小班《不跟陌生人走》安全的教案

Word-11-小班《不跟陌生人走》安全的教案小班《不跟生疏人走》平安教案5篇

老師在平常的教學(xué)活動(dòng)中要教育孩子不能跟生疏人走，跟生疏人走后會(huì)有危急。那么小班《不跟生疏人走》平安教案怎么寫呢？下面是給大家整理的小班《不跟生疏人走》平安教案，盼望大家喜愛！

小班《不跟生疏人走》平安教案精選篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1.有關(guān)的圖片四張。

2.請(qǐng)一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

3.玩具、果凍、巧克力。

活動(dòng)過程

一、故事《沙沙和生疏人》

1.敘述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨(dú)拘束院子里玩，這時(shí)一個(gè)生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加留意。”沙沙趕忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢?”

2.集體爭論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?(2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情?

3.出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)

情境一：一個(gè)生疏的叔叔對(duì)一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛.我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說?

情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提示：

(1)你熟悉她嗎?

(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?

(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說?

老師小結(jié)：對(duì)待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選擇嬉戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

1.生疏人就是壞人嗎?

A.生疏人就是壞人。B.生疏人不肯定是壞人。

2.能不能跟生疏人走?

A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。

3.有個(gè)熟悉的阿姨想帶你出去玩。

A.可以和她去。B.必需先告知爸爸媽媽。

4.有個(gè)不熟悉的叔叔給你東西吃：

A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨時(shí)一個(gè)生疏人說用車送你回家。

A.先說感謝再上車。B.不能上車。

6.生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他?

A.只能告知名字，不能告知他家里有誰。

B.什么都不能告知他。

四、結(jié)束活動(dòng)

提示幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)的開頭部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“生疏人的理解，以及遇見生疏人應(yīng)留意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，關(guān)心全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危急：我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需向孩子描述可能遇到的狀況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活特別貼近的情境，引起幼兒的愛好.關(guān)心幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過嬉戲活動(dòng)，共同分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。

小班《不跟生疏人走》平安教案精選篇2

活動(dòng)名稱：

我不跟生疏人走

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能輕信生疏人的話，不能吃生疏人的東西，不能收生疏人的禮物，不能跟生疏人走。

２、教育幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

３、初步培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

4、培育幼兒動(dòng)腦思索問題、解決問題的力量。

5、知道危急來臨時(shí)如何愛護(hù)自己，如何逃命。

活動(dòng)預(yù)備：

布置兩個(gè)場景，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”

活動(dòng)過程：

一、營造情景，真情體驗(yàn)。

（一）幼兒園里的生疏人

1、真情敘述，故事導(dǎo)入。在“幼兒園”場景中，ＸＸ幼兒園的小伴侶沒有人來接，這時(shí)來了個(gè)生疏人，這名小伴侶跟生疏人走嗎？（引出課題）

2、互動(dòng)表演，真實(shí)流露。請(qǐng)幼兒參加，老師扮“生疏人”與幼兒對(duì)話，引誘幼兒跟隨“生疏人”走。

（二）社區(qū)里的生疏人

1、轉(zhuǎn)換場景，擴(kuò)展感知。老師在“花園小區(qū)”場景中，再次敘述故事：ＸＸ小伴侶搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時(shí)又來了一個(gè)生疏人，生疏人帶走小伴侶了嗎？

2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的生疏人對(duì)話，生疏人拿出禮物哄騙幼兒，觀看幼兒的反應(yīng)。

二、閱歷分析，情感升華

小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問？

1、什么是生疏人？

2、能不能跟生疏人走？為什么？

3、“生疏人”要帶你們走，你們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

三、嬉戲鞏固，行為強(qiáng)化。

1、嬉戲《不跟生疏人走》

幼兒隨著音樂走在小路上，突然遇到生疏人，小伴侶是怎么辦的？（集體表演）

2、表演后，連續(xù)在小路上走，自然結(jié)束。

小班《不跟生疏人走》平安教案精選篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能跟生疏人走

2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班

活動(dòng)重點(diǎn)：知道不能跟生疏人走；知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班

活動(dòng)難點(diǎn)：知道不能跟生疏人走

活動(dòng)預(yù)備：兒歌《媽媽沒來我不急》

活動(dòng)流程：

一、情景體驗(yàn)：

生疏人走進(jìn)班里來接小伴侶

二、提問引導(dǎo)

三、小結(jié)

老師：不熟悉的人就是生疏人。生疏人來接時(shí)，小伴侶千萬不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?

