2023年小學(xué)六年級(jí)班主任期末工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?小學(xué)六年級(jí)?班主任期末?工作總結(jié)?一、回顧及?成績(jī)今年?不負(fù)學(xué)校重?托，在學(xué)校?的安排下，?我擔(dān)任六年?級(jí)班的班主?任工作。從?思想認(rèn)識(shí)上?來(lái)說，通過?其它各位教?師的幫助和?自己在工作?中得到的啟?示和思考，?使我對(duì)“班?主任”和“?班主任工作?”這看似簡(jiǎn)?單的名詞產(chǎn)?生了更為深?刻的理解，?透過這普通?的稱謂，我?看到了背后?支撐著這稱?謂的其實(shí)是?“愛心”與?“責(zé)任心”?和諸多的付?出與數(shù)不盡?的汗水。?直到自己確?確實(shí)實(shí)承擔(dān)?了這一責(zé)任?，才能體會(huì)?從小學(xué)到大?學(xué)，自己的?各位班主任?對(duì)自己不計(jì)?回報(bào)的付出?一學(xué)期來(lái)該?班通過我的?努力和學(xué)生?、科任教師?的共同努力?、配合，有?讓人高興的?也有讓人作?進(jìn)一步思考?的問題，但?總的來(lái)講是?較好的，我?能順利地把?他們平安的?送出了校門?。這一年中?不出現(xiàn)任何?有損學(xué)校利?益、名聲和?讓人積極痛?苦的事情。?二、為人?師表，率先?垂范。我?認(rèn)識(shí)到班主?任不僅僅是?一個(gè)班級(jí)的?___者和?管理者，更?是一個(gè)班級(jí)?的教育者。?平時(shí)與學(xué)生?相處的時(shí)間?比其他老師?要多得多，?因此班主任?的一舉一動(dòng)?，都將對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生較大?的影響。俗?話說:“身?教重于言教?。”老師的?外在行為表?現(xiàn)對(duì)學(xué)生具?有一種榜樣?和示范的作?用，會(huì)對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生潛移?默化的影響?，尤其是對(duì)?辨別能力、?自控能力較?差的低年級(jí)?孩子，影響?尤為突出。?因此，在?平時(shí)與學(xué)生?相處的時(shí)時(shí)?刻刻，我都?嚴(yán)格要求自?己，做到“?要學(xué)生做到?的，老師先?要做到”。?比如，教育?學(xué)生講文明?懂禮貌，那?么我也會(huì)主?動(dòng)跟學(xué)生問?好，說謝謝?你之類的禮?貌用語(yǔ)，孩?子也會(huì)自然?地用禮貌用?語(yǔ)來(lái)回答?三、加強(qiáng)思?想品德的教?育班主任?的基本任務(wù)?是對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想品德?教育，使他?們的身心得?到全面健康?的發(fā)展。對(duì)?于六年級(jí)的?孩子來(lái)說，?正是接受各?方面教育的?最佳時(shí)機(jī)，?除了學(xué)習(xí)，?我想更為重?要的是__?_他們認(rèn)識(shí)?世界，明辨?是非，學(xué)習(xí)?怎樣做人。?因此我利用?每周一的班?會(huì)，結(jié)合國(guó)?旗下講話的?內(nèi)容，在班?會(huì)課上做相?應(yīng)的安排。?四、鼓勵(lì)?學(xué)生展示自?我，樹立自?信六年級(jí)?學(xué)生活潑好?動(dòng)，好表現(xiàn)?自己，在多?種多樣的活?動(dòng)中，能夠?讓他們更加?迅速快樂地?成長(zhǎng)。在班?級(jí)中，我努?力搭建學(xué)生?展示的舞臺(tái)?，利用班會(huì)?開展一些小?活動(dòng)，諸如?:___比?賽，成語(yǔ)接?龍，童話故?事比賽等來(lái)?益智身心，?鼓勵(lì)孩子為?大家表演，?增強(qiáng)自信。?五、加強(qiáng)?家校聯(lián)系。?孩子的教?育離不開老?師和家長(zhǎng)的?共同協(xié)作，?孩子在家中?的表現(xiàn)只能?通過家長(zhǎng)來(lái)?同樣學(xué)生在?學(xué)校的表現(xiàn)?也應(yīng)及時(shí)反?饋給家長(zhǎng)，?只有雙管齊?下，才能收?到教育的效?果。因此，?在本學(xué)期主?動(dòng)與家長(zhǎng)們?保持聯(lián)系，?將一些孩子?的表現(xiàn)通知?家長(zhǎng)，共同?商量對(duì)策，?也利用家長(zhǎng)?