濱州中考化學(xué)模擬試

第30頁2023年濱州中考化學(xué)模擬試題及解析：期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束，在期中考試后或多或少我們都會找到自己的復(fù)習(xí)不到位的地方，小編為大家分享中考化學(xué)模擬試題，希望能幫助大家復(fù)習(xí)知識!一、選擇題((本大題包括16個小題，每題3分，共48分，每題只有一個選項符合題意.)1.(2023泰州)以下有關(guān)物質(zhì)的分類，錯誤的選項是()A.空氣屬于化合物B.水屬于氧化物C.氧氣屬于純潔物D.甲烷屬于有機物考點：物質(zhì)的簡單分類;從組成上識別氧化物;純潔物和混合物的判別;有機物與無機物的區(qū)別。專題：分析比擬法。分析：A、根據(jù)空氣的組成和化合物的定義判斷.B、根據(jù)水的組成結(jié)構(gòu)及氧化物質(zhì)的定義判斷.C、根據(jù)氧氣的組成結(jié)構(gòu)及純潔物的定義判斷.D、根據(jù)甲烷的組成和有機物的定義判斷.解答：解：A、空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體、水蒸氣等，屬于混合物，所以錯誤.B、氧化物是指由兩種元素組成，并且其中一種為氧元素的化合物，而水是由氫氧兩種元素組成的化合物，所以正確.C、氧氣是由氧分子構(gòu)成的一種單質(zhì)，而純潔物包括單質(zhì)和化合物，所以正確.D、有機物是指含碳的化合物(碳的氧化物、碳酸、碳酸鹽除外)，甲烷是由碳氫兩種元素組成的化合物，屬于有機物，所以正確.2.(2023濱州)6月5日是世界環(huán)境日，2023年世界環(huán)境日中國主題是綠色消費：你行動了嗎?，以下做法不符合這一主題的是()A.提倡使用塑料袋B.使用節(jié)能燈泡，人走燈滅C.少開私家車，多乘公共交通工具D.紙張雙面打印，寄電子賀卡考點：自然界中的碳循環(huán)。專題：化學(xué)與環(huán)境保護。分析：A、根據(jù)塑料袋的危害考慮;B、根據(jù)節(jié)約用電來考慮;C、根據(jù)少開車對環(huán)境的影響考慮;D、根據(jù)節(jié)約紙張的好處考慮.解答：解：A、提倡使用塑料袋會造成大量的塑料垃圾，造成了白色污染，綠色消費應(yīng)該是節(jié)約型，不污染環(huán)境的，故A正確;B、使用節(jié)能燈泡，人走燈滅屬于節(jié)約用電的行為，節(jié)約了能源屬于綠色消費，故B錯;C、少開私家車，多乘公共交通工具會減少汽車尾氣的排放，減少了污染環(huán)境，屬于綠色消費，故C錯;D、紙張雙面打印，寄電子賀卡節(jié)約了紙張，也就減少了對樹木的砍伐，森林覆蓋率增大，凈化了空氣，故D錯.3.(2023濱州)雪花，被人們稱為冬之精靈，科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩片雪花的形狀完全相同的.以下有關(guān)說法正確的選項是()A.在雪花的形成過程中，水分子由運動變?yōu)殪o止B.雪花融化時，水分子之間的間隔沒有發(fā)生變化C.不同雪花中，水分子化學(xué)性質(zhì)不相同D.不同雪花中，水分子數(shù)目都是巨大的考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題。專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成。分析：根據(jù)分子的定義及特征進行分析，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子，分子質(zhì)量和體積都很小;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的.解答：解：A、由分子的特征可知，分子是在不斷運動的，在雪花的形成過程中，水分子也是不斷運動的，故A錯誤;B、由分子的特征可知，分子之間有間隔，物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化，就是由于水分子之間的間隔發(fā)生變化.故B錯誤;C、同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，所以，不同雪花中，水分子化學(xué)性質(zhì)相同.故C錯誤;D、由于分子質(zhì)量和體積都很小，不同雪花中，水分子數(shù)目都是巨大的，故D正確.4.(2023濱州)以下物質(zhì)的性質(zhì)與所對應(yīng)的用途沒有直接關(guān)系的是()A.氧氣的密度比空氣略大﹣﹣用于急救病人B.稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定﹣﹣作保護氣C.石墨能導(dǎo)電﹣﹣可作電極D.干冰升華吸熱﹣﹣用于人工降雨考點：常見氣體的用途;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途。專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途;碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途。