四年級下冊的語文教案（優(yōu)秀4篇）

Word-14-四年級下冊的語文教案（優(yōu)秀4篇）教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

2、朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

3、激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)、樂于觀看和探究的愛好。

4、搜集并能與同學(xué)溝通有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理力量。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

教育同學(xué)理解好蝙蝠在夜里飛行的隱秘是怎樣探究出來的。是如何發(fā)覺了這個謎，又是如何解開這個謎的，科學(xué)家又如何仿生制造而為人類造福的。

2、教學(xué)難點(diǎn)

對蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實施直觀教學(xué)，使抽象的原理敘述變成直觀的形象演示。

教學(xué)預(yù)備

蝙蝠、雷達(dá)的圖片，仿生學(xué)資料，生字卡片

教學(xué)過程：

一、引入課題

（出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們熟悉圖片上的事物嗎？是（蝙蝠和雷達(dá)）誰來給大家介紹一下它們的狀況？蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學(xué)習(xí)11課。（生讀課題）

二、初讀課文，了解大意

1、自讀課文，排解字詞障礙；

2、師檢測讀生字和課文的狀況；特殊強(qiáng)調(diào)留意“蝙、熒”的讀音；

3、自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？

4、生反饋，并要求同學(xué)說出歸納的方法

5、師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。

三、生自主學(xué)習(xí)

1、請同學(xué)自讀第三自然段，找出關(guān)聯(lián)詞，說說從這個關(guān)聯(lián)詞懂得了什么？文中有什么疑問，請練習(xí)疑問句的讀法。

2、科學(xué)家做了幾次試驗？每次試驗的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？請自讀四、五自然段，用自己喜愛的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表，也可以通過在書上作符號的形式找出答案。

3、生溝通自讀狀況。

4、請生上臺介紹科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。

5、從“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)討論，最終揭開了蝙蝠能在夜里飛行的隱秘”的這句話中，你體會到什么？從哪些詞體會到的？

是啊，科學(xué)家揭開蝙蝠能在夜里飛行的隱秘真不簡單，費(fèi)了不少功夫，那蝙蝠和雷達(dá)究竟有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)。

語文學(xué)校四班級教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“癡、抑、純”3個生字，會寫“倦、譜、溢、浸、抑、純”6個字，把握“厭倦、曲譜、洋溢、沉醉、抑揚(yáng)起伏、爐火純青”等詞語。

2、默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

3、學(xué)習(xí)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：默讀課文，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的，體會孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

難點(diǎn)：抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

課文重點(diǎn)：2、3、4、5段

讀說結(jié)合點(diǎn)：說說自己有沒有像孔子類似的學(xué)習(xí)經(jīng)受。

課文背誦點(diǎn)：第2、3、4、5段任選一段

預(yù)習(xí)設(shè)計：

1、把課文讀正確、讀流利，標(biāo)出段落序號

2、看拼音、寫詞語：

yànjuànchéngkěnyángyìchénjìn

（)（）（）(）

yìyánglúhuǒchúnqīng

（)(）

（設(shè)計意圖：初讀課文了解大意）

1、課文主要寫了什么事情？（主要內(nèi)容）

2、從孔子身上你體會到什么？

（設(shè)計意圖：把握課文順心和文章主要內(nèi)容）

1、讀完本文后你有什么收獲，知道了什么？

2、你還有什么不明白的地方？

（設(shè)計意圖：收獲與質(zhì)疑）

預(yù)習(xí)反饋狀況及分析：通過檢查同學(xué)預(yù)習(xí)狀況看，同學(xué)對孔子比較感愛好，樂于取探討這方面的學(xué)問，了解文章大意方面做得較好，對課文生字、詞語能夠把握、理解，對對文章的思想內(nèi)容把握不是很好。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入

1、課前大家都搜集了與孔子相關(guān)的資料，你情愿把你眼中的孔子介紹給其他同學(xué)嗎？

[讓同學(xué)將自己了解到的孔子的資料與大家進(jìn)行溝通，不但做到了資源共享，而且很好地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。]

2、你們了解的可真不少！孔子是我國古代的大教育家、大思想家。為中華文明做出了巨大貢獻(xiàn)。那么，孔子究竟是怎樣一個人呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于他的一個小故事《孔子學(xué)琴》（板書：孔子學(xué)琴）我想通過這個故事我們對他會有更深的了解。

