浙美版二年級上冊-我的假日教案

畫家筆下的歡快童年教學目標：1、通過賞識表現(xiàn)歡快童年的美術作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。2、能用自己的語言簡潔描述畫家的作品，并能說說自己的感受。3、感受美術作品中表現(xiàn)童年多種多樣的歡快生活，增加幸福、歡快的情感體驗，激發(fā)珍惜幸福童年、寵愛奇特生活的情感。教學重點：家的作品及賞識的感受。教學難點：教學過程：一、賞識導入1〔課件展現(xiàn)〕⑴、這幾幅畫畫的都是什么人？⑵、你覺得他們的心情怎樣？2、教師小結談話，出示課題《畫家筆下的歡快童年》二、初步賞識1、提問：⑴、剛剛有同學說畫中的小朋友很歡快，你是怎么看出來的？⑵、歡快的事是多種多樣的，在你的生活中有什么事情讓你很歡快呢？⑶、畫家在表現(xiàn)歡快的童年時，他們的表現(xiàn)形式是不一樣的，你能覺察嗎？2、教師歸納并小結《小八路》是油畫作品，表現(xiàn)了兩個小八路疼惜小鳥的畫面?！度夥拧肥且环袊?，表現(xiàn)三毛歡快打鼓的形象。三、深入探究1、出示《靜靜話》⑴、這幅畫屬于什么畫種？⑵、這幅畫畫了什么內(nèi)容？⑶、猜一猜小孫女可能在說什么靜靜話？為什么？張通知書，正在和爺爺說“靜靜話”2、出示《洗澡》同桌溝通：⑴《洗澡》畫了什么？指名發(fā)言，教師反響并小結。3、出示《閑庭春畫》的小朋友心情怎樣。4、同時消滅以上三幅畫，請學生說一說：這三幅作品都表達了歡快和幸福的主題，你覺得它們分別表現(xiàn)在哪些方面？5、出示《耍孩兒》歡快的情景。在這幅畫中畫家給背景留了空白，為什么？教師介紹中國畫的留白特點，并進展中國畫留白賞識。6給我們的感受很不同，你能說說這兩幅畫的背景和人物在表現(xiàn)方法上有什么不同？爭論后歸納。一、教學目標息的力量及對假日生活的感性生疏。愉悅心情，豐富視覺、觸覺和審美閱歷。二、重點、難點重點：嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活。三、教學設計課前預備學生：彩色水筆、油畫棒、自己寵愛的假日照片教學過程1、組織教學穩(wěn)定教學秩序，檢查學生課前預備狀況。2、展現(xiàn)溝通了解學生的假日生活，讓學生展現(xiàn)課前收集的有關假日生活的圖片資料。教師展現(xiàn)課前收集的一些假日圖片。師生共同回憶、表達歡快的假日時間，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。3、賞識感悟。賞識《大碗島的星期日下午》這幅畫。①內(nèi)容描述小的嗎？②顏色分析讓學生談談對此幅畫的顏色感受：陽光絢爛、休閑、歡快……同齡人作品賞識①賞識理解a：感知環(huán)境的襯托在人物心情表現(xiàn)中的作用。c：體會如何使用畫面人物安的安排和場景的表現(xiàn)更趨合理。②賞識感知4、溝通爭論5、創(chuàng)作要求作業(yè)要求：表現(xiàn)自己假日的真是感受提示：把心中所構思的圖形進展大膽的自由的造型表現(xiàn)，可適當夸大表現(xiàn)于人物心情的表現(xiàn)。6、展現(xiàn)評價讓學生自評、互評，相互取長補短，進一步開拓學生的思路。教師整體評價，提出解決問題的方法。(3)課后請學生再次收集并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片資料等。游樂場教學目標：去寵愛生活，立志長大后去制造奇特的生活。教學重點、難點：教學課時：21.創(chuàng)設情境樂場里面也有很多好玩的地方？今日我們一起到游樂場找一找。2.查找游樂信息游樂場到了，從中你能找到哪些信息？