《稀奇歌》設(shè)計一等獎

《稀奇歌》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】

1．能在課文的語言環(huán)境中認讀“奇、真、飛、機”4個生字。

2．能認讀聲母：“j、q、x”，能拼讀帶有這3個聲母的音節(jié)。知道“ü”和“j、q、x”相拼要舍去兩點。

3．朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。

4．復(fù)習(xí)筆畫“橫折彎鉤”，能在老師指導(dǎo)下描寫“飛、機、奇”這3個字。

【教學(xué)重點】

1．能在課文的語言環(huán)境中認讀“奇、真、飛、機”4個生字。

2．能認讀聲母：“j、q、x”，能拼讀帶有這3個聲母的音節(jié)。知道“ü”和“j、q、x”相拼要舍去兩點。

【教學(xué)時數(shù)】

2課時

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

1．看插圖，將學(xué)生帶入兒歌的情境中。

師：夜深人靜，我家的小弟弟躺在床上，進入了甜美的夢鄉(xiāng)，你們看，他的夢中出現(xiàn)了許多奇特的景象。

學(xué)生交流

你們覺得稀奇嗎？

2．出示：稀奇（師領(lǐng)讀開火車讀）

學(xué)習(xí)生字：“奇”，跟讀、男女生對讀，抽讀。

你有什么好方法記住這個字

給“稀”和“奇”找朋友。

3．老師把他夢見的景象編成了一首兒歌，讓我們一起到兒歌去瞧瞧！

4．齊讀課題

二、學(xué)習(xí)兒歌

1．聽兒歌錄音，讀兒歌。

（1）聽課文錄音，聽清字音。

（2）再聽課文錄音，感受停頓。

（3）三聽錄音，輕輕跟讀。

（4）自由地讀課文。

（5）指名讀課文，其他同學(xué)認真聽。

2．兒歌中的字寶寶我們來認識一下。

（1）出示卡片：“真、飛、機”。

（2）跟老師讀。

（3）男女生對讀。

（4）開火車讀給生字找朋友。

（5）小組合作巧記生字。

真：中間有三橫。

飛：字中的撇和點就像一對翅膀，做個飛的動作。

機：“幾”加上“木字旁”。

3．教師指導(dǎo)書空：“飛”

（1）學(xué)習(xí)筆畫“橫折彎鉤”

（2）教師指導(dǎo)書空：“飛”。

4．把字寶寶送回家，再讀兒歌。

（1）師生輪流讀，小組合作讀。

（2）表演讀。

5．指導(dǎo)背誦。

（1）男女生比賽讀。

（2）同桌合作，試背兒歌。

（3）背誦兒歌。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1．游戲：“放鞭炮”

2．擴詞練習(xí)：“飛、真、奇”。

四、學(xué)習(xí)拼音

1．教學(xué)“j、q、x”（多種形式抽讀）

聲母要讀得輕而短

2．拼讀音節(jié)：j-i→ji，q-i→qi，x-i→xi。

3．讀一讀這些音節(jié)的四聲(學(xué)生拼讀)

4．找一找，課文中哪些字的讀音是“ji、qi、xi”。

5．出示音節(jié)：j-ü→ju，-ü→qu，x-ü→xu

（1）拼讀音節(jié)。

（2）仔細看音節(jié)，有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)兒歌：小ü小ü有禮貌，見到“j、q、x”要脫帽行大禮。

（3）再次拼讀音節(jié)“ju，qu，xu”。

（4）“ju，qu，xu”與“ɡu，hu，ku”比較。

五、課外拓展

1．補充閱讀：稀奇歌

說稀奇，真稀奇，大公雞呀當馬騎，火車快得賽飛機，老爺爺睡在搖籃里。

2．你做過夢嗎？能不能把你的夢也編成兒歌？

（小組合作，編