中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案

中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案一．評(píng)價(jià)目的1為激勵(lì)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作，有效提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)教育課程改革各項(xiàng)工作的順利開展，現(xiàn)依據(jù)《基礎(chǔ)教育課堂改革綱要》及課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新理念，融合近年來中小學(xué)課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)及積極成果，特制定本方案。2.為任課教師、教育管理人員和教學(xué)研究人員實(shí)施課堂教學(xué)評(píng)價(jià)提供基本依據(jù)。本評(píng)價(jià)方案主要適用于對(duì)日常教學(xué)的形成性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的是一節(jié)課。二、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則1、導(dǎo)向性原則小學(xué)課堂教學(xué)要遵循正確方向，通過評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向，把中小學(xué)課堂教學(xué)引導(dǎo)到全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育以及體現(xiàn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革基本理念的方向上來。貫徹導(dǎo)向性原則，就是要按評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋評(píng)價(jià)信息，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)控，使課堂教學(xué)始終朝正確方向發(fā)展。2、“教為學(xué)服務(wù)”的原則小學(xué)課堂教學(xué)的根本原則是為學(xué)生成長(zhǎng)、為培養(yǎng)新世紀(jì)需要的人才和為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，這種基礎(chǔ)形成的內(nèi)因是“學(xué)”，因此以“學(xué)”評(píng)“教”、“教”為“學(xué)”服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的根本目的。貫徹這一原則，首先要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r來反映教師的課堂教學(xué)狀況，還要樹立“每個(gè)學(xué)生都有白主發(fā)展的權(quán)利”的思想，在課堂教學(xué)過程中始終堅(jiān)持使教學(xué)滿足全體學(xué)生的發(fā)展需要。3、開放性評(píng)價(jià)原則新一輪課程改革的課堂教學(xué)是生師、生生、生本的多向、豐富、適宜的信息聯(lián)系和反饋交流過程。由于主體的創(chuàng)造力決定了課堂教學(xué)中的諸多具體表現(xiàn)是難以預(yù)測(cè)的，企圖用一個(gè)統(tǒng)一的、剛性的、具體的標(biāo)準(zhǔn)來框定教學(xué)行為是不恰當(dāng)?shù)?。因此，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是開放的，為評(píng)價(jià)者在評(píng)價(jià)過程中結(jié)合本地、本校、本班的實(shí)際留有一定的空間。這是開放的教育、開放的課程、開放的教學(xué)的必然要求。三、中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系課堂教學(xué)是以課堂為場(chǎng)所，以課程內(nèi)容及相關(guān)教學(xué)資源為媒介，以教學(xué)方法手段為紐帶的教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的共同活動(dòng)。據(jù)此，本方案設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系不僅是評(píng)價(jià)教師“教”的指標(biāo)體系，也是評(píng)價(jià)學(xué)生“學(xué)”的指標(biāo)體系，還是通過評(píng)價(jià)學(xué)生的“學(xué)”來評(píng)價(jià)教師“教”的指標(biāo)體系。（一）本評(píng)價(jià)方案的指標(biāo)體系由一般性指標(biāo)和發(fā)展性指標(biāo)（教學(xué)特色）兩部分構(gòu)成。一般性評(píng)價(jià)指標(biāo)包括五項(xiàng)一級(jí)

指標(biāo)，二十一項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)；發(fā)展性指標(biāo)一項(xiàng)。小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系如下表所示：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系般性指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)1、 符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求2、 切合學(xué)生實(shí)際3、 教學(xué)目標(biāo)表述準(zhǔn)確具體教學(xué)內(nèi)容的組織4、 知識(shí)內(nèi)容科學(xué)5、 教學(xué)內(nèi)容思想正確6、 知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理教學(xué)過程的實(shí)施7、過程設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律、嚴(yán)謹(jǐn)有序8、師生關(guān)系融洽，課堂環(huán)境寬松9、教學(xué)過程張弛有序，教學(xué)密度恰當(dāng)10、方法選取得當(dāng)，“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)程度咼11、學(xué)生主體地位得到體現(xiàn)，“五讓”落實(shí)程度咼。12、交往互動(dòng)面廣，有效開展信息交流13、面向全體，實(shí)施分層教學(xué)14、適時(shí)實(shí)施激勵(lì)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式多?；虒W(xué)基本功15、普通話準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)16、機(jī)智應(yīng)變，能有效調(diào)控教學(xué)過程17、時(shí)間分配合理18、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段運(yùn)用合理19、板書設(shè)計(jì)形象科學(xué)，正確合理課堂教學(xué)效果20、知識(shí)技能達(dá)到要求21、情感態(tài)度得到發(fā)展發(fā)展性指標(biāo)在一項(xiàng)或幾項(xiàng)基礎(chǔ)指標(biāo)方面有創(chuàng)新，或者基礎(chǔ)指標(biāo)之外的課堂教學(xué)活動(dòng)具有獨(dú)特的風(fēng)格，教學(xué)模式個(gè)性化明顯。