〔留意有序、完整〕同桌溝通。和你同桌說一說你找到的信息。3.提出問題題嗎？誰能先提出一個問題考考教師？他的問題提的怎么樣？完整嗎？合理嗎？〔〕誰來解答，并說一說你是怎么想的？〔大家同意他的想法嗎？〕？〔學生評價教師問題，依據(jù)教師提出的問題，查找有關的信息〕4.你問我答答一下。同桌相互提問題互答，師巡察指導?！?.創(chuàng)作。，……你能畫下來嗎？學生獨立思考〕6.溝通展現(xiàn)作品7．小結畫筆記錄下來。船兒出航教學目標：了解有關船的學問，知道船的根本構造和用途?！不蛴彤嫲?、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船，進一步培育學生的表現(xiàn)力和想象力。教學重點、難點：重點：航行中船的特點的表現(xiàn)。教學過程：課前預備觀看自己寵愛的船的特點；收集有關船的資料，體會航行中船的魅力；預備油畫棒〔或蠟筆、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具教學過程生疏航船。船〔教師強調(diào)航行中的船與環(huán)境的變化〕？賞識范作。思考：這些作品用了哪些表現(xiàn)方法〔構圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意〕？師生共同講講有關航行中的船的故事。3.學生創(chuàng)作。創(chuàng)作主題：船兒出航。學生提出創(chuàng)作意向。風浪中的船，還可以畫各種形態(tài)各異的航行中的船。4.評價作業(yè)。學生上臺介紹自己的作品〔如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等。5.回家作業(yè)。其次課時：課前預備：〔學生〕預備各種拼貼材料工具〔如剪刀、紙張、布、膠水、兩面膠等〕教學過程1.評價作業(yè)。2.比較異同。播放實物投影：繪畫的船與手工的船。思考：它們有什么異同點？播放課件：船兒出航了〔進一步體會手工船的特點。有創(chuàng)意的船等。3.示范制作。樣制作出來的？它有什么優(yōu)缺點？〔4.學生創(chuàng)作。供給創(chuàng)作主題：航船在我心中。5.評價作品。以自評為主，他評和教師評為輔。評價建議：船的造型是否獨特美觀、富有創(chuàng)意。進展思想教育，如：假設你是船長，遇到危急時怎么辦？舉辦一場航模競賽，看誰制作的船最棒。6.課外作業(yè)。收集有關船的資料，有興趣的同學可以參與航模競賽。我寵愛的卡通形象教學目標創(chuàng)作中對所學學問的滲透理解。過程與方法：賞識、思考、爭論、練習、自我評價與教師評價。的奇特與樂趣，豐富學生的精神世界。第一課時組織教學〔課前預備〕導入課的卡通畫進展比照，引出對卡通畫的介紹。播放卡通片《巴布豆》完畢后提問課堂氣氛，促進師生互動。書，認真分析。總結：卡通畫的特點——夸大變形、生動幽默、語言簡潔、顏色明媚。的特征更加鮮亮、更加典型且富有感情，并有著加強敘事和傳情的效果，這是很有道理的。因此，夸大是卡通畫的靈魂。教師示范發(fā)等。學生練習設計一個卡通人物形象并表現(xiàn)他〔她〕的快活、苦痛、生氣、疲乏的表情，教師巡回輔導。有想法有共性 有特點有情趣 有影響課堂氣氛，促進師生互動。書，認真分析。總結：卡通畫的特點——夸大變形、生動幽默、語言簡潔、顏色明媚。的特征更加鮮亮、更加典型且富有感情，并有著加強敘事和傳情的效果，這是很有道理的。因此，夸大是卡通畫的靈魂。教師示范發(fā)等。學生練習〔她〕的快活、苦痛、生氣、疲乏的表情，教師巡回輔導。