班主任培訓內(nèi)容4篇

10/11班主任培訓內(nèi)容4篇一、指導思想班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者;是學校教育決策、方案的執(zhí)行者;;;是學生美的心靈、安康人格的塑造者。所以，擁有一支寵愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，為指導，結(jié)合我校班主任隊伍現(xiàn)狀，有方案、有步驟地組織實施班主任培訓，建設(shè)一支構(gòu)造優(yōu)化，富有活力的高素養(yǎng)、專業(yè)化的班主任隊伍。二、領(lǐng)導機構(gòu)組長：張志軍成員：宋振忠、劉明、陳海靜、孟凡超、齊書明、楊素玲三、培訓目標的高水平班主任隊伍。、近期目標：努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長、成才的機制和環(huán)境。完善班主任四、培訓對象作的教師和在職班主任進展培訓。五、培訓途徑承受集中培訓和自學相結(jié)合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，作論壇溝通，進展一次班主任根本功大賽，進展一次主題班會觀摩活動。六、培訓內(nèi)容：(一)常規(guī)培訓內(nèi)容(專家講座)：、學生的標準教育內(nèi)容和途徑。3、如何讓學生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)、行為品質(zhì)、學習品質(zhì)和心理品質(zhì)。4、班級活動設(shè)計、組織技巧及深遠意義。5、如何上好班會課。6、如何發(fā)揮學生在自主治理、自我效勞方面的作用。7、與學生、科任教師、家長溝通技巧。8、學生工作個案分析與指導。(二)專題培訓的內(nèi)容(觀看視頻)：1、時期班主任工作思路、內(nèi)容、策略。2、如何通過對學生的行為標準教育來促成價值觀的形成。3、班級文化建設(shè)。4、以人為本與敢管會管的班級日常治理技巧與策略。5、學生的良好心理素養(yǎng)的培育，心理詢問及青春期教育的技能。6、對學生學習的治理策略及優(yōu)化學生學習壓力的途徑。七、培訓措施：1、作好集中培訓和自學的學習筆記。2、每學期要寫一份培訓學習心得體會。學年明星班主任評比的重要依據(jù)。2篇由于現(xiàn)今時代發(fā)生了巨大變化，我們應(yīng)對的教育現(xiàn)象也由簡潔變成簡單了，時代變了，我們的教育思想、方法、資料也應(yīng)有所變更，停留在簡潔的層面上的實，你能夠?qū)嵺`應(yīng)用一些策略，就會讓你簡便做好班主任工作。一、班級治理策略：實施自我治理，培育治理本領(lǐng)。記得全國優(yōu)秀班主任魏的治理方法。想方設(shè)法為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有時機上崗施政，有效勞同學，熬煉自我，表現(xiàn)自我，提升自我的時機。1熬煉的時機，又有利于學生干部擺正個人工作位置。2人人有事干的制度。在這種廣泛的參與過程中，學生覺察到自我的職責所在。二、培育策略：抓住學生年齡特點，培育要有側(cè)重點。小學的班主任，低中留意加強培育學生的自覺、獨立、合作本領(lǐng)等等。三、教學治理策略：學會正確關(guān)愛，營造溫馨班級1、偏愛后進生后進生學習成績差，行為習慣差，愛和信任的缺乏，常使他80多分，雖然和風帆前進。特點，調(diào)動他們的進取因素，始終如一地敬重、理解、信任他們。班主任工作是主任治理策略。會讓你做班主任更加簡便，隨之你將得到一個秀麗的世界。3篇怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿足的班主任,作為一責，也必需對自己負責一、理論聯(lián)系實際,借鑒他人閱歷班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者。班主任自身素養(yǎng)的提高和治理力量的加強在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級治理制度。在班主任工作上，實施。這些理論和閱歷對班主任工作幫助極大。二、培育班干部、樹立學生干部形象在整個治理班級的過程中,怎樣來提高學生的自主力量。在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主發(fā)言，然后由自己總結(jié)。重視班干部隊伍的建設(shè)和治理，培育他們的綜合力量，發(fā)揮他們的先鋒典范成效。三、做好學生思想工作想讓學生切實依據(jù)教師的要求做，就必需在思想上讓他們相通,思想工作做有以下一些做法：1、在班會課上對全班進展思想教育與歡快式治理現(xiàn)階段的大局部學生感到學習是不歡快的或?qū)W習沒興趣，依據(jù)此狀況對本生活、學習是歡快的，淡忘學習是苦痛的，并找到自己應(yīng)有的位置。2、做好個別同學的思想工作學生到學校讀書，一方面是學習文化學問，另一方面是學習做人的道理。對鐵不成鋼的無望，這時，教師要掌握自己的心情，盡量不要對學生大發(fā)脾氣，好的效果。4篇面和大家共享一下過去一年擔當見習班主任期間的工作狀況以及感受。一、了解學生、溝通溝通悉心觀看等方式，來了解學生的根本狀況，包括學生的主題思想、學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還透過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，格特征。二、作好方案、繁而不亂方案。假設(shè)沒有制定一個切實可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更加有信念了，做起事情來也順手有勁多。三、為人師表、樹立威信;的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。四、建設(shè)好班干隊伍、樹立良好班風們樹立班干的威信，讓全班同學都聽從班干的指揮，使班干的工作順當開展。五、敬重學生、貴在坦誠的重要。記得一次，一學生不留意踩到我的腳，趕忙說對不起，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫順地說：沒關(guān)系。走路留意，別摔倒拉。那學生一聽，緊急的臉伸開放來，并回敬我一個絢爛的笑容。自此以后，在一個學生心目中樹立了良好的形象。在工作中，我對學生盡量多理解、多寬容、多敬重、多支持與多幫助;主動幫助都能得到應(yīng)有的敬重與健全的開展