一年級上冊我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀4篇）

Word-9-一年級上冊我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀4篇）

一、對象：三班級同學(xué)

二、時(shí)光：10月13日至11月7日

三、活動背景：

三班級，是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段，同學(xué)初次接觸、使用鋼筆都覺得很新鮮，但接踵而來的是：三天兩頭就有同學(xué)報(bào)告鋼筆壞了、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源，問題就出在鋼筆的使用辦法不當(dāng)上。

針對這一問題，按照三班級同學(xué)的特征，我們創(chuàng)設(shè)問題情境，引領(lǐng)同學(xué)留心觀看，仔細(xì)分析，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起，培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐本事、發(fā)覺、分析、解決問題的本事。

四、活動目的：

1、培養(yǎng)同學(xué)的觀看、想象和實(shí)踐本事。

2、利用本次活動學(xué)會正確保管和使用鋼筆，延伸其使用壽命。

3、能掌控正確的寫字姿態(tài)，通過鋼筆寫出干凈、美觀的作業(yè)。

4、設(shè)計(jì)出越發(fā)有用、美觀的鋼筆。

五、成績形式：

1、同學(xué)的習(xí)作、作業(yè)、圖畫、攝影等。

2、同學(xué)能掌控正確的握筆運(yùn)筆的辦法和寫字姿態(tài)（圖片、攝影、文字）。

3、同學(xué)的經(jīng)受、體悟、體味等。

4、倡議書。

5、進(jìn)行“我愛鋼筆”主題活動，綜合出示活動成績。

六、活動過程：

（一）、老師創(chuàng)設(shè)問題情境，引領(lǐng)同學(xué)確立活動主題，分析現(xiàn)狀，提出問題。有些人鋼筆沒用多長時(shí)光就壞了、少了，有些學(xué)生作業(yè)本上有無數(shù)墨點(diǎn)，很不美觀，為什么會這樣？該怎么辦呢？

（二）、同學(xué)組建活動小組，選出小組長。活動內(nèi)容分選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目，各小組按照成員特征，制定小組活動。老師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視的可行性。

自選：

A組：調(diào)查學(xué)生們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題，想一想該如何改進(jìn)，寫出心得、體味。

B組：收集資料并研究；如何正確使用和保管鋼筆？請講解并演示。

C組：按從外到里以及如何使用的挨次，觀看自己的鋼筆，寫一習(xí)作。

D組：針對現(xiàn)有不足，設(shè)計(jì)出越發(fā)美觀、有用的鋼筆，爭取申請專利，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。

必選：

1、每人書寫一份干凈、美觀的作業(yè)參與展覽。

2、溝通擬定倡議書。

（三）、活動成績出示

一班級語文我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)任務(wù)：

1、掌控本文的生字新詞。

2、了解楊梅的可愛特征，學(xué)習(xí)把事物觀看認(rèn)真、把事物寫細(xì)致的辦法，體味課文表述的思想感情。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)體味觀看、描寫楊梅樹、果的特征的辦法。

教學(xué)時(shí)數(shù)預(yù)計(jì)：二教時(shí)

第一教時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)程序：

一、板書課題

1、讀題，想：你是怎么理解題目中愛字的意思的？（引領(lǐng)同學(xué)用愛字組出適合題目的詞語）

2、談?wù)摚簭念}目中你知道了什么？

3、同學(xué)匯報(bào)后，老師作小結(jié)。

二、引入新課，初讀課文

1、聽錄音朗讀（或老師范讀）課文，同學(xué)邊聽邊思量下列問題：

（1）課文哪些內(nèi)容給你留下比較深刻的印象？（說說寫的是什么？）

（2）點(diǎn)畫課文的生字詞語。

（3）碰到不懂問題在書中打上？，或?qū)W習(xí)課文還想知道什么或解決什么問題。

2、同學(xué)在小組中溝通學(xué)習(xí)體味。

3、指名同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況，老師小結(jié)后指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文生字。

三、齊讀課文，鞏固認(rèn)知，指導(dǎo)同學(xué)解決下面問題：

1、哪一節(jié)寫的是楊梅樹？哪幾節(jié)寫的是楊梅果？

2、課文重點(diǎn)寫的是什么？（指導(dǎo)同學(xué)熟悉課文詳寫的是什么？）

△讓同學(xué)在小組中溝通學(xué)習(xí)收獲后作匯報(bào)。

四、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和狀況后，舉行語言文字鞏固訓(xùn)練。

1、你對課文內(nèi)容了解了什么？

2、組詞練習(xí)、讀讀寫寫重點(diǎn)詞語。

3、朗讀自己喜愛?的句子。

其次教時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：指導(dǎo)同學(xué)理解課（.）文內(nèi)容，體味課文表述的思想感情。

教學(xué)程序：

一、簡述上節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)明本節(jié)的學(xué)習(xí)要求。

二、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀。

2、研究：這節(jié)告知了我們什么？（或你知道了什么？）

3、同學(xué)回答后，老師作小結(jié)，投影開始的辦法和作用。

三、學(xué)習(xí)其次節(jié)

1、投影本節(jié)內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)朗讀后思量問題：你讀懂了（或知道）什么？哪些地方不明了的？