動漫寶寶活動過程：〔一〕賞識漫畫頭像，了解漫畫特點1——出示PPT〔賞識漫畫〕2、提問：看了這些畫像你們都在笑，為什么？他們跟我尋常見到的人一樣嗎？〔幼兒：不一樣，怎么不一樣呢？3、引導幼兒觀看比較人物畫像的夸大、變形，找出人物頭像的不同。明的臉畫的彎曲了，用這種夸大、變形的方法畫出來的畫叫做漫畫。5、出示三毛的線條漫畫師：看看他又是誰呢？這張漫畫哪些地方夸大變形了？〔二〕抓住漫畫的特點，為教師畫漫畫頭像1、找出教師的頭像特征〔頭、五官、表情、發(fā)型〕〔尖的、三角的〕2、畫五官3、教師邊講解邊示范〔讓幼兒了解抓住人物最大特征來進展夸大的畫〕〔三〕激發(fā)制造欲望，學習畫自己的漫畫頭像把自己的面部特點畫出來。②提示幼兒可以畫不同的表情。2、幼兒自由作畫〔四〕看漫畫電影〔評價〕1、把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片，幼兒觀看。2、幼兒依據(jù)漫畫頭像，猜猜是誰？〔五〕延長介紹漫畫大師埃．奧．卜勞恩的漫畫作品《父與子》7、榮耀的獎章教學目標：通過獎章賞識，了解獎章的作用和根本要素，并能設計一枚有意義的獎章。和動手實踐力量。教學重點：教學難點：教學方法：課前預備：有肯定硬度的畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。(教師)課件、各種獎章實物和圖片。出示獎章圖片，提問：你知道這是什么嗎？月和不朽的事跡。出示課題：榮耀的獎章。章嗎？你能說出這些獎章的名稱嗎？教師進展獎章介紹。2．授。認真觀看獎章，分析獎章有哪些根本要素。設計哪些不同的獎章外形？哪些不同的獎章掛飾？獎章的中心圖案有什么特點？(6)師生共同總結獎章設計要領。教師示范獎章設計的根本步驟。小組爭論：B、各類獎章應有什么特點？3.學生設計，師巡回指導。展現(xiàn)作品，師生互評?！?〕請學生佩戴自己的獎章進展自評：①說一說你的獎章是為什么活動而設計的？②說一說從哪里可以看出獎章的內(nèi)容。③說一說自己有哪些創(chuàng)的地方？④蛻一說在創(chuàng)作的時候遇到了什么困難，是怎樣解決的？頒獎儀式中正式承受。拓展延長7走迷宮教學目標：解迷宮，感受迷宮文化的魅力。學習繪制簡潔的迷宮，初步培育設計力量。教學重難點。學習繪制簡潔的迷宮。課前預備學生：鉛筆、簽字筆、水彩筆、油畫棒等教學過程一、玩耍激趣。2.請學生拿出教師為他們預備的迷宮，進展競賽。二、探迷宮?！场澄覀兛梢栽O計造型簡潔的迷宮，也可以設計造型簡單多變的迷宮?！病程釂枺汉竺娴拿詫m與前面的迷宮相比，在設計上有什么特點？〕4.評價貓吃魚的迷宮和房子迷宮。三、做迷宮。課件演示制作迷宮過程。①先設計外形；②在外形里用鉛筆輕輕地畫上曲曲折折的通道；③圍繞通道設計岔道；④擦去鉛筆線，涂色修飾，添加背景，設計情境等。四、玩迷宮。同桌間相互交換設計好的迷宮，走一走，體驗樂趣。五、延長。除了紙上畫的迷宮外，你還知道另外哪些迷宮？〕你知道迷宮有什么用嗎？〕3.小結：迷宮歷史悠久，形式多樣，用途廣泛。4.課后請學生連續(xù)探詢迷宮，把握未知之謎。9、動物餅干教學目標：生疏不同種類的小動物，把握動物餅干造型的根本特點。的小動物形象，提高想象力和動手操作力量。物和諧相處的意識。教學重點：通過粘貼動物造型餅干設計與制作，培育學生的動手力量和創(chuàng)力量。教學難點：教學過程：1．謎語導人。耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。2．比較餅干兔子與真實兔子的異同。一樣：長耳短尾，保存了兔子的根本特征。不同：紅眼、兔毛、胡子不見了，立體變成了扁平，外形更加概括。出示一組動物造型餅干，請學生猜猜是什么動物。說說你是怎么猜出來的？動物餅干突出了動物的主要外形特征。