分析：物質(zhì)的性質(zhì)在一定程度上決定了物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途表達其性質(zhì)，將物質(zhì)的性質(zhì)、用途聯(lián)系起來分析，找出沒有直接關(guān)系的.解答：解：A、氧氣能供應(yīng)呼吸，決定了氧氣能用于急救病人，故A沒有直接關(guān)系;B、稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)很不活潑，可以用稀有氣體來隔絕空氣，用作保護氣，故B有直接關(guān)系;C、石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，可用作電極，故C有直接關(guān)系;D、固體二氧化碳(干冰)升華時能吸收大量的熱，可使空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小液滴，形成雨水下降，故D有直接關(guān)系.5.(2023烏魯木齊)以下符號表示正確的選項是()A.2個氮分子：2NB.2個碳酸根離子：2CO32﹣C.氧化鋁元素的化合價：O3D.4個氫原子：2H2考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義;化合價與離子表示方法上的異同點。專題：元素與化合物。分析：此題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)那么正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式.解答：解：A、分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，如氮氣分子，可表示為：N2，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以2個氮氣分子可表示為2N2，故A錯誤;B、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略.但碳酸根離子是由多個原子組成的離子，整體帶2個單元位的負電荷，表示為CO32﹣，假設(shè)表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字2CO32﹣，故B正確;C、元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，那么氧化鋁中鋁元素的化合價為：O3，故C錯誤;D、原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以4個氫原子，就可表示為4H，故D錯誤.離子符號的表示方法：在元素符號的右上角，先寫數(shù)字，再寫正負號.元素的化合價的書寫：在元素符號的正上方，先寫正負號，再寫數(shù)字.6.(2023呼倫貝爾)根據(jù)金屬活動性順序分析，以下描述或判斷正確的選項是()A.金屬鉀能與硫酸鋅溶液發(fā)生化學(xué)反響得到金屬鋅B.金屬鐵與硫酸溶液反響后所得溶液的質(zhì)量比原溶液的質(zhì)量增大C.在常溫下，鋁比鎂更容易與氧氣發(fā)生化學(xué)反響D.金屬銅與氯化銀反響得到金屬銀考點：金屬活動性順序及其應(yīng)用。專題：結(jié)合課本知識的信息。分析：A、鉀的活動性大于鋅的，但應(yīng)考慮鉀的金屬活動性太強，它與水反響生成氫氧化鉀和氫氣;B、金屬鐵與硫酸溶液反響生成硫酸亞鐵和氫氣;C、根據(jù)金屬活動性順序K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au可知，金屬活動性：MgD、氯化銀不溶于水，所以金屬銅與氯化銀反響不能得到金屬銀.解答：解：A、鉀與水反響生成氫氧化鉀與硫酸鋅反響生成氫氧化鋅沉淀和硫酸鉀，而不會生成金屬鋅，故A錯誤;B、利用假設(shè)法，假設(shè)由56克鐵與硫酸反響，那么生成2克氫氣;根據(jù)質(zhì)量守恒定律，那么溶液的質(zhì)量增加了54克，故金屬鐵與硫酸溶液反響后所得溶液的質(zhì)量比原溶液的質(zhì)量增大說法正確，故B正確;C、在常溫下，鋁比鎂更容易與氧氣發(fā)生化學(xué)反響，說法錯誤，因為金屬活動性：MgAl，故C錯誤;D、因為較活潑的金屬能把比它活動性差的金屬從它對應(yīng)的鹽溶液中置換出來，而氯化銀不溶于水，所以金屬銅與氯化銀反響得到金屬銀，說法錯誤，故D錯誤.7.(2023黃石)根據(jù)以下三種微粒結(jié)構(gòu)示意圖，所獲取信息不正確的選項是()A.②③化學(xué)性質(zhì)相同B.它們表示兩種元素C.①表示的是原子，②表示的是離子D.②表示的元素是金屬元素考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖。專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律。