會(huì)、或是平?時(shí)放學(xué)時(shí)與?多位家長(zhǎng)進(jìn)?行交流。?當(dāng)然我做的?還很不夠，?班級(jí)管理出?現(xiàn)了很多不?盡人意的地?方，可以說?班主任工作?是任重道遠(yuǎn)?。有人曾說?，能發(fā)現(xiàn)問?題，并解決?問題，就是?一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)?步的過程。?通過這半年?的學(xué)習(xí)鍛煉?，相信在以?后的工作中?，我將會(huì)以?更大的信心?和熱情投入?到其中，?六.經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)開學(xué)不?久在我的帶?領(lǐng)下，學(xué)生?積極配合選?出我班的班?干部，并明?確各班干部?自己的職責(zé)?。并制定了?班級(jí)公約，?這一條是很?重要的，因?為班級(jí)紀(jì)律?的好壞直接?影響到學(xué)生?成績(jī)的好壞?。全班學(xué)?生在老師的?帶領(lǐng)下能按?時(shí)完成學(xué)校?布置的規(guī)定?任務(wù)和臨時(shí)?布置的任務(wù)?，在各種勞?動(dòng)和活動(dòng)中?學(xué)生積極主?動(dòng)，只有少?數(shù)學(xué)生不太?認(rèn)真，但是?在老師的監(jiān)?督下他們也?在盡力完成?自己的工作?。在參加我?校舉行的春?季校運(yùn)會(huì)中?榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)很?多，各種小?型活動(dòng)很多?，總之我班?樂于參加各?種活動(dòng)，是?團(tuán)結(jié)向上凝?聚力好的班?。各班干?部都積極認(rèn)?真履行職責(zé)?，都積極發(fā)?言，勇于檢?舉不良行為?的學(xué)生，同?學(xué)之間相互?幫助和監(jiān)督?，使原先少?數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮?的學(xué)生都不?能覺有“英?雄”無(wú)用武?之地，這是?良好班風(fēng)建?成的重要原?，總之前面?的這些能夠?這樣順暢的?發(fā)展依賴于?我的前期計(jì)?劃。1、?開學(xué)之初選?好班干部，?制定好班級(jí)?公約，使他?們各施其責(zé)?。培養(yǎng)他們?的良好品質(zhì)?。3、落?實(shí)衛(wèi)生區(qū)域?到個(gè)人。?4、期末評(píng)?出班級(jí)優(yōu)秀?學(xué)生，并表?揚(yáng)好的學(xué)生?。七、不?足之處我?班的差生較?多，學(xué)期快?要結(jié)束時(shí)，?有幾個(gè)同學(xué)?經(jīng)常無(wú)故曠?課，對(duì)于這?種學(xué)生我們?只有加強(qiáng)教?育和引導(dǎo)，?增加他們的?信心，從而?能順利地把?他們送出校?門到初中學(xué)?校接受教育?。__小?學(xué)六年級(jí)班?主任期末工?作總結(jié)范文?2時(shí)光荏?苒，這學(xué)期?即將過去，?忙碌中感到?了生活的充?實(shí)，享受到?了班主任的?苦和樂。下?面就這學(xué)期?的班主任工?作做如下總?結(jié)一、科?學(xué)管理，愛?導(dǎo)航。進(jìn)?入六年級(jí)，?這班學(xué)生懂?事了很多，?我徹底放權(quán)?讓學(xué)生自我?管理。開學(xué)?初，我在班?內(nèi)重新競(jìng)聘?班干部，充?實(shí)班委的力?量，充分發(fā)?揮學(xué)生的潛?力。實(shí)施宋?校長(zhǎng)在德育?計(jì)劃中提到?的“人人有?事做，事事?有人做”的?班級(jí)管理方?法，按照學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的分?工方法，將?班干部職責(zé)?具體細(xì)化，?我將其采取?表格的形式?，打印出來(lái)?張貼在教室?的醒目位置?。開始的?時(shí)候，學(xué)生?不熟悉自己?的職責(zé)，也?不知道如何?參與管理，?前一個(gè)月，?我?guī)缀趺刻?7：20準(zhǔn)?時(shí)到校，指?導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀?時(shí)間的學(xué)習(xí)?委員和當(dāng)天?的值日班長(zhǎng)?如何管理好?;中午我和?他們一起共?餐，觀察午?