教師專業(yè)成長三年規(guī)劃書

教師專業(yè)成長三年規(guī)劃書個人簡歷：教師姓名：劉俊艷誕生年月：19873月任教學科：數(shù)學任教學段：小學具備何種教師資格證：高級中學一般話水平：二級乙等計算機等級：計算機高級語言程序C語言二級個人三年(2023—2023)成長規(guī)劃“百年大計，教育為本；教育大計，教才智，塑造人類靈魂中肩負著神圣的使命。職工作，正如教育家魏書生所說：“拿起眼前可為的平尋常常的事業(yè)，自已瞧得起自覺察他深層次的規(guī)律，越干越愉快，越快作為一名教師,要塑造學生的靈魂，上的言傳身教，使學生在有限的教育資源內得以良好的進展，從而表達自己的人生價值。一、自身現(xiàn)狀分析個人根本狀況分析始終以來，我始終堅持著“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于墮”的信念，風風雨雨走過了自己十八年的求學歷程，2023620232023年9全沒有消減了我對教師這份職業(yè)的寵愛與期盼，面對孩子們天真無邪的笑容，我再一提高自己的教師教育專業(yè)水平。個人專業(yè)成長要求具體分析這段時間內，對小學教師做了深刻的理解，并且在接下來的工作中我會不斷地自我完善。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，尤其是作為小學教師，必需尚的情操：首先、要寵愛學生，原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質就是寵愛學生。寵愛學生，必需體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的安康進展，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。其次、要敬重家長，父母是兒童的第一足輕重、不行替代的作用，蘇聯(lián)教育家蘇霍作的雕塑家，有著一樣的抱負觀念，并朝著一個方向行動。在制造人的工作上，兩個雕敬重家長，引導家長了解、參與并監(jiān)視學校來。家長是一支隱蔽著巨大教育潛力的隊伍，教師應常常地聽取家長的批判和建議，才能調動家長參與學校教育教學的樂觀性，不斷改進自己的工作。再次、樂教勤業(yè)，通過師德學習，我深刻生疏到教育家魏書生的關于教師勞動有“三重收獲”的觀念。他認為教師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感調整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規(guī)律，人帶給我的樂趣。總之，作為一名剛上崗不久的小學教師，在一個學期的教學實踐中，我盡量做到段的責任重大，這樣便加強了對教師的要求，因此我必需以身作則、為人師表，為小學生做好表率。不久的我來說，最重要的任務便是融匯貫穿將之前學到的書面化的專業(yè)學問充分利用到教學實踐當中，從而增加學生的學習興趣，提高學生的學習效率，使學生盡可能做到在歡快中求學。力氣以及一些班級常規(guī)治理力氣。在授課中，我能夠較好地組織與實施課堂教學，并后，準時地進展教學反思，針對自己在教學中優(yōu)勢與缺乏進展取長補短。另外，準時地關心每一位學生，準時進展家訪，了解學生系與合作的橋梁。二、三年成長規(guī)劃總體目標：為重要，尤其是教師這個職業(yè)。人生由于夢想而變得秀麗，那么作為小學教師的我，為自己制定一個合理的中長期規(guī)劃就顯得尤為重要。既然選擇了遠方，就要風雨兼程，為了夢想不懈奮斗。我將會在接下來的三年內連續(xù)將來拿到山西師范大學數(shù)學學科教育專業(yè)碩士學位，固然不能忘掉自己的本職工作，社會價值，并獲得相應的評定資格，另外，在教學成績方面爭取排列前三名。我將每學期參與教學觀摩活動至少 5日改”的作業(yè)批改的任務以及教學反思工作。