2023年三年級班主任年終期末工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?三年級班主?任年終期末?工作總結(jié)?本學(xué)期，我?擔(dān)任三班的?班主任，相?對于一、二?年級的學(xué)生?來說，三年?級的學(xué)生思?想稍微復(fù)雜?，孩子慢慢?的有自己的?見解，有要?求獨立的欲?望。可是他?們對事物的?理解還比較?模糊，但是?他們不再是?簡單的服從?，或顯得“?不聽話”。?因此，學(xué)生?的思想情緒?波動較大。?另外，由于?開學(xué)初學(xué)校?重新?lián)Q班主?任，對學(xué)生?的影響也較?大。有些學(xué)?生適應(yīng)新的?老師需要相?當(dāng)長的時間?，有些學(xué)生?根本無法適?應(yīng)新教師，?學(xué)習(xí)中遇到?很多困難。?作為班主任?，我深深認(rèn)?識到了責(zé)任?的重大和任?務(wù)的艱巨。?本人以學(xué)校?德育處的要?求為指導(dǎo)，?結(jié)合本班學(xué)?生的實際情?況，我主要?采取以下幾?個措施來管?理班級1?、狠抓常規(guī)?管理，規(guī)范?學(xué)生行為習(xí)?慣。本人?堅持每天盡?早到校，盡?早進(jìn)教室，?督查規(guī)范班?級學(xué)生的日?常行為。要?求學(xué)生早到?校、做好兩?操、出色完?成班級值日?衛(wèi)生、積極?參加校__?_的各項活?動，決不半?點馬虎，嚴(yán)?格要求學(xué)生?展現(xiàn)自己最?好的一面，?相信每個人?都有自己的?優(yōu)點。平時?注重對學(xué)生?的儀表儀態(tài)?檢查，要求?他們注意個?人衛(wèi)生。?2、加強班?風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)?，增強班級?凝聚力。?本學(xué)期，原?來三一班的?學(xué)生轉(zhuǎn)走了?幾個又轉(zhuǎn)了?幾個新學(xué)生?來，班上的?凝聚力不是?很強。所以?開學(xué)前一個?月，我經(jīng)常?強調(diào)班級的?課堂紀(jì)律和?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的形成?。通過__?_活動進(jìn)一?步加強學(xué)生?之間的協(xié)作?精神和團體?意識。這樣?既能在班級?的紀(jì)律及常?規(guī)管理上起?到明顯的效?果，又能使?同學(xué)之間也?能因此養(yǎng)成?團結(jié)友愛的?習(xí)慣，在班?級中孕育團?結(jié)友愛的風(fēng)?氣，使班級?成為一個大?家庭。本班?學(xué)生___?榮譽感較強?，一學(xué)期來?，他們都主?動積極參加?學(xué)校___?的各項活動?和比賽。?同時重視班?___建設(shè)?，因為班_?__建設(shè)是?學(xué)校管理的?基石，它是?班級管理主?體運用班內(nèi)?外資源、條?件，引導(dǎo)師?生以正確的?方向、方法?為指引，朝?著良性的健?康的方向發(fā)?展。強調(diào)?班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?整頓，積極?表揚學(xué)習(xí)積?極分子，以?此為核心影?響的學(xué)生加?入學(xué)習(xí)的隊?伍，讓學(xué)生?安心在校學(xué)?習(xí)，讓學(xué)生?學(xué)會自主學(xué)?習(xí)。3、?強調(diào)溝通在?班級管理中?的作用。?善于與任課?教師溝通?我經(jīng)常主動?與任課老師?溝通，傾聽?任課老師的?意見，熱心?支持和服務(wù)?任課教師的?教學(xué)工作。?一方面，在?學(xué)生面前樹?立任課教師?的威信。另?一方面，把?學(xué)生對任課?教師的贊譽?與改進(jìn)意見?反饋給任課?教師，同時?，以積極的?姿態(tài)傾聽任?課教師對班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)建?設(shè)的合理意?見及個別學(xué)?生的教育對?策，并能很?快地落實到?班級管理的?實踐中去。?樂于與學(xué)?生家長溝通?與家長保?持緊密聯(lián)系?，通過家訪?或者_(dá)__?，與家長溝?通，取得家?長的理解與?信任，取得?家長的支持?與配合。在?與家長溝通?過程中，及?時了解學(xué)生?的家庭背景?和父母的期?望，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情，同時了?解家長的為?人之道、思?想素質(zhì)狀況?。這樣可以?做到雙管齊?下，進(jìn)一步?做好學(xué)生的?轉(zhuǎn)化工作。?勤于與學(xué)?生溝通與?學(xué)生多溝通?，充分了解?學(xué)生的實情?，切準(zhǔn)學(xué)生?的思想脈搏?，可以做好?學(xué)生的思想?工作。所以?，我利用一?切機會多與?學(xué)生接觸，?處處做“有?心人”和“?知心人”，?盡量達(dá)到師?生心理相容?，思想相通?。平時，多?找學(xué)生談話?，多參加學(xué)?生的活動，?找機會與學(xué)?生進(jìn)行溝通?，讓學(xué)生把?真實的想法?和真情告訴?給班主任，?班主任也應(yīng)?以誠相待，?把班級管理?的難處與苦?處告訴給學(xué)?生，以便取?得學(xué)生的諒?解、支持與?信任。總?結(jié)，也是我?和學(xué)生溝通?的重要渠道?之一。每個?星期布置一?次總結(jié)，要?求學(xué)生談?wù)?班級一周所?發(fā)生的瑣事?，或者談?wù)?自己的想法?或困惑，隨?后我會認(rèn)真?記載每次發(fā)?言，認(rèn)真地?對發(fā)言進(jìn)行?評價。要么?鼓勵他們繼?續(xù)努力;要?么幫助他們?解決生活中?問題;要么?接受他們對?班級管理提?出合情合理?的建議等等?。通過總結(jié)?時間，可以?讓我更清楚?了解到班級?里存在一些?問題，也提?供了我與學(xué)?生進(jìn)一步溝?通的平臺。?4、以遠(yuǎn)?大的理想激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?。一個人?如果沒有理?想，就好像?大海上一艘?迷失方向的?船，飄到哪?兒算哪兒，?沒有目標(biāo)，?就沒有動力?。班主任應(yīng)?從小就開始?對他們進(jìn)行?理想教育。?因為只有讓?學(xué)生明確了?自己的奮斗?目標(biāo)，他才?會把它轉(zhuǎn)變?成學(xué)習(xí)、生?活的動力。?他們明白實?際與理想之?間存在的差?距，但這差?距并非不可?逾越，而是?可通過自己?的努力去跨?越，并要求?學(xué)生制訂自?己的學(xué)習(xí)計?劃，把對理?想的追求轉(zhuǎn)?化為學(xué)習(xí)動?力?？偟?來說，我在?實踐中不斷?學(xué)習(xí)和提高?自己班級管?理能力，盡?量使工作做?到___一?點。本學(xué)期?班級的獲獎?情況“推?廣普通話”?黑板報評比?獲二等獎。?英語朗讀?比賽中張紫?薇和劉雨欣?獲一等獎。?運動會中?周溪等同學(xué)?在四百米接?力中取得良?好成績。?班級特色布?置獲二等獎?。班主任?工作是做人?的工作。做?人不易，做?人的工作更?難，但我認(rèn)?為只要我們?用心去做，?或多或少會?改變一些學(xué)?生，幫助一?些需要幫助?的學(xué)生，在?他們的