3．看動物，說特征，畫圖例〔可以學生扮演或學生說教師畫〕些關于小動物的生活習性及特征。穿花衣的小公雞、愛游泳的小鴨、愛噴水的鯨魚等等。4．示范講解動物造型餅干制作方法：(2)揉捏橡皮泥，壓平，厚度如尋常的餅干。用塑料刀刻劃出動物造型。粘貼動物花紋〔可參加其他“口味”。6．學生制作，教師巡回指導。的動物造型更生動，顏色更迷人。拓展延長。學校與其他同學共享。嘗試做做其他造型的餅干，如建筑、花卉等。10、做一棵大樹教學目標：1．學習簡潔的泥塑工藝，用黏土〔橡皮泥或彩泥塑一棵大樹。通過捏塑一棵大樹，培育立體造型力量和動手{力量，激發(fā)對泥塑的興趣。培育良好的環(huán)保意識。教學重點：學生寵愛自然的情感。教學難點：教學方法：教學過程：1、親親泥土?！步處熌贸瞿嗍痉蹲?，學生跟著表演。拍一拍，掌心對掌捏一捏，食指和拇指。泥塑手法。(2)泥土做體操。會泥土的松軟和伸縮度。思考：變了形的泥土像什么？造型。用手的掌、拳、指、腕、前臂等各部位給泥土施加壓力，刺激手部、前臂的肌肉發(fā)育，同時感受泥土的硬度、濕度等特性〕猜猜教師做的是一棵什么樹？〕賞識大樹。①談話熱身：自然界中有各種各樣的樹，柳樹、松樹、香樟樹等都是生活中常一棵大樹》②賞識各種樹的圖片。你知道這些大樹的名稱嗎？它們各有什么外形特點？是人類的好朋友。大樹精神。①勃勃的生氣。②堅韌的生命?？么髽?。3．講解示范。分析樹的構造和特征。聽取學生答復后，教師小結樹一般包括樹干、樹枝、樹葉和樹根?！病秤^看樹的一般構造特點。(3)假設用泥塑的方法來做，你會怎樣表現(xiàn)？①教師示范做一棵一般泥塑大樹的步驟〔結合課件賞識。②變化出不同造型的樹種〔變化示范作品。4．創(chuàng)作提示。作品賞識。小提示：插一些支撐物。5．栽樹成林。展現(xiàn)。點評。的名稱和故事。拓展整理。(2)活動四肢，身體造型，詩意提升?！搽p手向上伸展，那兒有光明的星星在刺眼，那兒有潔白的云朵在飄浮〔在頭頂上搖擺胳〔快速擺手。搖動著鳥兒入睡．是我最寵愛的時候〔雙手放在頭側，閉上眼睛〕……11、泥塑恐龍教學目標：了解恐龍的相關學問和形象特點。學習運用大與小比照的方法，表現(xiàn)浩大的動物。通過泥塑恐龍，培育立體造型力量和動手制造力量，激發(fā)對泥塑的興趣。教學重點：學生寵愛自然的情感。教學難點：教學方法：課前預備：〔學生〕恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。多媒體課件、范作、泥塑刀〔可自制、彩泥或陶泥。教學過程：引導學生賞識各類恐龍圖片，說說自己了解的相關學問。等動物相比，有哪些相像和不同的地方。特征是怎樣的？提醒課題。師生一起探究：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍？引導學生觀看：恐龍外形的根本特征。引導學生觀看教材第25頁泥塑步驟圖，教師現(xiàn)場示范。賞識同齡人的泥塑恐龍，進一步學習多樣的表現(xiàn)方法。作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己最寵愛的恐龍。學生創(chuàng)作,教師巡察輔導。展現(xiàn)評價：以“恐龍樂園”的形式，相互溝通作品。拓展延長：賞識不同美術形式表現(xiàn)的恐龍〔繪畫、拼貼、剪影等〕12、炫彩的天空教學目標：初步嘗試水粉濕畫法的表現(xiàn)方法。教學重點：教學難點：教學過程：1．情境導入。溝通印象最深的天空：什么時候，什么地點？(2)課題提醒： 《炫彩的天空。賞識感知?！?〕賞識一組天空的圖片，說說給你怎樣的感受？變化嗎？〔學生〕恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。