四、老師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

五、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。

等老師叨念小伴侶的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里嬉戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本周是平安周，所以在本周我們開展的都是對(duì)幼兒平安意識(shí)方面的教育。

這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后會(huì)有危急。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果的確有孩子跟生疏人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡單被生疏人騙走，怎么愛護(hù)自己。

最終老師進(jìn)行了簡潔的小結(jié)，也通過舉例的方式告知我們小伴侶假如被壞人騙去后是很危急的，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這一意識(shí)的了解。

小班《不跟生疏人走》平安教案精選篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道不能任憑信任生疏人，更不能跟生疏人走。

2．理解故事內(nèi)容，明白不能讓生疏人任憑進(jìn)門。

3．有初步的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

《小兔乖乖》故事課件；墨鏡一個(gè)，糖果若干。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒明白不能跟生疏走的道理。

1．情景摸索幼兒。

幼兒在戶外站隊(duì)預(yù)備活動(dòng)，本班老師臨時(shí)離開幼兒。執(zhí)教老師戴墨鏡扮演生疏人，用糖果來吸引幼兒，摸索能否帶走幼兒。

2．依據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行談話。

幼兒回活動(dòng)室坐好，執(zhí)教老師介紹自己，告知幼兒不能任憑信任生疏人，更不能跟生疏人走。

二、結(jié)合故事進(jìn)行平安教育。

1．播放故事課件，幼兒觀看。

師：故事的名字是什么？故事中有誰？發(fā)生了什么事？

2．關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說相應(yīng)短句。

師：兔媽媽出門前對(duì)小兔說了什么？大灰狼來敲門，小兔子怎么說的？怎么做的？為什么不給大灰狼開門？

三、小結(jié)性談話。

讓幼兒懂得不跟生疏人走，不讓生疏人進(jìn)家門，要有自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)延長與建議

1．結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行分角色表演。

2.家長帶幼兒外出時(shí)提示幼兒要始終跟家長在一起，不能輕易信任生疏人，不要任憑接受別人的東西。

小班《不跟生疏人走》平安教案精選篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

愛護(hù)幼兒的生命是幼兒園的首要任務(wù)。我作為，幼兒老師要留意在日常生活中向幼兒進(jìn)行平安教育，尤其是小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，自我愛護(hù)力量和平安意識(shí)都很弱。幼兒平安教育的本質(zhì)是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，平安教育應(yīng)把握時(shí)機(jī)。所以，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我們班幼兒進(jìn)行了一系列的平安教育，從小班就堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育，培育和提高幼兒的自我愛護(hù)力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2．了解和把握一些和生疏人相處的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步形成自我愛護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備

1．有關(guān)的圖片四張。

2．玩具、果凍、巧克力。

3．請(qǐng)一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

活動(dòng)過程

一、故事《古麗和生疏人》

開頭部分：

1．?dāng)⑹龉适隆豆披惡蜕枞恕罚汗披惇?dú)拘束院子里玩，這時(shí)一個(gè)生疏人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝古麗?；氐郊依?，古麗把這件事告知了媽媽，媽媽說：“古麗，你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加留意?！惫披愙s忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢?”

2．集體爭論：(1)媽媽為什么說古麗做得對(duì)?(2)我們來猜猜媽媽還對(duì)古麗說了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情?

3．出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你玩具或好吃的東西﹙果凍，巧克力﹚時(shí)，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)生疏的叔叔對(duì)一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛．我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說?

情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是__媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

老師提示：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她．能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說?

老師小結(jié)：對(duì)待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

教學(xué)反思

我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個(gè)生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“生疏人的理解，以及遇見生疏人應(yīng)留意些什么。