡(jiǎn)述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響？4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？5、分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪動(dòng)作過(guò)程。四、分析題根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析籃球變向運(yùn)球教材。請(qǐng)注意目標(biāo)的明確，重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。（簡(jiǎn)案）一、填空題1、身體，健康2、身體，心理，社會(huì)適應(yīng)3、態(tài)度，行為4、ATP5、杠桿，樞紐，動(dòng)力6、超量恢復(fù)7、身高，體重，肺活量 8、1-29、跑，呼吸10、快速，直二、判斷題23/1071、J2、義3、J4、義5、義6、義7、J8、J 9、義10、義三、簡(jiǎn)答題1、答：1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。 3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。2、答：1、循序漸進(jìn)的原則；2、全面鍛煉的原則；3、經(jīng)常性鍛煉原則；4、區(qū)別對(duì)待的原則；5、準(zhǔn)備與整理活動(dòng)原則。3、答：1、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響； 2、體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；3、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。4、答：1、打好身體基礎(chǔ)；2、掌握體育的知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評(píng)價(jià)；3、培養(yǎng)體育興趣、愛(ài)好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣； 4、培養(yǎng)自我體育意識(shí)。5、答：動(dòng)作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動(dòng)前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開(kāi)積極前擺，腳過(guò)器械后立即制動(dòng)腿，兩臂斜上舉，挺身落地。四、分析題答：1、目標(biāo)的確定，全面、恰當(dāng)、具體。2、教材的動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)表述恰當(dāng)。3、新理念的貫徹實(shí)施。4、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng)。5、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。6、學(xué)生練習(xí)自主空間的體現(xiàn)。7、教師教學(xué)過(guò)程中評(píng)價(jià)的運(yùn)用。一、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）.新課程強(qiáng)調(diào)STS課程設(shè)計(jì)思想，加強(qiáng)了課程與社會(huì)發(fā)展和學(xué)生參與的聯(lián)系，體現(xiàn)了時(shí)代感。（義）.為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開(kāi)展拔河、搬運(yùn)重物等活動(dòng)是值得提倡的。（義）.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，意味著個(gè)人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。（J）.《體育與健康》體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（J）.體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過(guò)教師的教才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)（義）.科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)，機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病能力的增強(qiáng)J）.人體下肢長(zhǎng)有幾個(gè)長(zhǎng)度（D）A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè).人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能量的供給有幾種（C）A.1種B.2種C.3種D.4種.人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期（B）A.8—9歲 B.10-13歲 C.14—15歲 D.16—17歲10.從進(jìn)入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時(shí)（D）A.1年B.2年C.3年D.4年24/107是非題1、出生以后，人的生長(zhǎng)發(fā)育有三次較快的突增期。(X)2、學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。(X)3、奧運(yùn)會(huì)的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！”。 (X)4、在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。(J)5、排球的技術(shù)動(dòng)作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。(X)6、在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽(tīng)到分對(duì)走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱隊(duì)。(X)7、在跳躍運(yùn)動(dòng)中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時(shí)使身體獲得最快的25/107速度和適宜的起跳的角度。（J）8、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會(huì)獲得最佳成績(jī)。