二、初讀課文，整體感知

1、默讀課文，自同學(xué)字、新詞

2、檢查同學(xué)生字、新詞的學(xué)習(xí)狀況。

3、自讀課文，想一想，這篇課文的主要內(nèi)容是什么？是根據(jù)什么挨次來寫的呢？你覺得孔子是一個怎樣的人？

4、同學(xué)讀文，動筆畫出有關(guān)的句子，爭論溝通。

課文主要講了敘述了孔子不僅是歷史上宏大的思想家、教育家，還是一位音樂行家，尤其彈得一手好琴，但他還不滿意，50歲那年還向魯國聞名的音樂家?guī)熛鍖W(xué)習(xí)彈琴。孔子勤學(xué)苦練，最終琴藝達(dá)到爐火純青。

課文是按時間挨次寫記敘的。

三、細(xì)讀課文，理解品悟

1、請同學(xué)們默讀課文，并思索：從哪可以看出孔子是個做事仔細(xì)、不斷進(jìn)取、精益求精的人？孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的超群水平的？他在相關(guān)的語句下劃上線，并想一想為什么？

2、同學(xué)先自學(xué)，然后小組內(nèi)爭論溝通。

[在溝通中感悟文章思想感情]

3、全班匯報，老師點(diǎn)撥，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

[老師引導(dǎo)同學(xué)抓住課文描寫孔子言行的語句，體會孔子在學(xué)琴時是如何孜孜不倦、精益求精的，同時指導(dǎo)同學(xué)讀好相關(guān)語句。]

四、老師小結(jié)，拓展延長

1、孔子學(xué)琴共經(jīng)受了四個層次，由師襄四看孔子彈琴表現(xiàn)得淋漓盡致：一是學(xué)曲譜；二是練技巧；三是領(lǐng)悟內(nèi)容；四是體會，最終達(dá)到爐火純青。

2、孔子的確是一位了不起的人物。小小的一件學(xué)琴的事就讓后人們?nèi)绱速澝啦灰?。那么，從今日孔子學(xué)琴這件事來看，聯(lián)系自己的生活實際，想一想自己做事時是一種怎樣的態(tài)度，你是如何對待學(xué)琴這件事兒的？

[與孔子的品質(zhì)進(jìn)行比較，這樣孔子的精神更突出。]

五、課堂練習(xí)

以小組為單位，分角色表演這個故事。

[通過讓同學(xué)按事情的進(jìn)展挨次演一演“孔子學(xué)琴”的故事，培育同學(xué)思維的條理性，提高提高學(xué)習(xí)課文的愛好，加深對課文的理解。]

限時作業(yè)設(shè)計：

1、聯(lián)系課文內(nèi)容解釋下列詞語并造句。

畢恭畢敬：

爐火純青：

2、摘抄孔子練琴和師襄聽琴

3、補(bǔ)充孔子名言；

學(xué)而不厭，

三人行，

知之為知之，，。

（設(shè)計意圖：目的在于練習(xí)理解重要的生字詞，同時學(xué)習(xí)孔子的名言，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

限時作業(yè)完成狀況的統(tǒng)計與分析：

從同學(xué)完成狀況來看，同學(xué)對詞語含義把握較好，孔子練琴和師襄聽琴的句子抄寫較好基本達(dá)到了預(yù)期的目的。

六、布置作業(yè):寫一篇讀后感。

板書設(shè)計：29孔子學(xué)琴

學(xué)曲譜學(xué)而不厭

練技巧不斷進(jìn)取

領(lǐng)悟內(nèi)容精益求精

體會爐火純青

四班級下冊語文人教版教案篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①熟悉4個生字。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

③理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)悟語言的精妙。

④理解對生命的感悟，樹立無所畏懼的士氣和信念。

課前預(yù)備

①預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

②老師預(yù)備《維也納春天的三個畫面》全文。

●自讀“提示”，明確要求

①快速默讀“閱讀提示”，想一想“提示”告知了我們什么，提出了哪些要求。

②全班溝通，明確閱讀要求。

●初讀課文，了解大意

①自主學(xué)習(xí)：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。

②小組合作學(xué)習(xí)：輪讀課文，相互訂正字音，溝通識記生字的方法，說一說課文的主要內(nèi)容。

③全班溝通：指名朗讀課文，認(rèn)讀生字，概括課文的主要內(nèi)容。

●細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)

①認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊而出表現(xiàn)情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。

