教導(dǎo)主任交流發(fā)言稿(二)

教導(dǎo)主任交流發(fā)言稿(二)安定?區(qū)大坪學校?張彥東?大家好，很?高興有這次?和大家共同?交流的機會?。我抓這項?工作已有七?年時光，但?沒有什么先?進的經(jīng)驗，?所以，在我?的發(fā)言中有?不妥之處懇?請各位諒解?和批評。?我自從接下?教導(dǎo)主任這?個崗位起，?我就常常問?自己。教導(dǎo)?主任應(yīng)該做?哪些工作。?怎樣才能做?好。帶著這?些思考我逐?漸走進了教?導(dǎo)主任這個?角色，現(xiàn)將?一些感悟與?大家一起交?流。我看?了___省?___州教?育科學研究?所諶業(yè)鋒的?《新時期教?導(dǎo)主任的角?色定位》課?件資料，很?有啟發(fā)。如?今，對于教?導(dǎo)主任一職?，各有分說?。正在當著?教導(dǎo)主任的?人會說：“?學校里最沒?法干的就是?教導(dǎo)主任。?”但是，從?教導(dǎo)主任崗?位上走出來?的人都會說?：“學校里?最鍛煉人的?工作就是教?導(dǎo)主任?！?因為，教育?教學一直是?學校的中心?工作，而這?些正是教導(dǎo)?主任們所要?管理的工作?。教導(dǎo)處是?學校的要害?部門，在學?校里，事無?大小、巨細?，你要全控?。這樣的崗?位怎么能不?鍛煉人呢。?正如諶業(yè)?鋒所分析，?目前，在教?育教學實踐?中，許多教?導(dǎo)主任工作?盡心盡力，?卻事倍功半?，究其原因?，以下幾點?問題與困惑?值得深思：?（一）盲?目——不知?道該管什么?。大多數(shù)教?導(dǎo)主任上任?前沒有接受?過任何管理?理論知識的?專門培訓(xùn)，?而學校層面?的教育教學?管理研究目?前還很不到?位，同行之?間的交流也?比較少。因?此，前任的?做法、校長?的要求、上?級的安排通?常就是教導(dǎo)?主任工作的?內(nèi)容。教導(dǎo)?主任到底應(yīng)?該做點啥，?很多主任心?里沒數(shù)。?（二）茫然?——不知道?該怎樣管。?學校教學管?理的內(nèi)容豐?富，諸如教?學計劃的制?定與執(zhí)行、?教學常規(guī)的?督導(dǎo)與檢查?、教研活動?的安排與_?__、科研?課題的確立?與實施、教?學質(zhì)量的檢?測與分析、?教學檔案的?整理與規(guī)范?、教師教學?行為的管理?、經(jīng)驗的交?流與推廣等?。在具體操?作層面上不?知道操作要?領(lǐng)，不知道?怎樣有效_?__與安排?，致使教導(dǎo)?主任想干卻?不知怎樣干?。（三）?忙碌——事?情太雜來不?及管。課程?安排、常規(guī)?檢查、聽課?評課，業(yè)已?疲于奔命。?統(tǒng)計填表、?教導(dǎo)會議、?校務(wù)會議，?各種任務(wù)布?置、領(lǐng)導(dǎo)意?志等等更是?攪得教導(dǎo)主?任沒有思路?。再來個教?師請假或是?教學評比，?代課安排不?過來時，自?己不得不隨?時準備充當?全職代課。?教導(dǎo)主任分?身無術(shù)，管?也管不過來?。（四）?盲點——需?要學習的東?西還很多。?伴隨著新課?程改革的不?斷深入，學?校教學管理?制度的重建?已勢在必行?。一些教導(dǎo)?主任對校本?教研、校本?培訓(xùn)、案例?教學、教學?反思等新課?程實施管理?的要點及其?內(nèi)涵不了解?；對學科課?程標準、新?課程教材體?系不了解；?在學校日常?教學活動中?，對老師們?的教學工作?提不出有指?導(dǎo)性的意見?和建議；不?會指導(dǎo)教師?備課、上課?。學習的欠?缺，導(dǎo)致一?些教導(dǎo)主任?專業(yè)知識匱?乏，不懂的?東西還很多?。教導(dǎo)主?任是校長的?助手，是教?師的朋友。?這就決定了?教導(dǎo)主任在?___、開?