2023年三年級(jí)班主任年度教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?三年級(jí)班主?任年度教學(xué)?工作總結(jié)?這學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任三年?二班的班主?任和三年二?班的語(yǔ)文教?學(xué)工作,能?夠積極主動(dòng)?地配合各科?教師共同搞?好班級(jí)管理?工作.對(duì)于?一些后進(jìn)生?,我經(jīng)常找?他們談心,?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)?系共同解決?,從而幫助?他們轉(zhuǎn)化思?,達(dá)到育人?的目的.雖?然在工作中?比較嚴(yán)謹(jǐn),?但自己仍存?在許多不足?之處,仍需?要今后不斷?改進(jìn).在這?學(xué)期剛開(kāi)學(xué)?時(shí),我在思?想上曾經(jīng)走?了一些彎路?,特別是作?為一名黨員?對(duì)自己的一?言一行更應(yīng)?該謹(jǐn)慎,因?為自己所代?表的不是某?一個(gè)人而是?東風(fēng)小學(xué)校?整體教師形?象.所以,?經(jīng)過(guò)了一段?時(shí)間我成熟?了很多,遇?事要三思而?后行.只有?考慮成熟了?,在去做我?想這樣一定?會(huì)收到事半?功倍的效果?.經(jīng)歷了這?么多,使我?不僅想起了?一首歌的歌?詞"不經(jīng)歷?風(fēng)雨怎么能?見(jiàn)彩虹".?在我今后的?工作中,我?會(huì)從哪跌倒?在從哪站起?,我相信自?己會(huì)走好今?后的每一步?!我也更堅(jiān)?信自己能在?東風(fēng)小學(xué)或?者說(shuō)在小學(xué)?教育事業(yè)上?譜寫出一首?最動(dòng)人的樂(lè)?章!本學(xué)期?擔(dān)任三年級(jí)?二班的班主?任工作，在?學(xué)校整體思?想的指導(dǎo)下?，經(jīng)過(guò)全體?師生一學(xué)期?的共同努力?，己經(jīng)形成?了班風(fēng)正，?學(xué)風(fēng)濃，同?學(xué)之間團(tuán)結(jié)?友愛(ài)、刻苦?學(xué)習(xí)、互相?幫助、遵守?紀(jì)律的良好?局面，是一?個(gè)具有較強(qiáng)?凝聚力、核?心力和向心?力的___??，F(xiàn)將本學(xué)?期班主任工?作總結(jié)一?、學(xué)習(xí)優(yōu)秀?班主任工作?經(jīng)驗(yàn)，抓好?班級(jí)管理。?要做好班?主任工作，?并不是件容?易事，因?yàn)?班主任工作?繁雜、瑣碎?的事較多，?如果掌握不?好方法，會(huì)?做很多重復(fù)?性工作。魏?書生老師曾?說(shuō)過(guò)，一件?事有一百種?做法。因此?，我在工作?之余，認(rèn)真?鉆研魏書生?老師的班級(jí)?管理經(jīng)驗(yàn)，?積極進(jìn)行實(shí)?踐，同時(shí)虛?心請(qǐng)教同組?的老師，力?求把每件事?處理好。開(kāi)?學(xué)初，我與?學(xué)生一起學(xué)?習(xí)《小學(xué)生?守則》《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》及?《值周班長(zhǎng)?負(fù)責(zé)制》，?組建了班干?部___，?確立了值周?班長(zhǎng)輪流順?序，利用《?怎樣當(dāng)好班?干部》主題?班會(huì)，教給?學(xué)生明確工?作的方法，?并制定了獎(jiǎng)?懲措施。為?了能充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，培養(yǎng)?學(xué)生的各方?面能力，我?讓每個(gè)值周?班長(zhǎng)在工作?期間選擇一?項(xiàng)工作進(jìn)行?主抓，并讓?班干部協(xié)助?期工作，這?樣既調(diào)動(dòng)了?學(xué)生工作的?積極性，培?養(yǎng)其工作的?責(zé)任感又從?中挖掘?qū)W生?的潛力，培?養(yǎng)了優(yōu)秀的?小干部。?