教學(xué)論文格式范文（推薦7篇）

Word-3-教學(xué)論文格式范文（推薦7篇）篇1：教學(xué)論文

一、通過(guò)座位的支配拉近同學(xué)之間的距離

老師在教學(xué)過(guò)程中，可以依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的差異支配同學(xué)的座位。但是在傳統(tǒng)的教育理念中，一些老師在支配座位時(shí)往往會(huì)把學(xué)習(xí)最好的同學(xué)與學(xué)習(xí)最差的同學(xué)支配在一起，雖然可以形成同桌的幫助教育模式，但是在相反的方面考慮，將兩極分化特別嚴(yán)峻的同學(xué)支配在一起，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)好的同學(xué)受到影響。所以在支配座位時(shí)，可以將中等的同學(xué)與學(xué)習(xí)力量相對(duì)較差的支配在一起，這樣縮小了同學(xué)之間的差異，可以增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，大大提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

二、對(duì)不同性格的同學(xué)因材施教

老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)中的個(gè)別差異，不能把同學(xué)看做一個(gè)整體，而是應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)之間的差異因材施教。因材施教是指在知道同學(xué)之間存在差異的基礎(chǔ)上，將同學(xué)視為學(xué)習(xí)的主體，依據(jù)每個(gè)人的不同思想意識(shí)，為同學(xué)的學(xué)習(xí)及進(jìn)展供應(yīng)條件。而在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，可以把學(xué)習(xí)程度相像的同學(xué)歸為一類，依據(jù)不同的差異對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)力量較弱的同學(xué)優(yōu)先關(guān)注，在每次進(jìn)步時(shí)都對(duì)同學(xué)予以鼓舞，讓同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中找到自信，從而提高學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這種方法，對(duì)不同特點(diǎn)的`同學(xué)區(qū)分對(duì)待，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)方法，這樣既可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，又可以提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)同學(xué)的性格差異提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

三、通過(guò)綻開(kāi)愛(ài)好教學(xué)縮學(xué)校生之間的差異

在小班化的教學(xué)過(guò)程中，老師可以充分利用豐富的教學(xué)資源，例如，在教學(xué)過(guò)程中引入多媒體教學(xué)手段，讓詳細(xì)的教學(xué)模式更形象化、信息化。將數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些數(shù)學(xué)圖形、文字、符號(hào)形象地呈現(xiàn)出來(lái)，讓同學(xué)在感官上體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣所在。老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，可以運(yùn)用愛(ài)好教學(xué)的模式，讓同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，不斷培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師應(yīng)鼓舞同學(xué)多角度思索問(wèn)題，敢于說(shuō)出自己的想法，培育同學(xué)的思維流暢性及對(duì)學(xué)問(wèn)的敏捷運(yùn)用力量。

四、結(jié)語(yǔ)

教學(xué)過(guò)程中同學(xué)的學(xué)習(xí)成果及性格的差異是最明顯的。因此，老師應(yīng)當(dāng)充分依據(jù)這兩種差距組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而全面促進(jìn)農(nóng)村小班化數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。要提高課堂教學(xué)效率，老師和同學(xué)應(yīng)當(dāng)相互協(xié)作，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)小班化的教學(xué)模式讓同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習(xí)把握學(xué)習(xí)的方法。利用同學(xué)之間的差異性提高農(nóng)村小班化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，為我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

篇2：教學(xué)論文

論文題目：高中英語(yǔ)自主教育的閱讀教學(xué)策略討論

摘要：教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，同時(shí)還是一門(mén)藝術(shù)。英語(yǔ)教學(xué)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，所謂的教學(xué)藝術(shù)就是老師有意識(shí)地通過(guò)聲音、圖片、