2、同學(xué)在小組中溝通讀書體味。

3、指名匯報(bào)讀書收獲后，老師板書：樹枝細(xì)葉長。讓同學(xué)思量：感觸的楊梅樹怎樣？（引領(lǐng)同學(xué)說出可愛）。

4、小結(jié)和歸納后，投影課文句子和詞語，強(qiáng)化語言文字的訓(xùn)練。

四、學(xué)習(xí)三六節(jié)

1、投影楊梅果圖片和課文，讓同學(xué)自由朗讀3-6節(jié)的課文內(nèi)容。

2、邊讀邊思量：你從課文中熟悉的楊梅果是怎么樣的？

3、同學(xué)小組研究后指名回答，老師引領(lǐng)同學(xué)從楊梅果的外形、滋味、色彩等方面作匯報(bào)。

4、老師小結(jié)同學(xué)的發(fā)言后作板書：外形、滋味、色彩，指導(dǎo)同學(xué)理解的觀看辦法：抓住果的外形、味感、色彩等特征舉行細(xì)致的觀看（要求同學(xué)動筆在課文中點(diǎn)畫在關(guān)的句子、詞語）。

5、加深對楊梅色彩變化的了解，投影色彩變化過程。

6、鞏固對課文內(nèi)容的理解，指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，體味的觀看和描述的辦法。

7、學(xué)與用。讓同學(xué)觀看和介紹他們認(rèn)識的一種水果，舉行說話訓(xùn)練。

8、總結(jié)這部分的學(xué)習(xí)狀況。讓同學(xué)談?wù)剬W(xué)到了什么？還有什么地方不明了？

五、總結(jié)全文的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，引領(lǐng)同學(xué)體味寫的是楊梅，表述的是熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

一班級語文我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)任務(wù)：

1、利用看圖和老師的講解，區(qū)別語言和語文，做學(xué)習(xí)語文的小仆人。

2、協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并試試去做到：讀、寫、說。

3、通本課學(xué)習(xí)，激活同學(xué)對語文的愛好，了解學(xué)語文的用處，培養(yǎng)同學(xué)對祖國語言文字的'熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、利用看圖和老師的講解，區(qū)別語言和語文，做學(xué)習(xí)語文的小仆人。

2、協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并試試去做到：讀、寫、說。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通本課學(xué)習(xí)，激活同學(xué)對語文的愛好，了解學(xué)語文的用處，培養(yǎng)同學(xué)對祖國語言文字的熱愛之情。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言：小伴侶們，從進(jìn)入學(xué)校就開頭接觸到無數(shù)好玩的課程，其中就包括語文課，它不僅故意思，而且作用十分大。誰能說一說學(xué)好語文有什么益處嗎？（用平時(shí)生活中同學(xué)所憧憬的事物來激勵他們，如可自己閱讀好玩的故事書，看報(bào)紙，寫文章等）

二、引領(lǐng)理解：

（一）看一看

1、第一幅圖：講了什么？

一個小女孩坐姿端正地在讀書（講解讀書時(shí)要坐姿端正，讓學(xué)生練習(xí)正確的坐姿。）

2、其次幅圖：是男孩還是女孩？他在干嘛？

一個小男孩握筆寫字（講解正確的握筆辦法，并練習(xí)；寫字時(shí)正確的坐姿，同時(shí)練習(xí)，讓學(xué)生把兩個姿態(tài)結(jié)合起來練習(xí)，練習(xí)完，要求同學(xué)運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)的辦法，寫一寫自己會寫的字。）

3、第三幅圖：有幾個人？他們在做什么？

從圖上一個小女孩嘴是閉著，其它三個孩子嘴巴都張著，說話，（說什么呢？）每個孩子頭上都有一個小小的卡通圖片，看出他們在講故事，并且是每個人飾演一個角色在說。

他們分離扮演什么角色？

第一個女孩演豬八戒，其次個男孩演孫悟空，第三個男孩演唐僧，第四個女孩演沙僧。

4、播放一段《西游記》動畫片視頻。

5、小伴侶們，你們在幼兒園聽過什么故事？說能說一說？哪位小伴侶也聽過這個故事？你們分離飾演不同的角色，演一演？

學(xué)生們演。

三、總結(jié)

小伴侶們，我們的語文課故意思嗎？（孩子們答有）我們不僅能學(xué)習(xí)到許多我們不知道的學(xué)問，而且還教我們寫字，與此同時(shí)，我們還能講故事，演故事，你們喜愛?語文課嗎？（喜愛?）那就快歡樂樂地學(xué)習(xí)語文吧！

四、作業(yè)

1、回家跟你的爸爸媽媽或者爺爺奶奶演一個小故事。

2、預(yù)習(xí)新課《天地人》，看一看他們怎么讀。

一班級語文我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教材：我愛學(xué)語文；

《叢書》：“學(xué)習(xí)歌”，“寫字姿態(tài)”，“看圖書”。

“語文園地”：《和大人一起讀》“小兔子乖乖”。

《歡樂讀書吧》：“讀書真歡樂”，講故事、聽故事的文章。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)

1、了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。聽讀兒歌，依據(jù)畫面提醒，鏈接閱讀，初步體味讀書、寫字的正確姿態(tài)和執(zhí)筆辦法。

2、利用講故事、演故事，感觸“讀書真歡樂”。

三、學(xué)習(xí)流程

1、看“讀書”圖，講故事。

2、鏈接閱讀《叢書》文章“看圖書”。

3、看