（J）9、正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。（X）10、在體育活動(dòng)中要注意多喝水，特別是在劇烈活動(dòng)和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（X）11、巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來(lái)發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（X）12、舉重是田徑運(yùn)動(dòng)中較典型的力量性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（X）13、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下部（X）14、對(duì)正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時(shí)應(yīng)罰3次（J）15、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入,接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合（X）16、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（J）26/10717、運(yùn)球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語(yǔ)（義）18、籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球（義）19、教學(xué)檢查是評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。（J）20、后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動(dòng)作不停頓。一、填空題:1、課時(shí)計(jì)劃也稱(chēng)教案，它是根據(jù)學(xué)期計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)生和場(chǎng)地器材的實(shí)際情況編寫(xiě)的。2、耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節(jié)奏。3、武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有拳、掌、勾;步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。4、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無(wú)名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。27/1076、國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)。7、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分，其中基本部分是課的核心部分和主要部分，時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的五分之三。8、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對(duì)練、集體表演、攻防技術(shù)等五個(gè)類(lèi)型。9、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在左腳上，動(dòng)令落在右腳上。10、跑，不論距離的長(zhǎng)短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。11、排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按順時(shí)針?lè)较蜉嗈D(zhuǎn)至1號(hào)位一個(gè)位置。12、健康指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱、并且在身體、心理和社會(huì)各方面都處于完美的狀態(tài)。13、1—6年級(jí)，在運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣28/10714、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，他們是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)。15、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。二、選擇題:1、下列哪項(xiàng)是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法？（A）A、圖形變換跑 B、自然地形跑 C、輪流領(lǐng)先跑2、下列哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類(lèi)項(xiàng)目？（C）A、籃球、足球、水球 B、水球、排球、網(wǎng)球 C、手球、乒乓球、網(wǎng)球3、籃球的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地、邊線長(zhǎng)米，底線長(zhǎng)為米。（A）A、28m 15m B、28m 16mC、26m 15m4、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在29/107A、跳箱旁邊B、墊子旁邊 C、跳箱前方5、體育鍛煉中常見(jiàn)的開(kāi)放性軟組織損傷包括A、擦傷挫傷裂傷 B、擦傷刺傷裂傷 C、拉傷刺傷挫傷6、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用示范授課A、正面 B、側(cè)面 C、鏡面7、2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在我國(guó)城市舉行？（C）A、大連 B、連云港 C、青島30/107