在每學期，我將樂觀參與各大學校組織10教學實踐工作中，我將勇于創(chuàng)、改革教學方法，勤于總結與反思，堅持一天寫一篇教周反思。另外，我將研讀各種不同領域的論固然，作為一名時代的小學教師，與等教育網(wǎng)站，或者收聽教育電臺及電視臺，教育教學方面的論文一篇，并努力發(fā)表于省、市級刊物。另外，作為班主任教師的我，將每周至少進展一次班會和一次班級內部即興演講活動，關注學生，整頓班級內務，傾聽學生的心聲，熬煉學生的表達自我的力氣，了解針對性，以到達教師、學生雙贏的效果。具體目標：第一年〔2023年〕對于剛剛走出校園，踏上工作崗位的的薄弱環(huán)節(jié)。經過一個學期的實踐，我覺察口浪尖上，其思維、方法、模式，讓堂和教學環(huán)節(jié)都和我讀書的時候有了很大合作創(chuàng)的教學模式，整個課堂教學中，學生占主體地位。因此，在這一年的教學工作目標中，不式，探究型的教學方法，盡可能地學生的學習興趣，最大限度地提高學生的學習效率。另外，我將認真鉆研教材，向有閱歷的教師虛心請教，盡可能地提高自己的教學技能，做好教學反思記錄，不斷地充實自己。其次年〔2023年〕將以更高的標準來要求自己。在教學實踐中，加強聽課、說課、評課等教學根本功的熬煉。在不斷提高教學力氣的同時，我將閱讀各種教育論著，提高自身修養(yǎng)，并且使教工作中，我將認真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課做預備，準時總結并反思教學過程中的優(yōu)劣。日常生活中，我將勤于調查與分析，撰寫教專題爭論，把握教育教學的一些根本技能。第三年〔2023年〕與時俱進。多方面的書籍，擴大自己的視野。通過不斷色，同時能夠在學科爭論上取得顯著成績。另外，我將連續(xù)認真研讀各大教育著作，總結其教育理念與教育方法。與此同時，我將方法，只有這樣自己才能駕馭不同的課型，漸漸形成自己的教學風格。三、對策與措施生命高于藍天，責任重于泰山，成就源于付出。關愛每一位學生，是我們義不容辭的責任。小學生由于受其身心進展、認知水很大的局限性，這就更需要教師為之付出實踐努力。〔一〕學生的進展大于天為了給學生供給更為適宜的教育教學，我打算從以下幾方面入手：1激發(fā)學生的學習興趣，因材施教。小學生的興趣格外廣泛，可以很快產生，也可夢很快的開闊而漸漸拓展，但缺乏中心興趣。隨著年齡的增長，在教師的指導下，興趣會漸漸第一，覺察學生的興趣特長；其次，組織開興趣，并制造條件，將它培育成特長。2、了解學生的共性特點，知生善用，生訓練成聽話、安靜、成績優(yōu)異的學生。這較強，性格倔強的學生可能頗有主見……3、把握學生學問與力氣的進展水平，有針對性地實施教學，不讓一份孩子落伍。特長而無視其他方面的教育，這照舊是因此，在小學教育的過程中，教師應盡可能上讓學生富有共性地進展。正所謂“教育絕不是工業(yè)流水線，制作育，就是要覺察學生的興趣特長、了解學生的共性特點、把握學生的力氣水平，引導他們在各自的起點上揚帆起航?！捕嘲盐諏W生認知進展小學生的認知規(guī)律是感知的、運作的、表象的、概念的和符號的。因此，為了教會學生更好地學習，提高學習的效率，作為小1、生疏小學生的認知進展特點，遵循認知的進展規(guī)律。在教師的引導之下，這一階段的學生想象的有意性快速增長并漸漸符合客觀現(xiàn)實。因此，在教學過程中，教師到抽象思維的過渡。2、隨著年齡的增長，學習特點也在不斷進展。到小學高年級，學生已經初步具有確定的學習態(tài)度，并且隨著主體意識的覺醒，漸漸對教師產生選擇性及疑心的態(tài)度。習慣。3制造性地設計教學。在教學設計時，要盡量象生動，多運用肢體語言吸引學生的留意力。因此，教學設計要符合學生的感知、留意和記憶規(guī)律等特點。總之，要想教書，必先育人，只有這樣才能取得教育教學的良好效果?！踩吃诜此贾猩舷虑笏髯鳛橐幻蠉彽慕處?，在教學過程中，必需對自己的教學閱歷，特別是問題性閱歷，準時做出批判性的反思，并主動調整自我，重打量自己教學中所依據(jù)的思想，樂觀查找思想和策略解決所面臨的問題，