2023年初中物理教師培訓(xùn)總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?初中物理教?師培訓(xùn)總結(jié)?聽、看了?兩節(jié)課，給?我很大的震?撼?？吹轿?理教學(xué)發(fā)展?之快，也看?到教學(xué)觀念?的轉(zhuǎn)變，還?看到了自己?的差距，是?自己增強(qiáng)了?緊迫感。?兩節(jié)課共同?的亮點(diǎn)是:?1、實(shí)驗(yàn)?的創(chuàng)新。袁?老師的杠桿?突破傳統(tǒng)教?具的束縛，?敢于逆向思?維，大膽用?不在水平位?置平衡的杠?桿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?探究。也巧?妙的解決了?力臂測(cè)量的?難度。因而?是袁老師的?課插上了成?功的翅膀。?李紅梅老師?的實(shí)驗(yàn)也另?辟蹊徑，改?進(jìn)了原有實(shí)?驗(yàn)，操作方?便，且增強(qiáng)?了趣味性、?生活性、思?考性。2?、讓物理走?進(jìn)生活。兩?節(jié)課都從生?活中的物理?開始，進(jìn)入?物理的殿堂?，最后又都?回到生活。?袁老師從讓?學(xué)生設(shè)計(jì)拔?木板上的鐵?釘開始，到?后來(lái)生活中?的杠桿，開?闊了學(xué)生的?視野，增強(qiáng)?了學(xué)生的認(rèn)?識(shí)，更增強(qiáng)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性。李?老師把身邊?的電熱隱患?和血淋淋的?慘痛教訓(xùn)搬?到課堂，使?學(xué)生認(rèn)識(shí)到?科學(xué)用電的?重要性。（?范本）3?、教師的親?和力。教師?就是學(xué)生的?益友，因而?課堂是民主?的、平等的?，也是開放?的。4、?教師的語(yǔ)言?___力。?聽她們講課?是一種享受?，語(yǔ)言言簡(jiǎn)?意賅、音色?優(yōu)美、語(yǔ)速?適中。初?中物理教師?培訓(xùn)總結(jié)篇?二十天的?物理國(guó)培轉(zhuǎn)?眼結(jié)束了，?在培訓(xùn)期間?，我每天堅(jiān)?持認(rèn)真聽講?，做筆記，?積極參與討?論，同時(shí)直?接與專家交?流，取得了?較好的學(xué)習(xí)?效果;并按?照學(xué)習(xí)進(jìn)度?完成了學(xué)習(xí)?任務(wù)，現(xiàn)場(chǎng)?觀摩了專家?和輔導(dǎo)老師?講課及視頻?。通過(guò)此次?的培訓(xùn)，真?是受益匪淺?，下面我談?一下此次?培訓(xùn)中的感?受。首先?，更新了教?育理念、提?高了思想認(rèn)?識(shí)。社會(huì)?在發(fā)展，人?類在進(jìn)步。?同樣，教育?理念也隨之?更新發(fā)展。?在此次國(guó)培?學(xué)習(xí)中，我?有幸認(rèn)識(shí)了?許多國(guó)內(nèi)知?名教育專家?，從他們的?講課和討論?中，使我學(xué)?到了許多新?的教育知識(shí)?和理念，不?僅增強(qiáng)了我?對(duì)教育工作?的認(rèn)識(shí)和理?解，更激勵(lì)?我奮發(fā)向前?。對(duì)于我的?教育理念和?思想認(rèn)識(shí)來(lái)?說(shuō)，這次培?訓(xùn)無(wú)疑是一?場(chǎng)“及時(shí)雨?”，不僅使?我理清新課?改中的各條?脈絡(luò)，同時(shí)?對(duì)突破教育?中一些難點(diǎn)?問(wèn)題提供新?的解決思路?與方法，真?是茅塞頓開?，豁然開朗?。其次，?理清了教學(xué)?思路，完善?了知識(shí)體系?。隨著新?課改的深入?進(jìn)行，新教?材的全面推?出，我一開?始并沒(méi)有全?面深入地吃?透教材，只?