2023學(xué)年完整版AtAnimalLand設(shè)計

“2014年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨第七屆全國中小學(xué)互動課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動”教學(xué)設(shè)計表學(xué)校深圳市龍崗區(qū)平湖鳳凰山小學(xué)課題AtAnimalLand教師姓名夏訓(xùn)芬學(xué)科（版本）小學(xué)英語（深港版）章節(jié)Unit6PartC學(xué)時第三學(xué)時年級五年級教學(xué)目標(biāo)1.通過課前學(xué)習(xí)來解決故事中重點(diǎn)詞的過去式表述方法。talked,saw,were,had，visited等。2.通過創(chuàng)設(shè)夜間動物園開放的故事情境，讓學(xué)生訓(xùn)練表述發(fā)生在過去的事，發(fā)展自己的語言運(yùn)用思維和英語素養(yǎng)。3.通過課間互動交流、小組表演、主題對話等形式，充分給予學(xué)生語言運(yùn)用的機(jī)會和平臺，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用思維和素養(yǎng)。解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的措施教學(xué)重、難點(diǎn)：通過故事學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握用英語表述發(fā)生在過去的故事或事情。教學(xué)措施：1.通過現(xiàn)代媒體的即時性統(tǒng)計功能，快速掌握每名學(xué)生課前學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，及時在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。2.通過現(xiàn)代媒體的資源推送和多媒體教材，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動思考，在交流、總結(jié)中獲取知識。3.通過現(xiàn)代媒體支持，給予學(xué)生最大的語言運(yùn)用空間環(huán)境。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)本課的學(xué)生為五年級學(xué)生，已使用電子書包近一年。在此一年中，本班學(xué)生已養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)能力，通過點(diǎn)讀課本、資源推送能形成完成自主學(xué)習(xí)，并進(jìn)行小組合作創(chuàng)設(shè)情境劇的能力，因此自主學(xué)習(xí)效果可以得到保證，即興的英語表達(dá)也不是難題。教學(xué)環(huán)節(jié)活動目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計媒體功能應(yīng)用及分析語言熱身從chant到故事導(dǎo)引交淡開始熱身，充分活躍學(xué)生的英語思維，為學(xué)生進(jìn)行新信息輸入和語言運(yùn)用進(jìn)行熱場。同時用一個動物園游記作為教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)引，進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)chantIsay,Isay.2.故事:Afunnytrip1.師生進(jìn)行互動式chant2.教師進(jìn)行故事講述《Afunnytrip》通過卡片作為故事導(dǎo)引課前學(xué)習(xí)反饋通過展示學(xué)生課前學(xué)習(xí)錄音和課堂現(xiàn)場練習(xí)發(fā)布，了解學(xué)生對故事的讀懂狀況，進(jìn)一步確定本節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)關(guān)鍵和難點(diǎn)。1.播放學(xué)生的課前學(xué)習(xí)錄音并投票選擇“班級好聲音”。2.發(fā)布練習(xí)師生進(jìn)行互動式“班級好聲音”和“練習(xí)”的互動式學(xué)習(xí)活動。預(yù)習(xí)展示：通過系統(tǒng)的語音功能，讓學(xué)生把課前朗誦的任務(wù)落到實(shí)處。通過課上的展示，形成學(xué)生之間的初步互動。向?qū)W生發(fā)起投票，通過學(xué)生的認(rèn)知，民主選出優(yōu)秀的朗讀，給全班同學(xué)樹立朗讀的正面典范，同時鼓勵更多學(xué)生認(rèn)真朗讀。使用練習(xí)及時反饋功能能即刻知道學(xué)生重要知識點(diǎn)掌握情況，可提示教師及時調(diào)整教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂效率和針對性。語言基本運(yùn)用根據(jù)剛剛的練習(xí)反饋對學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)進(jìn)行再次學(xué)習(xí)。提高課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)點(diǎn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效和。通過學(xué)生討論，理解語言妙用，培養(yǎng)用英語進(jìn)行分析、歸納的思考習(xí)慣。提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維的能力，從而提高英語文化素養(yǎng)。通過小組的課前學(xué)習(xí)中的準(zhǔn)備、分工，對英語故事語言的再加工，編排一個情景進(jìn)行語言再運(yùn)用。1.根據(jù)剛剛練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)的薄弱點(diǎn)，在Pad的支持下進(jìn)一步自學(xué)，并選擇自己最喜歡的一句句型表述與partner進(jìn)行交流。根據(jù)剛剛的學(xué)生學(xué)習(xí)反饋進(jìn)行小組討論。Time：《TheNightZoo》學(xué)生利用Pad進(jìn)行課文的自學(xué)并與同桌進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容分享和交流合作學(xué)習(xí)“Myfavouriteexpression”.交流完畢后，進(jìn)行小組交流結(jié)果匯報。先給予每個學(xué)習(xí)小組六到八分鐘進(jìn)行情景劇彩排。然后選擇二組進(jìn)行全班展示表演學(xué)生使用pad上的多媒體教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的難點(diǎn)、興趣點(diǎn)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，配合老師的巡堂指導(dǎo)，落實(shí)一定程度上的個性化學(xué)習(xí)。語言生活運(yùn)用通過資源推送進(jìn)一步拓展與動物有關(guān)并具有濃郁英語文化特色的英語諺語，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。通過語言在生活中實(shí)踐運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用的素養(yǎng)和習(xí)慣，提高英語的真實(shí)生活味。通過資源推送，發(fā)送學(xué)生一些與動物有關(guān)的諺語，讓學(xué)生進(jìn)行自主自學(xué)。學(xué)習(xí)反饋活動：一名學(xué)生表演一個生活情景，其他同學(xué)來猜用什么諺語來描述。NewsTime：推送給學(xué)生四個topics,讓學(xué)生自主選擇話題（Goodhabits;ChineseNewYear;SportsDay;AtAnimalLand等).一名學(xué)生作為新聞報道員，其他學(xué)生作為被采訪者，現(xiàn)場進(jìn)行新聞采訪報道。學(xué)生利用學(xué)生Pad接收資料，然后進(jìn)行自學(xué)進(jìn)行互動式鞏固練習(xí)每個學(xué)習(xí)小組選擇一個交流話題（也允許學(xué)生自主選擇話題），在組長的組織下進(jìn)行五分鐘的排練，然后選擇進(jìn)行全班展示。通過教師Pad“資源推送”讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。老師使用pad實(shí)時推送資料給學(xué)生，所推送的資料有不同難度。學(xué)生根據(jù)自己的拓展學(xué)習(xí)興趣選擇適當(dāng)資料來學(xué)習(xí)。這樣既實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，也部分實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。使用教師pad播放主題及圖片。教師pad的可移動性可以將老