分析：A、根據(jù)最外層的電子數(shù)分析，最外層的電子數(shù)主要決定元素的性質(zhì);B、根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖核內(nèi)質(zhì)子數(shù)分析，質(zhì)子數(shù)決定元素的種類;C、根據(jù)當核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子;當核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子;進行分析;D、根據(jù)通常最外層少于4個為金屬元素，進行分析.解答：解：A、最外層的電子數(shù)主要決定元素的性質(zhì)，②③的最外層電子數(shù)不同，②③化學(xué)性質(zhì)相同不同，所以A錯誤;B、元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定，由微粒結(jié)構(gòu)示意圖可知它們的質(zhì)子數(shù)有兩種，所以它們表示兩種元素，故B說法正確;C、根據(jù)當核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子;當核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子;可知①表示原子，②表示離子;故C說法正確;D、根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖可知，該微粒的元素的原子的最外層電子數(shù)為3，少于4個，屬于金屬元素，故D說法正確.8.(2023濱州)以下有關(guān)制取枯燥的氧氣或二氧化碳的實驗設(shè)計中錯誤的選項是()A.B.C.D.考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;氣體的枯燥(除水)。專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、枯燥與凈化。分析：此題主要考查氧氣和二氧化碳的實驗室制法，在常溫下用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳，因此不需要加熱.二氧化碳的密度比空氣的密度大，能溶于水，因此只能用向上排空氣法收集.如果用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，就不需要加熱;如果用高錳酸鉀或氯酸鉀就需要加熱.氧氣不易溶于水，密度比空氣的密度大，因此可以用排水法和向上排空氣法收集;氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條靠近集氣瓶口，假設(shè)木條迅速復(fù)燃，證明已收集滿氧氣.二氧化碳的驗滿方法是：將燃燒的木條靠近集氣瓶口，假設(shè)木條熄滅，證明已收集滿二氧化碳.氧氣和二氧化碳都與濃硫酸不反響，可以用濃硫酸枯燥.解答：解：A、本裝置不需要加熱，既可以制氧氣，也可以制二氧化碳，應(yīng)選項正確;B、氧氣和二氧化碳都與濃硫酸不反響，可以用濃硫酸枯燥，應(yīng)選項正確;C、驗滿方法應(yīng)該把木條平放在集氣瓶口，應(yīng)選項錯誤;D、氧氣和二氧化碳都可以用向上排空氣法收集，應(yīng)選項正確;9.(2023宿遷)以下措施有利于防止鐵制品銹蝕的是()A.農(nóng)具上鐵銹不及時除去B.切過酸菜的菜刀不及時清洗C.工地上的鋼管堆放在潮濕的地方D.家用剪刀不用時，涂上油并放在枯燥處考點：金屬銹蝕的條件及其防護。專題：結(jié)合課本知識的信息。分析：鋼鐵生銹的條件是鋼鐵與氧氣和水同時接觸.酸性溶液、堿性溶液、鹽溶液能促進金屬生銹.防止金屬生銹的方法就是要使就是與水和氧氣隔絕.解答：解：A、鐵銹是一種疏松多孔的物質(zhì)，如果不及時除去會加快鐵的生銹速率.應(yīng)選項錯誤;B、切過酸菜的菜刀不及時清洗會促進鐵生銹.應(yīng)選項錯誤;C、鋼管堆放在潮濕的地方會促進鐵生銹.應(yīng)選項錯誤;D、剪刀不用時涂上油并放在枯燥處有利于防止鐵制品銹蝕.應(yīng)選項正確.10.(2023濱州)從以下圖片中不能獲取的信息是()A.微粒之間有間隔B.原子是由原子核和電子構(gòu)成的C.水分子在不斷運動D.構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題;原子的定義與構(gòu)成。專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成。分析：觀察圖片進行分析：微粒之間有間隔，微粒的運動，物質(zhì)的微觀構(gòu)成等.解答：解：通過觀察圖片可知：A、構(gòu)成物質(zhì)微粒之間有間隔，故A正確;B、只能觀察到分子、原子、離子級別，不能觀察到原子的構(gòu)成，故B錯誤;C、通過水的蒸發(fā)，說明水分子在不斷運動，故C正確;D、從四幅圖片可以看出水由分子構(gòu)成，氯化鈉由粒子構(gòu)成，硅由原子構(gòu)成，所以構(gòu)成物質(zhì)的微粒有：分子、原子、離子，故D正確.11.(2023濱州)化學(xué)中常常出現(xiàn)1+1的有趣現(xiàn)象，但也有例外，以下符合1+1=2的事實是()A.20℃，1L水與1L酒精混合后的體積等于2LB.20℃，1g鎂和1g稀硫酸充分反響后所得的溶液質(zhì)量為2gC.20℃，1g硫粉在1g氧氣中完全燃燒后生成2g二氧化硫D.20℃，1g硝酸鉀飽和溶液中參加1g硝酸鉀固體能得到2g硝酸鉀溶液考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;溶液的概念、組成及其特點;物質(zhì)的微粒性。