2022年江蘇省中小學(幼)教師信息技術(shù)應用能力提升知識網(wǎng)絡競賽題及參考答案

2023〔幼〕教師信息技術(shù)應用力氣提升學問網(wǎng)絡競賽題及參考答案1、推斷題分值：2關閉應用的操作。答案：正確2、推斷題分值：2“問卷星”可以幫助教師制作在線測試卷。答案：正確3、推斷題分值：2人工智能“微軟小冰”通過分析理解用戶的問題，能在語料庫中查找最適宜的話作為答復。答案：正確4、推斷題分值：2我們同時發(fā)送給不同收件人的郵件，一般確定同時到達。答案：錯誤5、推斷題分值：2當存儲在計算機、U盤等存儲介質(zhì)中的數(shù)據(jù)喪失或被刪除，我們可以借助于EasyRecovery等數(shù)據(jù)恢復軟件嘗試進展數(shù)據(jù)恢復。答案：正確6、推斷題分值：2不同的計算機之間必需使用一樣的網(wǎng)絡協(xié)議才能進展通信。答案：正確7、推斷題分值：2“科大訊飛”語音開發(fā)平臺不支持方言的識別。答案：錯誤8、推斷題分值：2教師講授為主的說教式教學是信息技術(shù)支持下課堂教學模式的主要特點。答案：錯誤9、推斷題分值：2條形碼技術(shù)是使用格外廣泛的一種自動識別技術(shù)。答案：正確10、推斷題分值：2在高中階段，學生應當較為嫻熟地運用一些計算機軟件解決生活中的問題。答案：正確11、推斷題分值：2思維導圖在教學中沒有什么作用。答案：錯誤12、推斷題分值：2容的理解，或讓學生用思維導圖或其它工具進展學問整理，感受對學問的多元理解視角，形成個人的學問框架與構(gòu)造。答案：正確13、推斷題分值：2手機中可借助WPS、PDFReader等APP，將圖片、word文檔等文件保存為PDF格式。答案：正確14、推斷題分值：2WPS演示文稿中，想從一個幻燈片頁面跳轉(zhuǎn)到另一個頁面，可以承受動作設置來實現(xiàn)。答案：正確15、推斷題分值：2評價學生行為和學習的重要依據(jù)，同時也能成為學習檔案袋的重要內(nèi)容。答案：正確16、推斷題分值：2利用信息技術(shù)能夠使合作學習與教師指導更加高效，例如利用微信、QQ等網(wǎng)絡溝通工具實現(xiàn)小組成員即時互動溝通。答案：正確17、推斷題分值：2WPS中，假設電子表格中行數(shù)較多時，設置打印標題行，便于對應表頭查看，也更加美觀。答案：正確18、推斷題分值：2PDF答案：正確19、推斷題分值：2頁中消滅的鏈接，并通過確定算法打算下一步要訪問哪些鏈接。答案：正確20、推斷題分值：2思維導圖軟件是一款可以有效地支持實現(xiàn)課堂教學總結(jié)、提升教學目標的信息技術(shù)工具。答案：正確21、單項選擇題分值：2我們通常把某網(wǎng)絡最高傳輸速率稱為，即速率最高值。選項1：放寬 選項2：肩寬 選項3：帶寬 選項4：拓寬答案：3答案：322、單項選擇題分值：2答案：4共享的計算機通常在同一個內(nèi)。選項1：電信網(wǎng) 選項2：城域網(wǎng) 選項3：廣域網(wǎng) 選項4：局域網(wǎng)答案：423、單項選擇題分值：2答案：2以教育信息化支撐引領教育現(xiàn)代化進展，必需堅持信息技術(shù)與教學深度融合的核心理念，而推動融合的主體選項1：學校 選項2：教師 選項3：校長 選項4：教育局答案：224、單項選擇題分值：2視頻文件格式的轉(zhuǎn)換可以通過軟件進展。選項1：格式工廠 選項2：迅雷 選項3：微信 選項4：碩鼠答案：1答案：125、單項選擇題分值：2PhotoshopAlpha選項1：保存圖像顏色信息 選項2：保存圖層的信息選項3：存儲和建立選擇范圍 選項4：保存圖像未修改前的狀態(tài)答案：3答案：326、單項選擇題分值：2答案：2Photoshop中，要在設計好的圖片右下角寫上設計者的姓名和設計日期，可以借助于工具箱中的工具。選項1：選框 選項2：文字 選項3：移動 選項4：鋼筆答案：227、單項選擇題分值：22023WPS文字中，要在文本的頁腳處插入“本文檔共n頁”，并讓n擊“插入”，再點擊””，找到“文檔的頁數(shù)(NUMS)、點擊“確定”。選項1：域 選項2：編輯宏 選項3：宏 選項4：西域答案：1答案：128、單項選擇題分值：2局域網(wǎng)的地理范圍一般在千米以內(nèi)。選項1：100 選項2：10 選項3：1 選項4：1000答案：10答案：1029、單項選擇題分值：2WPS演示做課件時，假設需要插入手機中的圖片，可以選擇“插入”菜單中“圖片”下的，可以將手機中的圖片插入到當前文檔中。