2想一想：畫家是怎樣表現(xiàn)天空的？教師示范用“水粉濕畫法”表現(xiàn)炫彩的天空。同齡人作品賞識，拓展創(chuàng)作思路。嘗試創(chuàng)作。①作業(yè)建議：用水粉濕畫法的方法表現(xiàn)天空的變化。 的步驟畫，也可跟著錄像的演示學畫。③教師巡察指導。展現(xiàn)評價。價。課后拓展。賞識不同方法表現(xiàn)的天空，鼓舞學生課后也去試一試小鳥的家教學目標感情地進展藝術表現(xiàn)。注。教學重點教學難點面。教學過程這只小鳥怎么了？2、談話引課題二.講授課出示課題。供給材料，找到小鳥的家。學生分組爭論后得出結論。教師總結：〔出示學生作品〕小鳥沒有了家，和小鳥生活在一起的其它小動〔出示影片〕人類亂砍亂伐、動物們紛紛逃走、森林漸漸消逝、只小鳥，你現(xiàn)在最想說什么？學生答復。學生答復。教師總結。〕學生答復?！彩咀鳟嬛v解〕四.教師巡察五.展現(xiàn)作品〔學生對滿足的作品投票〕學生談自己作品的繪畫意圖。六.表演我們現(xiàn)在幫小鳥和其它小動物重建了家園〔出示圖片森林又恢〕學生和教師帶頭飾邊唱邊跳。七.小結本課動物們說一句它們現(xiàn)在最想說的話，你會說什么？驚奇的夢教學目標：了解各種各樣的夢，體驗夢的驚奇之處。培育學生的豐富想象力。重點、難點：重點：啟發(fā)學生回憶和想象，突顯共性，力求創(chuàng)。課前預備：教學流程：1、創(chuàng)設情境，引入夢境。師：小朋友們，昨晚我做了個驚奇的夢〔〕先閉上眼睛，進入夢鄉(xiāng)，一起做一個驚奇的夢吧！。學生進入夢境。的世界，在里面盡情的游覽……2、暢談夢想，融入夢境。暢談夢的驚奇。介紹，評評誰的夢最驚奇？〔課件：課題——驚奇的夢〔小組爭論推舉一位小朋友來說說你們組最驚奇的夢？〔請兩三組小朋友介紹。讓學生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，賜予適當?shù)募为?，例：魔術棒、小天使、小恐龍。引入夢的顏色體驗。色？想不想用顏色表達出你的夢？2、范畫賞析，整體感知〔學生闡述夢境〕小朋友們，在現(xiàn)實生活中，你們見到過這樣的場景嗎？對，只有在夢中才會消滅〔引出夢的特點：夸大、自由、不行思議〕——2、以飛行為主題的學生作品三幅〔在夢中我們可以變成任何東西，你期望在夢在夢中我們可以到各個地方，你想到哪里去呢？〕〕3、體驗情感，表現(xiàn)顏色。感受夢的顏色情感。師：瞧，有一位小朋友迫不及待地呈現(xiàn)他的夢境作品了〔抽象的色塊，主要用了什么顏色？〔蘭色、黑色，給你什么感覺？〔緊急、可怕……怎么來的？〔課件：從虛到實到虛，他做的是一個怎樣的夢？原來他表現(xiàn)的是一個……的夢。小組輕聲爭論學生答復，〔兩、三位同學答復〕師小結：不同的顏色表達了不同的夢境。體驗夢的筆觸的變化。們的夢境？為什么？你覺得哪張更能表達你的夢境？為什么？它是怎樣畫的？〔點擊放大作品，為什么用這樣的筆觸？〔……〕B〔不同的肌理表現(xiàn)了我們不同的情感體驗?！脖尘啊场卜艧熿F〕12、筆觸的變化。4.拓展想象，表達特性。因勢象形，拓展思維。〔暖色調(diào)〔夢？里？〔圍繞因勢象形，拓展學生思維〕爭論夢的驚奇。5、學生創(chuàng)作，呈現(xiàn)夢境?！惨魳贰辰處熍臄z學生夢境作品，并在投影上展現(xiàn)。6、評析溝通，體驗歡快。前。生互評。1、顏色2、內(nèi)容〔出示幻燈片，學生看大屏幕講評〕小結。師：小朋友們，夢轉瞬就會消逝，但今日通過大家的努力，我們把15、頑皮堡教學目標：初步了解頑皮堡的構造功能特點等能用拼貼的方法表現(xiàn)頑皮堡。