專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成;化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律;溶液、濁液與溶解度。分析：A、由于分子之間存在間隙，液體與液體相互混合時，其體積不能相加，即混合后液體體積不等于液體的體積和;B、鎂可以與稀硫酸反響生成硫酸鎂和氫氣，氫氣逸出，故溶液質(zhì)量會減少;C、1g硫粉在1g氧氣中假設(shè)恰好完全燃燒那么生成2g二氧化硫;D、飽和溶液是在一定溫度下一定量水中不能再繼續(xù)溶解該溶質(zhì)的溶液.解答：解：A、20℃，由于分子之間存在間隙，1L水與1L酒精混合后所得混合液體的體積小于2L;故A不正確;B、20℃，鎂與稀硫酸反響生成硫酸鎂和氫氣，根據(jù)反響的化學(xué)方程式中兩物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系24：98可知，1g稀硫酸不能完全消耗1g鎂且放出氣體氫氣，利用質(zhì)量守恒定律，可判斷1g鎂與1g稀硫酸充分反響后所得的溶液質(zhì)量小于2g;故B不正確;C、20℃，硫粉在氧氣中燃燒生成二氧化硫，根據(jù)反響的化學(xué)方程式，硫粉與氧氣恰好完全反響時的質(zhì)量比為32：32=1：1，那么1g硫粉在1g氧氣中恰好完全反響生成2g二氧化硫，故C正確;D、向20℃的1g飽和氯化鈉溶液中參加氯化鈉1g，氯化鈉的飽和溶液溶液不能繼續(xù)溶解氯化鈉，溶液的質(zhì)量不變?nèi)詾?g;故D不正確;12.(2023濱州)著名高分子化學(xué)家、北大校長周其風(fēng)寫了一首歌，歌名為?化學(xué)是我，化學(xué)是你?.其中寫道：你我你我要溫暖漂亮化學(xué)提供衣裝婀娜;你我你我要吃足喝好化學(xué)提供營養(yǎng)多多;你我你我要飛天探地化學(xué)提供動力幾何;即使你我的身心健康也是化學(xué)密碼解鎖;寫出了化學(xué)對社會進步和人類文明的奉獻.關(guān)于化學(xué)對社會進步和人類文明的奉獻，以下說法不正確的選項是()A.合成藥物的研發(fā)和使用，保障了人體健康B.新材料的研制和應(yīng)用，提高了人們的生活品質(zhì)C.化石燃料的直接利用，促進了低碳經(jīng)濟的開展D.化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類糧食危機考點：化學(xué)的用途。專題：結(jié)合課本知識的信息。分析：A、根據(jù)藥物對人類的作用考慮;B、根據(jù)新材料研制后的作用考慮;C、根據(jù)低碳經(jīng)濟的含義考慮;D、根據(jù)化肥對農(nóng)作物的作用考慮.解答：解：A、合成藥物的研發(fā)和使用，使得人類以前沒法治愈的病癥得到了醫(yī)治，保障了人體健康，故A說法正確;B、新材料的研制和應(yīng)用，使人類在生活中使用了很多新材料制品，提高了人們的生活品質(zhì)，故B說法正確;C、低碳經(jīng)濟是指盡量減少含碳物質(zhì)的排放，而化石燃料的直接利用會產(chǎn)生大量的含碳物質(zhì)，所以并不能促進低碳經(jīng)濟的開展，故C說法錯誤;D、化肥能為莊稼提供多種營養(yǎng)元素，化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類糧食危機，故D說法正確.13.(2023濱州)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于要成為化學(xué)家，重要的是善于用化學(xué)知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題.從化學(xué)的角度看，以下說法中正確的選項是()A.常用鋼絲球擦洗鋁壺可以使其光亮潔凈且耐用B.食品添加劑對人體有害，應(yīng)禁止生產(chǎn)和使用任何食品添加劑C.夜晚發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏立即開燈檢查D.日本大地震中和核泄漏事件引起人們的反思，要平安可靠地使用核能考點：金屬的化學(xué)性質(zhì);防范爆炸的措施;資源綜合利用和新能源開發(fā);亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康。專題：化學(xué)與生活。分析：A、根據(jù)鋼絲球擦洗鋁壺的危害考慮;B、根據(jù)食品添加劑的作用考慮;C、根據(jù)液化氣泄漏的處理方法考慮;D、根據(jù)核能的危害考慮.解答：解：A、鋁壺外表有一層致密的氧化鋁保護膜，如果鋼絲球擦洗鋁壺將會把保護膜擦掉，容易腐蝕內(nèi)部的鋁，故A錯;B、有的食品添加劑對人體有害，但有的食品添加劑對人體有利，故B錯;C、夜晚發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏立即關(guān)閉閥門，翻開門窗通風(fēng)，千萬不能用電，故C錯;D、日本大地震中和核泄漏事件引起人們的反思可知核能的不正確使用對人體有害，所以要平安可靠地使用核能，故D正確.14.