展教育教學?活動時，決?不能高高在?上，采用行?政命令的形?式，指揮教?師干這干那?，只能也必?須采用“導(dǎo)?”的策略，?以___者?、引導(dǎo)者、?合作者的身?份，充分發(fā)?輝引導(dǎo)、指?導(dǎo)、倡導(dǎo)、?督導(dǎo)的作用?，積極主動?地參與學校?的教育教學?活動。如?何更好的發(fā)?揮這些作用?，必須具備?以下素質(zhì)：?1、文化?水平修養(yǎng)不?容忽視。為?了適應(yīng)教學?管理的需要?，教導(dǎo)主任?的文化程度?至少不應(yīng)低?于本校教師?的水平，同?時，教導(dǎo)主?任不僅要學?習文化知識?，還要掌握?教育學、心?理學和現(xiàn)代?教務(wù)管理學?的基本知識?。這樣，才?有指導(dǎo)教師?備課、上課?的資格。?2、業(yè)務(wù)水?平與能力是?自身必備的?素質(zhì)。教導(dǎo)?主任要善于?積累教育教?學實踐經(jīng)驗?，至少能上?好一門課程?，或成為一?門學科的帶?頭人。作為?教導(dǎo)主任還?應(yīng)配合學校?領(lǐng)導(dǎo)、班主?任等作好教?學工作。?3、人際關(guān)?系方面的修?養(yǎng)。在學校?中，教導(dǎo)主?任面臨著復(fù)?雜的人際關(guān)?系。諸如與?校長的關(guān)系?；與少先隊?的關(guān)系；與?總務(wù)處的關(guān)?系；與班主?任的關(guān)系；?與教研組和?教師的關(guān)系?；與學生家?長的關(guān)系等?等。在這些?關(guān)系中不可?能不產(chǎn)生工?作矛盾，尤?其是人際矛?盾。一方面?要處理好自?己與校長及?其他部門的?關(guān)系；一方?面又要處理?好自己與教?師的關(guān)系，?還要協(xié)__?_師之間的?關(guān)系，如果?這些關(guān)系處?理不當，對?學校對自己?都有影響。?4、要有?崇高的敬業(yè)?精神。教導(dǎo)?主任工作難?，任務(wù)重，?要求高。如?果不熱愛教?育工作，沒?有崇高的敬?業(yè)精神，是?做不好教導(dǎo)?工作的。教?導(dǎo)主任要做?到四勤，勤?觀察、勤檢?查、勤指導(dǎo)?、勤思考等?；工作還要?做到兩細，?在實施工作?計劃時考慮?的要細，在?___一項?活動時想的?要細。5?、要有現(xiàn)代?的教育教學?理念。當今?的教育改革?時代，更新?和掌握現(xiàn)代?的教育理念?尤為重要，?是時代發(fā)展?的需要、是?學校發(fā)展的?需要、更是?教導(dǎo)主任自?身工作的需?要。6、?要有熟練的?業(yè)務(wù)技能。?教導(dǎo)工作大?多是操作性?較強的業(yè)務(wù)?性工作，因?而教導(dǎo)主任?應(yīng)當具有熟?練的業(yè)務(wù)技?能，工作應(yīng)?當是專心和?細致，應(yīng)當?是一名實干?家，一名教?學專家，一?名教育管理?的專家。?7、熱情的?服務(wù)態(tài)度。?教導(dǎo)工作是?常年的工作?，比較瑣碎?。做好教導(dǎo)?工作，必須?具有熱心和?耐心，必須?要有良好的?服務(wù)態(tài)度，?才能高效地?為師生服務(wù)?。總之，?教導(dǎo)主任要?找準位置，?講究工作方?法，形成人?格___力?，加強團結(jié)?，樹立好自?身形象。做?到：①大?事講原則，?小事講感情?，這是人格?___力形?成的基礎(chǔ)。?②以工作?為重，以大?局為重，不?要計較個人?得失，這是?團結(jié)的基礎(chǔ)?，也是作好?自已工作的?基礎(chǔ)。③?找準自已位?置，做到不?越位，不越?權(quán)，不拆臺?。弄清自已?所分管的工?作的職責，?知道自己是?干什么