中小學教師評價指導意見

中小學教師評價指導意見教育，扎實推動課程改革，提高教育教學質量，制定本指導意見。一、評價原則1、進展性原則。在關瀣教師專業(yè)進展需求的同時，將教師的參與、進展和也成為全體教師主動、終身進展的過程。2、全面性原則。既要重視教師業(yè)務水平的提高，也要重視教師的職業(yè)道德體協(xié)作、共性進展，又要關注教師的個體差異以及對進展的不同需求。3、多元性原則。評價內容、評價主體要多元化，做到自評與他評相結合，實性和有效性，使教師獲得全面、客觀、公正和科學的評價。4、可行性原則。既要表達評價目標的共性要求，又要考慮地域環(huán)境和學校當?shù)氐摹⒂欣谝龑Ы處熥栽u和他評的評價方法，促進評價順當實施。二、評價內容和標準一次總評。上學期進展初評，下學期末總評。升、提級、評優(yōu)等的依據。三、評價方法和途徑1、教師自評I育教學水平。2、領導評價立自信念，實現(xiàn)自我進展。3、同事互評題，形成團結合作的氣氛，促進教師共同成長。4、學生評價程度，以大多數(shù)學生的意見為準。5、家長評價1、建立以校為本的日常性研討制度，可以教研組、年級范學校和優(yōu)秀教師的輻射作用。2、建立以校為本的教師教學個案分析制度。學校要建立教師教學個案分析每年面對全校教師進展，也可有目的有打算地安排局部教師進展。導、同事、學生和家長評價結果確定，具體評判方法由各地依據實際確定。四、評價的組織實施1、各級教育行政部門要加強領導，成立教師評價制度改革領導小組，高度2、學校要成立教師評價領導小組，下設假設干具體執(zhí)行機構。評價等級和結果，用鼓勵性的改進要求，并在實踐中不斷完善評價機制。3要加大宣傳力度，爭取家長、社會對評價改革的認同和支持。工作的爭論，促進教師的專業(yè)成長和學校課程實施水平的提高。5、，實施教師評價要正確處理繼承與進展的關系。要吸取原有教師評價中方面合理建議，不斷完善評價內容、標準和方法、方式。革應與教師評價改革相配套。6、實施教師評價要定性評價和定量評價相結合。要留意處理評價主體和評使評價過程成為促使教師專業(yè)成長的過程。

評價內容 評價標準和追求；有猛烈的事業(yè)心和責任感，愛國敬業(yè) 努力為人民效勞派，言行全都；衣著干凈得體，言談教書育人 進展文明嚴謹篤學、

求真務實，勇于創(chuàng)；治學嚴謹，擅長學習熱愛學嚴格要求學生，面對全體學生，關心學生成長，保護學生職 態(tài)度懇切，認真聽取意見，業(yè) 家長

幫助家長樹立正確的教育觀念、把握科學的教育方法。良好的競爭意識、猛烈的成就動機和高尚德樂于奉獻 的奉獻精神章制度和社會公德，依法治教；廉潔廉潔從教 自律，自尊自重；正直誠懇，公正處事，淡泊名利心態(tài)健心理安康，虛心自信，意志堅強，態(tài)度豁達；有自我調控力量和參與意識；擅長共事，關心他人，敬重同志，互幫合作互助；關心集體，樂觀參與集體活動，自覺維護集體榮譽1、全面了解、爭論學生，傾聽學生意見，給學生以進展性的評價，專了解學促進學生生動、活潑、主動地進展業(yè)學生2、敬重學生，關注個體差異，堅持因材施教，鼓舞全體學生充分參與學習發(fā)3、形成相互鼓勵、教學相長的師生關系，贏得學