中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表學(xué)校班級(jí)學(xué)科授課人課題評(píng)課人授課時(shí)間年月日評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)得分聽課隨評(píng)一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)（10分）1、 知識(shí)技能、情感態(tài)度目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求2、 知識(shí)技能、情感目標(biāo)切合不同學(xué)生實(shí)際3、 知識(shí)技能、情感目標(biāo)表述準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、能檢查達(dá)到程度二、教學(xué)內(nèi)容的組織（15分）4、 教學(xué)內(nèi)容組織和講授無科學(xué)性錯(cuò)誤5、 教學(xué)內(nèi)容組織和講授體現(xiàn)新課程理念，符合素質(zhì)教育思想要求6、 知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，深淺適度三、教學(xué)過程的實(shí)施（40分）7、 過程設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，嚴(yán)謹(jǐn)有序8、 師生民主平等，生生友好合作，學(xué)習(xí)環(huán)境寬松，師生心情愉悅9、 教學(xué)過程張弛有度，教學(xué)密度適宜，不使學(xué)生過度疲勞10、 能聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情景，體現(xiàn)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式11、 體現(xiàn)學(xué)生主體地位，落實(shí)“五讓”要求，鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)獲取感受12、 生生、生師、生本之間保持多面、豐富、和諧、有效的信息交流13、 面向全體，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)14、 及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，實(shí)施多元評(píng)價(jià)，使被評(píng)價(jià)的學(xué)生得到成功的激勵(lì)四、教學(xué)基本功（15分）15、 普通話準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)，表情豐富，感染力和親和力強(qiáng)16、 機(jī)智應(yīng)變，能有效調(diào)控教學(xué)過程17、 能合理安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)間18、 現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段能起到優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)與輔助教學(xué)的作用，操作熟練19、 板書設(shè)計(jì)形象生動(dòng)、科學(xué)合理五、課堂教學(xué)效果（10分）20、知識(shí)技能達(dá)到要求，情感態(tài)度得到發(fā)展課堂教學(xué)總得分六、教學(xué)特色（10分）21、在一項(xiàng)或幾項(xiàng)基礎(chǔ)指標(biāo)方面有創(chuàng)新，或者基礎(chǔ)指標(biāo)之外的課堂教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)模式具有獨(dú)特風(fēng)格

課堂教學(xué)評(píng)分細(xì)則班級(jí)：科目：任課教師：評(píng)分者：評(píng) 價(jià) 指 標(biāo)評(píng) 分一級(jí)- 級(jí)ABCD得分、教學(xué)目標(biāo)10分（權(quán)重）1、目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生的實(shí)際；43212、目標(biāo)分解到每個(gè)教學(xué)步驟、教學(xué)過程；3213、目標(biāo)靈活地體現(xiàn)三個(gè)維度（過程與方法、知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀）321 、教學(xué)內(nèi)容21分4、正確揭示教材的科學(xué)性，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；65435、講練分量適中，兼顧各內(nèi)學(xué)生，新舊聯(lián)系，各個(gè)環(huán)節(jié)目的性強(qiáng)；54326、緊扣教材，自然滲透教育因素，注重對(duì)沉重智能、品德和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；54327、教學(xué)思路清晰，傳授準(zhǔn)確，提問設(shè)計(jì)精巧；5432~,、教學(xué)過程20分8、符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，反映學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)變化；54329、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)過程；543210、教學(xué)步驟完整、連貫，時(shí)間分配合理；543211、學(xué)生參與面大，思維活躍，注意力集中；5432四、教學(xué)方法25分12、教學(xué)方法靈活，符合教育教學(xué)原則；543213、充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)、誘導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，一切為了學(xué)生的發(fā)展；543214、教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然合理，反饋調(diào)節(jié)及時(shí)；543215、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，關(guān)注全體學(xué)生；543216、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)科教學(xué)規(guī)律，注重學(xué)科間的整合；5432五、教師素質(zhì)12分17、教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、親切，富有感染力，教態(tài)自然大方；432118、恰當(dāng)、熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情境；432119、板書精當(dāng)、規(guī)范、工整、美觀；4321六、教學(xué)效果12分20、按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，課堂效率高，效益好；432121、學(xué)生掌握、運(yùn)用當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容效果好；432122、課內(nèi)課外作業(yè)正確率咼。4321總評(píng)總分等級(jí)等級(jí)評(píng)定辦法本評(píng)價(jià)方案采用模糊評(píng)價(jià)的方法，評(píng)價(jià)等級(jí)共分為A、B、C、D四級(jí)，為了鼓勵(lì)教師在教學(xué)過程中的突出表現(xiàn)，等級(jí)評(píng)定辦法采用基本等級(jí)評(píng)定辦法?；镜燃?jí)評(píng)定辦法前6個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目中一共有21項(xiàng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，如果有7個(gè)或7個(gè)以上評(píng)價(jià)要點(diǎn)為“不符合”程度的，應(yīng)被評(píng)定為D級(jí)；如果有6個(gè)或6個(gè)以下評(píng)價(jià)要點(diǎn)為“不符合”程度的，應(yīng)被評(píng)定為C級(jí)；在沒有任何評(píng)價(jià)要點(diǎn)為“不符合”程度的前提下，如果有6個(gè)或6個(gè)以上評(píng)價(jià)要點(diǎn)為“基本符合”程度的，應(yīng)被評(píng)定為B級(jí)；在沒有任何評(píng)價(jià)要點(diǎn)為“不符合”程度的前提下，如果有9個(gè)或9個(gè)以上評(píng)價(jià)要點(diǎn)為“完全符合”程度的，應(yīng)被評(píng)定為A級(jí)。參見下表“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)基本登記評(píng)定辦法”