《多姿多彩的圖形》設計市賽獲獎

《多姿多彩的圖形》教學設計課題多姿多彩的圖形課型新授課課時1課時教材分析《多姿多彩的圖形》是人教版教材《數(shù)學》七年級上冊第四章第一節(jié)的第一課時。所含內(nèi)容在小學階段學生已有了感性認識，本課時以現(xiàn)實背景為素材，讓學生親自經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型的過程，能由實物形狀想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實物形狀，進一步豐富學生對空間圖形的認識和感受。本節(jié)課的知識是進一步學習平面幾何以及立體幾何的基礎，具有承上啟下的作用。本節(jié)課是學習空間與圖形的第一課時需要在情感上激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。教學目標知識與技能：通過現(xiàn)實生活情境，幾何畫板，認識立體圖形與平面圖形，感受多姿多彩的圖形世界；理解立體圖形與平面圖形可以通過三視圖和展開圖進行轉化。過程與方法：主要通過觀察和欣賞，發(fā)揮學生的主體性，認識立體圖形與平面圖形，初步自主探索它們之間的轉化。采取探究式和發(fā)現(xiàn)式的教學策略。情感態(tài)度與價值觀：通過學習激發(fā)學生對生活的熱愛，對數(shù)學的熱愛，體會生活中的數(shù)學，并學會在實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學會觀察，學會合作，能充滿自信地去面對學習、面對生活。教學重點準確認識各種立體圖形與平面圖形。利用計算機可以將許多在我們生活中的數(shù)學原形帶進課堂，體現(xiàn)數(shù)學源于生活，使數(shù)學、生活有機結合為一體。教學難點立體圖形與平面圖形之間的轉化。利用動畫可以生動再現(xiàn)立體圖形展開成平面圖形，平面圖形折疊成立體圖形，這些很常見，卻又在課堂上無法描繪的過程，體現(xiàn)了多媒體輔助教學服務于教學的作用。教學準備每人準備2、3個棱長為6厘米的正方體紙盒，剪刀一把，透明膠一卷，長方形紙片若干張，直尺、圓規(guī)、鉛筆等幾何作圖工具。實施教學過程設計教學環(huán)節(jié)教學過程使用功能1、看一看1、幻燈片播放生活中實物圖片組。2、幾何畫板放“數(shù)學萬花筒”等。2、說一說1、引導說出生活中常見幾何體。2、引導說出生活中常見的平面圖形。3、展示教材P118“思考”中的圖片。3、畫一畫1、播放蘇軾《題西林壁》的幻燈片。2、用課前準備的小正方體擺出組合幾何體。3、畫出三視圖形。4、做一做1、引導學生展開正方體，并將展開圖折疊還原。2、板書，立體圖形與平面圖形的關系。立體圖形平面圖形3、動畫展示正方體展開圖形。5、練一練1、小結本節(jié)課。2、展示更多網(wǎng)絡資料。3、作業(yè)布置：第（1）、（2）題任選一題，（3）、（4）題。（1）如圖，你能看到哪些立體圖形？（2）如圖，你能看到哪些平面圖形？（3）如圖，桌上放著一摞書和一個茶杯，下面A、B、C、D