英語論文開題報告

英語論文開題報告范文英語論文開題報告范文篇1論文題目：theApplicationandInnovation一、 選題的意義和研究現(xiàn)狀選題的目的、理論意義和現(xiàn)實意義長時期以來，人們視艾米莉?勃朗特為英國文學(xué)中的“斯芬克斯”。關(guān)于她本人和她的作品都有很多難解之謎，許多評論家從不同的角度、采用不同的方法去研究，得出了不同的結(jié)論，因而往往是舊謎剛解，新謎又出，解謎熱潮似永無休止。本文立足于歐美文學(xué)中的哥特傳統(tǒng)研究《呼嘯山莊》的創(chuàng)作源泉，指出艾米莉勃朗特在主題、人物形象、環(huán)境刻畫、意象及情節(jié)構(gòu)造等方面都借鑒了哥特傳統(tǒng)，同時憑借其超乎尋常的想象力，將現(xiàn)實與超現(xiàn)實融為一體，給陳舊的形式注入了激烈情感、心理深度和新鮮活力，達(dá)到了哥特形式與激情內(nèi)容的完美統(tǒng)一，使《呼嘯山莊》既超越了哥特體裁的“黑色浪漫主義”，又超越了維多利亞時代的“現(xiàn)實主義”，從而展現(xiàn)出獨具一格、經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力。與選題相關(guān)的國內(nèi)外研究和發(fā)展概況二、 研究方案研究的基本內(nèi)容及預(yù)期的結(jié)果（大綱）研究的基本內(nèi)容：本文立足于歐美文學(xué)中的哥特傳統(tǒng)研究《呼嘯山莊》的創(chuàng)作源泉，指出艾米莉勃朗特在主題、人物形象、環(huán)境刻畫、意象及情節(jié)構(gòu)造等方面都借鑒了哥特傳統(tǒng)，同時憑借其超乎尋常的想象力，將現(xiàn)實與超現(xiàn)實融為一體，給陳舊的形式注入了激烈情感、心理深度和新鮮活力，達(dá)到了哥特形式與激情內(nèi)容的完美統(tǒng)一，使《呼嘯山莊》既超越了哥特體裁的“黑色浪漫主義”，又超越了維多利亞時代的“現(xiàn)實主義”，從而展現(xiàn)出獨具一格、經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力。預(yù)期的結(jié)果（大綱）：ASurveyofGothic1.1DefinitionofGothic2Emily'sGothicHeritage2.1Theme2.1.1GoodandEvil2.2CharactersDescription2.2.1Villainhero2.2.2DelicateYoungGirl2.3Atmosphere，EnvironmentandPlot2.3.1Terror2.3.2Mystery2.3.3SupernaturalEmily'sGothicInnovation3.1CombinationofromanticismandRealism3.1.1ChangeoftheBackground3.1.3StreamofConsciousness3.1.4IllusionandSubconsciousness3.2.DescriptionofFigureEmotionandPsychology3.研究所需條件和可能存在的問題研究所需條件：紙張、打印設(shè)備、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)上獲取國內(nèi)外文獻(xiàn)資料；可能存在的問題：（1）文獻(xiàn)不足。（2）由于個人的觀點和能力，使對研究對象分析不夠全面和深入。三、研究進(jìn)度安排、參考文獻(xiàn)及審查意見1.研究進(jìn)度安排（1）論文指導(dǎo)第一周（學(xué)期第八周）：學(xué)生完成初稿。（2）論文指導(dǎo)第二周（學(xué)期第九周）：指導(dǎo)教師審閱論文初稿后發(fā)回修改。3）論文指導(dǎo)第三周（學(xué)期第十周）：學(xué)生交論文第二稿。（4）論文指導(dǎo)第四周（學(xué)期第十一周）：指導(dǎo)教師審閱第二稿并發(fā)回給學(xué)生進(jìn)一步修改。（5）論文指導(dǎo)第五周（學(xué)期第十二周）：定稿（6）論文指導(dǎo)第六周（學(xué)期第十三周）：交定稿的打印稿和電子文本。（7）論文指導(dǎo)第六周（學(xué)期第十三周）：本周星期五至論文指導(dǎo)第七周（學(xué)期第周）星期五，指導(dǎo)教師和評閱教師寫評語，學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備。（8）論文指導(dǎo)第七周（學(xué)期第十四周）：星期三至論文指導(dǎo)第八周（學(xué)期第十五周）開展答辯工作。英語論文開題報告范文篇2課題研究現(xiàn)狀：EnglishidiomsareanimportantpartoftheEnglishvocabulary.Thegeneraltendenciesofpresent-dayEnglisharetowardsmoreidiomaticusages.HallidayandHason（1976）pointedoutthattherearethreefunctionsofEnglishidioms（ideationalfunction，interpersonalfunctionandtextualfunction）.Anotherscholar，F(xiàn)ernandoC.