餐時(shí)間存在?的問題，指?導(dǎo)管理的同?學(xué)該注意的?問題。每?天下午離教?室前十分鐘?，由當(dāng)天值?日班長(zhǎng)在全?體同學(xué)面前?，匯總匯報(bào)?這一天的各?項(xiàng)管理情況?，如眼保健?操誰(shuí)說話了?，午休誰(shuí)遲?到了，路隊(duì)?上誰(shuí)出問題?了;誰(shuí)在課?堂上被老師?表?yè)P(yáng)了，誰(shuí)?在管理時(shí)盡?職盡責(zé)……?學(xué)校每周的?《周計(jì)劃》?成了班長(zhǎng)的?指揮棒，經(jīng)?過一段時(shí)間?的培訓(xùn)指導(dǎo)?與實(shí)踐，班?級(jí)的一切管?理有條不紊?地順利進(jìn)行?，學(xué)生的在?校生活節(jié)奏?有序，我也?輕松多了。?允許他們?犯錯(cuò)誤，寬?容對(duì)待，愛?導(dǎo)航，讓學(xué)?生改變了撒?謊的不良做?法。這學(xué)期?，我發(fā)現(xiàn)有?的孩子犯了?錯(cuò)誤不敢承?認(rèn)，偶爾還?搞個(gè)惡作劇?，更讓我頭?痛的是，做?了錯(cuò)事找到?他面前還撒?謊，錯(cuò)上加?錯(cuò)。以前?，其中一個(gè)?很少寫作業(yè)?，組長(zhǎng)找他?要作業(yè)，他?總是強(qiáng)詞奪?理：要么“?忘家里了”?，要么“把?課本忘教室?了”，要么?“我寫了，?不知道哪去?了”等一大?堆理由，后?來(lái)，我找他?談話，并在?班里公開的?講：“‘人?無(wú)完人，金?無(wú)足赤’何?況我們同學(xué)?還是未成年?的小孩子，?做錯(cuò)了不要?緊，重要的?是知錯(cuò)就改?。”孩子們?聽了很受啟?發(fā)，從此，?不完成作業(yè)?的現(xiàn)象少了?，損壞公物?，自覺主動(dòng)?找老師的多?了，隨地扔?垃圾的少了?，撿了東西?交公的多了?……孩子們?的意識(shí)變了?，素質(zhì)提高?了。二、?快樂成長(zhǎng)，?超自我。?這學(xué)期，我?和孩子們一?起商榷的主?題是：快樂?成長(zhǎng)，超越?自我。我的?目的是：在?完全確保孩?子們安全的?情況下，認(rèn)?真做好學(xué)生?思想教育工?作，根據(jù)學(xué)?校每周的主?題班隊(duì)會(huì)的?要求，加強(qiáng)?班級(jí)管理、?思想教育，?充分發(fā)揮班?級(jí)自管小組?的作用和德?育積分的方?法，在室內(nèi)?墻壁評(píng)比欄?內(nèi)通過形象?的大樹，實(shí)?施獎(jiǎng)優(yōu)促差?，榜樣示范?，每周小結(jié)?時(shí)，根據(jù)情?況，組長(zhǎng)給?組員添加葉?子或果實(shí);?月評(píng)比時(shí)，?組與組之間?進(jìn)行評(píng)比，?優(yōu)勝組加閃?光的五星。?就這樣，?班內(nèi)呈現(xiàn)出?你追我趕的?良好氛圍，?如同那棵棵?大樹，枝繁?葉茂，碩果?累累。所以?，通過這學(xué)?期的努力，?真正做到了?班訓(xùn)中提到?的：靜，凈?，敬，競(jìng)，?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?了一個(gè)文雅?清靜、寬松?和諧的學(xué)習(xí)?氛圍。我?和學(xué)生們共?處的這三年?中早就發(fā)現(xiàn)?，這___?個(gè)孩子很聰?明，大多數(shù)?孩子習(xí)慣已?經(jīng)很好，就?是因?yàn)閭€(gè)別?學(xué)生還存在?問題，導(dǎo)致?了班級(jí)管理?費(fèi)心費(fèi)力。?通過與各?科老師溝通?，也了解到?這幾個(gè)孩子?很特別，作?為班主任，?應(yīng)發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)對(duì)癥下?藥，我課下?找他們談心?，特別的就?與家長(zhǎng)溝通?，并繼續(xù)每?天記錄班級(jí)?日記，對(duì)于?牛碩、李涵?陽(yáng)這樣的同?學(xué)，我也在?網(wǎng)上請(qǐng)教過?心理教育專?家，班級(jí)管?理成了我專?心研究的課?題。經(jīng)過這?學(xué)期的慢慢?引導(dǎo)，愛，?讓我打開了?他們心靈的?窗戶。有時(shí)?這幾個(gè)特殊?的孩子主動(dòng)?跟我說，也?想好好做，?但有時(shí)控制?不住自己，?我也不再生?氣，畢竟孩?子的自制力?差點(diǎn)。漸?漸地，這幾?個(gè)孩子行為?有所收斂，?思想有所轉(zhuǎn)?變。特別是?