2023學(xué)年完整版M4OntheTelephoneUnit11Who'sCalling設(shè)計(jì)

Unit11Who'sCalling？教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析Unit11Dialogue二、教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1．“四會(huì)”掌握詞匯voice,number,goodbye,did,hear,said,had,felt,didn’t,take2.進(jìn)一步掌握運(yùn)用電話用語(yǔ)。3.初步理解和運(yùn)用間接引語(yǔ)句式:She/Hesaidshe/hehad…轉(zhuǎn)述第三方的話語(yǔ)。（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)1．能聽懂、熟讀課文,并能背誦課文中有用的句子，在課文中提取有關(guān)的信息完成各項(xiàng)任務(wù)。2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用各種時(shí)態(tài)于電話交流中。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)在情景中理解課文，在做任務(wù)中提高聽、說(shuō)、讀、寫的能力。（四）情感態(tài)度目標(biāo)在互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)主動(dòng)探究的精神、樂學(xué)愛學(xué)的情緒。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1．課文的理解和朗讀。2．各類時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換和運(yùn)用。四、教學(xué)策略1．抓住中心，理順環(huán)節(jié)，設(shè)置任務(wù)。2．引導(dǎo)學(xué)生求大同存小異演繹課文，減輕背誦的難度。五、教學(xué)過程（一）熱身與復(fù)習(xí)1．朗讀小詩(shī)。（熱身，通過動(dòng)作、節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）2.游戲：小組比賽，看誰(shuí)答得快。（通過錄音或圖片，創(chuàng)設(shè)不同的情景，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言反應(yīng)能力。）(1)對(duì)方電話響起，但無(wú)人接，你會(huì)說(shuō)什么？Noanswer…(2)你的電話響了，當(dāng)你接上電話時(shí)你會(huì)說(shuō)什么？Hello,thisis…(3)通過電話你想跟某某說(shuō)話，你會(huì)說(shuō)什么？MayIspeakto…?/CanIspeakto…?(4)你接電話，但對(duì)方不是找你，是找你媽媽，而你媽媽不在家，你怎樣和對(duì)方說(shuō)？She’snothere.I’mafraid…CanItakeamessage?(5)你接電話，對(duì)方找的正是你，你會(huì)說(shuō)什么？Speaking/Thisis…speaking.Who’scalling/who’sthat,please?（二）呈現(xiàn)與操練聽對(duì)話錄音2次，回答下面的問題,有一部分可作選擇形式（屏幕顯示）:（通過聽錄音，初步理解課文，并能抓住關(guān)鍵詞，正確回答老師的問題。）I.回答第一篇對(duì)話：1.What’stheschool’sname?2.What’sthetelephonenumber?3.WhereisMissWhite?4.Whenwillshebefree?II.回答第二篇對(duì)話:5.WhoscallingMissWhite?6.WhatsthematterwithSally?7.CanSallygotoschool?8.DidSallygotoseethedoctor?9.Wherewillhermothertakeherto?（三）鞏固與操練1．一邊檢查學(xué)生回答情況，一邊板書學(xué)生回答的主要短語(yǔ)。（這樣，形成了貫穿課文的一條線索，為后面學(xué)生背誦課文或復(fù)述課文作了鋪墊。）(1)GuangzhouInternationalSchool54329860wrongnumberbusyintheclassroombefreeat9(2)Sallysmothercalledme(MissWhite)at8Sallycan’t…aheadache/felthotorcolddidn’tseethedoctorwilltake…h(huán)ospitalallrightsoon2.學(xué)習(xí)詞匯voice,number,goodbye,did,hear,said,had,felt,didn’t,take由于這些詞匯用于情景性很強(qiáng)的句子中，因此學(xué)生對(duì)它們的含義不難理解，教師應(yīng)該著眼于糾音和在句子中的用法。3.跟讀錄音—齊讀—小組讀—分角色讀—匯報(bào)。4.看提示詞背誦。（四）發(fā)展與運(yùn)用1．表演對(duì)話。2.比賽：各小組就板書的詞匯用自己的語(yǔ)言模擬打電話。參考課本P50Ex2,也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際編一則新對(duì)話。教師檢測(cè)效果，讓部分學(xué)生上臺(tái)表演所編對(duì)話，有需要的話可運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的道具。（新對(duì)話的編寫，既鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)句型，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，并提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。）2．聽力練習(xí)《英語(yǔ)活動(dòng)手冊(cè)》P45,Ex1、2,教師檢測(cè)答案。（五）布置作業(yè)1．抄寫新單詞。2．聽—讀—背課文內(nèi)容。3．仿照對(duì)話內(nèi)容，編寫一則新對(duì)話。六、教學(xué)反思