8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）A、10—30度 B、20—30度 C、30—60度9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是（C）A、小、大、中 B、大、中、小 C、小、中、大10、小學(xué)三年級(jí)跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有（B）。A、節(jié)奏 B、速度 C、力量11、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專(zhuān)門(mén)的（B）A、器材 B、情景 C、音樂(lè)12、體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際出發(fā)，以（C）需要為中心來(lái)選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。A、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目B、A、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目B、教師C、學(xué)生的發(fā)展31/10713、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1—6年級(jí)應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的（B）,學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。A、運(yùn)動(dòng)技能 B、游戲規(guī)則 C、體育知識(shí)14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求是1—2年級(jí)相當(dāng)于每周（A）學(xué)時(shí)。A、4學(xué)時(shí) B、3學(xué)時(shí) C、2學(xué)時(shí)三、簡(jiǎn)答題1、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉時(shí)應(yīng)遵循那些原則?答：體育鍛煉方法雖然簡(jiǎn)單易學(xué)，但要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。（1）循序漸進(jìn)原則。體育鍛煉的秩序漸進(jìn)是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運(yùn)動(dòng)量時(shí)，要由小到大、由易到難、由簡(jiǎn)到繁，逐漸進(jìn)行。（2）全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時(shí)，要注意活動(dòng)內(nèi)容的多樣性和身體機(jī)能的全面提高。如果只單純發(fā)展某一局部的生理機(jī)能，不僅提高生理機(jī)能的作用不明顯，而且還會(huì)對(duì)和身體機(jī)能產(chǎn)生不利影響。32/107（3）區(qū)別對(duì)待原則。體育鍛煉時(shí)，還要根據(jù)每個(gè)鍛煉者的年齡、性別、愛(ài)好、身體條件、職業(yè)特點(diǎn)、鍛煉基礎(chǔ)等不同情況做到區(qū)別對(duì)待，使體育鍛煉更具有針對(duì)性。（4）經(jīng)常性原則。經(jīng)常參加體育活動(dòng)，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)?；荒苋齑螋~(yú)、兩天曬網(wǎng)。（5）安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學(xué)規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故。2、體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)?答：每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，相應(yīng)活動(dòng)一下身體各部位，這叫準(zhǔn)備活動(dòng)。人體各器官的機(jī)能又有一定的生理惰性，準(zhǔn)備活動(dòng)是使人體從相對(duì)安靜狀態(tài)到活動(dòng)狀態(tài)，就是使人體的“后勤部”（血液循環(huán)、呼吸等器官）動(dòng)員起來(lái)，發(fā)揮最大的工作能力。在體育運(yùn)動(dòng)之后，要做好整理活動(dòng)，特別是做放松動(dòng)作和調(diào)整呼吸的動(dòng)作（如深呼吸），能幫助補(bǔ)償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機(jī)體逐漸過(guò)渡到相對(duì)的安靜狀態(tài)。3、說(shuō)出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，并畫(huà)出一個(gè)鉛球場(chǎng)地示意圖。答：1）握球：推球的手五指自然分開(kāi)，將鉛球放在食指、中指、無(wú)名指的指根33/107處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。3）預(yù)備姿勢(shì)：握持好球后，側(cè)對(duì)投擲方向，兩腳左右開(kāi)立比肩稍寬，左腳尖與右腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90—135°,左腳與投擲方向約成45°,身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方2m—3m處。4）最后用力：鉛球出手角度：38—42°,球離手時(shí)手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時(shí)，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。5、在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力?答：在彎道上起跑，教師應(yīng)站在扇點(diǎn)位置上。為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時(shí)，整個(gè)身體向內(nèi)傾斜，擺動(dòng)腿前擺時(shí)，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時(shí)，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時(shí)，左臂擺動(dòng)幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動(dòng)；右臂擺動(dòng)的幅度和力量稍大，且前擺時(shí)稍向左前方，后擺時(shí)肘關(guān)節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進(jìn)入直道時(shí)，身體逐漸減小內(nèi)傾程度，放松跑2?3步，然后全力跑完全程。34/1076、體育與健康課程的基本理念是什么？答：1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。