②投影出示，請同學(xué)完成下面的填空。

最初觀察草地時，感到_________________，由于____________________；

扒開草后觀察隱藏著的小草時，感到______________，由于________________；

離開維也納前，感到_____________，由于_________________；

觀察花的原野時，感到_______________，由于____________________；

體會到小花的氣魄時，心頭______________，由于________________。

●研讀課文，品嘗語言

①自主研讀：

a.再課文，把自己喜愛的部分多讀幾遍，認(rèn)真體會的內(nèi)心感受，把自己的感受也寫在旁邊。

b.將自己認(rèn)為寫得好的句子、詞語反復(fù)品嘗，想一想這樣寫有什么好處。

②全班溝通：說一說自己喜愛的地方及緣由，老師引導(dǎo)同學(xué)共同就某些地方綻開評議，各抒己見。

●感情朗讀，溝通感悟

①有感情地朗讀自己喜愛的部分，談一談自己的感受。老師引導(dǎo)同學(xué)入情入境地朗讀，讀出聲、讀出形、讀出情。

②讀了這篇課文，你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟？結(jié)合前面的幾篇課文，大膽地談一談自己對生命的思索。

●積累語言，拓展閱讀

①抄寫自己喜愛的段落、語段或詞語。

②這篇課文選自當(dāng)代聞名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》，請同學(xué)們課后認(rèn)真閱讀這篇美麗的散文。

（內(nèi)蒙古包頭市吳秀玲）

人教版下冊四班級的語文教案篇四/

蝙蝠和雷達(dá)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉5個生字，會寫12個生字，正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕獲、飛蛾、蚊子等詞語。

2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)喜愛科學(xué)、樂于觀看與探究的愛好。

二、教學(xué)重點(diǎn)

抓住重點(diǎn)詞句，理解科學(xué)家怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛機(jī)能夠平安夜航。

三、教學(xué)難點(diǎn)

蝙蝠飛行與飛機(jī)夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。

四、課時劃分

兩課時

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉5個生字，會寫12個生字，正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕獲、飛蛾、蚊子等詞語。

2、初步了解課文大意，劃分段落。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、領(lǐng)悟科學(xué)家解開蝙蝠夜間飛行的神秘的過程。

2、領(lǐng)悟蝙蝠的特異本事與雷達(dá)的工作原理之間的關(guān)系。

課前預(yù)備

組織同學(xué)課前從書、詞典辭海、網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、收集有關(guān)蝙蝠、雷達(dá)的信息資料。

教學(xué)過程

一、溝通資料，揭示課題。

1、板書：蝙蝠

（1）同學(xué)們，對于蝙蝠大家都見過，那么你對它了解多少呢？

（2）請同學(xué)介紹自己課前了解的有關(guān)蝙蝠資料。

2、板書：雷達(dá)

請同學(xué)介紹自己課前了解的有關(guān)雷達(dá)資料。

課文題目用“和”把蝙蝠、雷達(dá)聯(lián)系在了一起，那么，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢？學(xué)習(xí)了課文你就明白了。

二、自讀課文，初步感知

1、自學(xué)要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（2）不熟悉、不理解的字詞通過查字典等方法自學(xué)。

（3）同桌或小組溝通學(xué)習(xí)成果。

2、老師檢查自學(xué)狀況

3、重點(diǎn)講解形似字。

三、再讀課文，了解大意

1、提出要求：

仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊想，看看哪幾個自然段是講蝙蝠和雷達(dá)的內(nèi)容的分別做上記號。

2、同學(xué)按要求默讀課文，老師巡察。

四、依據(jù)提出的要求進(jìn)行爭論。

（一)(3—6）講蝙蝠飛行隱秘。

（二)(8）雷達(dá)怎樣關(guān)心飛機(jī)在黑夜里平安飛行的。

（三）歸納兩者關(guān)系。

五、齊讀課文，回顧本節(jié)所講內(nèi)容。

六、課后作業(yè)

1、抄寫生字并組詞。

2、熟讀課文。

其次課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、有感情的朗讀課文。

2、理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)喜愛科學(xué)、樂于觀看與探究的愛好。

二、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

開火車讀詞語，回顧課文也許內(nèi)容。

（二）按要求，讀課文

1、蝙蝠飛行有什么特點(diǎn)？課文有哪幾個句子最能說明蝙蝠飛行的這個特點(diǎn)？

2、科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的隱秘，做了幾次試驗？每次試驗是怎么做的？

3、這三次試驗證明白什么？把句子找出來讀一讀。三次試驗為什么能證明這一點(diǎn)？

試驗挨次

試驗方式

試驗結(jié)果

試驗結(jié)論

第一次

其次次

第三次

4、蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵協(xié)作起來探路的？把句子找出來讀一讀。

二、指名讀第七自然段。

為什么說給飛機(jī)裝上雷達(dá)是“摹仿蝙蝠探路的方法”？用自己的話說一說。

三、聯(lián)系全文，說說科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示創(chuàng)造雷達(dá)的。

先依據(jù)自己的體會理解說，