(2023保山)某試驗田的玉米葉色淡黃，有倒伏現(xiàn)象，你認為應(yīng)施用的復(fù)合肥是()A.CO(NH2)2B.KClC.Ca(H2PO4)2D.KNO3考點：常見化肥的種類和作用;酸堿鹽的應(yīng)用。專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途;化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。分析：含有氮元素的肥料稱為氮肥.含有磷元素的肥料稱為磷肥.含有鉀元素的肥料稱為鉀肥.同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥.解答：解：玉米葉色淡黃，有倒伏現(xiàn)象，說明土壤中缺乏鉀元素和氮元素.A、尿素中含有氮元素，屬于氮肥.錯誤;B、氯化鉀中含有鉀元素，屬于鉀肥.錯誤;C、磷酸二氫鈣中含有磷元素，屬于磷肥.錯誤;D、硝酸鉀中含有鉀元素和氮元素，屬于復(fù)合肥.正確.15.(2023濱州)推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.以下推理正確的選項是()A.氧化物中都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物B.NaOH溶液中的OH﹣能與酸反響，那么KOH溶液中的OH﹣也能與酸反響C.飽和溶液不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)，那么飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì)D.鹽是由金屬離子和酸根離子組成的，NH4NO3中沒有金屬離子，不屬于鹽考點：從組成上識別氧化物;飽和溶液和不飽和溶液;堿的化學(xué)性質(zhì);常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別。專題：溶液、濁液與溶解度;物質(zhì)的分類;常見的堿堿的通性。分析：A、根據(jù)氧化物的特點考慮;B、根據(jù)堿的性質(zhì)考慮;C、根據(jù)飽和溶液的定義考慮;D、根據(jù)銨鹽考慮此題.解答：解：A、根據(jù)氧化物的概念可知氧化物只有兩種元素，且必須有氧元素.含氧元素的化合物不一定是由兩種元素組成，所以不一定是氧化物，故A錯;B、氫氧化鈉、氫氧化鉀都屬于堿，堿能與酸發(fā)生中和反響，反響的實質(zhì)就是氫氧根離子與氫離子反響生成水，故B正確;C、飽和溶液是指在一定溫度下，不能再溶解某一溶質(zhì)的溶液叫做這種溶質(zhì)的飽和溶液，這種飽和溶液可以溶解其它物質(zhì)，故C錯;D、銨根離子雖然不是金屬離子，但帶正電荷，相等于金屬離子，把這類鹽叫做銨鹽，故D錯.16.(2023濱州)海洋是一個巨大的資源寶庫，海水中有大量可以利用的化學(xué)資源，例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鈉等.以下圖為綜合利用海水制備金屬鎂的流程.該流程中沒有涉及到的化學(xué)反響是()A.化合反響B(tài).分解反響C.置換反響D.復(fù)分解反響考點：反響類型的判定。專題：化學(xué)反響的根本類型和能量變化。分析：根據(jù)化合反響是多變一的反響，分解反響是一變多的反響，置換反響是一種單質(zhì)和一種化合物反響生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反響，復(fù)分解反響是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反響類型.解答：解：碳酸鈣高溫生成氧化鈣和二氧化碳，屬于分解反響;氧化鈣與水結(jié)合生成氫氧化鈣屬于化合反響;氫氧化鎂與鹽酸反響生成氯化鎂和水是復(fù)分解反響，氯化鎂分解生成鎂和氯氣也屬于分解反響;所以沒有置換反響.二、(此題包括6小題，共30分)17.(2023濱州)水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)開展，我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識.(1)天然水中含有許多雜質(zhì)，自來水廠通常對天然水進行沉降、過濾、滅菌幾步處理，使之到達飲用水標準，在實驗室里，假設(shè)要得到凈化程度最高的水，可用蒸餾的方法.(2)如下圖的兩個實驗中，發(fā)生物理變化的是實驗A;實驗B中沒有發(fā)生改變的微粒是氫原子和氧原子，試管2中得到的氣體是氧氣.(3)節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的AD(填字母序號).A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所B.不間斷地放水洗衣服C.不間斷地放水刷牙D.用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林.考點：自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法;電解水實驗;化學(xué)變化和物理變化的判別;保護水資源和節(jié)約用水。