選項1：手機傳圖 選項2：本地圖片 選項3：我的圖片 選項4：分頁插圖答案：1答案：130、單項選擇題分值：2某生物教師帶學生去校園觀看各種植物，但該教師也說不出局部植物的名稱，我們可以建議他選項1：帶學生遠離不生疏的植物 選項2：借助手機中的“形色APP”進展識別選項3：只挑生疏的講解 選項4：問個別學生，學生說不出植物名字就嚴峻批判答案：2答案：231、單項選擇題分值：2電子表格文件中，某個單元格右上角有紅色的三角，這可能是答案：1選項1：用戶特意插入的批注或備注 格式類型錯誤提示選項3：公式錯誤提示 選項4：病毒提示答案：132、單項選擇題分值：2在WPS的PDF中，可以通過插入功能，給PDF單頁設置圖片背景。選項1：頁眉頁腳 選項2：頁碼 選項3：文字 選項4：圖片答案：4答案：433、單項選擇題分值：2WPS“=2^5”的運算結(jié)果是選項1：25 選項2：0.4 選項3：10 選項4：32答案：4答案：434、單項選擇題分值：2計算機與交互式白板相連成功，驅(qū)動和程序都正確安裝后，假設在使用過程中電子筆觸點發(fā)生偏移，要選項1：重啟投影儀 選項2：進展定位校準操作選項3：重安裝驅(qū)動 選項4：重啟計算機答案：2答案：235、單項選擇題分值：2頻大小的因素，指的是視頻每秒鐘播放的圖片數(shù)目，數(shù)目越大視頻越流暢。選項1：幀率 選項2：區(qū)分率 選項3：編碼格式 選項4：碼率答案：1答案：136、單項選擇題分值：2，使用其右下角的自動填充柄拖至C1，則C1的值為選項1：星期一 選項2：星期四 選項3：星期二 選項4：星期三答案：2答案：237、單項選擇題分值：2，保存時選擇格式，圖片就沒有白色的底而是透亮的。選項1：png 選項2：psd 選項3：jpg 選項4：bmp答案：1答案：138、單項選擇題分值：2在我們使用電子表格的自動填充功能時如對學生所在班級一列不期望其自動增加成為一(1)一(2)……一(50)，在下拉實心+號時，我們可以按下( )鍵來復制填充。選項1：空格 選項2：Shift 選項3：Ctrl 選項4：Alt答案：3答案：339、單項選擇題分值：2在遠程教育實踐中，無論是課程材料的設計和開發(fā)，還是學習支持效勞的構(gòu)建，都需要遵循的理念。選項1：以學生為中心 選項2：以教師為中心 選項3：以教學機構(gòu)為中心 內(nèi)容為中心答案：1答案：140、單項選擇題分值：2假設想在電子表格的單元格中強制換行，我們可以使用實現(xiàn)。選項1：Ctrl+回車鍵 選項2：Alt+回車鍵 選項3：回車鍵 選項4：Shift+回車鍵答案：2答案：241、多項選擇題分值：2一種能充分表達學生主體地位的、以為特征的型學習方式。選項1：探究 選項2：自由 選項3：合作 選項4：自主答案：134答案：13442、多項選擇題分值：2CamtasiaStudio9選項1：錄制屏幕 選項2：編輯視頻 選項3：在視頻文檔中提取音頻 文件答案:1234答案:123443、多項選擇題分值：22023WPS設置在選項1：頁腳外側(cè) 選項2：頁腳內(nèi)側(cè) 選項3：頁腳右側(cè) 選項4：頁腳左側(cè)答案:1234答案:123444、多項選擇題分值：2假設電子表格行號顯示是100，而表格內(nèi)只有10行，緣由很可能是選項1：使用了排序功能打亂了原有挨次 選項3：使用篩選功能，隱蔽了一些不符合條件的行選項4：手動隱蔽了一些行答案:34答案:3445、多項選擇題分值：2下來選項中，屬于音頻文件格式的有選項1：wav 選項2：midi 選項3：mp3 選項4：doc答案:123答案:12346、多項選擇題分值：2教育教學的意識和力氣普遍提高，但照舊存在著()等問題。選項1：支持效勞體系不夠健全 選項3：信息化教學創(chuàng)力氣缺乏 選項4：鄉(xiāng)村教師應用力氣薄弱答案：1答案：13447、多項選擇題分值：21：通過圖像識別技術(shù)，將教師從批改作業(yè)、閱卷工作中解放出來語發(fā)音選項3：通過人機交互技術(shù)，幫助教師為學生答疑解惑4：通過口頭講解與黑板板書相結(jié)合，在教室將教學內(nèi)容呈現(xiàn)給學生答案：1答案：12348、多項選擇題分值：2以互聯(lián)網(wǎng)為核心的一代信息技術(shù)，促成了( )的變化。選項1：教育方式 選項2：學問內(nèi)涵 選項3：教育環(huán)境 教育手段答案：1答案：123