（1996），alsomadevaluablecontributionstotheunderstandingofidiomaticexpression_rofcoherenttext，andinthecreationofstylisticeffects.ChineselinguistslikeHuZhuanglin（1994，1996），ZhuYongsheng（1995，1996，1997）andZhangDelu（1994）mainlymadecontributionstothestudyoftextualcohesion.課題研究目的：ThispaperisfirstlyintendedtodefineEnglishidiomsandanalyzethefeaturesofthem.Itthenexploresthecohesivefunctionaftercarefulanalysisanddiscussion，attemptingtoarousetheconcernofusingidiomsappropriatelyandhelpreadersmakefulluseofthecohesivefunctionforcommunicatingmoreconciselyandidiomatically，thusmoreeffectively.課題研究內(nèi)容：AsEnglishidiomsaremuchaliveineverydayEnglish，acloselookatthefunctionofidiomsmustbetaken.Thisdissertationincludesthefollowingfiveaspects：1.IntroductionAGeneralStudyofEnglishIdioms2.1TheDefinitionofEnglishIdioms2.2FeaturesofEnglishIdiomsCohesiveFunctionofEnglishIdioms3.1Cohesion3.2FunctionalCategories3.3CohesiveFunctionofRelationalIdioms3.4CohesiveFunctionofOtherIdiomsTheCohesiveFunctioninTermsofSyntaxAndPragmatics4.1SyntacticCohesion4.2PragmaticFunctionConclusion課題研究計劃：January22-March10：questionposingoftheresearchandcollectionofmaterialsMarch11-March25：analysisofthematerialsandwritingofanoutlineMarch26-April30：completionofthefirstdraftandseekingsupervisor'sadviceMay1?June10：refinementofthepaperaccordingtoteacher'ssuggestionJune11—June22：finalizationofthethesisbasedonthesetrequirementsafterthedefence主要參考文獻(xiàn)：[1]Fernando，C.IdiomsandIdiomaticity.ShanghaiForeignLanguageEducationPress，2000[2]Halliday，M.A.K.andR.Hason.CohesioninEnglish.LongmanPress，1985Lakoff，G.andM.WeLiveBy.UniversityofChicagoPress，1980Makkai，A.IdiomStructureinEnglish.TheHaguePress,1972一、選題來源、目的和意義：本選題重在研究中西文化之間的差異以及這些差異對商務(wù)談判的影響，最后得出商務(wù)談判應(yīng)該采用的策略。隨著我國加入WTO,國際貿(mào)易和對外交往將日益頻繁，國家與國家之間、企業(yè)與企業(yè)之間、個人與個人之間，由于存在經(jīng)濟利益的協(xié)調(diào)，無時無處不需要談判。出口商和進(jìn)口商要消除分歧，達(dá)成一項公平的相互之間滿意的交易，大多是通過商務(wù)談判才能做到的。因此與外界交往合作的主要方式——跨文化商務(wù)談判在社會、政治、經(jīng)濟生活中的地位越來越重要。因此，和外商談判打交道的'時候，不要忽略一些看似微不足道的細(xì)節(jié)，那些都有可能是成敗的關(guān)鍵。只有正確探悉、學(xué)習(xí)和熟悉不同國家的文化差異，意識到他們的重要性，才能更好地探討商務(wù)談判的策略，為最后談判的成功奠定基礎(chǔ)和提供理論依據(jù)。二、 課題的主要內(nèi)容（項目概要）：談判與文化的綜述文化差異因素對國際商務(wù)談判的影響語言和非語言差異的影響思維方式差異的影響價值觀念差異的影響應(yīng)對商務(wù)談判文化差異問題的對策3.1樹立跨文化的談判意識3.2談判前做好充足的準(zhǔn)備懂得談判對方的語言3.4對待文化問題應(yīng)持有的態(tài)度結(jié)尾三、實施計劃（設(shè)計工作的主要階段、進(jìn)度和完成時間等）：11月12日—12月1日下達(dá)任務(wù)書12月2日—12月31日確定論文題目2月1日—2月28日完成論文詳細(xì)提綱，交指導(dǎo)老師修改，補充。3月1日—3月30日進(jìn)行畢業(yè)論文初稿寫作。4月1日—5月19日畢業(yè)論文修改。5月20日—6月5日畢業(yè)論文定稿、裝訂、答辯。四、參考文獻(xiàn)：<1>李信，《