專題：空氣與水。新課標第一網(wǎng)分析：(1)根據(jù)自來水凈化的方法考慮，根據(jù)凈化方法中得到的產(chǎn)物的純潔程度考慮得到凈化程度最高的水的方法;(2)根據(jù)水沸騰與電解水的過程考慮是否是化學(xué)變化;根據(jù)化學(xué)變化中分子和原子的區(qū)別考慮沒有發(fā)生改變的微粒;根據(jù)電解水得到的氫氣和氧氣的體積比考慮是什么氣體;(3)只要符合節(jié)約用水就行.解答：解：(1)自來水廠通常對天然水進行沉降將大的顆粒除去，再過濾將不溶性固體除去，再殺菌將水中的微生物除掉;由于蒸餾后得到的是蒸餾水，蒸餾水是純潔物，所以蒸餾的方法得到的水凈化程度最高;(2)水沸騰是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生變化，屬于物理變化，電解水生成氫氣和氧氣屬于化學(xué)變化;在化學(xué)變化中分子分成原子，原子再重新組合成分子，所以原子是化學(xué)變化中的最小粒子;電解水得到的氫氣和氧氣的體積比為：2：1，所以體積小的是氧氣;(3)不間斷地放水洗衣服;不間斷地放水刷牙都是在浪費水.故答案為：(1)沉降、過濾、滅菌;蒸餾;(2)A;氫原子和氧原子;氧氣;(3)AD.18.(2023濱州)在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.(1)在水、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是水.(2)2023年3.15晚會播報了某地違規(guī)將有腐蝕性的二甲醚摻入液化石油氣的內(nèi)幕.二甲醚的化學(xué)式為C2H6O，它是由三種元素組成，其中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為12：3：8.(3)A、B、C、D表示4種物質(zhì)，局部物質(zhì)分子的微觀示意圖如以下圖所示.A和B在一定條件下可發(fā)生如下反響A+2B═C+2D.那么A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是B(填字母序號)，A的化學(xué)式為CH4.考點：物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析;單質(zhì)和化合物的判別;微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;元素質(zhì)量比的計算。專題：化學(xué)反響模擬圖型;化學(xué)式的計算;物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成。分析：(1)根據(jù)金屬和固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氣態(tài)非金屬單質(zhì)等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進行分析判斷即可.(2)根據(jù)二甲醚的化學(xué)式為C2H6O的含義、化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析判斷.(3)根據(jù)單質(zhì)的特征、質(zhì)量守恒定律進行分析解答即可.解答：解：(1)水是由水分子構(gòu)成的;銅屬于金屬，是由原子直接構(gòu)成的;氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的.(2)二甲醚的化學(xué)式為C2H6O，它是由碳、氫、氧三種元素組成的;二甲醚中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為(122)：(16)：(161)=12：3：8.(3)由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，B表示的是O2，C表示的是CO2;D表示的水，由A和B在一定條件下可發(fā)生如下反響A+2B═C+2D，每個A分子由1個碳原子和4個氫氧原子構(gòu)成，那么物質(zhì)X的化學(xué)式為CH4.那么A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是B.19.(2023濱州)觀察一下我們的周圍，就會發(fā)現(xiàn)金屬的用途之廣.(1)根據(jù)如圖的應(yīng)用實例，可知金屬具有的物理性質(zhì)有導(dǎo)電、導(dǎo)熱、延展性.(2)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的一百余種元素中，金屬元素的種類遠比非金屬元素的種類多;工業(yè)上用赤鐵礦作原料煉鐵的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO2Fe+3O2.(3)工人師傅切割鐵板時，常用硫酸銅溶液在鐵板上畫線即可留下紅色的印跡，此過程中發(fā)生的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.