2023學(xué)年完整版M4Unit1It'smine設(shè)計(jì)2

Module4Unit1It’smine教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：1）認(rèn)讀新單詞：mine,yours,argue,matter,hers,his,line,做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰；2）熟練運(yùn)用句型：It’smine/yours/his/hers/Lingling’s.和Itisn’tmine/his/hers/yours/Lingling’s.等向大家說明物品的所屬關(guān)系并與小組成員之間進(jìn)行相互問答；2、過程與方法目標(biāo)：能夠借助多媒體課件進(jìn)行綜合問答,并且程度好的同學(xué)可以仿照課文編排小對話進(jìn)行交流.3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在學(xué)生編排對話和小組合作交流的過程中，培養(yǎng)孩子競爭意識,合作意識和協(xié)作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說話訓(xùn)練。通過小組交流和編排對話的過程,激發(fā)學(xué)生的交際沖動和培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力.二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)讀新單詞：mine,yours,argue,matter,hers,his,line,做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰；2、難點(diǎn)：熟練運(yùn)用句型：It’smine/yours/his/hers/Lingling’s.和Itisn’tmine/his/hers/yours/Lingling’s.等向大家說明物品的所屬關(guān)系并與小組成員之間進(jìn)行相互問答；三、教具準(zhǔn)備：單詞卡片，錄音機(jī)，磁帶，課件。四、教學(xué)課時：1課時五、教學(xué)過程：Step1:WarmingupT:Goodmorning,boysandgirls.Beforetoday’snewlesson,let’splayagame”listenanddotheaction”.按老師的指令做動作Ss:Goodmorning.T:Areyouready?Ss:Yes.T:Pointtothedoor.T:Pointtothedesk.T:PointtoyourEnglishteacher.T:PointtoyourEnglishbook.Step2:PresentationT:Now,Lookatthis,Thisisabag.Thisismybag.Thisbagismine.It’smine.It’smine.(板書It’smine.”)Readafterme,It’smine.T:It’smine.T:（走到一個男生面前拿起他書對著全班學(xué)生）Thisishisbook.Thisbookishis.Itisn’tmine.It’shis.（板書＂Itisn’tmine.It’shis.＂）Readafterme,Itisn’tmine.It’shis.T:(走到一個女生面前拿起她的文具盒對著全班學(xué)生)Thisisherpencil-box.Thispencil-boxishers.Itisn’tmine.Itisn’this.It’shers.（板書＂Itisn’tmine.Itisn’this.It’shers.”）Readafterme,Itisn’tmine.Itisn’this.It’shers.T:(走到另外一個女生面前拿起她的文具盒對著全班學(xué)生問班里的一個任何一個同學(xué))Isityourpencil-box?T:（拿起老師自己的包）Isthisyourbag?T:Yes,it’smine.Itisn’tyours.（板書＂It’syours.Itisn’tyours.”）Readafterme,It’syours.Itisn’tyours.T:Now,lookatmybagagain;Doyouwanttoknowwhatinmybagis?T:Let’sguess.T:Ok,Let’slookatittogether.What‘sthis?T:(把衣服的圖片貼在黑板的右邊)I’vegotthemfromtheLost-FoundRoom.Maybesomethingisyours,ishis,ishers,isLingling’s,isAmy’s,IsSam’s,butifsomethingisyours,Whatcanyousaytogetitbackorfindtheowner.Today,let’slearnanewmodule,module4Unit1It’smine!（課件出示標(biāo)題）Now,turntopage14.Lookatyoubookorlookatthescreen,Listentothetapeatthefirsttime,Findoutthe4questions,WhatcolorisAmy’sT-shirt?WhatcolorisSam’sT-shirt?WhatcolorisLingling’sT-shirt?WhereareAmyandSam’sT-shirts?T:（播放課文錄音第一遍）WhatcolorisAmy’sT-shirt?T:Wonderful.（點(diǎn)擊課件答案）WhatcolorisSam’sT-shirt?T:Goodjob.（點(diǎn)擊課件答案）WhatcolorisLingling’sT-shirt?T:Great.（點(diǎn)擊課件答案）WhereareAmyandSam’sT-shirts?T:Now,let’slistentothetapeagain,andfollowtoread.Step3:PracticeT:Asweallknow,I‘vegotlotsofclothesfromtheLost-FoundRoom.Let’shelpLingling,AmyandSam,findouttheirclothes.（從黑板的右方撕下一張衣服的圖片）Sxx1,IsthisyourT-shirt?T:IsitAmy’sT-shirt?T:Ok,comehere,helpAmytoputiton.（教師問問題，學(xué)生回答，并且請學(xué)生幫助課文中的任務(wù)穿衣服）Step4Summary本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的是什么？請同學(xué)們想一想，說一說。Step5HomeworkT:Intoday’slesson,youdidaverygoodjob.Andyouarekindboysandkind’mveryproudofyou.Today’shomework.(1).Readandlistentothetext5times.(2).MakeasmalldialoguelikeModule4Unit1六、板書設(shè)計(jì)：