是泛泛地按?部就班的教?學(xué)，沒(méi)有一?個(gè)全局的概?念。通過(guò)這?次學(xué)習(xí)，讓?我深入理解?新教材的脈?絡(luò)，明白了?新教材的“?新”主要指?知識(shí)的更新?與教學(xué)藝術(shù)?的更新，也?是知識(shí)體系?的更新教育?理念的更新?。通過(guò)這次?培訓(xùn)，讓我?不僅在學(xué)科?知識(shí)方面得?到一次全面?的梳理。同?時(shí)讓我對(duì)初?中物理知識(shí)?體系有了全?新的認(rèn)識(shí)與?了解，從一?個(gè)嶄新的角?度對(duì)課程改?革進(jìn)行了解?讀，開闊視?野。第三?，轉(zhuǎn)變了師?生關(guān)系，改?進(jìn)了教育方?法通過(guò)此?次國(guó)培學(xué)習(xí)?，讓我認(rèn)識(shí)?到怎樣讓學(xué)?生成為課堂?的主體，同?時(shí)我學(xué)會(huì)了?怎樣和學(xué)生?溝通，如何?讓自己的課?堂更加生動(dòng)?有趣，更加?吸引學(xué)生的?注意力，提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?以及如何做?一名讓學(xué)生?滿意、家長(zhǎng)?放心、同事?敬佩的好老?師，真是收?獲太多了。?俗話說(shuō):學(xué)?習(xí)致用，學(xué)?的好不如做?的好，以后?我會(huì)將學(xué)到?的知識(shí)和方?法逐漸地往?課堂中運(yùn)用?，以取得好?的效果。?第四，開拓?了學(xué)習(xí)渠道?，廣結(jié)了教?學(xué)摯友。?通過(guò)此次培?訓(xùn)的平臺(tái)，?讓我結(jié)識(shí)了?省教學(xué)一線?的骨干教師?，通過(guò)與他?們的溝通和?交流增加了?我的教學(xué)知?識(shí)和理念，?更感受到他?們的敬業(yè)精?神和人格_?__力，更?增強(qiáng)了我投?身教育的信?心和勇氣。?另外通過(guò)這?個(gè)平臺(tái)，我?也看到了廣?大同行們的?投身教育熱?情和熱愛學(xué)?習(xí)的精神，?更加激勵(lì)我?要好好地學(xué)?習(xí)，積極地?同大家交流?討論，不斷?地提高自己?各方面能力?和水平。?通過(guò)此次國(guó)?培，我的教?學(xué)理念有了?較大的提高?，教學(xué)技能?得到了改善?;當(dāng)然，培?訓(xùn)只是一個(gè)?手段，關(guān)鍵?是我要在今?后的教學(xué)實(shí)?踐中，充分?地運(yùn)用這次?培訓(xùn)中所學(xué)?的教育理念?與方法，使?自己的教學(xué)?能上一個(gè)新?臺(tái)階，為國(guó)?家培養(yǎng)出更?加優(yōu)秀的人?才，無(wú)愧于?人民教師的?稱謂。初?中物理教師?培訓(xùn)總結(jié)篇?三通過(guò)十?幾天緊張的?學(xué)習(xí)，我的?物理教學(xué)水?平有了很大?提高。各位?專家、指導(dǎo)?老師給予我?具體高效的?指導(dǎo)，視頻?課例、在線?研討、老師?現(xiàn)身幫教，?使我收益匪?淺。對(duì)今后?的教學(xué)我充?滿了信心和?憧憬。通過(guò)?學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)?到物理教學(xué)?要特別注重?以下幾方面?:___?、___學(xué)?生必備的物?理素質(zhì)的培?養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)?生必備的物?理索質(zhì)，不?但要向?qū)W生?傳授基本事?實(shí)、概念、?原理等知識(shí)?，更重要的?目的在于使?學(xué)生具備物?理能力，培?養(yǎng)學(xué)生的物?