考點：金屬的物理性質(zhì)及用途;金屬的化學(xué)性質(zhì);鐵的冶煉;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式。專題：金屬與金屬材料。分析：(1)根據(jù)金屬具有良好的導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、延展性等方面的性質(zhì)分析;(2)根據(jù)金屬元素與非金屬元素的種類分析，工業(yè)上用赤鐵礦作原料煉鐵的反響物、生物及反響條件寫出化學(xué)方程式;(3)根據(jù)金屬活動性順序分析，硫酸銅溶液能與鐵的反響，寫出反響化學(xué)方程式;解答：解：(1)由于鐵有導(dǎo)熱性可以制作鐵鍋，由于銅具有優(yōu)良的導(dǎo)電性可用作導(dǎo)線，由于鋁具有良好的延展性，可制作易拉罐，所以，金屬具有的物理性質(zhì)有導(dǎo)電、導(dǎo)熱、延展性;(2)由金屬元素與非金屬元素的種類可知，在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的一百余種元素中，金屬元素的種類遠比非金屬元素的種類多;工業(yè)上用赤鐵礦作原料煉鐵，是氧化鐵與一氧化碳在高溫下反響生成了鐵和二氧化碳，反響的方程式：Fe2O3+3CO2Fe+3O2;(3)由金屬活動性順序可知，硫酸銅溶液能與鐵的反響，反響化學(xué)方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;故答為：(1)導(dǎo)電、導(dǎo)熱、延展性;(2)多，F(xiàn)e2O3+3CO2Fe+3O2;(3)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;20.(2023濱州)元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，試根據(jù)圖示答復(fù)相應(yīng)問題：(1)圖甲是銫元素在元素周期表中的信息，那么銫元素屬于金屬(填金屬或非金屬)，該元素原子的核外電子數(shù)為55.(2)圖乙為元素周期表的一局部，X、Y、Z代表三種不同元素，以下AC判斷正確.A.原子序數(shù)ZB.核外電子數(shù)：X=YC.Y和Z處于同一周期.考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用;元素的簡單分類。專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律。分析：(1)根據(jù)元素名稱分析，根據(jù)在原子內(nèi)，質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)分析;(2)根據(jù)元素周期律：同一撗行的元素屬于同一周期，同一周期原子的原子序數(shù)從左到右逐漸增加;質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類;解答：解：(1)金屬元素一般都帶有钅字旁，所以銫元素屬于金屬元素;又因為在原子內(nèi)，質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，所銫元素原子的核外電子數(shù)為55.故答案為：金屬;55;(2)A、根據(jù)元素周期律：同一周期原子的原子序數(shù)從左到右逐漸增加.所以原子序數(shù)：ZY，故A說法正確;B、根據(jù)不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，A，D不是同種元素，所以質(zhì)子數(shù)不相等，即電子數(shù)不想等;故B說法錯誤;C、根據(jù)元素周期律：同一撗行的元素屬于同一周期，所以Y和Z同周期，故C說法正確;21.(2023濱州)化學(xué)與生活密切相關(guān).(1)以下生活用品中，其主要材料屬于天然纖維的是C(填字母序號).A.塑料保鮮薄B.橡膠手套C.棉布圍裙(2)我們常用的洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有乳化的功能.(3)微量元素對人體健康的影響很大，如缺鐵元素會引起貧血.(4)多吃水果、蔬菜可補充人體需要的少量維生素，此類物質(zhì)可調(diào)節(jié)體內(nèi)各種化學(xué)反響.(5)媒體曾報道過面條可燃，有市民誤以為是面條中參加了不平安的添加劑所致，但從化學(xué)的角度分析.面粉中含有的主要營養(yǎng)素淀粉就是可燃物.當它與氧氣接觸，溫度到達著火點時就能夠燃燒，而且面粉在一定條件下還會發(fā)生爆炸，2023年2月某大型面粉廠灌裝車間發(fā)生面粉爆炸，造成重大人員傷亡和經(jīng)濟損失.為防止類似事件的發(fā)生，生產(chǎn)過程中應(yīng)采取的措施為BC.A.密封門窗，隔絕氧氣B.嚴禁吸煙，杜絕火源C.輕拿輕放，減少粉塵揚起D.提高淀粉的著火點.考點：有機高分子材料的分類及鑒別;乳化現(xiàn)象與乳化作用;燃燒與燃燒的條件;防范爆炸的措施;食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素;礦物質(zhì)與微量元素。