在合作學習中練習有序地進展前后組合拼貼，提高造型表現(xiàn)力量。 說說、做做等活動中感受造型表現(xiàn)活動的樂趣。教學重點：學習用彩色紙拼貼一個好玩又好看的頑皮堡。教學難點：發(fā)揮想象并完成共性化的拼貼效果。1、回憶揭題。出示頑皮堡圖片，教師提問的地方是什么？”小組內(nèi)自主學習課文，師生共同爭論得出頑皮堡的特征。3．學習覺察：我們應當怎樣表現(xiàn)頑皮堡呢？教師和學生一起共同爭論爭論頑皮堡的表現(xiàn)要點：抓住構造要素來造型。(2)學生賞識作品，自主覺察拼貼表現(xiàn)頑皮堡的方法。(3c創(chuàng)作表現(xiàn)：學生嘗試用彩色紙拼貼一個好玩又好看的頑皮堡。展現(xiàn)評價：小組內(nèi)展現(xiàn)并相互介紹自己拼貼的頑皮堡中好玩的細節(jié)。賞識拓展：除了用拼貼表現(xiàn)頑皮堡外，你還可以用繪畫的形式表現(xiàn)頑皮剪影教學目標：1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。2、了解皮影藝術的特點。3、增加對中國民間傳統(tǒng)藝術的了解。第一課時一、引導階段。學問。剪紙、皮影戲簡介【剪紙】型藝術等方面。【皮影戲】有烏鎮(zhèn)的皮影戲館還在每天演出?！灿脽艄庹找F皮或紙版雕刻成的人物剪〕此環(huán)節(jié)以圖片及視頻資料來完成，提高學生的審美術力量。3、指導學生觀看教科書上及課件上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。第一步：剪出人物造型。其次步：用針線縫上手臂、腿。二、進展階段。1、將學生依據(jù)劇目或故事，分成6〔提示學生〕2、學生進展創(chuàng)作，教師巡察指導。3、未完成的可以在課后接著制作。4、預備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。剪花邊教學目的：使學生把握花邊剪紙設計和制作的根本方法和技能。進一步提高對形式美的生疏和感知美、制造美的力量。教學重點：教學難點：教具預備：學具預備：教學課時：一課時。教學過程：一、組織教學，檢查學生所帶用具狀況。二、賞識，導入 課出示范圖一〔各種簡潔的對稱花邊〕現(xiàn)在教師用一種奇異的方法把這些圖形變得更美了！出示范圖二〔用范圖一的花紋剪出的花邊〕板書課題：剪花邊小結：經(jīng)過裝飾的物品更美。示范制作步驟?！蚕燃舫鲆粭l橫的花邊，再剪出一條豎的花邊〕設計單位紋樣，留意要對稱；將長條型紙對折幾次，每次肯定要對整齊；將設計出的一半畫好在對折的紙上，剪去局部涂成灰色；剪斷。開放既成?！舱垖W生賞識花邊作品〕三、學生作業(yè)，分大組競賽2-----3展現(xiàn)在黑板上?！乘?、總結、評議動手，我們就能夠剪出更多秀麗的東西，把我們的生活變得更美。能站立的折紙動物教學過程動畫引入。猜一猜：這是什么聲音？是誰發(fā)出的？談一談：你最寵愛哪種動物發(fā)出的聲音？為什么？學一學：最寵愛的動物的叫聲〔如小狗汪汪、小貓喵喵……小結：這些動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥选ｉ_放。連續(xù)賞識動畫和圖片，漸漸地導出動物雕塑圖片。？〔提示：引導學生觀看〕制作的嗎？？〔提示：都是四肢〕想一想：用你手中的紙來制作站立的動物行嗎？？〔〕折一折：有哪幾種折法？〔〕想一想：怎樣充分利用紙張呢？〔〕〔〕貼一貼：給剪好外形的動物形象貼上花紋圖案，進展美化。學一學：這些紙做的立體動物是教師課前制作的，是怎么制作出來的？作業(yè)與輔導。學生大膽制作表現(xiàn)，教師巡察指導。評價與小結?！病称浯握n時1.組織教學