7、根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實(shí)際，你是如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的?答：1）提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。2）教師要給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。3）教師要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。4）通過(guò)布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對(duì)社會(huì)健康問(wèn)題的責(zé)任感。5）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、論述題1、說(shuō)出上挑式與下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)，并闡述其動(dòng)作技術(shù)在比賽過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。答：1）上挑式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開(kāi)，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。優(yōu)點(diǎn)：接棒人向后伸手的動(dòng)作比較自然，容易掌握。35/107缺點(diǎn)：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時(shí)，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。2）下壓式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開(kāi)，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中優(yōu)點(diǎn)：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺點(diǎn)：接棒時(shí)，接棒人的手臂緊張，不自然。2、結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對(duì)體育設(shè)施資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)?答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來(lái)跨欄，也可以用作投射門(mén)，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開(kāi)發(fā)出常用器材的許多新功能。2）制作簡(jiǎn)易器材36/107各地學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實(shí)際，制作簡(jiǎn)易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵鍬桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹(shù)樁制作〃山羊〃，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺(tái)，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。3）改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值可以把學(xué)校成人化的場(chǎng)地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門(mén)，縮小足球、排球、籃球的場(chǎng)地等。4）合理布局學(xué)校場(chǎng)地器材學(xué)校場(chǎng)地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動(dòng)和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動(dòng)；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動(dòng)；要形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動(dòng)區(qū)。5）合理使用場(chǎng)地器材應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進(jìn)行安全、適宜的體育活動(dòng)。學(xué)校要加強(qiáng)場(chǎng)地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場(chǎng)地器材使用率，同時(shí)要加強(qiáng)場(chǎng)地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財(cái)力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放體育場(chǎng)地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計(jì)自然地形跑道等。一、填空題（每題2分，共計(jì)20分）37/1071、第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是福娃2、體育比賽的主要方法有淘汰制、循環(huán)制和混合制。3、一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。4、肌肉工作時(shí)唯一的直接能量來(lái)源是ATP，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。5、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)必測(cè)內(nèi)容是身高、體重、肺活量6、急行跳遠(yuǎn)起跳騰空后的身體姿勢(shì)有蹲踞式、挺身式、走步式三種。38/1077、排球正面雙手墊球，手部的動(dòng)作要做到插、夾、提，腳步的動(dòng)作要做到移、蹬、跟。8、身體素質(zhì)一般包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質(zhì)。9、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米、寬15米都是從線的內(nèi)沿量起。10、自然地形跑和越野跑是提高學(xué)生有氧代謝能力的有效手段。二、判斷題(每題2分，共計(jì)30分)1、科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)。