專題：生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題。分析：根據(jù)已有的知識進行分析，塑料和橡膠屬于合成材料，棉布是由棉花制成的，棉花是天然纖維;洗滌劑具有乳化作用;鐵元素是血紅蛋白的主要組成元素;蔬菜水果含有豐富的維生素;燃燒需要可燃物與氧氣接觸且溫度到達可燃物的著火點的條件.解答：解：(1)A、塑料是合成纖維，故A錯誤;B、橡膠屬于合成材料，故B錯誤;C、棉花屬于天然纖維，故C正確;故填：C;(2)洗滌劑具有乳化作用，能用于清洗油污，故填：乳化;(3)鐵元素是血紅蛋白的主要組成元素，缺鐵易造成貧血，故填：鐵元素;(4)蔬菜水果含有豐富的維生素，多吃水果、蔬菜可補充人體需要的少量維生素，故填：維生素;(5)當面粉與氧氣接觸且溫度到達面粉的著火點時，面粉就會燃燒，A.密封門窗，隔絕氧氣不是生產(chǎn)過程中采取的措施，B.嚴禁吸煙，杜絕火源能使溫度達不到面粉的著火點，可以采取此項措施，C.輕拿輕放，減少粉塵揚起，可以防止火災(zāi)的發(fā)生，使生產(chǎn)過程中采取的措施，D.通常情況下，面粉的著火點不變，故D錯誤;22.(2023濱州)如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，試答復(fù)：(1)t℃時，兩種固體物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為ab(填=(2)當a中含有少量b時，可以用降溫結(jié)晶法提純a;(3)在20℃時a、b的溶解度相等，此溫度下所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最大為16.67%.考點：固體溶解度曲線及其作用;結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用;溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系。專題：溶液、濁液與溶解度。分析：(1)根據(jù)某一溫度時物質(zhì)溶解度的比擬方法考慮;(2)根據(jù)固體物質(zhì)從溶液中結(jié)晶析出的方法考慮;(3)根據(jù)曲線中交點的含義和飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算方法考慮.解答：解：(1)從t℃向上做垂線，與曲線的交點在上面的溶解度就大，所以t℃時它們的溶解度大小順序是a(2)如果溶解度受溫度影響較大的物質(zhì)從溶液中結(jié)晶析出的方法是冷卻熱飽和溶液，如果溶解度受溫度影響不大的物質(zhì)從溶液中結(jié)晶析出的方法是蒸發(fā)溶劑.因為a的溶解度受溫度影響較大，所以用降溫結(jié)晶;(3)曲線中交點表示該溫度時兩種物質(zhì)的溶解度相等，所以20℃a、b的溶解度相等;此溫度下所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最大為100%=16.67%.三、(此題包括2小題，共12分)23.(2023濱州)實驗室需要配制15%的氯化鈉溶液50g.(1)計算：需要氯化鈉的質(zhì)量為7.5g.(2)某同學(xué)按以下圖所示步驟依次操作：其中操作錯誤的步驟是AB(填字母序號);B中儀器的名稱為量筒;E中玻璃棒的作用是攪拌加速固體溶解.(3)假設(shè)上圖A中砝碼的質(zhì)量為5g，游碼為2.5g，那么小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實際為2.5g.考點：一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制。專題：溶液、濁液與溶解度。分析：(1)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);(2)根據(jù)天平的使用、量筒的使用考前須知考慮;根據(jù)玻璃棒的用法考慮作用;(3)根據(jù)藥品與砝碼位置顛倒的計算方法進行計算.解答：解：(1)氯化鈉的質(zhì)量為：50g15%=7.5g;(2)天平稱量藥品時要左物右碼，該實驗把藥品與砝碼位置顛倒;用量筒量取液體時視線要與凹液面最低處保持水平，圖中屬于仰視讀數(shù)，所以錯誤;B中儀器是量筒;溶解氯化鈉時用玻璃棒攪拌，加速食鹽溶解;(3)左物右碼：物質(zhì)的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量;左碼右物：物質(zhì)的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量﹣游碼的質(zhì)量，所以小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實際為5g﹣2.5g=2.5g.24.(2023濱州)某化學(xué)實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，取8支試管分別用A﹣H編號后，做如下實驗.(1)實驗中觀察到有氣泡出現(xiàn)的試管是BD，有沉淀生成的試管是GH.(2)寫出實驗中無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的試管中