2023年優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?優(yōu)秀班主任?工作經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)班主任?工作的內(nèi)容?是復(fù)雜的,?任務(wù)是繁重?的。但是,?只要我們真?誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)?生,熱愛班?主任工作,?在實(shí)踐中不?斷完善自己?,形成系統(tǒng)?科學(xué)的工作?方法,是可?以干的很出?色的。.?工作要有責(zé)?任心只有?有責(zé)任心的?班主任,工?作才會(huì)實(shí)抓?實(shí)干,才能?管理好班級(jí)?。.工作?要細(xì)心只?有細(xì)心的班?主任,才能?及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的點(diǎn)滴進(jìn)?步,及時(shí)給?予表?yè)P(yáng),讓?學(xué)生的進(jìn)步?得到肯定,?并能養(yǎng)成一?種習(xí)慣;只?有細(xì)心的班?主任,才能?及時(shí)發(fā)覺學(xué)?生的不良行?為,及時(shí)給?予批評(píng)教育?,把不良苗?頭消滅在萌?芽狀態(tài)之中?;也只有細(xì)?心的班主任?,才能制定?出細(xì)化的各?種規(guī)章制度?,讓學(xué)生的?行為每天每?時(shí)每刻都有?章可循,有?"法"可依?。3.工?作要有耐心?班主任工?作不是一朝?一夕的工作?,而是一項(xiàng)?長(zhǎng)期的工作?。這一點(diǎn)主?要體現(xiàn)在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?教育工作上?。每個(gè)班級(jí)?都有一些相?對(duì)落后的學(xué)?生,只要班?主任把后進(jìn)?生教育好了?,班級(jí)管理?工作就有效?了。但是,?要完成后進(jìn)?生思想的轉(zhuǎn)?變,行為習(xí)?慣的轉(zhuǎn)變,?卻并非易事?。因此,我?們班主任也?要學(xué)會(huì)打"?持久戰(zhàn)"。?4.重視?家訪家訪?是學(xué)校與家?庭相互聯(lián)系?、溝通的重?要手段。通?過家訪,教?師可以了解?學(xué)生在家的?學(xué)習(xí)表現(xiàn);?了解學(xué)生的?家庭背景;?了解學(xué)生的?生活行為習(xí)?慣。通過家?訪,教師可?以讓學(xué)生家?長(zhǎng)了解學(xué)生?在校的學(xué)習(xí)?、工作、行?為表現(xiàn)。不?管是班主任?,還是學(xué)生?家長(zhǎng),只有?深入了解學(xué)?生,才能因?材施教,讓?教育效果最?優(yōu)化。5?.加強(qiáng)班干?部管理班?干部是班主?任管理班級(jí)?的有力助手?。班干部學(xué)?生的民主選?舉,在學(xué)生?當(dāng)中有一定?的威信;班?干部就班級(jí)?,學(xué)生群體?,方便班級(jí)?管理工作的?展開,可以?讓班級(jí)管理?工作更深入?、更細(xì)致。?班主任管理?班干部的有?效途徑之一?就是經(jīng)常開?班干部會(huì)議?。6.心?態(tài)要端正?在班級(jí)管理?工作中,難?免會(huì)遇到一?些煩心事、?棘手事,如?:家中的煩?惱事,學(xué)校?里的不如意?;學(xué)生的不?聽話,同事?的小矛盾等?等。尤其?是在班主任?盡心盡力地?教育、管理?下,有些學(xué)?生卻屢教不?改,甚至是?變本加厲地?違反校規(guī)校?紀(jì),許多班?主任可能會(huì)?對(duì)學(xué)生失去?信心,對(duì)自?己的工作能?力產(chǎn)生懷疑?,或常常自?責(zé),自我壓?力過重,甚?至可能"恨?鐵不成鋼"?,對(duì)學(xué)生進(jìn)?行體罰或變?相體罰。其?實(shí),即使學(xué)?生一時(shí)沒有?進(jìn)步,或變?本加厲,責(zé)?任并不全在?班主任和老?師。一方?面是因?yàn)楝F(xiàn)?代的教育是?學(xué)校、社會(huì)?、家庭三元?一體的教育?,只有學(xué)校?教育,而缺?乏社會(huì)、家?庭的正確教?育,我們的?教育是不可?能取得成功?的。正如有?些老師所說(shuō)?:"5+=?0",學(xué)生?在學(xué)校里的?___天教?育,經(jīng)過在?家的天負(fù)面?教育,教育?效果卻成了?0,甚至是?負(fù)值,責(zé)任?并不在老師?。另一方?面,教師常?常自責(zé),自?我壓力過重?,而又沒有?適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)?節(jié)、釋放,?教師自己也?可能產(chǎn)生某?種心理疾病?。如果教師?的心理不健?康,學(xué)生也?極容易得"?師源性心理?障礙",那?么,教育的?結(jié)果也必將?是一種悲哀?。因此,班?主任要擺正?心態(tài),不管?遇到什么情?況,班主任?的心態(tài)一定?端正。7?.關(guān)愛學(xué)生?,尊重學(xué)生?"愛是教?育的根本"?,班主任要?善于接近孩?子,體貼和?關(guān)心學(xué)生,?多和他們聊?天,游戲,?了解他們內(nèi)?心的想法。?使他們真正?感受到老師?是愛他們,?關(guān)心他們的?。學(xué)生們信?任你,喜歡?你,班級(jí)內(nèi)?的工作就很?容易開展。?8.重視?后進(jìn)生的教?育工作在?每一個(gè)班級(jí)?中,都有一?些在學(xué)習(xí),?思想上后進(jìn)?的學(xué)生,他?們往往都很?自卑,也有?極個(gè)別的十?分調(diào)皮,令?教師頭疼。?作為班主任?,不能光把?注意力放在?那些學(xué)習(xí)好?的學(xué)生身上?。更要關(guān)心?重視后進(jìn)生?的教育工作?。9.如?何批評(píng)學(xué)生?,怎樣才能?夠令學(xué)生虛?心接受批評(píng)??第一招?叫做:"退?三進(jìn)一",?每一個(gè)學(xué)生?都有自己的?優(yōu)點(diǎn),作為?班主任應(yīng)該?善于捕捉每?一個(gè)學(xué)生身?上的閃光點(diǎn)?,雖然可能?只是一個(gè)小?小的閃光點(diǎn)?,但很有可?能你通過這?個(gè)小小的閃?光點(diǎn)可以挖?掘出埋藏在?他心里頭的?大金礦。?0.如何營(yíng)?造良好的班?級(jí)氣氛??班主任在教?育、教學(xué)、?生活和各項(xiàng)?活動(dòng)中,根?據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)行褒貶,?該肯定的就?肯定,并給?予適當(dāng)?shù)谋?演和獎(jiǎng)勵(lì);?該否定的就?否定,并給?予適當(dāng)?shù)呐?評(píng)和教