(J)39/1072、課程中的《體育與健康》內(nèi)容，就是體育加上健康知識(shí)的內(nèi)容。(X)3、人體力量素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期14-15歲。(X)4、如7個(gè)隊(duì)參賽，采用單循環(huán)制，其比賽輪次有7輪，比賽場(chǎng)次有42場(chǎng)。(X)5、技巧直腿后滾翻的保護(hù)與幫助，是練習(xí)者翻轉(zhuǎn)時(shí)，保護(hù)者兩手提拉其腿部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。(X)6、全民健身計(jì)劃以全體國(guó)民為實(shí)施對(duì)象，以青少年和兒童為重點(diǎn)，有步驟地開(kāi)展不同地區(qū)、不同人群的健身活動(dòng)。(J)7、三級(jí)跳遠(yuǎn)的第一跳為單腳跳，用起跳腳起跳，擺動(dòng)腳落地，第二跳是跨步跳，第三步為跳躍。(X)8、武術(shù)的五種步型是弓、馬、仆、虛、歇步，三種手型是拳、掌、勾，二種腿40/107法是蹬腿、彈腿。(J)9、奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是更快、更高、更強(qiáng)。(J)10、如七個(gè)隊(duì)參賽，采用單循環(huán)制，其比賽輪次有7輪，比賽場(chǎng)次有42場(chǎng)。(X)11、重力休克是劇烈運(yùn)動(dòng)立即停止后，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。(X)12、隊(duì)列“向右(后)轉(zhuǎn)走”口令的動(dòng)令均應(yīng)落在右腳(J)13、在100米比賽中，第一次起跑時(shí)A隊(duì)員犯規(guī)，第二次起跑B隊(duì)員搶跑犯規(guī)，發(fā)令員取消B隊(duì)員的比賽資格。(J)14、籃球比賽的第三節(jié)，是由雙方在中圈跳球開(kāi)始比賽(X)41/10715、在足球比賽中，某隊(duì)隊(duì)員因受傷、判罰等原因，上場(chǎng)隊(duì)員只有七人時(shí)，則不得繼續(xù)比賽。（X）三、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共32分）1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？答：1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。2、籃球運(yùn)球的練習(xí)方法有哪幾種？（要求答四種以上）答：籃球運(yùn)球常有以下幾種練習(xí)方法：①熟悉球性練習(xí)；②原地高運(yùn)球、左右手42/107交替進(jìn)行；③原地低運(yùn)球，左右手交替進(jìn)行；④原地體前左右手變向運(yùn)球；⑤行進(jìn)間高運(yùn)球；⑥行進(jìn)間低運(yùn)球。3、請(qǐng)用簡(jiǎn)筆圖作出支撐跳越（橫箱分腿騰越）的完整動(dòng)作，并寫(xiě)出動(dòng)作要領(lǐng)。答：簡(jiǎn)筆圖（略）動(dòng)作要領(lǐng)：加速助跑，雙腳踏跳，身體騰起后，兩臂前伸撐箱，提臀分腿，兩手迅速推離跳箱使身體向前上方騰越器械，兩臂斜上舉，挺身，兩腿制動(dòng)，接著并攏，雙腳落地時(shí)屈膝緩沖至直立。4、學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是什么？學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容是什么？答：1990年國(guó)家教委、國(guó)家體委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》。1、體育教學(xué)教研、2、體育課余訓(xùn)練、3、課外體育活動(dòng)、43/1074、場(chǎng)地器材建設(shè)。四、論述題 （18分）結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勗鯓釉隗w育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)？答：從四個(gè)方面結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分析:1、教師和學(xué)生建立一種合作與互動(dòng)的關(guān)系，平等真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生需要和愛(ài)好。（5分）2、教學(xué)內(nèi)容選擇要符合學(xué)生身心發(fā)展特征。（4分）3、教學(xué)方法手段要多樣，特別注意學(xué)法的運(yùn)用。（4分）4、評(píng)價(jià)運(yùn)用要合理（5分）1123456789發(fā)表于2009-8-1320:24一、判斷題（正確的在括號(hào)內(nèi)畫(huà)“J”，錯(cuò)誤的畫(huà)“X”每題1分，共15分）.《課程標(biāo)準(zhǔn)》三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系為：領(lǐng)域目標(biāo)一一課程目標(biāo)一一水平目標(biāo)。 （ ）.體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。 （ ）.國(guó)際業(yè)余田聯(lián)將田徑運(yùn)動(dòng)定義為：田賽和徑賽、公路賽跑、競(jìng)走和越野賽跑44/107及場(chǎng)地自行車(chē)比賽。TOC\o"1-5"\h\z（ ）.體質(zhì)的范疇包括人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理因素等方面。（ ）.肺活量是指在不限時(shí)間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大力量所呼出的氣體量。 （ ）.跳躍，是田徑運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)項(xiàng)目，其中包括：跳高、跳遠(yuǎn)、撐桿跳高和三級(jí)跳遠(yuǎn)。 （ ）.鉛球成績(jī)的丈量方法是：鋼尺的零點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)鉛球落地點(diǎn)的近沿，鋼尺通過(guò)圓心，丈量落地最近點(diǎn)至抵趾板內(nèi)沿的最近距離，以厘米為計(jì)算單位。 （ ）.后蹬跑腳落地時(shí)，要全腳掌迅速過(guò)渡到前腳掌著地，兩臂協(xié)調(diào)配合擺動(dòng)。 （ ）.在技巧教學(xué)中應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，通過(guò)講解、示范，使學(xué)生建立完整的概念，加深對(duì)動(dòng)作的印象，并加強(qiáng)保護(hù)與幫助。 （ ）.排球比賽中，靠近球網(wǎng)的為前排隊(duì)員，其他的為后排隊(duì)員，隊(duì)員要逆時(shí)針?lè)较蜉啌Q位置。 （ ）.學(xué)習(xí)領(lǐng)域指在體育與健康課程中，按學(xué)習(xí)內(nèi)容性質(zhì)的不同劃分的學(xué)習(xí)范疇。 （ ）.適宜的運(yùn)動(dòng)脈率=（最高脈率一安靜時(shí)脈率）60%+安靜時(shí)的脈率（ ）.體育教師的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象，富有啟發(fā)性，示范動(dòng)作應(yīng)優(yōu)美、大方、準(zhǔn)確。 （ ）.籃球規(guī)則規(guī)定在離球藍(lán)圓心6.125M外投中的球得三分。（ ）.人們常說(shuō)的“坐如鐘”、“站如松”、“行如風(fēng)”、“臥如弓”，就是對(duì)體態(tài)美的基本要求。 （ ）得分評(píng)卷人二、填空題（每空1分，共20分）.人體骨骼的形狀多種多樣，通過(guò)關(guān)節(jié)緊密地結(jié)合在一起，并附著有肌肉，構(gòu)成為人體的支架。骨骼賦予了人體基本形態(tài)，并起著、45/107_和 的作用。.在跳高姿勢(shì)的發(fā)展史上，它經(jīng)過(guò)了蹲踞式、、剪式、、俯臥式、六次創(chuàng)新。.小學(xué)的體育教學(xué)可根據(jù)學(xué)生自制力和理解力相對(duì)較差、情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，可采用主題教學(xué)、、復(fù)式教學(xué)等方法教學(xué)。.體育教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)學(xué)校體育工作，具有良好的思想品德、，掌握體育教育的理論和。.組織小型體育比賽時(shí)，常用的編排方法有、。.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷通常又叫運(yùn)動(dòng)量，包括和。.足球場(chǎng)地中圈的半徑是米。.武術(shù)禮節(jié)是中華武術(shù)精神文明的具體體現(xiàn)。常用的禮節(jié)有、、.低單杠是通過(guò)懸垂、、回環(huán)、等動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)的體操項(xiàng)目。.心臟和與它相連接的大血管組成了一個(gè)密閉的管道網(wǎng)，叫做系統(tǒng)。得分評(píng)卷人三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共25分）.運(yùn)動(dòng)前為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)？.新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念包括那幾方面？.跳高的助跑有什么作用？.答出體育教學(xué)方法中的完整法與分解法。.回答側(cè)手翻的動(dòng)作要領(lǐng)并說(shuō)明其易犯錯(cuò)誤。得分評(píng)卷人四、簡(jiǎn)述題（本題10分）46/107簡(jiǎn)述籃球體前變向換手運(yùn)球游戲的動(dòng)作要領(lǐng)和要點(diǎn)并提出教學(xué)建議。得分評(píng)卷人五、分析排球正面雙手上手傳球動(dòng)作技術(shù)，回答下面問(wèn)題。（每小題3分，共15分）.動(dòng)作方法.擊球點(diǎn).傳球手型.擊球用力.動(dòng)作要點(diǎn)得分評(píng)卷人六、根據(jù)下列條件寫(xiě)出一份課時(shí)計(jì)劃。（本題15分）教材：①肩肘倒立②游戲 人數(shù)：男20女20要求：根據(jù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)合理安排，課堂生動(dòng)活潑，組織教法合理，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)理念。（答出基本部分即可）1123456789發(fā)表于2009-8-1320:26一、課程標(biāo)準(zhǔn)：01.新課程《體育與健康》體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強(qiáng)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。J02.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。J03.一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。J04.課程中的《體育與健康》內(nèi)容，就是體育加上健康知識(shí)的內(nèi)容。X05.淡化體育教學(xué)中的競(jìng)技化傾向就是淡化技術(shù)教學(xué)。J06.體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué)。X07.體育運(yùn)動(dòng)本身的特征之一就是團(tuán)結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中都需要合作。X08.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。J47/10709.運(yùn)動(dòng)除了可以增進(jìn)人體的生理功能外，更可增進(jìn)心理功能，使人的態(tài)度積極，穩(wěn)定情緒，舒解壓力及有成就感。J.在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。義.普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類(lèi)項(xiàng)目系列中至少必修1學(xué)分。J.水平六是對(duì)全體高中學(xué)生的共同要求。義.高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)應(yīng)采用等級(jí)評(píng)定。J.體育評(píng)價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合。J二、體質(zhì)健康：01.新修訂的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》與原標(biāo)準(zhǔn)相比，難度有所加大。J02.新修訂的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上與原標(biāo)準(zhǔn)相比，增加了一些選測(cè)項(xiàng)目。^03.新修訂的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的優(yōu)秀等級(jí)是86分以上。