理科學(xué)觀。?因此，在教?學(xué)過(guò)程中，?首先需避免?向?qū)W生傳輸?說(shuō)教式的、?純理論性的?知識(shí)，讓學(xué)?生感受到學(xué)?的是“對(duì)生?活有用的物?理“對(duì)終身?發(fā)展有用的?物理”，使?學(xué)生的觀念?從被動(dòng)學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)?習(xí)。引導(dǎo)學(xué)?生利用掌握?的物理知識(shí)?和技能去獲?取與生活密?切關(guān)聯(lián)的信?息，同時(shí)_?__他們?nèi)?何處理、分?析、加工這?些信息。?2、滿足不?同學(xué)生的學(xué)?習(xí)物理需要?學(xué)生群體?的差異性，?決定了教學(xué)?過(guò)程、要求?的多元性。?在教學(xué)過(guò)程?中，更需要?教師掌握全?體學(xué)生學(xué)習(xí)?物理的思想?動(dòng)態(tài)（范本?），運(yùn)用聯(lián)?系生活、啟?發(fā)興趣、淳?淳善誘的方?法調(diào)動(dòng)全體?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性和自?覺(jué)性。選修?課程內(nèi)容突?出物理學(xué)的?學(xué)科特點(diǎn)與?應(yīng)用價(jià)值，?有利于進(jìn)一?步提高學(xué)生?的科學(xué)精神?與人文索養(yǎng)?。由于教學(xué)?對(duì)象是對(duì)物?理學(xué)科有興?趣的學(xué)生，?他們的學(xué)習(xí)?積極性高而?主動(dòng)性強(qiáng)。?因而在教學(xué)?過(guò)程中，應(yīng)?更加重視對(duì)?他們進(jìn)行創(chuàng)?造思維和創(chuàng)?新能力的培?養(yǎng)，滿足他?們求知欲和?探索欲。?3.整合教?學(xué)技巧，激?發(fā)學(xué)生探究?學(xué)習(xí)初中?物理教學(xué)不?僅要讓學(xué)生?掌握可持續(xù)?發(fā)展的基礎(chǔ)?知識(shí)，更重?要的是培養(yǎng)?學(xué)生運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)分析?問(wèn)題、解決?問(wèn)題的能力?，這是實(shí)現(xiàn)?可持續(xù)發(fā)展?的一個(gè)重要?基礎(chǔ)，也是?實(shí)施課程重?視對(duì)物理問(wèn)?題的探究”?的具體要求?。探究的方?式多樣，如?發(fā)現(xiàn)、過(guò)程?、規(guī)律、質(zhì)?疑、挑戰(zhàn)、?拓展等形式?的探究，教?師應(yīng)發(fā)揮教?學(xué)___者?的作用，合?理整合各種?教學(xué)技巧，?運(yùn)用優(yōu)選的?教學(xué)技巧創(chuàng)?設(shè)良好的探?究平臺(tái)，引?導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐?，達(dá)到激發(fā)?學(xué)生探究學(xué)?習(xí)的成效。?4.客觀?地評(píng)價(jià)學(xué)生?的物理學(xué)習(xí)?教學(xué)是教?與學(xué)交互作?用的雙邊活?動(dòng)，學(xué)生是?教的活動(dòng)的?對(duì)象，是學(xué)?的活動(dòng)的主?體。怎樣檢?驗(yàn)學(xué)習(xí)主體?的學(xué)習(xí)成效??新課程提?出了定性評(píng)?價(jià)與定量評(píng)?價(jià)相結(jié)合的?舉措，更加?客觀地評(píng)價(jià)?學(xué)生的物理?學(xué)習(xí)。定