醫(yī)學(xué)心理學(xué)論文優(yōu)秀5篇

Word-6-醫(yī)學(xué)心理學(xué)論文優(yōu)秀5篇醫(yī)學(xué)心理學(xué)論文篇一

【摘要】本文在分析高校生消費(fèi)心理、行為特征與影響因素的基礎(chǔ)上，探討了培養(yǎng)和引領(lǐng)高校生樹立正確的消費(fèi)意識(shí)、提升消費(fèi)本事的途徑：社會(huì)樂觀提倡正確的消費(fèi)觀；小學(xué)教導(dǎo)應(yīng)舉行與消費(fèi)心理、行為有關(guān)的消費(fèi)的道德認(rèn)知、道德行為教導(dǎo)；家庭應(yīng)協(xié)助子女摒棄不健康、不合理消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)行為；高校生應(yīng)故意識(shí)地樹立正確的消費(fèi)觀。

【關(guān)鍵詞】高校生；消費(fèi)心理；消費(fèi)行為；影響因素；引領(lǐng)路徑

高校生這一階段的消費(fèi)心理與行為有其自身的特點(diǎn)和進(jìn)展邏輯。利用對(duì)高校生消費(fèi)心理與行為的分析，對(duì)解決高校生消費(fèi)中存在的理由，對(duì)培養(yǎng)高校生正確的消費(fèi)觀，樹立正確的消費(fèi)意識(shí)，提升消費(fèi)本事等方面有重要作用。

一、消費(fèi)心理與消費(fèi)行為

消費(fèi)心理是在消費(fèi)過程中的心理活動(dòng)，即消費(fèi)心理是指消費(fèi)者在尋覓、挑選、購買、使用、估評(píng)和處置與自身相關(guān)的產(chǎn)品和服務(wù)時(shí)所發(fā)生的心理活動(dòng)。

消費(fèi)行為是指消費(fèi)者在尋覓、挑選、購買、使用、評(píng)估和處置與自身相關(guān)的產(chǎn)品和服務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出的行為過程。

消費(fèi)心理和消費(fèi)行為既互相區(qū)分又互相聯(lián)系：消費(fèi)心理描述消費(fèi)者內(nèi)部的心理活動(dòng)，是內(nèi)隱的；而消費(fèi)行為反映消費(fèi)者外部的行為舉止，是外顯的。同時(shí)，消費(fèi)心理又是消費(fèi)行為的基礎(chǔ)，安排著消費(fèi)行為的形成和進(jìn)展方向，按照消費(fèi)心理能夠判斷消費(fèi)行為；消費(fèi)行為則是滿足消費(fèi)心理需要和實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者購買動(dòng)機(jī)的過程，反映消費(fèi)心理的狀態(tài)和活動(dòng)過程，按照消費(fèi)行為能夠分析消費(fèi)心理。消費(fèi)心理安排著消費(fèi)行為，消費(fèi)行為又反映了消費(fèi)心理。

在討論消費(fèi)心理的過程中必然要討論消費(fèi)行為，而討論消費(fèi)行為的過程中也必需分析消費(fèi)心理，所以合稱為消費(fèi)心理和行為。

二、當(dāng)代高校生消費(fèi)項(xiàng)目

1、基本生活學(xué)習(xí)消費(fèi)

包括餐飲支出和生活用品支出等。此費(fèi)用是高校生必需支出，用以維持和保證正常生活。學(xué)習(xí)費(fèi)是高校生在平時(shí)生活中用于學(xué)習(xí)方面的費(fèi)用，如買書、音像物品等支出。此項(xiàng)的支出是高校生平時(shí)生活中重要的支出。

2、旅游、上網(wǎng)、休閑消費(fèi)

旅游消費(fèi)也是高校生消費(fèi)行為中不行或缺的組成部分；購買電腦、手機(jī)、上網(wǎng)卡消費(fèi)；再就是是服裝、生活用品消費(fèi)。

3、人情、戀愛消費(fèi)

主要表現(xiàn)在戀愛及學(xué)生間交往的支出。主要包括學(xué)生各種聚餐、生日禮物、戀愛消費(fèi)等支出。

4、考證費(fèi)用、投資

三、高校生消費(fèi)心理與行為的特征

1、高校生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)多樣化、提升自身的消費(fèi)成為新趨勢

社會(huì)的進(jìn)展。高校生已經(jīng)不滿足于衣、食、住、行的消費(fèi)，而是追求精神上、心理上的消費(fèi)。如人際交往消費(fèi)、學(xué)習(xí)學(xué)問消費(fèi)、消遣消費(fèi)等；高校生個(gè)人需要的多樣性，需求強(qiáng)度的差異和需求層次的不同導(dǎo)致消費(fèi)在消費(fèi)層次、消費(fèi)數(shù)量等方面會(huì)表現(xiàn)出多樣性。

2、高校生消費(fèi)的具有主導(dǎo)性與合理性

主導(dǎo)性是大多數(shù)高校生是在滿足生活消費(fèi)的基礎(chǔ)上，盡可能的滿足學(xué)習(xí)消費(fèi)需要，須要的消遣消費(fèi)來調(diào)整自己的生活，合理性是主要表現(xiàn)為大多數(shù)高校生能按照家庭收入水平和自身的實(shí)際需求，量入而出。