J04.新修訂的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，800或1000米跑項(xiàng)目達(dá)不到50分，即為《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》不合格。義05.臺(tái)階試驗(yàn)，主要用以測(cè)定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。J06.學(xué)生身體的勻稱(chēng)度是通過(guò)身高標(biāo)準(zhǔn)體重來(lái)評(píng)價(jià)的。J三、教育科學(xué)：01.全民健身計(jì)劃是以全國(guó)人民為實(shí)施對(duì)象，以青少年和兒童為重點(diǎn)。J02.我國(guó)是1979年恢復(fù)國(guó)際奧委會(huì)成員國(guó)資格的，2008年將在北京舉辦第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)。J03.“體育，載知識(shí)之車(chē)，而寓道德之舍也。”是古代先哲的名言。義四、學(xué)校體育：01.《中華人民共和國(guó)體育法》于1995年10月1日起正式施行。J02.看一個(gè)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)比賽成績(jī)就能判斷其體育工作的好壞。義03.組織課間操、體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練是體育教師份內(nèi)的事不應(yīng)計(jì)工作量。義04.實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的、任務(wù)的組織形式是體育課。義05.學(xué)校體育是一種具有強(qiáng)制性的教育，是社會(huì)體育的基礎(chǔ)。義06.體育教學(xué)教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因只有通過(guò)教師教才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。義48/10707.間歇鍛煉法是指重復(fù)鍛煉之間有合理的休整，它是提高鍛煉效果的一種常用方法。J08.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留有充分的時(shí)間參與活動(dòng)，這種體育教學(xué)是“放養(yǎng)式”教學(xué)。義09.體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)有各種體力的發(fā)展，就談不上體育的教育，體育的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練。義.教材重點(diǎn)是指學(xué)生對(duì)某項(xiàng)教材在技術(shù)上不易掌握的部分。義.語(yǔ)言的運(yùn)用對(duì)于不同的學(xué)生、不同的教學(xué)階段是不同的。J.體育教學(xué)中，教師對(duì)動(dòng)作的講解是以動(dòng)作記憶的方式進(jìn)入學(xué)生大腦的。義.為避免學(xué)生出現(xiàn)過(guò)度疲勞現(xiàn)象，體育教師應(yīng)該運(yùn)用教法控制好練習(xí)的負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。J.做雙杠支撐擺動(dòng)的動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)采用正面示范。義.“體育的研究性學(xué)習(xí)”是主張通過(guò)體育教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì)，并使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的原理，掌握較高的技術(shù)動(dòng)作和方法，提高體育教學(xué)“智育”因素的過(guò)程。義.優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程，提高體育教學(xué)效率是體育教學(xué)追求的重要目標(biāo)。優(yōu)化的方法就是將教材進(jìn)行取其精華、排其糟粕，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些高、精、尖的技術(shù)動(dòng)作。義.學(xué)生既是教學(xué)群體的主體，又是教學(xué)個(gè)體的主體。作為體育教學(xué)中的學(xué)生是千篇一律的。為此，教師必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)的規(guī)律，以反復(fù)操練為主，讓每一個(gè)學(xué)生都能在不同的程度上達(dá)到較好的考試成績(jī)。義.體育課中的“練”就是對(duì)所掌握的技術(shù)、技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到熟練程度。體育教學(xué)有特殊性，每一個(gè)技術(shù)、技能都必須在練習(xí)中掌握。因此，體育教學(xué)中的練習(xí)方法是單一的、獨(dú)特的，它必須貫穿于課堂教學(xué)的始終。義.隨著《體育與健康》新課程的推出，必須徹底廢除和改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，以“玩”作為體育課的重要手段，使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中想、玩中會(huì)。義.分組教學(xué)有分組輪換和分組不輪換。J五、術(shù)科理論：01.跨欄跑的過(guò)欄技術(shù)，擺動(dòng)腿是蹬、疊、拉，起跨腿是抬、伸、壓。義02.田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對(duì)第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。J03.國(guó)際比賽中短跑的起跑姿勢(shì)只有蹲踞式起跑一種。J04.短跑技術(shù)分為起跑、途中跑、終點(diǎn)跑三個(gè)部分。義05.在競(jìng)賽中起跑線和終點(diǎn)線均不在實(shí)際測(cè)量距離內(nèi)。義06.田徑運(yùn)動(dòng)徑賽中，判定運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)的名次順序是以運(yùn)動(dòng)員軀干（不包括頭、頸、臂、手、腿和腳）的任何部分觸及終點(diǎn)線后沿垂直平面的先后為準(zhǔn)。J07.在接力跑中，每個(gè)接棒人都應(yīng)沿跑道的內(nèi)側(cè)跑進(jìn)。義08.田徑比賽中開(kāi)表應(yīng)從發(fā)