二、培養(yǎng)學(xué)?生主人翁意?識(shí)?，F(xiàn)在?的學(xué)生幾乎?都是獨(dú)生子?女，嬌生慣?養(yǎng)。在家里?父母根本舍?不得讓孩子?干活，因此?在學(xué)校、在?教室看見(jiàn)地?上有紙，哪?怕是踩上也?不撿起來(lái)。?每當(dāng)這個(gè)時(shí)?候，我就指?使學(xué)生把地?上的紙撿起?來(lái)，放入紙?簍。這樣持?續(xù)了一個(gè)多?月，學(xué)生還?是你讓我撿?我就撿，你?不吱聲我也?看不著，沒(méi)?有一點(diǎn)兒積?極主動(dòng)性，?這時(shí)我就開(kāi)?始思索，怎?樣才能使學(xué)?生人人關(guān)心?班級(jí)，人人?講衛(wèi)生呢??從這以后，?我每天都早?早來(lái)到學(xué)校?，首先打掃?一下教室，?灑上水，發(fā)?現(xiàn)地上有紙?再也不喊學(xué)?生了，而是?自己把它撿?起來(lái)。幾天?過(guò)后，有些?同學(xué)看見(jiàn)地?上有臟東西?主動(dòng)打掃干?凈，再也不?用老師去指?派了，對(duì)這?些同學(xué)我及?時(shí)的予以表?揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他?們愛(ài)干凈、?講衛(wèi)生的優(yōu)?良品行，漸?漸地全班同?學(xué)都養(yǎng)成了?這種良好的?習(xí)慣，誰(shuí)往?地上扔一塊?紙屑。三?、愛(ài)護(hù)學(xué)生?，親近學(xué)生?。"誰(shuí)愛(ài)?孩子，孩子?就會(huì)愛(ài)他，?只有用愛(ài)才?能教育孩子?。"班主任?要善于接近?孩子，體貼?和關(guān)心學(xué)生?，和他們進(jìn)?行親密的思?想交流，讓?他們真正感?受到老師對(duì)?他的親近和?"愛(ài)"。這?是班主任順?利開(kāi)展一切?工作的基礎(chǔ)?。研究學(xué)生?是教育取得?成功的必要?條件，最好?的途徑是通?過(guò)活動(dòng)觀察?。了解全班?主要的優(yōu)缺?點(diǎn)并分析其?原因所在，?了解家長(zhǎng)普?遍的文化層?次，找到亟?待糾正的弱?點(diǎn);二要研?究學(xué)生的個(gè)?性特征，了?解個(gè)人的生?活環(huán)境，掌?握哪些是積?極分子，哪?些是特別需?要注意的學(xué)?生等等。在?親近與研究?學(xué)生的過(guò)程?中，使學(xué)生?對(duì)你"既親?近又崇拜"?，既認(rèn)定你?是值得信賴?的老師，又?把你當(dāng)作好?朋友，樹(shù)立?起班主任崇?高的威望。?四、以強(qiáng)?化常規(guī)訓(xùn)練?帶動(dòng)教育教?學(xué)工作。?良好的常規(guī)?是進(jìn)行正常?的學(xué)習(xí)和生?活的保障，?一個(gè)學(xué)生調(diào)?皮搗蛋、不?合常規(guī)的舉?動(dòng)往往會(huì)使?一堂好課留?下遺憾，使?整個(gè)___?活動(dòng)宣告失?敗，甚至使?全班努力爭(zhēng)?取的榮譽(yù)付?諸東流，直?接影響到班?___的利?益。因此，?要扎實(shí)有效?地加強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的常規(guī)?訓(xùn)練。訓(xùn)練?的內(nèi)容包括?《小學(xué)生守?則》和《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》要?求的常規(guī)、?課堂常規(guī)、?集會(huì)和出操?常規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)、勞動(dòng)?常規(guī)、參觀?常規(guī)以及路?隊(duì)常規(guī)等等?諸多方面。?訓(xùn)練可以通?過(guò)___或?個(gè)人、單項(xiàng)?強(qiáng)化或全面?優(yōu)化相結(jié)合?的方式進(jìn)行?(根據(jù)具體?情況選擇)?，務(wù)必使每?個(gè)學(xué)生具有?"服從__?_，服從命?令"的思想?，具