3、高校生消費(fèi)心理與行為的追求共性化、時(shí)尚化

當(dāng)代高校追求自我價(jià)值，思維靈敏、靈便，見多識(shí)廣。追求共性化生活，顯顯示自我共性。這種消費(fèi)心理與行為更多表現(xiàn)在生活方式、生活用品上。網(wǎng)絡(luò)上消費(fèi)。如高校生網(wǎng)購，新穎的購物環(huán)境和購買方式能夠滿足追求時(shí)尚的心理要求，根據(jù)自己的主意有挑選的消費(fèi)，充分地表現(xiàn)自我。

4、高校生消費(fèi)心理與行為缺乏理智

從眾、攀比和對(duì)追求品牌時(shí)尚也都在高校生的消費(fèi)心理與行為中體現(xiàn)。許多高校生只為了享受或時(shí)尚，不是按照自己的實(shí)際需要舉行消費(fèi)。對(duì)物質(zhì)欲望和感官歡樂的追求與滿足，作為人生幸福和歡樂的任務(wù)。

5、高校生的消費(fèi)水平差別較大

消費(fèi)水平的差異主要是受到家庭情況的影響。富饒家庭同學(xué)消費(fèi)水平高，個(gè)別同學(xué)極高。處在貧窮線的學(xué)生還在為生活學(xué)習(xí)費(fèi)用傷腦筋，浮現(xiàn)消費(fèi)兩極化。

高校生在地區(qū)、家庭、家庭結(jié)構(gòu)、性別、班級(jí)不同存在消費(fèi)差異。

高校生來自不同的地區(qū)，不同的家庭，而地區(qū)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的不同，導(dǎo)致家庭收入的不平衡，再就是各自家庭結(jié)構(gòu)的不同，也會(huì)帶來高校生消費(fèi)心理與行為的差異；男生在人際交往等方面的消費(fèi)支出大，女生則在意自我形象和他人印象，在服裝、穿著等方面的消費(fèi)比較大；低班級(jí)同學(xué)剛剛進(jìn)入高校，在保障往常學(xué)習(xí)所需、購買生活用品上花費(fèi)較多，高班級(jí)同學(xué)即將畢業(yè)，在擇業(yè)應(yīng)聘、考試、培訓(xùn)、購買資料方面的經(jīng)濟(jì)投入較大。

6、不平衡性

高校生來自不同的地區(qū)，不同的家庭，而地域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的不平衡和行業(yè)的不平衡，導(dǎo)致家庭收入的不平衡，再者各自家庭結(jié)構(gòu)的不同，也會(huì)帶來高校生消費(fèi)心理的不平衡；

四、產(chǎn)生高校生不良消費(fèi)心理及行為的理由分析

1、社會(huì)環(huán)境因素影響

高校生心理尚未徹低成熟，具備可塑性。因此，社會(huì)風(fēng)氣或小學(xué)環(huán)境都使他們受到影響。隨著我國社會(huì)的變遷，多元文化與價(jià)值觀的并存，不良思想、文化的浮現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)與媒體的多樣性與弊端；傳統(tǒng)消費(fèi)觀念受到了劇烈沖擊。享受主義炫富、虛榮心、以自我為中心等不良消費(fèi)心理滋生。

2、小學(xué)環(huán)境影響

小學(xué)教導(dǎo)注意學(xué)問的教導(dǎo)，品德教導(dǎo)缺失。使高校生消費(fèi)道德觀念稀薄化。不良的校內(nèi)消費(fèi)環(huán)境如校內(nèi)里普遍存在著消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、攀比奢靡消費(fèi)等現(xiàn)象也加重了高校生不良消費(fèi)心理理由。

3、家庭因素影響

家長自身的消費(fèi)心理與行為會(huì)潛移默化地影響孩子。家長對(duì)孩子消費(fèi)的教導(dǎo)和引領(lǐng)不夠，對(duì)不健康、不合理的消費(fèi)心理與行為沒有準(zhǔn)時(shí)予以訂正。對(duì)高校生的理財(cái)本事培養(yǎng)不夠。

4、個(gè)人心理因素

高校生是消費(fèi)的主體，高校生消費(fèi)中的理由，主要是由自身心理因素造成的。

沒有形成良好的消費(fèi)心理與行為習(xí)慣。思維本事不足與性格的不成熟是造成不良消費(fèi)的主要理由。使得高校生在面向外界的物質(zhì)誘惑和誤導(dǎo)時(shí)無抵擋本事。從而浮現(xiàn)攀比性、從眾性、享樂性等非理性的消費(fèi)心理理由。

五、引領(lǐng)高校生的消費(fèi)心理與行為的倡議

1、社會(huì)樂觀提倡正確的消費(fèi)觀

社會(huì)應(yīng)建立良好的消費(fèi)環(huán)境和消費(fèi)風(fēng)尚，凈化校內(nèi)周邊消費(fèi)環(huán)境，為高校生良好消費(fèi)觀念、消費(fèi)心理與行為的形成提供保障。社會(huì)可利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等媒體向高校生宣揚(yáng)正確消費(fèi)心理與行為。

2、小學(xué)教導(dǎo)應(yīng)舉行與消費(fèi)心理與行為有關(guān)的消費(fèi)道德認(rèn)知、道德行為、道德情感、道德意識(shí)的教導(dǎo)

利用開設(shè)有關(guān)課程，協(xié)助同學(xué)正確熟悉不良消費(fèi)心理危害的嚴(yán)峻性，樹立正確的消費(fèi)心理。小學(xué)要形成良好消費(fèi)風(fēng)氣，高校生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)應(yīng)作為校內(nèi)文化建設(shè)的重要組成部分。

3、家庭應(yīng)協(xié)助子女摒棄不健康、不合理消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)行